1° - Actividad 3 Eda9

ÁREA Matemática GRADO 1° A-B-C-D
COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

✓ Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
CAPACIDADES ✓ Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
✓ Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio.
✓ Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Diseñamos una estructura compuesta de un prisma y una pirámide que solucione un
TITULO ACTIVIDAD N°3 asunto público – Parte 1.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Diseñamos una estructura compuesta de un prisma y una pirámide que solucione un
asunto público aplicando propiedades poligonales y de poliedros.
En esta actividad realizaremos el boceto de la 1. Iniciemos esta fase diseñando la base de la estructura de
estructura de una edificación, que busca dar solución a un la edificación. Considere un cuadrado de 4 x 4 metros.
asunto público. Recordemos grabar un video o tomar
fotografías de las tareas realizadas. Luego, los aplicativos
Quik y Snapseed para editar las evidencias de las actividades
DIBUJO Calcula el área
que realizaremos.
Nos preparamos para representar

figuras y cuerpos geométricos
Es importante apoyarnos con la
familia, por ello le podemos consultar
sobre las dimensiones que podría tener
la edificación que nos proponemos
diseñar. Ahora respondemos las 2. A continuación, completamos la siguiente tabla
siguientes preguntas en el cuaderno: ¿A dibujando el boceto del cuerpo de la estructura de la
qué situación problemática podemos edificación (esto debe tener forma de prisma
dar solución con tu diseño? ¿Qué dimensiones tiene el cuadrángular de 4 metros de lado).
terreno donde te propones realizar la construcción? ¿Qué
tipo de prisma emplearás para el cuerpo de la estructura de DIBUJO TRIDIMENSIONAL Calcula el área lateral y
la edificación? ¿Qué altura tendrán las paredes? ¿Qué volumen
beneficio nos brinda los techos con forma piramidal? ¿Qué
tipo de pirámide para el techo de la edificación? ¿Qué altura
tendrá el techo?
Graficamos a partir de modelos dados

Antes de iniciar a bosquejar debemos tener los
instrumentos de dibujo. Además, debemos informarnos
dando lectura al texto “Conociendo el área y el volumen de
prismas y pirámides”, el cual lo encontrarás en la sección 3. Enseguida, dibujemos el boceto del techo; para ello,
“Recursos para mi aprendizaje”. Continuamos trabajando podemos completar la tabla dibujando las figuras planas
teniendo en cuenta que el diseño de la estructura debe ser que correspondan con sus medidas (esto debe tener
proporcional con las medidas reales; es decir, debes forma de pirámide cuadrangular regular de 1 metros de
mantener las diferencias en las medidas que existen en el altura y su base también un cuadrado de 4 metros de
modelo original. lado):
DIBUJO TRIDIMENSIONAL Calcula el área lateral y
volumen
Contestamos las preguntas de

4. Completamos el boceto de la estructura realizando un
dibujo en la tabla; para ello; unimos el cuerpo de la la situación:
edificación con el techo y calculamos el volumen total de
la superficie. ¿A qué situación problemática podemos dar solución con tu
diseño? ¿Qué dimensiones tiene el terreno donde te
propones realizar la construcción? ¿Qué tipo de prisma
DIBUJO TRIDIMENSIONAL
emplearás para el cuerpo de la estructura de la edificación?
¿Qué altura tendrán las paredes? ¿Qué beneficio nos brinda
los techos con forma piramidal? ¿Qué tipo de pirámide para
el techo de la edificación? ¿Qué altura tendrá el techo?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Calcula el volumen total de la estructuta aquí: ……………………………………………………………………………………
………………………………
Preguntas adicionales:
• ¿Cuántas aristas tiene en total la estructura?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Señalamos características de nuestra …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
estructura:
• ¿Cuántas caras tiene la estructura?
Seguramente te quedó una estructura de la siguiente forma:
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
• ¿Qué formas poligonales tiene las caras de la ❖ Si la base de la estructura
estructura? hubiera sido un
pentágono ¿Cuántas aristas hubiera tenido en total
………………………………………………………………………………… dicha estructura, considerando que de todas maneras
………………………………………………………………………………… la base del techo coincide con la base superior del
………………………………………………………………………………… prisma?
…………………………………………………………………………………
• Si se construye todo de triplay, ¿cuantos metros ………………………………………………………………………………
cuadrados de triplay se ocuparía para las paredes? ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… ❖ Se tienen las siguientes estructuras compuestas:
……………………………………………..……………………………………
………
• ¿Cuántos metros cuadrados de triplay se necesitaría
para construir el techo?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………..……………………………………
………
• ¿Cuánto de volumen más tiene el prisma que la

pirámide?
¿Cuál de ellas tiene más aristas? ¿Cuál de ellas tiene más
caras?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………..……………………………………
…………………………………………………………………………………
………
Reflexionamos:
❖ ¿Qué parte del desarrollo del problema consideras más
difícil?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
PROBLEMA 1: Se unen dos cubos de juguete como PROBLEMA 2: La figura presenta un ladrillo con
se muestra en la imagen, se forma un sólido que sus longitudes. Si con varios de éstos ladrillos
tiene un área total de 16000𝑐𝑚2 . ¿Cuál será el formamos un cubo compacto que sea el más
volumen de uno de esos cubos? pequeño posible. ¿Cuántos ladrillos se contarán en
el cubo?.
a) 54000 𝑐𝑚3 b) 64000 𝑐𝑚3 c) 36000 𝑐𝑚3

d) 81000 𝑐𝑚3 e) 27000 𝑐𝑚3
a) 216 b) 64 c) 125 d) 132 e) 144
EVALUACION:
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCESO LOGRADO
ACTIVIDAD ❖ Determina relaciones entre las características de una
3 edificación y representa su forma con una composición de
prismas y pirámides, y sus atributos medibles con el área y el
volumen.
❖ Representa, con dibujos y lenguaje geométrico, su
comprensión sobre los prismas y las pirámides identificando
sus elementos y sus distintas vistas.
❖ Emplea estrategias para calcular el área (lateral y total) y el
volumen del prisma y la pirámide en una estructura
compuesta.
❖ Justifica mediante ejemplos las propiedades geométricas
que tienen los prismas y las pirámides en una estructura
compuesta.
FORMULARIO DE ÁREAS DE REGIONES
PLANAS:
(1) Area de un triángulo en función de su base (b) y la altura d.D

relativa a su base (h): A=
2
b.h
A= 2
(5) Area de un trapecio en función de las medidas de sus
Y para un triángulo acutángulo será: bases y de su altura :
b.h a+b
A= 2 A=( ).h
2
(3) Area de un triángulo equilátero en función del valor de
su lado:
EJEMPLOS RESUELTOS DE PRISMAS Y
PIRÁMIDE:
L2 .√3
A= 4
(1) Area de un rectángulo:
A=b.h
(2) Area de un cuadrado:
A = L2
(4) Area de un rombo:

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COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Nos preparamos para representar

Graficamos a partir de modelos dados

Contestamos las preguntas de

• ¿Cuántas aristas tiene en total la estructura?

• ¿Cuánto de volumen más tiene el prisma que la

a) 54000 𝑐𝑚3 b) 64000 𝑐𝑚3 c) 36000 𝑐𝑚3

a) 216 b) 64 c) 125 d) 132 e) 144

(1) Area de un triángulo en función de su base (b) y la altura d.D

(1) Area de un rectángulo:

(2) Area de un cuadrado:

(4) Area de un rombo:

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