Matemática para Economistas (Sílabo 2022-0)

Sílabo del curso
MATEMÁTICA PARA
ECONOMISTAS
Enero – febrero 2022
IV Ciclo
Cortez, Jorge
I. Datos generales del curso
Nombre del Matemática para Economistas

curso:
Requisitos: Cálculo II, Código: 03107
Economía General
Precedente: No tiene Semestre: 2022-0
Créditos: 4 Ciclo: IV
Horas 9 horas teóricas/ Modalidad del Remoto-Síncrono
semanales: 4 horas prácticas curso:
Tipo de Curso obligatorio: Coordinador Franciskovic Jubitza

Curso y Economía y Negocios del curso: jfranciskovic@esan.edu.pe
Carreras: Internacionales
II. Sumilla
El objetivo del presente curso es proporcionar al alumno los conceptos claves del álgebra
lineal y la programación matemática, a fin de generar las bases para el análisis económico
estático y el análisis econométrico.
Asimismo, se trabaja con ecuaciones diferenciales y ecuaciones en diferencia, evaluando

la convergencia de las variables estudiadas en los modelos dinámicos aplicados a la
economía.
III. Objetivo del curso
El curso busca que el alumno demuestre el conocimiento de conceptos y principios

económicos que se materializarán en el entendimiento de modelos económicos, sean
estáticos o dinámicos, utilizando las herramientas del cálculo diferencial e integral y los
conceptos del álgebra lineal. Adicionalmente, busca desarrollar su capacidad de
pensamiento crítico y técnicas de análisis en los problemas comentados en la Sumilla.
IV. Resultados de aprendizaje específicos
Con el aprendizaje satisfactorio de los contenidos, el alumno:
• Identifica la dependencia o independencia lineal entre vectores, utilizando el álgebra

vectorial.
• Obtiene un conjunto base y la dimensión de un espacio y subespacio vectorial.
Sílabo del Curso de “Matemática para Economistas” 2

• Identifica las posibles soluciones de un sistema de ecuaciones lineales, utilizando el
concepto del rango y determinante de una matriz.
• Calcula el determinante y la inversa de una matriz particionada, utilizando los conceptos
del álgebra matricial.
• Calcula los valores y vectores propios de una matriz, aplicando los conceptos del
álgebra lineal.
• Identifica una forma cuadrática en forma matricial y evalúa el signo de la representación
funcional de la misma.
• Resuelve problemas de optimización estática, aplicando los fundamentos del cálculo
diferencial y la teoría económica.
• Resuelve ecuaciones con raíces complejas.
• Evalúa la convergencia de las sucesiones y series infinitas.
• Realiza aproximaciones a funciones polinómicas, a través de las series de Taylor.
• Resuelve ecuaciones diferenciales, analizando la trayectoria temporal de una variable
continua.
• Resuelve ecuaciones en diferencia, analizando la trayectoria temporal de una variable
discreta.
• Plantea e interpreta modelos de la economía dinámica, utilizando la teoría de
ecuaciones diferenciales y ecuaciones en diferencia.
V. Metodología
Los temas serán expuestos por el profesor del curso, propiciando la participación de los
alumnos. Para ello, es necesario que los alumnos asistan a cada sesión de clase habiendo
revisado los conceptos aprendidos en las clases previas, así como la bibliografía
correspondiente.
El curso cuenta con sesiones teóricas y prácticas dirigidas, las cuales permitirán reforzar el
aprendizaje de los temas estudiados, así como preparar a los alumnos para las
evaluaciones del curso.
Toda la información relevante y presentaciones del curso serán publicadas en la plataforma

uevirtual.ue.edu.pe.

VI. Evaluación
El promedio final del curso (PF) se obtiene de efectuar la suma ponderada del examen
parcial (EP), examen final (EF) y el promedio de la evaluación permanente (PEP), de la
siguiente manera:
PF = 0,25*EP + 0,40*PEP + 0,35*EF
La composición de la evaluación permanente se muestra en el siguiente recuadro:
PROMEDIO DE EVALUACIÓN PERMANENTE 40%

Ponderación
Tipo de evaluación Descripción
%
Practicas calificadas (PC) 3 prácticas calificadas 100%
Las prácticas calificadas se rinden en las fechas señaladas en el contenido programado,

además, se seguirán todas las pautas publicadas en el documento “Indicaciones para
Prácticas Calificadas”.

VII. Contenido programado
ACTIVIDADES /
SEMANA CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: RN COMO ESPACIO VECTORIAL

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1. Identifica la dependencia o independencia lineal entre vectores, utilizando el álgebra vectorial.
2. Obtiene un conjunto base y la dimensión de un espacio y subespacio vectorial.
1° 1.1. Vectores: definición, operaciones y

propiedades. Práctica dirigida N°1
Del 14 al 20 de 1.2. Combinación lineal de vectores
enero 1.3. Dependencia e independencia lineal. Práctica dirigida N°2
1.4. Espacio y subespacio vectorial.
1.5. Base y dimensión de un espacio vectorial.
Hadley, G. Capítulo 2
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ÁLGEBRA MATRICIAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TÓPICOS EN ÁLGEBRA MATRICIAL
3. Identifica las posibles soluciones de un sistema de ecuaciones lineales, utilizando el concepto
del rango y determinante de una matriz.
4. Calcula el determinante y la inversa de una matriz particionada, utilizando los conceptos del
álgebra matricial.
5. Identifica una forma cuadrática en forma matricial y evalúa el signo de la representación
funcional de la misma.
2° 2.1. Definiciones preliminares (repaso).
2.2. Determinantes Práctica dirigida N°3
Del 21 al 27 de 2.3. Rango de matrices. PC1: 22 de enero
enero 2.4. Matrices particionadas. Práctica dirigida N°4
2.5. Valores y vectores propios: definición y
propiedades.
Hadley, G. Capítulo 2
3° 3.1. Diagonalización de matrices Práctica dirigida N°5

3.2. Formas cuadráticas. Práctica dirigida N°6
Del 28 de 3.3. Propiedades de formas cuadráticas y matrices
enero al 03 definidas
de febrero Hadley, G. Capítulo 2
EXAMEN PARCIAL
4° 4.1. Propiedades de formas cuadráticas y matrices Práctica dirigida N°7

definidas. PC 2: 5 de febrero
Del 04 al 10 4.2. Definiciones previas: topología en Rn, concavidad de Práctica dirigida N°8
de febrero funciones, máximos y mínimos
Chiang, Alpha C. & Wainwright, K. Capítulo 12

5.1 Optimización sin restricciones.
5° 5.2 Optimización con restricciones de igualdad Práctica dirigida N°9
5.3 Optimización con restricciones de desigualdad y no Práctica dirigida N°10
Del 11 al 17 de negatividad.
febrero
Chiang, Alpha C. & Wainwright, K. Capítulo 12
UNIDAD DE APRENDIZAJE V: NÚMEROS COMPLEJOS Y SERIES DE TAYLOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE VI: MATEMÁTICAS PARA LA ECONOMÍA DINÁMICA
6. Resuelve ecuaciones con raíces complejas.
7. Evalúa la convergencia de las sucesiones y series infinitas.
8. Realiza aproximaciones a funciones polinómicas, a través de las series de taylor.
9. Resuelve problemas de optimización estática, aplicando los fundamentos del cálculo
diferencial y la teoría económica.
10. Evalúa la convergencia de las sucesiones y series infinitas.
11. Realiza aproximaciones a funciones polinómicas, a través de las series de taylor.
6.1. Números imaginarios. y complejos.

6° 6.2. Forma polar y forma exponencial de un número
complejo.
Del 18 al 24 de 6.3. Sucesiones y series.
6.4. Series de Taylor. Práctica dirigida N°11
febrero PC 3: 19 de febrero
6.5. Ecuaciones diferenciales lineales de primer orden.
6.6. Ecuaciones diferenciales lineales de segundo Práctica dirigida N°12
orden.
6.7. Ecuaciones diferenciales lineales de orden
superior.
6.8. Ecuaciones diferenciales lineales con término
variable.
Chiang, Alpha C. & Wainwright, K. Capítulo 12, 9, 14 y 15
7.1. Ecuaciones en diferencia de primer orden.
7.2. Ecuaciones en diferencia de segundo orden
Del 25 de 7.3. Ecuaciones en diferencia de orden superior.
febrero al 28 de 7.4. Ecuaciones en diferencia con término variable. Práctica dirigida N°13
febrero 7.5. Modelos dinámicos multiecuacionales.
7.6. Linealización de un sistema de ecuaciones
diferenciales.
7.7. Operadores de rezago
Chiang, Alpha C. & Wainwright, K.Capítulo 16, 17 y 18
Gandolfo, G. Capítulo 2
EXAMEN FINAL

VIII. Bibliografía
Barbolla, R. & Sanz, P. (1998). Algebra Lineal y Teoría de Matrices. Madrid: Prentice Hall.
Bonifaz, J. L. & Winkelried, D. (2004). Matemáticas para la Economía Dinámica. (2da.

Ed.). Lima: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
Chiang, A. C. & Wainwright, K. (2006). Métodos Fundamentales de Economía Matemática.

(4ta. Ed.). México, DF: McGraw-Hill.
Dixit, A. K. (1990). Optimization in Economic Theory. (2da. Ed.). Oxford: Oxford University
Press.
Gandolfo, G. (1971). Mathematical methods and models in economic dynamics.

Amsterdam: North-Holland.
Hadley, G. (1969). Álgebra lineal. Bogotá: Fondo Educativo Interamericano.
Lay, D. & Murrieta Murrieta, J. (2007). Algebra lineal y sus aplicaciones. México: Pearson
Educación.
Intriligator M. (1971). Mathematical Optimization and Economic Theory.Prentice-Hall.
Lipschutz, S. (1971). Teoría y Problemas de Álgebra Lineal. México, DF: McGraw-Hill.
Simon, C.P. & Blume, L. (1994). Mathematics for Economists. Nueva York: W.W. Norton.
Sydsaeter, K. & Hammond, P. (1996). Matemáticas para el Análisis Económico. Madrid:

Prentice Hall.
IX. Profesor
Jorge Alberto Cortez Cumpa

jcortez@esan.edu.pe

X. Consideraciones adicionales
a. Además de las 3 prácticas calificadas programadas, el viernes 25 de febrero a las 2:00

p.m. se rendirá una práctica calificada opcional que se promediará con las otras 3
prácticas calificadas programadas y rendidas, si y solo si, el promedio de prácticas
que incluye la práctica adicional es mayor al promedio de prácticas que no la incluye.
De lo contrario, solo se promedian las 3 prácticas calificadas previamente rendidas. Las
prácticas no rendidas, sin justificación válida, no son reemplazables y obtienen la nota
de cero.
b. Cualquier cambio en las consideraciones generales requerirá de un acuerdo adoptado
por unanimidad entre los todos los alumnos matriculados no retirados, el profesor del
curso y los jefes de práctica.

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Tipo de Curso obligatorio: Coordinador Franciskovic Jubitza

Asimismo, se trabaja con ecuaciones diferenciales y ecuaciones en diferencia, evaluando

III. Objetivo del curso

El curso busca que el alumno demuestre el conocimiento de conceptos y principios

IV. Resultados de aprendizaje específicos

Con el aprendizaje satisfactorio de los contenidos, el alumno:

• Identifica la dependencia o independencia lineal entre vectores, utilizando el álgebra

Sílabo del Curso de “Matemática para Economistas” 2

Toda la información relevante y presentaciones del curso serán publicadas en la plataforma

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PF = 0,25*EP + 0,40*PEP + 0,35*EF

La composición de la evaluación permanente se muestra en el siguiente recuadro:

PROMEDIO DE EVALUACIÓN PERMANENTE 40%

Practicas calificadas (PC) 3 prácticas calificadas 100%

Las prácticas calificadas se rinden en las fechas señaladas en el contenido programado,

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UNIDAD DE APRENDIZAJE I: RN COMO ESPACIO VECTORIAL

1° 1.1. Vectores: definición, operaciones y

3° 3.1. Diagonalización de matrices Práctica dirigida N°5

4° 4.1. Propiedades de formas cuadráticas y matrices Práctica dirigida N°7

Sílabo del Curso de “Matemática para Economistas” 5

6.1. Números imaginarios. y complejos.

Sílabo del Curso de “Matemática para Economistas” 6

Bonifaz, J. L. & Winkelried, D. (2004). Matemáticas para la Economía Dinámica. (2da.

Chiang, A. C. & Wainwright, K. (2006). Métodos Fundamentales de Economía Matemática.

Gandolfo, G. (1971). Mathematical methods and models in economic dynamics.

Hadley, G. (1969). Álgebra lineal. Bogotá: Fondo Educativo Interamericano.

Intriligator M. (1971). Mathematical Optimization and Economic Theory.Prentice-Hall.

Lipschutz, S. (1971). Teoría y Problemas de Álgebra Lineal. México, DF: McGraw-Hill.

Sydsaeter, K. & Hammond, P. (1996). Matemáticas para el Análisis Económico. Madrid:

Jorge Alberto Cortez Cumpa

Sílabo del Curso de “Matemática para Economistas” 7

a. Además de las 3 prácticas calificadas programadas, el viernes 25 de febrero a las 2:00

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