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    Sesion de La Adicion

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    Lesly Goicochea
    La sesión de aprendizaje trata sobre la adición y sus propiedades. Primero, los estudiantes resuelven ejercicios de adición para recoger sus saberes previos. Luego, la profesora explica la adición de números naturales y sus propiedades de clausura, conmutativa, asociativa y del elemento neutro. Finalmente, los estudiantes realizan ejercicios de aplicación y la profesora verifica los aprendizajes logrados.

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    La sesión de aprendizaje trata sobre la adición y sus propiedades. Primero, los estudiantes resuelven ejercicios de adición para recoger sus saberes previos. Luego, la profesora explica la adición de números naturales y sus propiedades de clausura, conmutativa, asociativa y del elemento neutro. Finalmente, los estudiantes realizan ejercicios de aplicación y la profesora verifica los aprendizajes logrados.

    Título original

    sesion de la adicion

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    La sesión de aprendizaje trata sobre la adición y sus propiedades. Primero, los estudiantes resuelven ejercicios de adición para recoger sus saberes previos. Luego, la profesora explica la adición de números naturales y sus propiedades de clausura, conmutativa, asociativa y del elemento neutro. Finalmente, los estudiantes realizan ejercicios de aplicación y la profesora verifica los aprendizajes logrados.

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    La sesión de aprendizaje trata sobre la adición y sus propiedades. Primero, los estudiantes resuelven ejercicios de adición para recoger sus saberes previos. Luego, la profesora explica la adición de números naturales y sus propiedades de clausura, conmutativa, asociativa y del elemento neutro. Finalmente, los estudiantes realizan ejercicios de aplicación y la profesora verifica los aprendizajes logrados.

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    SESIÒN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:
    I.1. Institución educativa : San Ramon 82001
    I.2. Grado y sección : 4to
    I.3. Profesora responsable : :
    I.4. Fecha :18/04/22
    I.5. Tema :La adición y sus propiedades
    I.6. Duración :90 minutos

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Competen Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de


    cias y evaluación) aprendizaje?
    capacida
    des
    - Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre
    problemas de expresiones numéricas datos y una o más acciones
    cantidad. de agregar ,quitar,
    comparar, igualar, reiterar,
    agrupar, repartir cantidades
    y combinar colecciones, para
    transformarlas en
    expresiones numéricas
    (modelo) de adición,
    sustracción, multiplicación y
    división con números
    naturales de hasta cuatro
    cifras

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    Enfoque Ambiental Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan 
    para elbienestar del grupo. Plantean soluciones para
    la conservación , orden y limpieza en el ambiente de
    estudio

    2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
    Inicio Tiempo aproximado: 15
    minutos

    - La docente presenta los siguientes ejercicios:520+300=300+520


    440+(520+600)=(440+520)+600
     
    - Se plantea la siguiente interrogante para recoger saberes previos de los estudiantes:
    ¿Qué observan en la pizarra?, ¿Qué operación presentan los ejercicios?, ¿Cómo
    resuelven éstas operaciones presentadas?, ¿Si sumo520+300 y 300+520 obtenemos
    el mismo resultado?, ¿Qué se resuelve primero en las operaciones que tienen
    paréntesis?, ¿Cuáles son las propiedades de la adición?

     
    - Los estudiantes salen a la pizarra a resolver los dos ejercicios presentados.
    Desarrollo Tiempo aproximado: 45
    minutos

    Adición de Números Naturales


    Es una operación que consiste en reunir dos o más números en uno solo llamado suma
    total.

    Forma horizontal Forma vertical


    23+ 41 = 64 23 +
    Sumandos
    41
    Sumandos Suma Suma 64

    PROPIEDADES DE LA ADICIÓN

    A. Propiedad de clausura
    La suma de dos o más números naturales (N) siempre es otro número natural. Ejemplo:
    27N y 32 N. Entonces: 27 + 32 = 59  N

    B. Propiedad conmutativa
    El orden de los sumandos no altera la suma total.
    Ejemplo:
    12 + 23 = 23 + 12

    35 =35

    C. Propiedad asociativa
    El orden en que se agrupan los suman-
    dos no altera la suma total.
    Ejemplo:
    (9 + 7) + 6 = 9 + (7 + 6)

    16 + 6 = 9 + 13

    22 = 22

    D. Propiedad del elemento neutro


    natural.
    Ejemplo:
    3 4 + 0 = 34

    Cierre Tiempo aproximado: 30


    minutos

     Conversa con los estudiantes sobre los resultados obtenidos en esta


    sesión. Luego, invítalos a reflexionar sobre la cantidad de residuos que se
    generan en las aulas mencionadas. Recuérdales que aún falta determinar la
    cantidad de residuos que generarían todas las aulas de primaria e incluso
    en toda la I. E. Indícales que la próxima sesión elaborarán un reporte con
    esas cantidades, el cual, posteriormente, servirá para la organización de
    una campaña de sensibilización.
     Promueve el diálogo entre los niños y las niñas sobre lo aprendido.
    Formula algunas preguntas para puntualizar lo que han logrado en la
    presente sesión, tales como estas: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿es de
    utilidad lo aprendido?, ¿por qué?; ¿conocían algo sobre el tema tratado?;
    ¿lo trabajado en la clase de hoy tiene utilidad para ustedes?
     Verifica, junto con el grupo clase, si lograron el propósito de la sesión y
    el cumplimiento de las normas de convivencia.
     Felicita a todos por la dedicación y el esfuerzo realizado.

    3. ANEXOS
    Trabajo en Clase
    Aplica la propiedad que se indica en cada ejercicio y resuélvelo.

    * PROPIEDAD ASOCIATIVA:
    4 582 + (1 258 + 960) =

    (2 998 + 1 258) + 5 872 =

    5 836 + (4 587 + 2 030) + 2 845 =

    * PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO:


    (48 236 + 23 582) + 0 =

    (32 630 + 0) + 9 687 =


    * PROPIEDAD CONMUTATIVA:
    (14 520 + 16 405) + 89 200 =

    (45 210 + 9 036) + (7 864 + 3 478) =

    1. Escribe el nombre de la propiedad:

     (7 + 9) + 5 = 7 + (9 + 5)
    ..............................................................................................
     72 + 8 = 80 y 80  N
    ..............................................................................................
     3+5+8=5+8+3
    ..............................................................................................
     72 + 0 = 72 ..............................................................................................
     0 + 100 = 100 ..............................................................................................
     126 + 4 = 130 y 130  N ......................................................................................

    2. Calcula el valor de «E»:

    +22 +35 +14


    38 E

    3.Si un toro pesa 2240 kg, una vaca 1860 kg y una ternera 942 kg, ¿cuánto
    pesan los tres animales juntos?

    4.Calcula: a + b + c + d

    932 + 1547 + 23 = abcd


    5.En una reunión se observa que el número de varones que asistieron es 50 más
    que el de las mujeres, y los niños son 10 más que los varones. ¿Cuántas
    personas asistieron a la reunión si se sabe que fue- ron 35 mujeres?

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