INSTITUCIÓN EDUCATIVA “RAFAEL GASTELUA” – SATIPO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL :RAFAEL GASTELUA
SUBDIRECTORA :VILCHEZ LAVADO THAMAR
DOCENTE :HUARCAYA SOTACURO ELVIA ROSS
EDAD Y SALA :4 AÑOS ROJO
FECHA :08 JULIO DEL 2022
NOMBRE DE LA SESIÓN : “CREAMOS NUESTROS INSTRUMENTOS MUSICALES.”

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE: Qué los estudiantes elaboren sus instrumentos musicales.
COMUNICACIÓN
CRITERIOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Crea proyectos  Explora y 4 AÑOS - Acompaña las - Elabora sus
desde los experimenta los - Representa sus canciones o instrumentos
lenguajes lenguajes del arte. ideas acerca de música musicales.
artísticos.  Aplica procesos sus vivencias instrumental
creativos. personales usando que escucha,
 Socializa sus diferentes marcando el
procesos y lenguajes pulso con su
proyectos. artísticos (el voz, su cuerpo
dibujo, la pintura, y objetos
la danza o el sonoros y/o
movimiento, el instrumentos
teatro, la música, de percusión.
los títeres, etc.)

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
la sesión? necesitaremos?

- Elaborar lámina - Papelotes, temperas, CD, hoja - ½ hora

colores, fichas
- Recolectar material. - Balde, botella, Soguilla / - 1 hora
Palitos, instrumentos musicales

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

- Recepción de niños, niñas, padres de familia. Carteles.
-Damos la bienvenida a los niños.
-Formación.
DE
-Saludo a Dios.
ENTRADA
-Saludo a la bandera.
-Marcha alrededor del patio.
-Entonamos una canción nueva.
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
- Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer
DE
Propósito de la sesión: Que los niños y niñas creen sus instrumentos
ORGANIZACI
musicales y produzcan sonidos con ellos.
ÓN

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)

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PRIMER
MOMENTO - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de convivencia
Planificación durante la actividad.
y - Cada niño elige en que sector desea jugar.
Organización Materiales de
SEGUNDO sectores.
- Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
MOMENTO
- Ordenan el material utilizado.
Desarrollo Ficha de
del Juego observación.
TERCER
MOMENTO
Socialización
- Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron,
,
cómo se sintieron.
representaci
- Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
ón,
metacognició
n y orden

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (55 min) RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO
Ejecución del Proyecto:
-Balde
Antes del Discurso: -Botella
- Escuchamos música marcial de una Banda Militar, los niños ejecutan los movimientos en -Soguilla /
forma rítmica. Palitos
- Dialogamos sobre los instrumentos que componen una Banda de música pequeña. -Temperas

- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué música hemos escuchado? ¿Qué instrumentos
musicales, habrán utilizado? ¿Nosotros podremos crear instrumentos musicales? ¿Cómo
podremos formar nuestra banda musical? ¿Qué podemos hacer con ellos? ¿Quiénes nos
escucharán?
- Pedimos a los niños y niñas que saquen los materiales que trajeron de casa, pues los
utilizarán para crear sus instrumentos musicales:
- BALDE (tambor): Decoran el tambor, pegando rombos de papel o corrospum en todo su
contorno y decoran, pegando soguilla en forma diagonal.
- PALITOS (claves): Estos palitos, los pintaran con temperas y decoraran libremente
- BOTELLA (chin chin): Pintan su botella con témpera y dejan secando, decoran libremente.
- Salimos al parque a recolectar piedritas para colocarlas dentro de la botella.

DESARROLLO

Durante el Discurso:
- Nos reunimos en asamblea e indicamos a los niños que jugaremos a formar una orquesta.
- Proponemos nombres para nuestra orquesta y elegimos el que más nos guste. -Papelotes
- Escogemos una canción para cantarla: un grupo tocará claves, otro grupo tocará el tambor y
otro grupo tocará los chinchines, también puede haber bailarinas.
- La canción puede ser jueves de pavita, la cual se puede enviar a casa un día antes para que
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se familiaricen con ella.

El Festejo De Los Farfán

tío pablo!!
esta canción es para ti
como has engordado
tío, tío, tío!!
siempre tienes hambre
siempre estás con filo
120 kilos ...
mírate esa panza ...
si te das un salto
rompes la balanza
!!!!!!!porque te queremos!!!!!!!
jueves de pavita!!!
jueves de pavita!!!
jueves de pavita!!!
jueves de pavita!!!
jueves de pavita!!!

CIERRE
Evaluación y Comunicación:
Después del Discurso: Instrumentos
- Nos reunimos nuevamente en asamblea y proporcionamos a los niños y niñas algunos musicales
instrumentos musicales, permitimos que los niños los exploren. Fichas
- Comparamos los instrumentos con los que nosotros hemos creado.
- Entregamos una ficha, para que identifiquen algunos instrumentos musicales.
- Entregamos una ficha, para que dibujen su comunidad.

. SUB DIRECTORA DOCENTE

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TALLER DE APRENDIZAJE

TALLER DANZA
FECHA Viernes 08 de julio del 2022.

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Crea proyectos  Explora y 4 AÑOS - Baila libremente, con y
desde los experimenta los - Representa sus ideas sin elementos,
lenguajes lenguajes del acerca de sus vivencias explorando distintos
artísticos. arte. personales usando movimientos y recorridos
 Aplica procesos diferentes lenguajes en distintas direcciones.
creativos. artísticos (el dibujo, la
 Evalúa y socializa pintura, la danza o el
sus procesos y movimiento, el teatro, la
proyectos. música, los títeres, etc.)

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SECUENCI
A
DESARROLLO DEL TALLER (45 min) RECURSOS
DIDÁCTIC
A

INICIO
MOTIVACION:
- Proporcionamos a los niños y niñas los materiales que utilizaremos, para que los -Pañuelos
exploren libremente: pañuelos, pinceles, cintas, etc. -Pinceles
-Cintas

DESARROLLO
Ejecución
- Consiste en jugar moviéndose primero con la música y con un objeto en la mano, por -Grabadora
ejemplo, un pañuelo. Luego se dan consignas: “hacer movimientos pequeños, hacer -CD
movimientos grandes, jugar de dos en dos, cambios de mano…”, después se deja el
objeto o pañuelo en un rincón y jugar imaginado que aún lo tienen. (Es decir revivir
la situación ya vivida).
- El grupo puede dividirse en dos, para que unos sean el público y los otros actúan.
Así también aprenden observando a sus compañeros.
- Los niños escogen una canción, para que pongan en práctica, los pasos que han
practicado.
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CIERRE
Verbalización:
- Finalmente, en asamblea dialogan sobre lo que hicieron y entregamos una hoja, para Hoja
que dibujen lo que más les gusto de la actividad. Colores.

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula,
DE se asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
SALIDA aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción.

Sello y Firma
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FICHA APLICATIVA
LOS INSTRUMENTOS DE LA BANDA
Observa y comenta la escena.
Colorea.
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ATENCIÓN Y MEMORIA AUDITIVA

Brindar a cada alumno(a) la ficha y pregúntales: ¿Qué observan? ¿Qué crees que se
realizará? Luego, pedirles que mencionen el nombre de cada instrumento e imiten el
sonido que producen.
Dialogar con los alumnos(as) sobre la actividad; si les gusto, como la hicieron y que
utilizaron.
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FICHA APLICATIVA
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MAPA DE CALOR

ACTIVIDAD. : : “CREAMOS NUESTROS INSTRUMENTOS MUSICALES.”

AREA Y COMUNICACION

COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes

artísticos.

Acompaña las canciones o música

CRITERIOS DE instrumental que escucha, marcando el pulso
con su voz, su cuerpo y objetos sonoros y/o
EVALUACIÓN
instrumentos de percusión

observad
logrado

proceso

inicio
ESTUDIANTES

no

o
01 BIZARES SABUCO,VALENTINA FLORA

02 CABRERA GARCIA,IRASABAL ASHLY

03 CONTRERAS ACUÑA,GRETEL ARELIZ

04 HINOSTROZA CCENTE,VALENTINA

05 HURTADO ROMERO,RITA SAYUMI

06 MERCADO FLORES,JOSHUA PIERO

07 MEZA ASMAT,SARA

08 MEZA VIVANCO,MARIAFE

09 MONTAÑEZ LAZARO,ZULEMA YANDY

10 MORALES MANRIQUE,NODIEL EDGAR

11 OJANAMA SANCHEZ VANIA YAMILE ZOE

12 PARIACHI MOLINERO, EDITH CAMILA

13 PEREZ LOPEZ,CALEB DOMINIC

14 PEREZ SOTOMAYOR,ESTEFANI VALENTINA

15 PINTADO TORRES,JHENS ALEXANDER

16 PONCE NOROÑA,JIMENA YOGNMI

17 RIOS VELARDE,EYLEM AMISHA

18 TORRES CAYSAHUANA,KEYLOR DYLAN

19 TRUJILLO LLAMUCO,RUTH ANGELES

20 VILLALVA FERNANDEZ,ALEXIS SONG JUH

21 VIVAS JACINTO,SKARLETT GABRIELLA

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