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    P2 - Guia # 3 Numeros Pares e Impares (16-20 Mayo)

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    Diana Arciniegas
    La guía presenta actividades para que los estudiantes reconozcan las propiedades de los números pares e impares. Primero se pide completar una tabla sumando números, luego se explica la diferencia entre pares e impares. Finalmente, hay varias actividades como colorear, contar y realizar operaciones para reforzar la comprensión de estos conceptos numéricos.

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    P2 - Guia # 3 Numeros Pares e Impares (16-20 Mayo)

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    Diana Arciniegas
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    La guía presenta actividades para que los estudiantes reconozcan las propiedades de los números pares e impares. Primero se pide completar una tabla sumando números, luego se explica la diferencia entre pares e impares. Finalmente, hay varias actividades como colorear, contar y realizar operaciones para reforzar la comprensión de estos conceptos numéricos.

    Título original

    P2- GUIA # 3 NUMEROS PARES E IMPARES (16-20 MAYO) (1)

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    La guía presenta actividades para que los estudiantes reconozcan las propiedades de los números pares e impares. Primero se pide completar una tabla sumando números, luego se explica la diferencia entre pares e impares. Finalmente, hay varias actividades como colorear, contar y realizar operaciones para reforzar la comprensión de estos conceptos numéricos.

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    P2 - Guia # 3 Numeros Pares e Impares (16-20 Mayo)

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    Diana Arciniegas
    La guía presenta actividades para que los estudiantes reconozcan las propiedades de los números pares e impares. Primero se pide completar una tabla sumando números, luego se explica la diferencia entre pares e impares. Finalmente, hay varias actividades como colorear, contar y realizar operaciones para reforzar la comprensión de estos conceptos numéricos.

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    CÓDIGO:

    GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO VERSIÓN: 01


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    INSTITUTO TÉCNICO
    SUPERIOR INDUSTRIAL
    PÁGINA: 1 de 1

    1. IDENTIFICACION DE LA GUIA
    Asignatura Matemáticas
    Docente Colectivo docente tercer grado
    Unidad de aprendizaje • NUMEROS PARES E IMPARES
    Resultados de aprendizaje • Se propone que el estudiante reconozca las propiedades de los números y relaciones.
    • Identificar las características de los números pares e impares.
    Tiempo para el desarrollo • 1 semana
    de la guía

    2. EXPLORACIÓN
    Momento 1: El docente pedirá a sus estudiantes que a cada número le sumen dos hasta completar la siguiente tabla:

    Momento 2: El docente con ayuda de los estudiantes socializará las respuestas e introducirá el concepto de número par e impar.
    Teniendo en cuenta este análisis se explicará al estudiante que LOS NÚMEROS PARES siempre terminan con un digito de 0,2,4,6
    u 8 y LOS NÚMEROS IMPARES siempre terminan con el de 1,3,5,7 o 9.

    Momento 3: Para fortalecer el concepto el docente y los estudiantes visualizaran el siguiente video:
    https://youtu.be/M4ew1mz2UV8

    3. ESTRUCTURACIÓN

    4. TRANSFERENCIA

    Actividad 1: Escribe los números pares en la casilla azul y los impares en la casilla roja.

    Actividad 2: Escribe el nombre del conjunto, cuenta los elementos, escribe la cantidad, si es par o impar y colorea del
    mismo color los pares y del mismo color los impares.
    CÓDIGO:

    GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO VERSIÓN: 01


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    INSTITUTO TÉCNICO
    SUPERIOR INDUSTRIAL
    PÁGINA: 1 de 1

    Actividad 3: Colorea solo las figuras con particiones impares.

    Actividad 4: Realiza las siguientes operaciones, luego relaciona cada operación con su respectivo resultado y
    finalmente relaciona cada resultado indicando si el número obtenido es par o impar.

    Actividad 5: Colorea según la clave y descubre el juguete.


    ROJO: IMPARES
    AZUL: PARES
    CÓDIGO:

    GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO VERSIÓN: 01


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    INSTITUTO TÉCNICO
    SUPERIOR INDUSTRIAL
    PÁGINA: 1 de 1

    Actividad 6: Lee las instrucciones y desarrolla.

    5. VALORACION

    ACTIVIDAD EN CASA

    Actividad 7: Escribe los números pares de 8.000 a 8.200.

    Actividad 8: Escribe los números impares de 10.600 a 10. 800

    Actividad 9: Escribe el año de nacimiento de tu mamá, papá y tuyo. Frente a cada uno de ellos escribe si es par o
    impar.

    Actividad 10: Realiza las sumas y restas e indica si el resultado es par o impar.

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