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    4.manual de Lectocomprensión de Textos en Inglés - Unidad 3

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    Lore Garcia
    El documento habla sobre los temas importantes de referentes y conectores en la lecto-comprensión de textos en inglés. Explica que la referencia personal está representada por pronombres y adjetivos posesivos, mientras que la referencia demostrativa incluye palabras como "this, these, that, those". También define los conectores como palabras que marcan las relaciones entre conceptos e información en el texto.

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    4.MANUAL DE LECTOCOMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS_UNIDAD 3_

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    UNIDAD 3 MANUAL DE LECTO-COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS

    MANUAL DE LECTOCOMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS

    TEMAS IMPORTANTES:
    REFERENTES Y CONECTORES

    PROF. MARÍA IVANA DELFINO 1


    UNIDAD 3 MANUAL DE LECTO-COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS

    Algunos temas importantes

    La cohesión es el fenómeno que une las diferentes partes del texto para que
    conformen un todo, estableciendo relaciones de tipo léxico y gramatical. Uno
    de los mecanismos de cohesión a nivel gramatical está dada por la referencia.

    Podemos encontrar los siguientes tipos de referencia en inglés:

    • Referencia personal: representada por los pronombres personales y


    posesivos y por los adjetivos posesivos.

    • Referencia demostrativa: que incluye a los términos “this, these, that, those”,
    el artículo “the” y vocablos tales como “such a”.

    PROF. MARÍA IVANA DELFINO 2


    UNIDAD 3 MANUAL DE LECTO-COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS

    They (r2) companies They (r 12) companies Their (r 18) employees

    Their (r9) employees Its (r 12) company

    Their (r11) employee This strategy (r 17) estrategia


    population no tradicional

    PROF. MARÍA IVANA DELFINO 3


    UNIDAD 3 MANUAL DE LECTO-COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS

     Conectores: Aquellas palabras que marcan una determinada relación


    entre los conceptos o información que incluye el texto.

    PROF. MARÍA IVANA DELFINO 4


    UNIDAD 3 MANUAL DE LECTO-COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS

    PROF. MARÍA IVANA DELFINO 5


    UNIDAD 3 MANUAL DE LECTO-COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS

    PROF. MARÍA IVANA DELFINO 6


    UNIDAD 3 MANUAL DE LECTO-COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS

    CONECTORES

    Digital communication and collaboration are central competencies at work, both


    in theory and practice. First, these two competencies are not just included in
    most theoretical models about digital competencies but often take a prominent
    role within such models (e.g., Hertel et al., 2006; Hwang, 2011). However,
    empirical studies that contribute to the understanding of the nature of digital
    competencies and effects in the work context are still largely lacking (e.g., van
    Laar et al., 2019), even though there is a pressing need for the use and
    understanding of digital competencies at the workplace (e.g., Raghuram et al.,
    2019).

    Second, in the modern world of work for organizations, both, digital


    communication and collaboration competencies are important assets in practice
    as they are inevitable in most office-based jobs to complete even basic job
    tasks. Therefore, digital communication and collaboration competencies are
    mentioned as core competencies in the twenty-first century frequently
    (Makarius & Larson, 2017; Schulze et al., 2017).

    FIRST: ORDENAMIENTO

    HOWEVER: CONTRASTE

    SECOND: ORDENAMIENTO

    THEREFORE: CONSENCUENCIA

    NOT JUST-BUT: ADICIÓN

    EVEN THOUGH: CONCESIÓN

    PROF. MARÍA IVANA DELFINO 7

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