Grupos Iguales Multiplicar

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4.° grado | Ficha N.

° 3

Estudiante Fecha

Formo grupos iguales para


multiplicar

¿Qué voy a aprender?


Aprenderé a emplear estrategias de cálculo que impliquen la suma repetida, y su
comprensión con la multiplicación, en la resolución de situaciones cotidianas.

¿Qué voy a necesitar?

Lápiz

Material reciclable
Cuaderno (chapitas, bolitas, semillas u otros)

¿Qué debo tener en cuenta para desarrollar


mi actividad?
• Expresar mi comprensión de la multiplicación repitiendo una misma cantidad
un número de veces.

• Emplear estrategias de cálculo con la suma repetida y la multiplicación con


números naturales.

• Explicar mis procedimientos de resolución.

¡Verás que será muy divertido!


Recuerda que, si no lo puedes hacer sola o solo, puedes pedir
ayuda a la persona que te acompaña.

BÁSICO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA


Formo grupos iguales
para multiplicar Ficha N.° 3 4.° grado | Primaria

Desarrollo de la actividad
Lee, detenidamente, la siguiente situación:

Susana compró 5 cajas de queques para compartir con su familia. Si cada


caja contiene 6 queques, ¿cuántos queques obtuvo en su compra?

Responde las siguientes preguntas:


• ¿Puedes ayudar a Susana?

• ¿Cómo podemos calcular la cantidad de queques que compró ella?

• ¿Cuántas cajas de queques compró?

• ¿Qué estrategia podrías emplear para ayudarla?

Ejecuta las siguientes actividades:


• Piensa y responde: ¿cómo podrías representar las cajitas de queques que
compró Susana?, ¿cuántos queques colocarías en una cajita?

• Forma 5 grupos en tu mesa de trabajo, utiliza el material sugerido (chapas,


bolitas u otros).

• Con tu familiar, puedes responder las preguntas:

a) ¿Cuántos grupos formaste? ¿Qué representa cada grupo?

b) ¿Cuántas chapas, bolitas u otro material colocaste en cada grupo?

c) Cuenta ¿cuántas veces 6 hay en total?

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Formo grupos iguales
para multiplicar Ficha N.° 3 4.° grado | Primaria

• Dibuja, en tu cuaderno, lo representado.

¿Qué cantidad obtuviste al contar el número de veces?

Entonces, Susana compró queques.

También se expresa como:

+ + + + =

¿Qué operación vas a realizar?

x =

Puedes representar el procedimiento con operaciones:

6+6+6+6+6
5 veces 6
5 X 6 = 30

Responde:
¿Cuántos queques obtuvo Susana en su compra? Explica.

RECUERDA
Cuando tienes cantidades iguales que se repiten varias veces
y quieres saber cuántas hay en total, puedes emplear la suma
reiterada o la multiplicación.

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Formo grupos iguales
para multiplicar Ficha N.° 3 4.° grado | Primaria

Pienso y resuelvo

Ahora, te planteo un reto:

Sergio ha comprado cajas de colores como los que se muestran


en la figura. Completa el esquema y responde: ¿Cuántos colores
obtuvo en la compra?

N.° de cajas 1 2 3 4

N.° de colores

x =

Reflexiono sobre mis aprendizajes


Te invitamos a reflexionar sobre los criterios que has logrado y sobre lo que necesitas mejorar.

Al resolver Lo logré.
Lo estoy
intentando.
¿En qué necesito
mejorar?

Representé, con material, los grupos de


queques.

Utilicé estrategias, como la adición


repetida, para multiplicar.

Expliqué mis procedimientos en la


resolución del problema.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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