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    Sesión de Aprendizaje - 1

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    REBECA LIZETH CHAVEZ CASTILLO
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°01 sobre la identificación de los elementos de la ventana de Power Point. La sesión se desarrolló en 3 horas e incluyó actividades para que los estudiantes exploren la ventana de Power Point, identifiquen sus partes y aprendan a utilizar funciones básicas como formato de texto. El objetivo fue reconocer las partes de la ventana para aplicar habilidades técnicas de gestión de proyectos.

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    “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Conocemos la ventana de Power Point
    ÁREA Educació n para el trabajo
    GRADO/SECCION 1ro. “A, B” NIVEL Secundaria
    DOCENTE E. Raquel Chá vez Castillo
    FECHA 10 y 12 / 08 TIEMPO 3hrs.
    RECURSOS Laptops, plumones, imagen, pizarra, ficha prá ctica.

    PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Identificar los elementos de la ventana de Power Point


    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
    Gestiona Proyectos Aplica habilidades técnicas. Realiza Reconoce las Ficha prá ctica.
    de Emprendimiento observaciones para partes de la
    económico o Social Trabaja cooperativamente explorar la ventana ventana de Power
    para lograr objetivos y de Microsoft Word. Point.
    metas Expresa con sus
    propias palabras
    lo que entendió
    del texto dando
    cuenta de varias
    informaciones
    relevantes •
    Expresa con sus
    propias palabras
    lo que entendió
    del texto dando
    cuenta de varias
    informaciones
    relevantes
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
    aprendizaje.
    ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR
    Enfoque de Derecho Perseverancia
    MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD:
    INICIO: 20 min.
    La docente saluda a los estudiantes e inicia la oració n del día.
    Establecen los acuerdos de convivencia.
    La docente presenta una imagen (ventana de Power Point) y pregunta:
    - ¿Conocen esta imagen?
    - ¿La han visto antes?, ¿dó nde?
    - ¿Qué creen que se puede hacer en ella?
    La docente anota las respuestas en la pizarra.
    Se enuncia el título de la sesió n “Conocemos la ventana de Power Point” y el propó sito de la sesió n: “Identificar los
    elementos de la ventana de Power Point”
    Luego se pregunta a los alumnos:
    - ¿Creen que es importante conocer la ventana de Power Point?, ¿por qué?
    La docente brinda indicaciones que los estudiantes deberá n seguir para trabajar en el laboratorio de có mputo.
    Profesora y alumnos se dirigen a la sala de có mputo.
    DESARROLLO: 100 min.
    La docente presenta informació n las partes principales de estas a fin de explicar el correcto encendido del equipo.
    “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
    Los estudiantes encienden la laptop.
    La docente explica el contenido del escritorio de la laptop (barra de tareas, íconos, botó n de inicio).
    Luego se les orienta para que abran la ventana de Microsoft PowerPoint.
    Los estudiantes, acompañ ados de la docente, exploran la ventana e identifican sus partes.
    La docente plantea interrogantes a fin de verificar que los estudiantes identifiquen cada una de las partes de la
    ventana de PowerPoint.
    Luego, acceden a un documento de PowerPoint en blanco y escriben los pasos para trabajar un almá cigo y un
    biohuerto.
    Una vez terminado el texto, la docente les explica có mo utilizar las opciones: “negrita, subrayado, tipo de letra,
    centrar y justificar el texto”
    Los estudiantes guardan el documento en el escritorio. Apagan su laptop.
    Proceden a dejar el ambiente como lo encontraron y vuelven al aula.
    En el aula de clase, la docente les entrega una ficha de trabajo para que identifiquen las partes de la ventana de
    PowerPoint.
    Los estudiantes trabajará n de forma individual y luego se procederá con la retroalimentació n en grupo a partir de
    las respuestas que brinden los estudiantes cada vez que se les pregunte el nombre de un elemento y su ubicació n
    en la ventana.
    Se revisará y registrará la actividad terminada
    CIERRE: 15 min.
    La docente plantea las siguientes preguntas:
    - ¿Qué hemos trabajado hoy?
    - ¿Para qué nos servirá la evaluació n diagnó stica?
    La docente brinda indicaciones para la pró xima sesió n.

    _______________________ _______________________ ______________________


    Coordinador de área Docente Subdirectora

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