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    Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) : Guía para Los Estudiantes

    Cargado por

    Sandra Bonnie Florez
    Este documento proporciona una guía para planificar la enseñanza mediante el uso de Objetos de Aprendizaje y el Aprendizaje Basado en Problemas. Incluye secciones sobre roles y responsabilidades de estudiantes y profesores, tiempo estimado, presentación del problema, identificación de necesidades de aprendizaje, búsqueda de información, resolución del problema y evaluación. El objetivo es ayudar a los profesores a diseñar experiencias de aprendizaje centradas en la resolución de problemas utilizando recursos digitales

    Copyright:

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    Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) : Guía para Los Estudiantes

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    Sandra Bonnie Florez
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    Este documento proporciona una guía para planificar la enseñanza mediante el uso de Objetos de Aprendizaje y el Aprendizaje Basado en Problemas. Incluye secciones sobre roles y responsabilidades de estudiantes y profesores, tiempo estimado, presentación del problema, identificación de necesidades de aprendizaje, búsqueda de información, resolución del problema y evaluación. El objetivo es ayudar a los profesores a diseñar experiencias de aprendizaje centradas en la resolución de problemas utilizando recursos digitales

    Título original

    ABP

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Este documento proporciona una guía para planificar la enseñanza mediante el uso de Objetos de Aprendizaje y el Aprendizaje Basado en Problemas. Incluye secciones sobre roles y responsabilidades de estudiantes y profesores, tiempo estimado, presentación del problema, identificación de necesidades de aprendizaje, búsqueda de información, resolución del problema y evaluación. El objetivo es ayudar a los profesores a diseñar experiencias de aprendizaje centradas en la resolución de problemas utilizando recursos digitales

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    Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) : Guía para Los Estudiantes

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    Sandra Bonnie Florez
    Este documento proporciona una guía para planificar la enseñanza mediante el uso de Objetos de Aprendizaje y el Aprendizaje Basado en Problemas. Incluye secciones sobre roles y responsabilidades de estudiantes y profesores, tiempo estimado, presentación del problema, identificación de necesidades de aprendizaje, búsqueda de información, resolución del problema y evaluación. El objetivo es ayudar a los profesores a diseñar experiencias de aprendizaje centradas en la resolución de problemas utilizando recursos digitales

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    Actividad de aprendizaje: ¿Cómo planear la enseñanza utilizando Objetos de Aprendizaje?

    Aprendizaje Basado en
    Problemas (ABP)
    A continuación encuentran los apartados requeridos para escribir la guía de
    aprendizaje para los estudiantes.

    Guía para los estudiantes

    Título de la temática a aprender


    Indique el problema que los estudiantes abordarán como pretexto para aprender los contenidos.

    Roles y responsabilidades

    Estudiantes
    Pueden ser algunos o todos dependiendo del tamaño de los grupos: controlador del tiempo, abogado del diablo,
    supervisor, secretario, observador, administrador de materiales, motivador, etc.
    Ministerio de Educación Nacional de Colombia en asocio con la Universidad de Antioquia

    Docentes
    Gestión de Contenidos de Educación Virtual de Calidad

    Indique los compromisos que los estudiantes pueden esperar del docente durante la implementación de la técnica.

    Gestión de Contenidos de Educación Virtual de Calidad 


    Actividad de aprendizaje: ¿Cómo planear la enseñanza utilizando Objetos de Aprendizaje?

    Tiempo estimado de desarrollo


    Indique si es una o varias sesiones y si se requiere tiempo adicional en casa.

    Presentación del problema


    Describa el problema tal como lo leerán los estudiantes.

    Identificación de necesidades de aprendizaje


    Redacte las indicaciones para que los estudiantes presenten sus hipótesis sobre el problema y para que identifiquen
    sus necesidades de aprendizaje.
    Ministerio de Educación Nacional de Colombia en asocio con la Universidad de Antioquia
    Gestión de Contenidos de Educación Virtual de Calidad

    Búsqueda de información y Objetos de Aprendizaje


    Redacte los lineamientos para realizar la búsqueda de información en los bancos de Objetos de Aprendizaje, para
    el informe individual sobre qué aprendió y cómo y para el informe del grupo sobre qué aprendieron y cómo.

    Gestión de Contenidos de Educación Virtual de Calidad 


    Actividad de aprendizaje: ¿Cómo planear la enseñanza utilizando Objetos de Aprendizaje?

    Resolución del problema


    Redacte las indicaciones para realizar la descripción de la solución planteada, para presentar la fundamentación
    para la solución y para realizar las conclusiones y recomendaciones.

    Estrategia de evaluación
    Redacte cómo realizará la evaluación formativa y sumativa y los aspectos que tendrá el informe del docente sobre
    la experiencia. Puede incluir una tabla de rúbricas para valorar el producto de los estudiantes que puede construir
    visitando http://rubistar.4teachers.org/index.php
    Ministerio de Educación Nacional de Colombia en asocio con la Universidad de Antioquia

    Para finalizar...

    Luego de realizada la experiencia de aprendizaje apoyada en Objetos de Aprendizaje, los invitamos a reflexionar
    sobre las siguientes preguntas:
    Gestión de Contenidos de Educación Virtual de Calidad

    » ¿Cómo lograr que los Objetos de Aprendizaje sean un mejor apoyo para los estudiantes?
    » ¿Cuáles aspectos de la implementación nos ofrecen ideas para mejorar la planeación para una segunda
    implementación?
    » ¿Hay aspectos nuevos que pueda considerar para realizar la evaluación del aprendizaje en una segunda
    implementación?
    » ¿Qué otras oportunidades de aplicación de Objetos de Aprendizaje encuentra interesantes para los
    estudiantes?

    Imprimir

    Gestión de Contenidos de Educación Virtual de Calidad 

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