Bases Crea y Emprende 2022

"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

“Año del Bicentenario del Congreso de la República del Perú”
ANEXO D
BASES ESPECÍFICAS
CONCURSO NACIONAL CREA Y
EMPRENDE 2022
132
1. JUSTIFICACIÓN
En el 2013 el Ministerio de la Producción implementó la estrategia de intervención Crea

y Emprende Escolares en alianza estratégica con el Ministerio de Educación, con el
objetivo de fomentar la cultura emprendedora desde la etapa escolar, promoviendo el
desarrollo de capacidades emprendedoras y de ideas de negocios competitivas y
socialmente responsables con un enfoque global e innovador, orientadas a las
potencialidades económicas de cada región, beneficiando a 6,634 estudiantes del
cuarto y quinto grado de educación secundaria de instituciones públicas y privadas de
12 regiones del país.
Mediante Oficio N° 125-2014-PRODUCE/DVMYPE-I, el Viceministerio de MYPE e

Industria del Ministerio de la Producción, realizó la transferencia metodológica del
Concurso Crea y Emprende al Viceministerio de Gestión Pedagógica del Ministerio de
Educación. Es así que, desde el año 2015 hasta el 2021, el MINEDU promueve la
realización del Concurso Crea y Emprende a nivel nacional, en las y los estudiantes de
la Educación Secundaria de la Educación Básica Regular y del ciclo avanzado de la
Educación Básica Alternativa de las instituciones educativas públicas y privadas a nivel
nacional.
2. OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
Promover en las y los estudiantes de educación secundaria de la Educación Básica

Regular y del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa a nivel nacional, la
gestión de proyectos de emprendimiento económico o social, que les permita
articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental
de sus comunidades.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Fortalecer las capacidades de las y los estudiantes para la gestión de proyectos

de emprendimiento relacionados al servicio o a la producción que plantee
alternativas de solución innovadoras que atiendan a las necesidades de las
personas.
b) Desarrollar capacidades vinculadas a la creatividad, trabajo cooperativo,
habilidades técnicas, de gestión y evaluación de proyectos de emprendimiento.
c) Promover proyectos de emprendimiento por especialidades técnicas que utilicen
las potencialidades de los recursos naturales de su localidad, teniendo en cuenta
la sostenibilidad ambiental y el empleo de tecnologías ancestrales y/o modernas.
d) Fortalecer las capacidades pedagógicas, tecnológicas y de gestión, de las y los
docentes de Educación para el Trabajo en el marco de la implementación del
Currículo Nacional de la Educación Básica.
3. ALCANCE
o Ministerio de Educación.
o Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus veces.
o Unidades de Gestión Educativa Local.
o Instituciones Educativas públicas y privadas de Educación Secundaria de la
Jornada Escolar Regular, Jornada Escolar Completa y Secundaria con Formación
Técnica
o Centros de Educación Básica Alternativa del Ciclo Avanzado.
133
4. PÚBLICO OBJETIVO
El Concurso Nacional Crea y Emprende está dirigido a las y los estudiantes que cursan
el primer, segundo, tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria de JER,
JEC, Secundaria con Formación Técnica de la EBR y del Ciclo Avanzado de la EBA,
de las IIEE públicas y privadas, a nivel nacional.
5. MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN
Se puede participar en las siguientes modalidades:

a) EBR: bajo esta modalidad participan las y los estudiantes que cursan el primer,
segundo, tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria de la JER, JEC
y SFT, organizados en equipos de cinco (05) integrantes y un (01) docente
asesor.
b) EBA: bajo esta modalidad participan las y los estudiantes que cursan el Ciclo
Avanzado de la EBA a nivel nacional, organizados en equipos de cinco (05)
integrantes y un (01) docente asesor.
6. CATEGORÍAS DE PARTICIPACIÓN
Se establecen tres categorías de participación, organizadas por 12 grupos con 18

especialidades técnicas, que son las siguientes:
Categoría A Dirigida a las y los estudiantes del primer y segundo grado del nivel de
educación secundaria (Ciclo VI) de la JER, JEC y SFT.
Debe haber un ganador por cada grupo de especialidad técnica.
Categoría B Dirigida a las y los estudiantes del tercer, cuarto grado al quinto grado
(Ciclo VII) del nivel de educación secundaria de la JER, JEC y SFT.
Categoría C Dirigida a las y los estudiantes que cursan del primer al cuarto grado del
ciclo avanzado de la EBA.
Los estudiantes que participan en las categorias mencionadas, presentarán sus

proyectos de emprendimiento, en funcion a los siguientes grupos de especialidades
tecnicas:
Grupos Especialidades técnicas

Industria del Vestido
1
Cuero y calzado
Electricidad
2
Electrónica
Construcción metálica
3
Mecánica y Metales/mecánica de producción
Diseño industrial
Computación e informática (diseño gráfico, diseño
4
publicitario, diseño de página web y APP)
Diseño arquitectónico (Construcción Civil)
Agricultura
5
Pecuaria
134
Grupos Especialidades técnicas

Gestión de Micro y Pequeña Empresa (contabilidad,
6
secretariado y administración)
7 Ebanistería
8 Mecánica Automotriz
9 Industria alimentaria
10 Artesanía
11 Estética personal/cosmetología
12 Cocina y repostería/ Gastronomía
7. ETAPAS DEL CONCURSO
Etapa Responsabilidades
Fase Preparatoria ▪ El/la director/a de la DRE/GRE remite a la DIGEBR del
MINEDU, la relación y contacto de los especialistas
responsables por cada UGEL del Concurso Nacional Crea y
Emprende 2022.
▪ Los/las especialistas designados (as) por cada UGEL, están a
cargo de, promover la participación de las todas las IIEE de su
jurisdicción, articular con empresas públicas y privadas, ONG y
otros actores que promuevan el éxito del Concurso, orientar
pedagógicamente, ejecutar y evaluar el desarrollo y
cumplimiento de las bases del presente Concurso.
▪ Los/las especialistas en mención, deben difundir entre las y los
docentes del área de Educación para el Trabajo (EPT) las
orientaciones del desarrollo del proyecto en sus cinco
etapas:Preparacion, Creacion, Planificacion, Ejecucion y
Evaluacion del contenidas en el Manual de Orientaciones
Pedagogicas del desarrollo del proyecto de emprendimiento del
Concurso Nacional Crea y Emprende 2022, en versión digital a
través de las páginas web de sus respectivas UGEL u otros
medios el cual sera difundido luego de la publicacion de las
Bases del Concurso 2022. Los/las docentes del área de
Educación para el Trabajo planifican y ejecutan sus actividades
de aprendizaje en función al desarrollo del proyecto de
emprendimiento para la participación de sus estudiantes en el
Concurso Nacional Crea y Emprende 2022
IE/CEBA ▪ Podrá desarrollarse de forma presencial o virtual dependiendo
del contexto y la autonomía de la IE para su ejecución.
- Categoria A: Uno(01) proyecto de emprendimiento ganador
por cada grupo de especialidad.
- Categoria B: Uno (01) proyecto de emprendimiento ganador
por cada grupo de especialidad
- Categoría C: Uno (01) proyecto de emprendimiento ganador
135
UGEL ▪ Podrá desarrollarse de forma presencial o virtual dependiendo

del contexto y la autonomía de la UGEL para su ejecución.
- Categoria A: Uno(01) proyecto de emprendimiento ganador
DRE/GRE ▪ Se desarrollará de forma virtual a través de la plataforma SICE.
Nacional ▪ Se desarrollará de forma virtual a través de la plataforma SICE.
8. CRONOGRAMA E INSCRIPCIÓN
ETAPAS DE EJECUCIÓN: CREA Y EMPRENDE

ETAPA IE / CEBA FECHAS
Desde la aprobación de las
Ejecución del Concurso Nacional Crea y Emprende en la IE/CEBA
bases hasta el 30 de
y evaluación de los proyectos de emprendimiento
setiembre.
El Comité de Gestión Pedagógica es el responsable de la Hasta el 30 de setiembre.
inscripción de los ganadores a la etapa UGEL (Anexo N° D2).
ETAPA UGEL
Evaluación de los proyectos y realización de Concurso Nacional Del 03 al 17 de octubre
Crea y Emprende organizada por la UGEL
La Comisión Organizadora de la segunda etapa es el responsable
Hasta 21 de octubre
de la inscripción de los ganadores a la DRE (Anexo N° D2).
ETAPA DRE
Evaluación de los proyectos ganadores y realización del Concurso Del 24 de octubre al 14 de
Nacional Crea y Emprende organizada por la DRE o quien haga sus noviembre.
veces.
Inscribe a los clasificados en el SICE para la etapa nacional. Hasta el 18 de noviembre.
ETAPA NACIONAL
Evaluación de los proyectos de emprendimiento de la modalidad Del 21 al 25 de noviembre
de EBR y EBA y publicación de los proyectos ganadores.
Publicación resultados finales 30 de noviembre
Nota: No se admiten inscripciones fuera de la fecha establecida en cada una de las etapas.
9. REGISTRO DE PARTICIPANTES
o El registro de participantes a la etapa UGEL debe realizarse a través del SICE, en
la página web del MINEDU (http://www.minedu.gob.pe/crea-emprende/).
136
o Para la etapa UGEL el Comité de Gestión Pedagógica, puede ingresar al SICE con
el usuario y contraseña del SIAGIE y puede descargar el instructivo con las
indicaciones para el registro de las y los participantes.
o Cabe precisar que una vez realizado el registro de las y los participantes se debe
imprimir la Ficha de Inscripción del SICE (Anexo D2) y remitirla a la UGEL
correspondiente debidamente firmada y sellada por el/la directora (a) de la IE.
o Para la modalidad de EBA, la inscripción se realiza en forma manual, a través de
la Ficha de Inscripción (Anexo D2), la cual debe ser remitida a la UGEL
correspondiente debidamente firmada y sellada por el/la directora (a) del CEBA.
10. JURADOS
Etapa Conformación Funciones
IE Concurso en la IE: El Jurado Calificador de la IE  El Jurado Calificador en

está integrado mínimo por tres (03) personas, se cada una de las etapas
sugiere: del concurso selecciona,
un (01) proyecto de
 Sub director/a de la IE o a quien designe, quien lo emprendimiento ganador
preside. por cada grupo de
 Dos docentes del área de Educación para el especialidades técnicas
Trabajo. de las categorías A, B y
UGEL Concurso Local (UGEL): El Jurado Calificador de la C, siguiendo los criterios
UGEL está integrado mínimo por tres (03) personas, de evaluación del
se sugiere: numeral 12 y de los
Formatos de Evaluación
● Jefe/a del Área de Gestión Pedagógica de la (Anexos D4 y D5).
UGEL o a quien designe, quien lo preside.  El Jurado Calificador es
● Un/a especialista del Área de Educación para el responsable de la
Trabajo de la UGEL. calificación correcta e
● Un/a representante del Gobierno Local y/o imparcial de los proyectos
Municipalidad. De preferencia de la Gerencia de de emprendimiento, en
Desarrollo Económico o Social. estricta concordancia con
lo establecido en las
● Un/a representante que puede ser de las
Bases y los criterios de
asociaciones de MYPE, Cámaras de Comercio,
evaluación.
ONG cuyo trabajo esté relacionado con el
 Las calificaciones
emprendimiento; representantes de empresas
constan en los Formatos
privadas reconocidas o emprendedores de la
de Evaluación (Anexo D4
localidad.
y D5), los cuales son
DRE/GRE El Jurado Calificador de la DRE está integrado mínimo
entregados a las
por tres (03) personas, se sugiere: Comisiones
Organizadoras
● El/la directora(a) de Gestión Pedagógica de la
respectivas.
DRE o la persona que él/ella designe, quien lo
 El fallo del Jurado
preside.
Calificador es inapelable.
● Un/a especialista del Área de Educación para el
Trabajo de la DRE.
● Un/a representante del Gobierno Regional y/o
Local de preferencia de la Gerencia de
Desarrollo Económico o Social.
● Un/a representante que puede ser, de las
asociaciones de MYPE, Cámaras de Comercio,
ONG cuyo trabajo esté relacionado con el
emprendimiento; representantes de empresas
privadas reconocidas o emprendedores de la
137
región.
Nacional Evaluación Nacional (MINEDU): El Jurado Calificador
a nivel nacional está integrado mínimo por cinco (05)
personas. Corresponde al MINEDU gestionar la
participación de:
● Un/a representante del MINEDU, quien lo

preside.
● Un/a representante del Ministerio de la
Producción.
● Un/a representante del Ministerio de Comercio
Exterior y Turismo.
● Un/a representante del Ministerio de Agricultura.
● Un/a representante de FABLAB Perú
● Un/a representante de la CONFIEP
● Un/a representante de la ASEP
● Un/a representante de la COFIDE
● Un/a representante de las asociaciones de
MYPE, Cámaras de Comercio, ONG, Institutos
Tecnológicos, Universidades, cuyo trabajo esté
relacionado con el emprendimiento;
representantes de empresas privadas o
emprendedores reconocidas del país.
11. PROYECTOS A PRESENTAR
 Los proyectos de emprendimiento consisten en llevar a la práctica una solución

creativa, innovadora de productos o servicios que atiendan necesidades de las
personas a quienes se dirigen, mejorando su calidad de vida, como el acceso al:
agua potable, saneamiento, electricidad, internet, nutrición, educación, o generar
emprendimientos familiares que promuevan el autoempleo, o el empleo familiar u
otras alternativas de solución.
 Los proyectos de emprendiendo que participan en el Concurso Nacional Crea y

Emprende 2022 están organizados en 12 grupos de especialidades técnicas
nombradas en el numeral 6. Categorías de Participación de las presentes Bases
del Concurso Crea y Emprende 2022, estas pueden ser de servicios o productos
 Presentación de los proyectos de emprendimiento:
a) La presentación del Proyecto, para todas las etapas del concurso deben regirse
por el formato señalado en el Anexo D1. Estructura del Proyecto de
Emprendimiento.
b) El/la docente asesor(a) del área curricular de Educación para el Trabajo,
inscribe a los equipos de estudiantes ante la Dirección de la IE para la primera
etapa, debiendo presentar los proyectos de emprendimiento en los formatos y
medios establecidos para su evaluación y clasificación.
c) El/la docente asesor(a) del área curricular de Educación para el Trabajo,
inscribe los proyectos clasificados para la etapa UGEL en el SICE, colocando el
enlace donde está alojado cada proyecto escrito y guardado en formato PDF y
el video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado por los mismos
estudiantes del equipo, tiene una duración máxima treinta (30) segundos.
138
d) Las/los especialistas responsables de las UGEL deben registrar en el SICE el

proyecto de emprendimiento ganador para la etapa DRE, con su Ficha de
Inscripción (Anexo D2).
e) La/el especialista responsable del Concurso Nacional Crea y Emprende 2022
de las DRE, inscribe el proyecto de emprendimiento ganador de la DRE ante el
Minedu, para la participación en la etapa nacional del concurso, utilizando la
Ficha de Inscripción correspondiente (Anexo D2). Además, los equipos
ganadores de la etapa DRE deben presentar un enlace para descargar o
visualizar en una plataforma en linea el video promocional del proyecto, con
una duración máxima de treinta (30) segundos. Asimismo, deberán presentar
un enlace de la canción que represente al equipo emprendedor mediante un
audio con un máximo de 2 minutos.
12. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios para la evaluación son diferenciados por Categorias:Categorias A y B,

Categoria C.
Criterios de Evaluación del Proyecto de Emprendimiento

CATEGORIA A
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO EVIDENCIA SI NO
PROYECTO
5 0
Situación problemática redactada

Describe una considerando las necesidades de las
situación personas del contexto (barrio, distrito,
problemática, comunidad)
referida a las
necesidades de las Situacion problemática redactada que
personas desde la permite articular aprendizajes STEAM
especialidad que
estudia. El reto planteado es desafiante pero
alcanzable
PREPARACIÓN Representación gráfica elaborada de los

roles de cada integrante en el equipo.
Nombre del Equipo redactado
Organiza en equipo Mantra redactado

de cinco (05)
estudiantes. Nombre de un personaje emprendedor
local y descripción en 5 líneas máximo por
qué se escogió a dicho personaje.
Link de la canción que los representa,

alojado en un drive
PUNTAJE PARCIAL de la etapa Preparación:
139
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
El reto o desafío, El reto o desafío planteado inicia con la pregunta

inicial es la hipótesis ¿Cómo podríamos nosotros…?
inicial a validar
El reto formulado, da lugar a variadas alternativas
CREACIÓN: de solución, no se centra en una única solución
Fase Empatizar Identifica los Cuadro con los aspectos que le falta conocer para
de la metodología aspectos que le falta realizar el proyecto.
del Design conocer para
Thinking realizar el proyecto.
Recoge información Registro de las necesidades recogidas aplicando la

mediante entrevistas técnica de la entrevista.
Recoge información Registro de necesidades recogidas aplicando la

mediante técnica de la observación
observación
Fase Definir de la Organizador elaborado, lo que “quería saber más”

metodología del de fuentes secundarias
Design Thinking
Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo
que se pregunta, obtenidas por medio de la
aplicación de alguna técnica.
Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo

Sintetiza y organiza
que se observa, obtenidas por medio de la
la información
recogida y define el
nuevo reto o desafío Problema definido con la técnica del Punto de vista
(POV)
Nuevo reto o desafío redactado, considerando en

el inicio de la pregunta ¿Cómo podríamos
nosotros…?, que permita variadas alternativas de
solución, teniendo en cuenta la información
obtenida en la Fase Empatizar.
Fase Idear de la Descripción del procedimiento seguido de acuerdo

metodología del Genera varias a la técnica de creatividad empleada para generar
Design Thinking alternativas de varias alternativas de solución
solución y
selecciona una de Alternativa de solución seleccionada obtenida por
ellas medio de la aplicación de alguna técnica de
selección.
Representación grafica de la idea seleccionada a

Prototipo inicial de la nivel de boceto (Si se trata de un producto) a nivel
idea a la de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
Fase prototipado
de la metodología materialización y
Representación final del prototipo, con materiales
del Design prototipo final que
reciclados, plastilina, cartones u otros (Si se trata
Thinking incorpora
de un producto) y si se trata de un servicio, un
sugerencias a partir
diagrama de flechas.
de la coocreacion
con otras personas Representación mediante gráficos digitales (diseño
digital o la programación mediante computadoras)
Fase evaluacion Evaluación final del Descripción del procedimiento de evaluación

de la metodología prototipo y mejoras aplicado de acuerdo a la técnica de evaluación
finales
140
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
del Design empleada, y fotografias del prototipo final con las

Thinking mejoras realizadas en relacion al protipo inicial.
Bloque de problema definido
Bloque de segmento de clientes
Bloque de propuesta única de valor
Bloque de solución redactada

Fase de plantear
Crea el Modelo de
el modelo de
Negocios Lean Bloque de canales de venta definidos
negocio Lean
Canvas
canvas Bloque de flujo de ingresos (como se obtendrá
ingresos definido)
Bloque de estructura de costos (punto de equilibrio

y precio definido)
Bloque de métricas clave definidas
PUNTAJE PARCIAL de la etapa Creación:
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Inventario elaborado de los recursos con que se

cuenta y los recursos o insumos con los que no
se cuenta.
Listado de actividades con la descripción que se

Planifica las
PLANIFICACIÓN realizarían para obtener los recursos que no se
actividades, utilizando
cuentan.
el diagrama de Gantt
Diagrama de Gantt elaborado como el plan de
implementación del Producto Mínimo Viable
(Anteriormente prototipo), Incluye actividades de
elaboración del producto o servicio, marketing y
ventas.
PUNTAJE PARCIAL de la etapa Planificación:
ETAPA DEL CRITERIO EVIDENCIA VALORACIÓN

PROYECTO
SI NO
5 0
Listado elaborado de las actividades realizadas

Ejecuta lo para obtener recursos, con su descripcion.
EJECUCIÓN planificado en el
diagrama Gantt Diagrama de Flechas elaborado del proceso de
producción o de servicio.
141
Afiches publicitarios elaborados con la técnica

AIDA (Atención, interés, Deseo, Acción)
Logotipo del producto
Video promocional del proyecto de

emprendimiento elaborado, de treinta segundos,
aplicando la tecnia AIDA.
Valida el lienzo de
Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean
modelo de negocio
Canvas validados
Lean Canvas
PUNTAJE PARCIAL de la etapa Ejecución:
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Listado de aspectos positivos que realizaron en la

gestión del proyecto de emprendimiento
Evalúa el
Listado de actividades para mejorar las ganancias
proyecto de
por las ventas del producto o servicio.
EVALUACIÓN emprendimiento
realizado Listado de propuestas que realizarían para innovar el
producto o servicio
Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del

proyecto de emprendimiento
PUNTAJE PARCIAL de la etapa Evaluación:

CATEGORIA B
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Situación problemática redactada

considerando las necesidades de las
Describe una situación personas del contexto (barrio, distrito,
problemática, referida a comunidad)
las necesidades de las
Situacion problemática redactada que
personas desde la
permite articular aprendizajes STEAM
especialidad que estudia.
El reto planteado es desafiante pero
PREPARACIÓN alcanzable
Representación gráfica elaborada de los

roles de cada integrante en el equipo.
Organiza en equipo de Nombre del Equipo redactado

cinco (05) estudiantes.
Mantra redactado
Nombre de un personaje emprendedor

local escogido y. descripción en 5 líneas
142
máximo por qué se escogió a dicho

personaje.
Link de la canción que los representa

alojado en un drive
Link de página del equipo emprendedor

en facebook
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
El reto o desafío, inicial El reto o desafío planteado inicia con la pregunta

es la hipótesis inicial a ¿Cómo podríamos nosotros…?
validar
El reto redactado da lugar a variadas alternativas
CREACIÓN: de solución.
Identifica los aspectos Cuadro con los aspectos que le falta conocer para
que le falta conocer realizar el proyecto.
para realizar el
proyecto.
Fase Empatizar de Recoge información Registro de las necesidades recogidas aplicando la

la metodología del mediante entrevistas técnica de la entrevista.
Design Thinking
Recoge información Registro de necesidades recogidas aplicando la
mediante observación técnica de la observación
Infiere sobre las

necesidades de las Listado de necesidades que se infiere de las
personas entrevistada personas entrevistadas y observadas.
y observados.
Organizador elaborado, lo que “quería saber más”
de fuentes secundarias
Listado de necesidades más frecuentes sobre lo

que se pregunta, obtenidas por medio de la
Listado de necesidades más frecuentes sobre lo

que se observa, obtenidas por medio de la
Sintetiza y organiza la
Fase Definir de la Registro de necesidades que se infiere de las
información recogida y
metodología del personas entrevistadas y observadas.
define el nuevo reto o
Design Thinking
desafío. Insights redactado en función a analisis realizado
de la información recogida.
Problema definido con la técnica del Punto de vista

(POV)
Nuevo reto o desafío redactado, considerando en

el inicio de la pregunta ¿Cómo podríamos
nosotros…?, que permita variadas alternativas de
solución, teniendo en cuenta la información
143
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Descripción del procedimiento seguido de acuerdo

a la técnica de creatividad empleada para generar
varias alternativas de solución
Genera varias
Fase Idear de la
alternativas de Listado de tres (03) Alternativa de solución
metodología del
solución y selecciona seleccionadas, obtenidas por medio de la
Design Thinking
una de ellas aplicación de alguna técnica de selección.
Cuadro con la alternativa de solución seleccionada

(01), empleando la Técnica del PNI.
Representación gráfica de la idea seleccionada a

Prototipo inicial de la nivel de boceto (Si se trata de un producto) a nivel
idea a la de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
Fase prototipado
materialización y
de la metodología Representación final del prototipo, con materiales
prototipo final que
del Design Thinking reciclados, plastilina, cartones u otros (Si se trata
incorpora sugerencias
de un producto), y si se trata de un servicio, un
a partir de la
diagrama de operaciones del proceso.
coocreacion con otras
personas Representación mediante gráficos digitales (diseño
Fase evaluacion de Evaluación final del Descripción del procedimiento de evaluación

la metodología del prototipo y mejoras aplicado de acuerdo a la técnica empleada.
Design Thinking finales
Fotografía del prototipo final presentado, con las
mejoras realizadas en relacion al protipo inicial.
Bloque de Problema definido
Bloque de Segmento de clientes
Fase de plantear el Crea el Modelo de Bloque de canales de venta definidos

modelo de negocio Negocios Lean
Lean canvas Canvas Bloque de Flujo de ingreso (como se obtendrá
ingresos definido)
Bloque de estructura de costos (punto de equilibrio

y precio definido)
Bloque de ventaja competitiva definida
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
PLANIFICACIÓN Planifica las Inventario elaborado de los recursos con que se

actividades, utilizando cuenta y los recursos o insumos con los que no
el diagrama de Gantt se cuenta.
144
Listado y descripción de las actividades que se

realizarían para obtener los recursos que no se
cuentan.
Diagrama de Gantt elaborado como el plan de

elaboración del producto o servicio, marketing y
ventas.
PUNTAJE PARCIAL de la etapa planificación:

PROYECTO
SI NO
5 0
Listado y descripción de las actividades realizadas que

permitieron obtener los recursos.
Diagrama de Operaciones del Proceso
Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA

Ejecuta lo (Atención, interés, Deseo, Acción)
planificado en el
diagrama Gantt Logotipo del producto
EJECUCIÓN
Video promocional del proyecto de emprendimiento
elaborado, de treinta segundos, aplicando la tecnia AIDA.
Diapositiva elaborada para venta, utilizando la técnica

10/20/30
Valida el lienzo de
Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas
modelo de negocio
validados
Lean Canvas
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión

del proyecto de emprendimiento.
Listado de actividades para mejorar las ganancias por las

ventas del producto o servicio.
Evalúa el proyecto
de emprendimiento
Listado de propuestas que realizarían para innovar el
EVALUACIÓN realizado producto o servicio.
Listado de lecciones aprendidas en la validacion del

modelo de negocio Lean Canvas.

proyecto de emprendimiento.
145

CATEGORIA C
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Situación problemática redactada considerando las

Describe una situación necesidades de las personas del contexto (barrio,
problemática, referida a distrito, comunidad)
las necesidades de las
Situacion problemática redactada que permite
personas desde la
articular aprendizajes STEAM
El reto planteado es desafiante pero alcanzable
Representación gráfica elaborada de los roles de

cada integrante en el equipo.
PREPARACIÓN
Mantra redactado
Organiza en equipo de
cinco (05) estudiantes. Nombre de un personaje emprendedor local y
descripción en 5 líneas máximo por qué se escogió a
dicho personaje.
Link de la canción que los representa, alojado en un

drive
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
El reto o desafío, inicial es El reto o desafío planteado inicia con la pregunta

la hipótesis inicial a validar ¿Cómo podríamos nosotros…?
El reto formulado, da lugar a variadas alternativas de

CREACIÓN: solución, no se centra en una única solución
Fase Empatizar Identifica los aspectos que Cuadro con los aspectos que le falta conocer para
de la metodología le falta conocer para realizar el proyecto.
del Design realizar el proyecto.
Thinking
Recoge información Registro de las necesidades recogidas aplicando la
mediante entrevistas técnica de la entrevista.
Recoge información Registro de necesidades recogidas aplicando la técnica

mediante observación de la observación
Fase Definir de la Organizador elaborado, lo que “quería saber más” de

metodología del fuentes secundarias
Design Thinking
Sintetiza y organiza la Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo que se
información recogida y pregunta, obtenidas por medio de la aplicación de
define el nuevo reto o alguna técnica.
desafío
Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo que se
observa, obtenidas por medio de la aplicación de
alguna técnica.
146
Problema definido con la técnica del Punto de vista

(POV)
Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el

inicio de la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?,
que permita variadas alternativas de solución, teniendo
en cuenta la información obtenida en la Fase
Empatizar.
Fase Idear de la Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la

metodología del técnica de creatividad empleada para generar varias
Genera varias alternativas
Design Thinking alternativas de solución
de solución y selecciona
una de ellas
Alternativa de solución seleccionada obtenida por
medio de la aplicación de alguna técnica de selección.
Representación grafica de la idea seleccionada a nivel

de boceto (Si se trata de un producto) a nivel de
Prototipo inicial de la idea diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
Fase prototipado
de la metodología a la materialización y
Representación final del prototipo, con materiales
del Design prototipo final que
reciclados, plastilina, cartones u otros (Si se trata de un
Thinking incorpora sugerencias a
producto) y si se trata de un servicio, un diagrama de
partir de la coocreacion
flechas.
con otras personas
Representación mediante gráficos digitales (diseño
Fase evaluacion Evaluación final del Descripción del procedimiento de evaluación aplicado
de la metodología prototipo y mejoras finales de acuerdo a la técnica de evaluación empleada, y
del Design fotografias del prototipo final con las mejoras realizadas
Thinking en relacion al protipo inicial.

Fase de plantear
el modelo de Crea el Modelo de
Bloque de canales de venta definidos
negocio Lean Negocios Lean Canvas
canvas Bloque de flujo de ingresos (como se obtendrá ingresos
definido)
Bloque de estructura de costos (punto de equilibrio y

precio definido)
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta

y los recursos o insumos con los que no se cuenta.
Planifica las actividades, Listado de actividades con la descripción que se
PLANIFICACIÓN utilizando el diagrama de realizarían para obtener los recursos que no se cuentan.
Gantt Diagrama de Gantt elaborado como el plan de
elaboración del producto o servicio, marketing y ventas.
147

PROYECTO
SI NO
5 0
Listado elaborado de las actividades realizadas para

obtener recursos, con su descripcion.
Diagrama de Flechas elaborado del proceso de producción

o de servicio.
Ejecuta lo planificado
Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA
en el diagrama Gantt
(Atención, interés, Deseo, Acción)
EJECUCIÓN
Video promocional del proyecto de emprendimiento

elaborado, de treinta segundos, aplicando la tecnia AIDA.
Valida el lienzo de
Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas
modelo de negocio
validados
Lean Canvas
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión

del proyecto de emprendimiento
Evalúa el proyecto de Listado de actividades para mejorar las ganancias por las
emprendimiento ventas del producto o servicio.
EVALUACIÓN realizado
Listado de propuestas que realizarían para innovar el
producto o servicio

proyecto de emprendimiento
13. CAUSALES DE DESCALIFICACIÓN
 Los proyectos que no presenten una idea original y que incurran en algún tipo de
plagio total o parcial son descalificados en cualquiera de las etapas del Concurso
Nacional Crea y Emprende 2022.
 Los proyectos de emprendimiento que fueron presentados en el Concurso
Nacional Crea y Emprende entre los años 2017 al 2021 no pueden participar en
el Concurso Nacional Crea y Emprende 2022.
 Los equipos deben estar conformados por estudiantes del mismo grado y sección
de la institución educativa de EBR o EBA.
 Cada estudiante solo puede formar parte de un equipo.
148
14. GANADORES
Se declaran ganadores de cada etapa los proyectos que hayan obtenido el puntaje
más alto en cada grupo planteado en el numeral 6 por categoría en el Formato de
evaluación consolidado del jurado calificador (Anexo D5) según el consenso del
Jurado Calificador respectivo, no dejando posibilidad empate. El proyecto de
emprendimiento ganador del Concurso Nacional Crea y Emprende 2022 se determina
por los puntajes establecidos en los criterios de evaluación en el numeral 12 de las
presentes Bases.
15. PROPIEDAD INTELECTUAL O DERECHOS DE AUTOR
Los participantes conservan la titularidad de los derechos de autor sobre los proyectos
de emprendimiento desarrollados para el “Concurso Nacional Crea y Emprende” 2022;
asimismo, a través del formato establecido en el Anexo D12, los padres de familia o
tutores autorizan al MINEDU para que pueda publicar, editar, reproducir, traducir,
comunicar al público, distribuir y poner a disposición dichos proyectos de
emprendimientos de forma impresa, por medios electrónicos (como en CD-ROM y en
bases de datos, propias o de terceros), y a través de páginas electrónicas, las veces
que considere necesarias, durante el plazo de cinco (05) años contados desde la fecha
de publicación de los resultados de la premiación regional, libre de regalías, a
condición de que se mencione el nombre de las/los estudiantes en calidad de autores
de los respectivos proyectos de emprendimiento.
16. DIVULGACIÓN DE TRABAJOS PREMIADOS
Los trabajos ganadores de la etapa nacional del Concurso Nacional Crea y Emprende
2022, son publicados en la página web del MINEDU al año siguiente de realizado el
concurso.
17. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
17.1. Las DRE, o la que haga sus veces, así como las UGEL e IIEE son responsables de
asegurar el cumplimiento de las presentes bases.
17.2. Las/los estudiantes y docentes asesores del área curricular de Educación para el
Trabajo que participen en el Concurso Nacional Crea y Emprende 2022, deben
aceptar las normas establecidas, a través de las bases, instructivos y demás
disposiciones emitidas por la DEFID.
17.3. En cada etapa del Concurso Nacional Crea y Emprende 2022, el fallo del Jurado
Calificador es inapelable.
17.4. Los aspectos operativos de organización y ejecución del Concurso Nacional Crea
y Emprende 2022 no previstos en las Bases, deben ser resueltos por las DRE y
UGEL, en sus respectivas jurisdicciones.
17.5. Los aspectos operativos de organización y ejecución referentes a la etapa nacional
son resueltos por la comisión organizadora de dicha etapa.
17.6. La participación al referido concurso supone la aceptación de las bases de la
presente convocatoria.
17.7. El contenido, objetivo y estructura de los proyectos y/ trabajos presentados en la
etapa inicial y consignados en la Ficha de Inscripción de los Concursos Educativos
no podrán ser sujetos de modificaciones. Se podrán realizar ajustes a los videos
de presentación para la etapa DRE y nacional sin que ello altere la naturaleza del
proyecto y/o trabajo.
149
18. INFORMACIÓN DE CONTACTO
Para responder las consultas sobre el Concurso Nacional Crea y Emprende 2022
comunicarse a los siguientes contactos:
Ministerio de Educación
Correo Electrónico: creayemprende@minedu.gob.pe
http://www.minedu.gob.pe/cye/
19. ANEXOS
Anexo D1 : Estructura del Proyecto de Emprendimiento.

Anexo D2 : Ficha de Inscripción.
Anexo D3 : Credencial.
Anexo D4 : Formato de evaluación por cada integrante del jurado
calificador.
Anexo D5 : Formato de evaluación consolidado del jurado calificador.
Anexo D6 : Ficha estadística de estudiantes participantes de la IIEE.
Anexo D7 : Ficha estadística de estudiantes participantes de la Segunda
etapa.
Anexo D8 : Ficha estadística de estudiantes participantes de la Tercera
etapa.
Anexo D9 : Declaración Jurada del Docente Asesor.
Anexo D10 : Carta de compromiso de la madre y/o padre de familia, tutor
o apoderado.
Anexo D11 : Autorización para la grabación en video y fotografías de
menores de edad.
Anexo D12 : Autorización para difundir los proyectos de emprendimiento.
Los Anexos en físico debidamente firmados, deberán estar en custodia de la comisión

organizadora de la IE y disponibles en caso la comisión organizadora nacional lo solicite.
150
ANEXO D1
ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO

CATEGORIA A
I. Carátula: (Incluir los siguientes datos)
Nombre del Proyecto:
Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo:
Nombre y Apellidos del docente asesor de Educación para el Trabajo:
Código Modular del docente (En caso de ser nombrado):
Código modular y nombre de la Institución Educativa
Categoría donde Concursa
II. Preparación:
 Situación problemática redactada considerando las necesidades de las
personas del contexto (barrio, distrito, comunidad)
 Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM
 El reto planteado es desafiante pero alcanzable
 Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el
equipo.
 Nombre del Equipo redactado
 Mantra redactado
 Nombre de un personaje emprendedor local y descrito en 5 líneas máximo
por qué se escogió a dicho personaje.
 Link de la canción que los representa, alojado en un drive
III. Creación:
3.1. Fase Empatizar de la metodología del Design Thinking:
 El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos
nosotros…?
 El reto formulado da lugar a variadas alternativas de solución, no se centra
en una única solución.
 Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto
 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.
 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la
observación.
3.2. Fase Definir de la metodología del Design Thinking:

 Organizador elaborado, de lo que “quería saber más” de fuentes secundarias
 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas
por medio de la aplicación de alguna técnica.
 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas
 Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)
 Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta
¿Cómo podríamos nosotros…?, que permita variadas alternativas de
solución, teniendo en cuenta la información obtenida en la Fase Empatizar.
3.3. Fase Idear de la metodología del Design Thinking
151
 Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad

empleada para generar varias alternativas de solución.
 Alternativa de solución seleccionada obtenida por medio de la aplicación de
alguna técnica de seleccionada.
3.4. Fase Prototipar de la metodología del Design Thinking:

 Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata
de un producto) a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
 Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina,
cartones u otros (Si se trata de un producto) si se trata de un servicio, un
 Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la programación
mediante computadoras)
3.5. Fase Evaluar de la metodología del Design Thinking:

 Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la
técnica de evaluación empleada, y fotografías del prototipo final con las
mejoras realizas en relación al prototipo inicial.
3.6. Fase de plantar el Modelo de negocio Lean Canvas

 Bloque de Problema definido
 Bloque de Segmento de clientes
 Bloque de Propuesta única de valor
 Bloque de Solución redactada
 Bloque de Canales de venta definidos
 Bloque de Flujo de ingresos (Como se obtendrá ingresos definido)
 Bloque de Estructura de costos (Punto de equilibrio y precio definido)
 Bloque de Métricas claves definidas
IV. Planificación
 Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o
insumos con los que no se cuenta.
 Listado de las actividades con la descripción que se realizarían para obtener
los recursos que no se cuentan.
 Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto
Mínimo Viable (Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración
del producto o servicio, marketing y ventas.
V. Ejecución
 Listado elaborado de las actividades realizadas para obtener recursos, con
su descripción.
 Diagrama de Flechas elaborado, del proceso de producción o de servicio
 Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés,
Deseo, Acción)
 Logotipo del producto
 Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de 30
segundos, aplicando la técnica AIDA.
 Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validado.
VI. Evaluación
152
 Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de

emprendimiento.
 Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del
producto o servicio.
 Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio.
 Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de
emprendimiento.

CATEGORIA B

 Nombre del Proyecto:
 Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo:
 Nombre y Apellidos del docente asesor de Educación para el Trabajo:
 Código Modular del docente(En caso de ser nombrado):
 Código modular y nombre de la Institución Educativa
 Categoría donde Concursa
II. Preparación:
personas del contexto (barrio, distrito, comunidad)
 Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM
 El reto planteado es desafiante pero alcanzable
equipo.
 Nombre del Equipo redactado
 Mantra redactado
 Nombre de un personaje emprendedor local escogido y descrito en 5 líneas
máximo por qué se escogió a dicho personaje.
 Link de la canción que los representa, alojado en un drive.
 Link de la página del equipo emprendedor en Facebook.
III. Creación:
nosotros…?
 El reto redactado da lugar a variadas alternativas de solución.
 Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.
observación.
 Listado de necesidades que se infieren de las personas entrevistadas y
observadas.

 Organizador elaborado, de lo que “quería saber más” de fuentes secundarias
153

 Registro de necesidades que se infieren de las personas entrevistadas y
observadas.
 Insights redactado en función a análisis realizado de la información recogida.
 Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)

 Listado de tres (03) Alternativa de solución seleccionadas, obtenidas por
medio de la aplicación de alguna técnica de selección.
 Cuadro con la alternativa de solución seleccionada (01) empleando la técnica
del PNI.

diagrama de operaciones de procesos.
mediante computadoras)

técnica de evaluación empleada.
 Fotografías del prototipo final presentado, con las mejoras realizas en
relación al prototipo inicial.

 Bloque de Ventaja competitiva definida.
IV. Planificación
 Listado y descripción de las actividades que se realizarían para obtener los
recursos que no se cuentan.
154

V. Ejecución
 Listado y descripción de las actividades realizadas que permitieron obtener
recursos.
 Diagrama de Operaciones del Proceso
Deseo, Acción)
 Logotipo del producto
 Diapositiva elaborada para venta, utilizando la técnica 10/20/30
 Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validado
VI. Evaluación
emprendimiento.
 Listado de lecciones aprendidas en la validación del modelo de negocio Lean
Canvas.
emprendimiento.

CATEGORIA C

 Nombre del Proyecto
 Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo
 Nombre y Apellidos del docente asesor de Educación para el Trabajo
 Código Modular del docente (En caso de ser nombrado)
 Código modular y nombre de la Institución Educativa
 Categoría donde Concursa
II. Preparación:
personas del contexto (barrio, distrito, comunidad).
 Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes
STEAM.
 El reto planteado es desafiante pero alcanzable.
equipo.
 Nombre del Equipo redactado.
 Mantra redactado.
155
 Nombre de un personaje emprendedor local y descrito en 5 líneas máximo

por qué se escogió a dicho personaje.
 Link de la canción que los representa, alojado en un drive.
III. Creación:
nosotros…?
 El reto formulado da lugar a variadas alternativas de solución, no se centra
en una única solución.
 Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.
observación.

 Organizador elaborado, de lo que “quería saber más” de fuentes
secundarias.
 Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV).

 Alternativa de solución seleccionada obtenida por medio de la aplicación de
alguna técnica de seleccionada.

de un producto) a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio).
mediante computadoras).

técnica de evaluación empleada, y fotografías del prototipo final con las
mejoras realizas en relación al prototipo inicial.

156

IV. Planificación
 Listado de las actividades con la descripción que se realizarían para obtener
los recursos que no se cuentan.
V. Ejecución
 Listado elaborado de las actividades realizadas para obtener recursos, con
su descripción.
 Diagrama de Flechas elaborado, del proceso de producción o de servicio.
Deseo, Acción).
 Logotipo del producto.
 Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validado.
VI. Evaluación
emprendimiento.
emprendimiento.
157
ANEXO D2
FICHA DE INSCRIPCIÓN
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA / CEBA
DRE UGEL
NOMBRE
CÓDIGO TIPO DE
MODULAR GESTIÓN
TELÉFONO MODALIDAD
DIRECCIÓN
REGIÓN PROVINCIA
DISTRITO CORREO
ELECTRÓNICO
DATOS DEL CONCURSO
NOMBRE DEL
PROYECTO
TEMÁTICA
DATOS DEL ESTUDIANTE
TIPO DE NÚMERO DE
DOCUMENTO DOCUMENTO
APELLIDO APELLIDO
PATERNO MATERNO
NOMBRE EDAD
NIVEL/CICLO GRADO
CORREO TELÉFONO
ELECTRÓNICO
DIRECCIÓN
DATOS DEL DOCENTE ASESOR
TIPO DE NÚMERO DE
DOCUMENTO DOCUMENTO
APELLIDO APELLIDO
PATERNO MATERNO
NOMBRE CARGO
CORREO TELÉFONO
ELECTRÓNICO
DIRECCIÓN
Nota: La ficha de inscripción debe remitirse firmada y sellada por el/la directora(a) de la
IE/CEBA a la UGEL respectiva de su jurisdicción.
________________________
Director(a) de la IE/CEBA
Firma y sello
158
ANEXO D3
CREDENCIAL
EL/LA DIRECTOR(A) DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA………………………………………………… CON CÓDIGO
MODULAR……………………….. DE LA UGEL……………………………………..…
QUIEN SUSCRIBE DECLARA BAJO JURAMENTO QUE:
………………………………………………..............................………………………….
Es estudiante regular de nuestra institución del

…………………nivel/ciclo………………………………………………………………. de la
Educación Básica, con código de matrícula N°……………, DNI …………….quien tiene
como docente asesor (a) de aula del área de educación para el trabajo a:
………………………………………………………………………………………………….
Bajo la condición laboral de…………………………. (Indicando junto a la misma su

código modular, de corresponder)……………………….., y DNI
N°……………………………….
Se expide la presente constancia como requisito para la participación en la etapa

nacional del Concurso Nacional Crea y Emprende - CyE 2022
___________________________
DIRECTOR/A DE LA I.E./CEBA
Firma y sello
Nota: El docente acreditado (a) deberá contar con título pedagógico además de cumplir
funciones docentes en la institución educativa pública y privada.
159
ANEXO D4
FORMATO DE EVALUACIÓN POR CADA INTEGRANTE DEL JURADO CALIFICADOR
CATEGORÍA A:
ETAPA: II.EE. ( ) UGEL ( ) DRE ( ) NACIONAL ( )

DRE: ________________________ UGEL: ______________________ FECHA: _____________________
MODALIDAD: EBR
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Situación problemática redactada considerando las necesidades de las

Describe una situación personas del contexto (barrio, distrito, comunidad)
problemática, referida a las
Situacion problemática redactada que permite articular aprendizajes
necesidades de las personas desde
STEAM
la especialidad que estudia.
Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el

PREPARACIÓN equipo.

Organiza en equipo de cinco (05)
Mantra redactado
estudiantes.
Nombre de un personaje emprendedor local y descripción en 5 líneas
máximo por qué se escogió a dicho personaje.
Link de la canción que los representa, alojado en un drive
160
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
El reto o desafío, inicial es la El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos
hipótesis inicial a validar nosotros…?
El reto formulado, da lugar a variadas alternativas de solución, no se centra

CREACIÓN en una única solución
Fase Empatizar de la Identifica los aspectos que le falta Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.
metodología del Design conocer para realizar el proyecto.
Thinking
Recoge información mediante Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.
entrevistas
Recoge información mediante Registro de necesidades recogidas aplicando la técnica de la observación

observación
Organizador elaborado, lo que “quería saber más” de fuentes secundarias
Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas

Sintetiza y organiza la información Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas
Fase Definir de la recogida y define el nuevo reto o por medio de la aplicación de alguna técnica.
metodología del Design desafío
Thinking Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)
Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta

Genera varias alternativas de Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de

solución y selecciona una de ellas creatividad empleada para generar varias alternativas de solución
161
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Fase Idear de la Alternativa de solución seleccionada obtenida por medio de la aplicación de

metodología del Design alguna técnica de selección.
Thinking
Representación grafica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata

Fase prototipado de la
Prototipo inicial de la idea a la
metodología del Design Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina,
materialización y prototipo final que
Thinking cartones u otros (Si se trata de un producto) y si se trata de un servicio, un
incorpora sugerencias a partir de la
coocreacion con otras personas
Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la
programación mediante computadoras)
Fase evaluacion de la Evaluación final del prototipo y Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la
metodología del Design mejoras finales técnica de evaluación empleada, y fotografias del prototipo final con las
Thinking mejoras realizadas en relacion al protipo inicial.
Fase de plantear el Bloque de solución redactada

Crea el Modelo de Negocios Lean
modelo de negocio
Canvas
Lean canvas Bloque de canales de venta definidos
Bloque de flujo de ingresos (como se obtendrá ingresos definido)
Bloque de estructura de costos (punto de equilibrio y precio definido)
162
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o

Listado de actividades con la descripción que se realizarían para obtener

Planifica las actividades, utilizando
PLANIFICACIÓN los recursos que no se cuentan.
el diagrama de Gantt
Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto
Listado elaborado de las actividades realizadas para obtener recursos, con

su descripcion.
Diagrama de Flechas elaborado del proceso de producción o de servicio.
Ejecuta lo planificado en el diagrama Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés,
Gantt Deseo, Acción)
EJECUCIÓN
Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de treinta

segundos, aplicando la tecnia AIDA.
Valida el lienzo de modelo de

Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validados
negocio Lean Canvas
Evalúa el proyecto de Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de
EVALUACIÓN
emprendimiento realizado emprendimiento
163
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del
Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio
Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de

emprendimiento
PUNTAJE TOTAL DE LAS ETAPAS DEL PROYECTO
164
CATEGORIA B
DRE: ________________________ UGEL: ______________________ FECHA: _____________________

MODALIDAD: EBR
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Situación problemática redactada considerando las necesidades de las personas del

Describe una situación problemática, referida a contexto (barrio, distrito, comunidad)
las necesidades de las personas desde la Situacion problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM
Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el equipo.
PREPARACIÓN Nombre del Equipo redactado
Mantra redactado
Organiza en equipo de cinco (05) estudiantes.
Nombre de un personaje emprendedor local escogido y. descripción en 5 líneas máximo por
qué se escogió a dicho personaje.
Link de la canción que los representa alojado en un drive
Link de página del equipo emprendedor en facebook
El reto o desafío, inicial es la hipótesis inicial a El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?
validar
El reto redactado da lugar a variadas alternativas de solución.
165
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
CREACIÓN: Identifica los aspectos que le falta conocer para Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.
realizar el proyecto.
Recoge información mediante entrevistas Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.
Fase Empatizar de la Recoge información mediante observación Registro de necesidades recogidas aplicando la técnica de la observación
metodología del Design
Thinking Infiere sobre las necesidades de las personas Listado de necesidades que se infiere de las personas entrevistadas y observadas.
entrevistada y observados.
Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas por medio de
la aplicación de alguna técnica.
Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas por medio de la
Fase Definir de la
Sintetiza y organiza la información recogida y Registro de necesidades que se infiere de las personas entrevistadas y observadas.
define el nuevo reto o desafío.
Thinking
Insights redactado en función a analisis realizado de la información recogida.
Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)
Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta ¿Cómo podríamos

nosotros…?, que permita variadas alternativas de solución, teniendo en cuenta la
información obtenida en la Fase Empatizar.
Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad empleada
Fase Idear de la para generar varias alternativas de solución
Genera varias alternativas de solución y
metodología del Design Listado de tres (03) Alternativa de solución seleccionadas, obtenidas por medio de la
selecciona una de ellas
Thinking aplicación de alguna técnica de selección.
Cuadro con la alternativa de solución seleccionada (01), empleando la Técnica del PNI.
Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata de un producto)

Fase prototipado de la Prototipo inicial de la idea a la materialización y a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
metodología del Design prototipo final que incorpora sugerencias a partir
Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina, cartones u otros (Si
Thinking de la coocreacion con otras personas
se trata de un producto), y si se trata de un servicio, un diagrama de operaciones del
proceso.
166
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la programación mediante

computadoras)
Fase evaluacion de la Evaluación final del prototipo y mejoras finales Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la técnica empleada.
Thinking Fotografía del prototipo final presentado, con las mejoras realizadas en relacion al protipo
inicial.
Bloque de Problema definido
Bloque de Segmento de clientes

Fase de plantear el
modelo de negocio Crea el Modelo de Negocios Lean Canvas Bloque de canales de venta definidos
Lean canvas
Bloque de Flujo de ingreso (como se obtendrá ingresos definido)
Bloque de ventaja competitiva definida
PLANIFICACIÓN Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o insumos con los
que no se cuenta.
Planifica las actividades, utilizando el diagrama Listado y descripción de las actividades que se realizarían para obtener los recursos que no
de Gantt se cuentan.
Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto Mínimo Viable
(Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración del producto o servicio,
marketing y ventas.
167
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Listado y descripción de las actividades realizadas que permitieron obtener los recursos.
Diagrama de Operaciones del Proceso
Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés, Deseo, Acción)
Ejecuta lo planificado en el diagrama Gantt
EJECUCIÓN
Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de treinta segundos,
aplicando la tecnia AIDA.
Diapositiva elaborada para venta, utilizando la técnica 10/20/30
Valida el lienzo de modelo de negocio Lean

Canvas Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validados
Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de emprendimiento.
Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del producto o servicio.
Evalúa el proyecto de emprendimiento
EVALUACIÓN realizado Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio.
Listado de lecciones aprendidas en la validacion del modelo de negocio Lean Canvas.
Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de emprendimiento.
168

CATEGORIA C
DRE: ________________________ UGEL: ______________________ FECHA: _____________________
MODALIDAD: EBA
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Situación problemática redactada considerando las necesidades de las personas del

Describe una situación problemática, referida a contexto (barrio, distrito, comunidad)
las necesidades de las personas desde la Situacion problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM
Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el equipo.

PREPARACIÓN
Organiza en equipo de cinco (05) estudiantes. Mantra redactado
Nombre de un personaje emprendedor local y descripción en 5 líneas máximo por qué se

escogió a dicho personaje.
Link de la canción que los representa, alojado en un drive
El reto o desafío, inicial es la hipótesis inicial a El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros…?
validar
El reto formulado, da lugar a variadas alternativas de solución, no se centra en una única
solución
CREACIÓN: Identifica los aspectos que le falta conocer para Cuadro con los aspectos que le falta conocer para realizar el proyecto.
realizar el proyecto.
169
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Fase Empatizar de la Recoge información mediante entrevistas Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.
Thinking Recoge información mediante observación Registro de necesidades recogidas aplicando la técnica de la observación
Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo que se pregunta, obtenidas por medio de la
Fase Definir de la
Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo que se observa, obtenidas por medio de la
metodología del Design Sintetiza y organiza la información recogida y
Thinking define el nuevo reto o desafío
Problema definido con la técnica del Punto de vista (POV)
Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta ¿Cómo podríamos

nosotros…?, que permita variadas alternativas de solución, teniendo en cuenta la información
Fase Idear de la Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad empleada para
metodología del Design Genera varias alternativas de solución y generar varias alternativas de solución
Thinking selecciona una de ellas Alternativa de solución seleccionada obtenida por medio de la aplicación de alguna técnica de
selección.
Fase prototipado de la Representación grafica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata de un producto)
metodología del Design a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio)
Prototipo inicial de la idea a la materialización y
Thinking Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina, cartones u otros (Si
prototipo final que incorpora sugerencias a
se trata de un producto) y si se trata de un servicio, un diagrama de flechas.
partir de la coocreacion con otras personas
Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la programación mediante
computadoras)
Fase evaluacion de la Evaluación final del prototipo y mejoras finales Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la técnica de evaluación
metodología del Design empleada, y fotografias del prototipo final con las mejoras realizadas en relacion al protipo
Thinking inicial.

Crea el Modelo de Negocios Lean Canvas
170
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Fase de plantear el Bloque de propuesta única de valor

modelo de negocio
Lean canvas Bloque de solución redactada
Bloque de canales de venta definidos
Bloque de flujo de ingresos (como se obtendrá ingresos definido)
Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o insumos con los que
no se cuenta.
Planifica las actividades, utilizando el diagrama Listado de actividades con la descripción que se realizarían para obtener los recursos que no
PLANIFICACIÓN
de Gantt se cuentan.
Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto Mínimo Viable
(Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración del producto o servicio,
marketing y ventas.
Listado elaborado de las actividades realizadas para obtener recursos, con su descripcion.
Diagrama de Flechas elaborado del proceso de producción o de servicio.
Afiches publicitarios elaborados con la técnica AIDA (Atención, interés, Deseo, Acción)
Ejecuta lo planificado en el diagrama Gantt
EJECUCIÓN
Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de treinta segundos, aplicando

la tecnia AIDA.
Valida el lienzo de modelo de negocio Lean
Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validados
Canvas
171
VALORACIÓN
ETAPA DEL
CRITERIO SI NO
PROYECTO EVIDENCIA
5 0
Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de emprendimiento
Evalúa el proyecto de emprendimiento Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del producto o servicio.
EVALUACIÓN realizado
Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio
Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de emprendimiento
172
ANEXO D5
FORMATO DE EVALUACIÓN CONSOLIDADO DEL JURADO CALIFICADOR
ETAPA: IIEE ( ) UGEL ( ) DRE ( ) NACIONAL ( )

DRE: ________________________ UGEL: ______________________
MODALIDAD: EBR ( ) EBA ( )
FECHA: _____________________
GRADO, JURADO PUNTAJE

N° TÍTULO DEL TRABAJO SECCIÓN/ TOTAL
II.EE/UGEL/DRE 01 02 03
Jurado N° 1 Jurado N° 2 Jurado N° 3

(Firma) (Firma) (Firma)
173
ANEXO D6
FICHA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES DE LA II.EE.
(EBR - EBA)
DRE : ___________________________________________
UGEL : ___________________________________________
II.EE. : ___________________________________________
MODALIDAD: EBR ( ) EBA ( )
GESTIÓN: Pública ( ) Privada ( )
Total de estudiantes de
la II.EE. (1° y 5° EBR o Total de estudiantes
1° a 4° del Ciclo participantes Porcentaje de
avanzado de EBA) participación
* Esta ficha consolidada será remitida por cada IIEE a su UGEL respectiva.
Fecha,
______________________________________
Firma y sello del Director(a) de la IIEE
174
ANEXO D7
FICHA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES DE LA SEGUNDA ETAPA23
DRE : _________________________________
UGEL : _________________________________
TOTAL NÚMERO
DE II.EE. DE LA UGEL DE II.EE. PARTICIPANTES Porcentaje de
Gestión
SECUNDARIA SECUNDARIA participación
(EBR) (EBR)
Pública
Privada
TOTAL
Total de estudiantes de la Total de estudiantes
UGEL de 1to y 5to de Participantes de 1to y 5to de Porcentaje de
Gestión
SECUNDARIA secundaria participación
(EBR) (EBR)
Pública
Privada
TOTAL
TOTAL NÚMERO
Porcentaje de
Gestión DE II.EE. DE LA UGEL DE II.EE. PARTICIPANTES
participación
(EBA) (EBA)
Pública
Privada
TOTAL
Total de estudiantes de la Total de estudiantes
UGEL del 1° al 4° ciclo Participantes del 1° al 4° Porcentaje de
Gestión
avanzado ciclo avanzado participación
(EBA) (EBA)
Pública
Privada
TOTAL
* Esta ficha consolidada será remitida por cada UGEL a la DRE y al MINEDU.
____________________________________
Firma y sello Director/a de la UGEL
23
Sistematizado por la UGEL
175
ANEXO D8
FICHA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTES DE LA TERCERA ETAPA24
DRE : ________________________________
UGEL : ________________________________
TOTAL NÚMERO
Porcentaje de
Gestión DE IIEE DE LA DRE DE IIEE PARTICIPANTES
participación
(EBR) (EBR)
Pública
Privada
TOTAL
TOTAL NÚMERO
Porcentaje de
Gestión DE IIEE DE LA DRE DE IIEE PARTICIPANTES
participación
(EBA) (EBA)
Pública
Privada
TOTAL
Total de estudiantes de Total de estudiantes

Porcentaje de
Gestión la DRE Participantes
participación
(EBR) (EBR)
Pública
Privada
TOTAL
Total de estudiantes de Total de estudiantes
Porcentaje de
Gestión la DRE Participantes
participación
(EBA) (EBA)
Pública
Privada
TOTAL
* Esta ficha consolidada será remitida por cada DRE al MINEDU.
____________________________________
Firma y sello del Director(a) de la UGEL
24
Sistematizado por la DRE.
176
ANEXO D9
DECLARACIÓN JURADA DEL DOCENTE ASESOR
Yo, _________________________, identificado (a) con DNI ( ), CE ( ), Otros ( ) Nº

____________, con domicilio en _________________ Distrito ________________ -
Provincia ____________- Departamento ____________, declaro bajo juramento:
 No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al momento de participar

en el concurso.
 No estar inmerso (a) en proceso administrativo disciplinario en investigación o
haber sido sancionado (a).
 No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres (03) años,
o permanentes, para el ejercicio de la profesión docente inscrita en el escalafón o
en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores Civiles - RNSSC - de
SERVIR No haber sido sentenciado (a) por incumplimiento a la asistencia
alimentaria o estar inscrito en el Registro de Deudores Alimentarios Morosos
(REDAM) o estar sujeto a un proceso judicial penal.
 No estar inscrito (a) en el Registro de personas condenadas o procesadas por los
delitos establecidos en la Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias
para el personal que presta servicios en instituciones educativas públicas y
privadas implicado en diversos delitos; crea el Registro de personas condenadas o
procesadas por los delitos establecidos en la Ley N° 29988 y modifica los artículos
36 y 38 del Código Penal.
En caso no cumplir con lo estipulado en los incisos anteriores, el docente asesor no
recibirá la Resolución Ministerial de agradecimiento y felicitación.
Ciudad y Fecha: _________________________
Nombres y Apellidos: ____________________
Firma: ………………………………………………………………
(Idéntica al DNI)
177
ANEXO D10
CARTA DE COMPROMISO DE LA MADRE Y/O PADRE DE FAMILIA, TUTOR O
APODERADO
Quien (es) suscribe (n) el presente documento, declara (n) bajo juramento ser quien (es) ejerce(n)
la patria potestad o tutela del (de la) estudiante
……………………………………………………………………………………., identificado (a) con
DNI Nº ………. quien a la fecha cuenta con ………. años de edad, precisando al mismo tiempo
que es voluntad de mi (nuestro) hijo (a) o tutelado (a), participar libremente en la modalidad
…………………………..………del Concurso Nacional Crea y Emprende 2022, que se realizará
del …… al ……. de ………. de 2022 en …………………………………., representando a la
Institución Educativa …………………………………………. UGEL………
DRE/GRE………………, para lo cual autorizo (ambos) su participación.
Asimismo, declaro (ramos) que se me (nos) han explicado oralmente o he leído completamente
las bases del presente concurso y comprendo (emos) las características del mismo, y asumiré
(mos) la responsabilidad por los daños que pueda ocasionar mi menor hijo (tutelado) durante
su participación.
En la ciudad de_________, _______de_____________ de 2022.
Nombres y Apellidos: _________________________________________________________
DNI: ___________________
Domicilio: __________________________________________________________________
______________________________
Firma
Huella Digital
Nombres y Apellidos: _________________________________________________________
DNI: ___________________
Domicilio: __________________________________________________________________
______________________________
Huella Digital
Firma
Nota:
a. Consignar los nombres y huella digital del padre y/o madre (o ambos) que ejerzan la patria
potestad o de la(s) persona(s) que ejerzan la tutela.
b. Este documento no reemplaza el permiso de viaje emitido por el notario o juez de
paz.
178
ANEXO D11
Autorización para la grabación en vídeo y fotografías de menores de edad
Yo, _____________________________________________________, identificado (a) con

DNI o pasaporte Nº________________________________, padre/madre o tutor/tutora/
apoderado del (de la) estudiante_____________________________________________,
identificado (a) con DNI Nº ………………otorgo mi consentimiento al Ministerio de
Educación, para el uso o la reproducción del material de video, fotografías o grabaciones
de voz del mencionado participante, sin restricción de tiempo y a la ubicación geográfica en
donde se pueda distribuir el referido material.
La presente autorización se otorga a fin de que el uso del material de video, fotografías o
grabaciones de voz del (de la) participante, se utilicen principalmente para fines de la
enseñanza o de la promoción de programas educativos impartidos por el Ministerio de
Educación. Asimismo, se me ha informado que el referido material será recopilado dentro
de la cobertura audiovisual de las actividades educativas realizadas por el Ministerio de
Educación y para los fines que se indican en este documento.
He recibido una copia de este formulario de autorización.
Nombre del padre/madre o tutor/tutora legal /apoderado:
_____________________________________________________________________
______________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O DEL TUTOR LEGAL/ APODERADO:

Dirección:
Teléfono:
En la ciudad de _______, ______ de _______________ de 2022.
Base Legal:
Según lo dispuesto en la Ley N° 29733, Ley de Protección de datos personales y en su Reglamento de la
Ley Nº 29733, aprobado mediante el Decreto Supremo Nº 003-2013-JUS.
179
ANEXO D12
AUTORIZACIÓN PARA DIFUNDIR LOS PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
Yo, _______________________________________________, identificado (a) con DNI

Nº__________________________, padre/madre o tutor/tutora o apoderado del (de la)
estudiante_____________________________________________, identificado (a) con DNI
Nº………….. otorgo mi consentimiento al Ministerio de Educación, para la publicación,
edición, reproducción, traducción, difusión de los proyectos de emprendimiento elaborados
para participar en el Concurso Nacional Crea y Emprende 2022, por un periodo de cinco
(05) años contados desde la fecha de publicación de los resultados de la premiación
regional, sin restricción de la ubicación geográfica y libre de regalías, a condición de que se
mencione el nombre de las y los estudiantes en calidad de autores de los respectivos
proyectos de emprendimiento.
La presente autorización se otorga a fin de que la publicación, edición, reproducción,

traducción, difusión de los proyectos de emprendimiento, se utilicen principalmente para
fines de la enseñanza o de la promoción de programas educativos impartidos por el
Ministerio de Educación. Asimismo, se me ha informado que los proyectos serán recopilados
en las actividades educativas realizadas por el Ministerio de Educación
He recibido una copia de este formulario de autorización.
Nombres y apellidos del padre/madre o tutor (a) legal o apoderado:
_____________________________________________________________________
______________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA O DEL TUTOR LEGAL O APODERADO
Dirección:
Teléfono:
En la ciudad de _______, ______ de _______________ de 2022.
Nota: El presente formulario se emite considerando lo dispuesto en el Decreto Legislativo Nº 822, Ley sobre
el Derecho de autor y sus disposiciones complementarias.
180
ANEXO E7
FORMULARIO DE EVALUACIÓN - PROYECTOS DE ALTERNATVA DE
SOLUCIÓN TECNOLÓGICA
Título del Proyecto:

___________________________________________________________________
Calificación Puntos
ASPECTOS POR EVALUAR Ponderación
(*) Asignados
- Presenta la importancia del proyecto en

concordancia con prioridades locales,
regionales y nacionales.
- Presenta un resumen de los
conocimientos científicos y tecnológicos o
prácticas locales (conocimientos
Introducción empíricos) en que se basa o hace uso la 4 3 12
solución tecnológica, relacionados con la
competencia Explica el mundo físico
basado en conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Menciona estudios antecedentes relacionados
con el problema tecnológico.
- Presenta una breve descripción del problema
Determinación tecnológico y sus causas que lo generan.
de la alternativa - Menciona la alternativa de solución 4 3 12
de solución tecnológica.
tecnológica - Presenta los requerimientos de la alternativa
de solución tecnológica.
- Presenta una representación integral y de las
partes de la solución tecnológica y su función
en forma gráfica o esquemática.
Diseño de la - Menciona medidas de seguridad en relación a
solución los procedimientos o uso de herramientas,
materiales o instrumentos. 4 4 16
tecnológica
construida - Menciona los materiales, herramientas e
instrumentos utilizados.
- Presenta los costos estimados o reales.
- Menciona e tiempo empleado para diseñar y
construir la solución tecnológica.
- Presenta mediante fotos la solución
tecnológica construida o implementada según
Solución
los requerimientos y el diseño previsto.
tecnológica - Presenta fotos de cómo utilizó los materiales, 4 3 12
implementada herramientas e instrumentos.
- Menciona brevemente los errores detectados y
ajustes realizados si los hubiera.
Validación - Describe cómo se verificó el funcionamiento de 4 3 12
cada parte o etapa de la solución tecnológica
220
(*) Asignados
durante su implementación.
- Menciona los ajustes realizados si los hubo en
los materiales, procedimientos, mediciones, etc.
- Describe cómo se verificó el funcionamiento de

la solución tecnológica ya construida en
contraste con los requerimientos.
- Menciona los ajustes realizados si los hubo 4 3 12
Evaluación
sobre la base de conocimientos científicos o
prácticas locales.
- Explica el impacto en el ambiente de su
solución tecnológica y su propuesta de mejora.
- Presenta una relación en orden alfabético de
Referencias 4 1 4
todas las referencias utilizadas en el proyecto.
bibliográficas
- Están citadas en formato APA sexta edición.
- El panel/poster presentado se relaciona con
Presentación y
el proyecto de solución tecnológica.
comunicación
- Comunica los posibles efectos del uso de la 4 2 8
de la alternativa
solución tecnológica en la sociedad o
de solución
ambiental.
tecnológica
- Muestran creatividad y síntesis en el montaje
Documentación
Virtual (informe
virtual y - Presentación del informe virtual y cuaderno de 4 3 12
cuaderno de experiencia o de campo (virtual) según las
experiencia o bases de EUREKA 2022.
de campo)
TOTAL 100
(*)
DESCRIPCIÓN
PUNTAJES
4 Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto del criterio de evaluación.
3 Evidencia el nivel esperado es decir cumple de manera satisfactoria con todo lo establecido
en el criterio de evaluación
2 Está próximo o cerca de cumplir lo establecido en el criterio de evaluación.
1 Muestra un nivel mínimo respecto de lo establecido en el criterio de evaluación.
________________________________________
FIRMA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL JURADO:

INSTITUCIÓN
DNI:
FECHA:
221
ANEXO E8
FORMULARIO DE EVALUACIÓN - PROYECTOS DE INDAGACIÓN CUALITATIVA
Título del Proyecto:

___________________________________________________________
(*) Asignados
El problema se formula a través de una
pregunta. Debe ser preciso, claro y viable para
Tema y problema de ser tratado de manera eficaz.
4 3 12
indagación La pregunta debe plantear un problema
histórico, ambiental/territorial, económico o a
partir de un asunto público.
- Presenta el contexto, problema de indagación,
objetivos, revisión de las fuentes (estado de la
Introducción cuestión), justificación y relevancia de la 4 2 8
indagación sobre el tema elegido acorde a su
edad.
- Explicación de los pasos seguidos para abordar
un problema histórico, problema ambiental/
territorial o problema económico, o un asunto
Metodología 4 4 16
público, tipo de fuentes de información
consultadas o utilizadas, cómo y por qué han
sido seleccionadas28
Uso de conceptos - Emplean conceptos propios de las Ciencias
propios de las Ciencias Sociales y de Desarrollo Personal, Ciudadanía
Sociales y y Cívica en concordancia con las competencias 4 3 12
Desarrollo Personal, de las áreas curriculares establecidas en el
Ciudadanía y Cívica Programa Curricular de Secundaria.
- Demuestran manejo y comprensión de
diversas fuentes sobre el tema elegido, al
Conocimiento y construir sus argumentos para dar respuesta al
comprensión del tema de problema planteado. 4 4 16
indagación cualitativa
- Evidencian conocimiento de investigaciones
y/o publicaciones sobre tema.
- El cuaderno de experiencia o de campo refleja

un proceso de investigación vivido por el
Investigación 4 1 4
estudiante y se hace evidente una amplia y
variada cantidad de fuentes.
- Analiza e interpreta la información, para

Análisis e interpretación formular sus argumentos basados en diversas
4 3 12
de la información fuentes de información teniendo en cuenta el
problema y los objetivos planteados.
- Las conclusiones responden a la pregunta de

Conclusiones 4 1 4
indagación y a los objetivos planteados.
28
Si las han “producido” ellos mismos-entrevista, encuestas u otras, detallar cómo lo hicieron y seleccionaron la
muestra.
222
(*) Asignados
- El informe cuenta con todas las partes, y estas
cumplen con las exigencias planteadas en las
bases.
Aspectos formales del
- Elabora una lista clara, ordenada y completa de 4 2 8
informe virtual
las fuentes consultadas y las referencias están
hechas de acuerdo con el formato APA y son
pertinentes a la indagación.
- La exposición es fluida y presenta el problema,
objetivos, metodología utilizada, algunos
Presentación y hallazgos de la investigación y las
comunicación de la conclusiones. 4 2 8
indagación (exposición) - Muestran capacidad de síntesis y expone sus
argumentos sustentados en las fuentes
consultadas.
TOTAL
100
(*) PUNTAJES DESCRIPCIÓN
4 Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto del criterio de evaluación.
Evidencia el nivel esperado es decir cumple de manera satisfactoria con todo lo establecido en el criterio de
3
evaluación.
2 Está próximo o cerca de cumplir lo establecido en el criterio de evaluación.
1 Muestra un nivel mínimo respecto de lo establecido en el criterio de evaluación.
________________________________________
FIRMA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL JURADO:

INSTITUCIÓN
DNI:
FECHA:
223
ANEXO E9
FORMULARIO DE EVALUACIÓN - CONSOLIDADO DEL JURADO CALIFICADOR
DRE: ………………………. UGEL: ……………………….
FECHA: ……………………….
PUNTAJE
TÍTULO DEL JURADO
N° TOTAL
PROYECTO II.EE
01 02 03
DECLARACIÓN ÉTICA
Declaro tener conocimiento de toda la información y normas generales para la evaluación

de EUREKA 2022 y declaro igualmente no tener parentesco ni relación pedagógica con los
participantes.
Jurado N° 1 Jurado N° 2 Jurado N° 3

(Firma) (Firma) (Firma)
224
ANEXO E10
(Solo para la etapa nacional)
CREDENCIAL
Foto del
Estudiante (sellada)
El/la director/a de la Institución Educativa ……………………………………………… con
código modular ………………………de la ugel ………………………………… quien
suscribe declara bajo juramento que:
………………………………………………..............................…………………………
Es estudiante regular de nuestra institución del …………………GRADO de secundaria,

con código de matrícula N°……………, DNI ……………. quien tiene como docente
asesor a:
………………………………………………………………………………………………….
Bajo la condición laboral de …………………………. (indicando junto a la misma su

código modular, de corresponder)………………………y DNI
………………………………, en concordancia con lo señalado en los numerales 6.7.1.
y 6.7.2.
Se expide la presente constancia como requisito para la participación en la Etapa

nacional de la XXXII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “EUREKA 2022”.
Director/a de la I.E.
Firma y Sello
225
ANEXO E11
DECLARACIÓN JURADA DEL/LA DOCENTE ASESOR/A
Yo, __________________________, identificado(a) con DNI ( ), CE ( ), Otros

( ) Nº ____________, con domicilio en _________________ Distrito
________________ - Provincia ____________- Departamento ____________,
declaro bajo juramento:
 No registrar antecedentes policiales, penales ni judiciales al momento de

participar en el concurso.
 No estar inmerso en proceso administrativo disciplinario en investigación o haber

sido sancionado.
 No registrar sanciones ni inhabilitaciones temporales, en los últimos tres (03)

años, o permanentes, para el ejercicio de la profesión docente inscrita en el
escalafón o en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores Civiles -
RNSSC - de SERVIR No haber sido sentenciado por incumplimiento a la
asistencia alimentaria o estar inscrito en el Registro de Deudores Alimentarios
Morosos (REDAM) o estar sujeto a un proceso judicial penal.
 No estar inscrito en el Registro de personas condenadas o procesadas por los

delitos establecidos en la Ley N° 29988, Ley que establece medidas
extraordinarias para el personal que presta servicios en instituciones educativas
públicas y privadas implicado en diversos delitos; crea el Registro de personas
condenadas o procesadas por los delitos establecidos en la Ley N° 29988 y
modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.
En caso no cumplir con lo estipulado en los incisos anteriores, el docente asesor

no recibirá la Resolución Ministerial de felicitación.
Ciudad y Fecha: ________________________________________________
Nombres y Apellidos: _____________________________________________
Firma: ……………………………………………………………………..
(Idéntica al DNI)
226

Bases Crea y Emprende 2022

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"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

En el 2013 el Ministerio de la Producción implementó la estrategia de intervención Crea

Mediante Oficio N° 125-2014-PRODUCE/DVMYPE-I, el Viceministerio de MYPE e

Promover en las y los estudiantes de educación secundaria de la Educación Básica

a) Fortalecer las capacidades de las y los estudiantes para la gestión de proyectos

Se puede participar en las siguientes modalidades:

Se establecen tres categorías de participación, organizadas por 12 grupos con 18

Los estudiantes que participan en las categorias mencionadas, presentarán sus

Grupos Especialidades técnicas

Grupos Especialidades técnicas

7. ETAPAS DEL CONCURSO

UGEL ▪ Podrá desarrollarse de forma presencial o virtual dependiendo

ETAPAS DE EJECUCIÓN: CREA Y EMPRENDE

Etapa Conformación Funciones

IE Concurso en la IE: El Jurado Calificador de la IE  El Jurado Calificador en

● Un/a representante del MINEDU, quien lo

11. PROYECTOS A PRESENTAR

 Los proyectos de emprendimiento consisten en llevar a la práctica una solución

 Los proyectos de emprendiendo que participan en el Concurso Nacional Crea y

 Presentación de los proyectos de emprendimiento:

d) Las/los especialistas responsables de las UGEL deben registrar en el SICE el

12. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios para la evaluación son diferenciados por Categorias:Categorias A y B,

Criterios de Evaluación del Proyecto de Emprendimiento

Situación problemática redactada

PREPARACIÓN Representación gráfica elaborada de los

Nombre del Equipo redactado

Organiza en equipo Mantra redactado

Link de la canción que los representa,

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Preparación:

El reto o desafío, El reto o desafío planteado inicia con la pregunta

Recoge información Registro de las necesidades recogidas aplicando la

Recoge información Registro de necesidades recogidas aplicando la

Fase Definir de la Organizador elaborado, lo que “quería saber más”

Listado de necesidades mas frecuentes sobre lo

Nuevo reto o desafío redactado, considerando en

Fase Idear de la Descripción del procedimiento seguido de acuerdo

Representación grafica de la idea seleccionada a

Fase evaluacion Evaluación final del Descripción del procedimiento de evaluación

del Design empleada, y fotografias del prototipo final con las

Bloque de problema definido

Bloque de segmento de clientes

Bloque de propuesta única de valor

Bloque de solución redactada

Bloque de estructura de costos (punto de equilibrio

Bloque de métricas clave definidas

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Creación:

Inventario elaborado de los recursos con que se

Listado de actividades con la descripción que se

ETAPA DEL CRITERIO EVIDENCIA VALORACIÓN

Listado elaborado de las actividades realizadas

Afiches publicitarios elaborados con la técnica

Logotipo del producto

Video promocional del proyecto de

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Ejecución:

Listado de aspectos positivos que realizaron en la

Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del

PUNTAJE PARCIAL de la etapa Evaluación: