SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE MEDICINA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MEDICINA HUMANA

SÍLABO DE EPIDEMIOLOGIA CLINICA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: EPIDEMIOLOGIA CLINICA

1.2 Código: 1507305SA

1.3 Ciclo del plan de estudios: VII

1.4 Créditos: 4

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.6 Prerrequisito: SALUD PUBLICA II

N° de horas teóricas: 3

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 2

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (22/03) al (10/07/2021)

1.9 Semestre académico: 2021-I

1.10 Grupo Horario: B

ROSA ELIZABETH GUARNIZ LOZANO

1.11 Docente coordinador:
rguarniz@usat.edu.pe

ROSA ELIZABETH GUARNIZ LOZANO

rguarniz@usat.edu.pe
JORGE LUIS FERNANDEZ MOGOLLON
1.12 Docente(s):
jorge.fernandez@usat.edu.pe
JORGE ENRIQUE OSADA LIY
jorge.osada@usat.edu.pe

Educación Remota de Emergencia (ERE)

1.13 Modalidad: (RCD 039-2020-SUNEDU / RVM 085-2020-MINEDU)
 II. SUMILLA

La asignatura de Epidemiología Clínica corresponde al área de formación específica de la carrera de

Medicina Humana, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Su propósito es integrar la
medicina basada en evidencias para el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades a nivel individual y
comunitario. Comprende: Principios de la Epidemiología Básica, Medicina basada en evidencias y Lectura
crítica. La asignatura está relacionada con el eje transversal de Ética y Bioética e Investigación.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura EPIDEMIOLOGIA CLINICA, que corresponde al área de estudios Específicas, contribuye al

logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Prevención y promoción en Salud: Desarrolla actividades orientadas a la prevención de la enfermedad y
promoción de la salud mediante la identificación de los factores epidemiológicos de la comunidad, región,
país, y de sus determinantes.

- Investigación en Salud: Realiza investigación científica innovadora para la solución a los problemas de
salud prevalentes, respetando los criterios éticos y bioéticos, de acuerdo con la normativa nacional.
- RESPONSABILIDAD CON EL ENTORNO SOCIAL Y AMBIENTAL: Conoce e identifica problemas del
entorno social y ambiental para establecer, con criterio científico y ético, planes de acción que impacten
positivamente en la sociedad y en el ambiente, que sean continuamente evaluados y fomenten el
desarrollo sostenible.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Analiza los factores que afectan la salud de la persona y la comunidad en base a los principios e
investigación epidemiológica en el marco de la medicina basada en evidencia y lectura crítica.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: Principios de epidemiología

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Aplica los principios de la epidemiología básica en la identificación de los factores que Contenidos
afectan la salud de la comunidad.
RA1 = IND1(1.00)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 1.1 1.1 Generalidades y pre-requisitos

1.2 1.2 Introducción a la epidemiología,
epidemiología clínica y MBE
I.I Examen escrito 1 20.00 I.I Cuestionario 1.3 1.3 Medidas de frecuencia
1.4 1.4 Medidas de asociación
1.5 1.5 Medidas de impacto
IND1: Explica un brote Rúbrica de 1.6 1.6 Brote epidemiológico, epidemia
epidemiológico Promedio Seminario 1 10.00
seminario 1.7 1.7 Análisis de un brote epidemiológico
utilizando los 100.00 1.8 1.8 Endemia - Pandemia
elementos de la 1.9 1.9 Análisis de un caso de Endemia o
epidemiología y sus Promedio Taller: 30.00 Rúbrica de Pandemia
términos principales. observación directa 1 desempeño 1.10 1.10 Contenido 1era unidad

Informe escrito 1 40.00 Lista de cotejo

 Unidad didáctica N° 02: Medicina basada en la evidencia y búsqueda

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Identifica los principios de la medicina basada en la evidencia y las estrategias de Contenidos
búsqueda en los factores que afectan la salud de los pacientes en la práctica clínica.
RA2 = IND2(1.00)

Indicadores Evaluación 2.1 2.1 Epidemiología clínica y MBE:

definición, elementos y fases
2.2 2.2 Validez interna y externa
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 2.3 2.3 Casos para análisis de validez interna
y externa
2.4 2.4 Pregunta PICO: componentes y
Promedio Taller: 30.00 Rúbrica de formulación
IND2: Construye una observación directa 2 desempeño 2.5 2.5 Casos de pregunta PICO a
pregunta PICO y desarrollar
búsqueda bibliográfica 2.6 2.6 Estrategia de búsqueda bibliográfica
Rúbrica de
según esta estrategia y Promedio Seminario 2 10.00 2.7 2.7 Búsqueda bibliográfica: uso de
100.00 seminario PubMed
de acuerdo a las 2.8 2.8 Búsqueda bibliográfica: uso de
definiciones de Zotero
epidemiología clínica y II.2 Examen escrito 2 20.00 II.2 Cuestionario 2.9 2.9 Análisis de estrategias de búsqueda
MBE. según pregunta PICO
Informe escrito 2 40.00 Lista de cotejo 2.10 2.10 Contenido 2da unidad

Unidad didáctica N° 03: Lectura crítica

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Aplica la lectura crítica para valorar la evidencia disponible Contenidos
RA3 = IND3(1.00)

Indicadores Evaluación 3.1 3.1 Lectura crítica: validez interna,

resultados y validez externa, modelos JAMA
3.2 3.2 Lectura crítica sobre diagnóstico
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 3.3 3.3 Análisis de lectura critica sobre
diagnostico
3.4 3.4 Análisis de lectura critica sobre
Promedio Taller: 30.00 Rúbrica de tratamiento
IND3: Identifica los observación directa 3 desempeño 3.5 3.5 Lectura crítica sobre prevención y
pronóstico
criterios de la lectura 3.6 3.6 Lectura crítica sobre tratamiento
crítica en los artículos III.3 Examen escrito 3 20.00 III.3 Cuestionario 3.7 3.7 Análisis de lectura critica sobre
de investigación y 100.00 tratamiento
realiza la lectura crítica 3.8 3.8 Presentación de informe de lectura
de los artículos Rúbrica de crítica de artículos de pregunta
Promedio Seminario 3 10.00
identificados en la seminario investigación planteada
búsqueda bibliográfica 3.9 3.9 Contenido 3era unidad
3.10 3.10 Todos los contenidos del curso
Informe escrito 3 40.00 Lista de cotejo 3.11 3.9 Todos los contenidos del curso

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Se utilizará una metodología activa del aprendizaje promoviendo la participación del estudiante
integrando estrategias para el aprendizaje individual y colectivo.
• En las sesiones teóricas, los estudiantes organizados en grupos de trabajo harán un seminario sobre los
contenidos. Cada grupo expondrá un tópico junto con la participación de los otros estudiantes.
Finalmente, el docente aclarará los puntos principales de los contenidos.
• Las sesiones prácticas, se harán a través de talleres donde los estudiantes agrupados presentarán la
resolución de las situaciones planteadas. Al finalizar, el estudiante presentará un informe o artículo.

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.30 04

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.20 04

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.50 04

Total de evaluaciones programadas 12

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.30) + RA2(0.20) + RA3(0.50)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 • BEAGLEHOLE, BONITA, Epidemiología Básica. Edit. OPS. 2º Reimpresión, 2003.
• FLETCHER RIZ, FLETCHER GN., WAGNER E.H. Epidemiología Clínica. (Ed.) Barcelona. Editorial Consulta
S.A. 2004.

• SACKETT D.L., HAYNES R.B., GUYATT G.H., TUGWELL P. Epidemiología Clínica. Ciencia básica para la
Medicina Clínica (2ª ed.). Ed. Médica Panamericana. Madrid, 1994.

7.2 Referencias complementarias

• Centre for Evidence-Based Medicine Recuperado de: Recuperado de:

https://www.cebm.net/
• Ministerio de Salud - MINSA | Gobierno del Perú Recuperado de: Recuperado de:
https://www.minsa.gob.pe/?op=2&box=2
• Organización Mundial de la Salud (OMS) Recuperado de: Recuperado de:
https://www.who.int/topics/epidemiology/es/
• Pan American Health Organization: PAHO/WHO - Home Recuperado de Recuperado de:
https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=9161:2013-mopece-
training-modules-epidemiology&Itemid=40096&lang=es

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad didáctica N° 01: Principios de epidemiología

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1-2 / 22 de marzo 1.1 1.1 Generalidades y pre-requisitos • Presentación de syllabus

1.2 1.2 Introducción a la epidemiología, • Clase magistral
epidemiología clínica y MBE

3 / 26 de marzo 1.3 1.3 Medidas de frecuencia • Seminario - Taller

4 / 29 de marzo 1.4 1.4 Medidas de asociación • Seminario - Taller

2 de abril FERIADO SEMANA SANTA (00:01 - 23:59)

5 / 5 de abril 1.5 1.5 Medidas de impacto • Seminario - Taller

6 / 9 de abril 1.6 1.6 Brote epidemiológico, epidemia • Seminario - Taller

7 / 12 de abril 1.7 1.7 Análisis de un brote epidemiológico • Seminario - Taller

8 / 16 de abril 1.8 1.8 Endemia - Pandemia • Seminario - Taller

9 / 19 de abril 1.9 1.9 Análisis de un caso de Endemia o • Informe del análisis

Pandemia

10 / 23 de abril 1.10 1.10 Contenido 1era unidad • Examen escrito • I.I Examen
escrito 1 (I.I
Cuestionario)
• Promedio
Seminario 1
(Rúbrica de
seminario)
• Promedio
Taller:
observación
directa 1
(Rúbrica de
desempeño)
• Informe escrito
1 (Lista de
cotejo)
 Unidad didáctica N° 02: Medicina basada en la evidencia y búsqueda

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

11 / 26 de abril 2.1 2.1 Epidemiología clínica y MBE: definición, • Clase magistral

elementos y fases

30 de abril DÍA DE INTEGRACIÓN DEL COLABORADOR USAT (00:01 - 23:59)

12 / 3 de mayo 2.2 2.2 Validez interna y externa • Seminario - Taller

13 / 7 de mayo 2.3 2.3 Casos para análisis de validez interna y • Seminario - Taller
externa

14 / 10 de mayo 2.4 2.4 Pregunta PICO: componentes y • Seminario - Taller

formulación

15 / 14 de mayo 2.5 2.5 Casos de pregunta PICO a desarrollar • Seminario - Taller

16 / 17 de mayo 2.6 2.6 Estrategia de búsqueda bibliográfica • Seminario - Taller

17 / 21 de mayo 2.7 2.7 Búsqueda bibliográfica: uso de PubMed • Seminario - Taller

18 / 24 de mayo 2.8 2.8 Búsqueda bibliográfica: uso de Zotero • Seminario - Taller

19 / 28 de mayo 2.9 2.9 Análisis de estrategias de búsqueda según • Informe de búsqueda

pregunta PICO

20 / 31 de mayo 2.10 2.10 Contenido 2da unidad • Examen 2da unidad • Promedio
Taller:
observación
directa 2
(Rúbrica de
desempeño)
• Promedio
Seminario 2
(Rúbrica de
seminario)
• II.2 Examen
escrito 2 (II.2
Cuestionario)
• Informe escrito
2 (Lista de
cotejo)
 Unidad didáctica N° 03: Lectura crítica

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

21 / 4 de junio 3.1 3.1 Lectura crítica: validez interna, resultados y • Clase magistral
validez externa, modelos JAMA

22 / 7 de junio 3.2 3.2 Lectura crítica sobre diagnóstico • Seminario - Taller

23 / 11 de junio 3.3 3.3 Análisis de lectura critica sobre diagnostico • Informe de artículo de lectura
crítica

24 / 14 de junio 3.4 3.4 Análisis de lectura critica sobre tratamiento • Seminario - Taller

25 / 18 de junio 3.5 3.5 Lectura crítica sobre prevención y • Informe de artículo de lectura
pronóstico crítica

26 / 21 de junio 3.6 3.6 Lectura crítica sobre tratamiento • Seminario - Taller

27 / 25 de junio 3.7 3.7 Análisis de lectura critica sobre tratamiento • Informe de Artículo de lectura
crítica

28 / 28 de junio 3.8 3.8 Presentación de informe de lectura crítica • Informe de Artículo de lectura
de artículos de pregunta investigación planteada crítica

29 / 2 de julio 3.9 3.9 Contenido 3era unidad • Examen 3era unidad • Promedio
Taller:
observación
directa 3
(Rúbrica de
desempeño)
• III.3 Examen
escrito 3 (III.3
Cuestionario)
• Promedio
Seminario 3
(Rúbrica de
seminario)
• Informe escrito
3 (Lista de
cotejo)

30 / 5 -9 de julio 3.10 3.10 Todos los contenidos del curso • Examen Rezagados
3.11 3.9 Todos los contenidos del curso • Publicación de notas
 FICHA DE EVALUACION

INFORME DE ANALISIS DE SEMINARIO FECHA

ALUMNOS INTEGRANTES DE GRUPO:

N° APELLIDOS Y NOMBRES

Aspectos Ponderación referencial

4 0
evaluados 3 2 1

1.La introducción contiene objetivos

precisos
INFORME ESCRITO

2. El cuerpo sigue una secuencia

lógica y coherente con el tema central

3. Documento limpio y completo

4.Conclusiones coherentes a los

objetivos del tema

5.La bibliografía redactada según

normas de Vancouver

NOTA FINAL
 FICHA DE EVALUACION

EVALUACION DE SEMINARIO INDIVIDUAL (EXPOSICION VERBAL)

ASPECTOS DE PUNTAJES
EVALUACION
1. Posee dominio del tema 4 3 2 1 0

2. Los planteamientos son claros

y precisos
3. Posee capacidad de síntesis

1. Las respuestas o preguntas

son concretas y coherentes
al tema

2. Utiliza adecuadamente los

medios educativos
NOTA

ESCALA EVALUACION

EXCELENTE BUENO REGULAR DEFIC NO

PAR
TICI
PA
4 3 2 1 0

FIRMA DEL DOCENTE

 FICHA DE EVALUACION DE TALLER

TALLER: _ FECHA: _
GRUPO:

ALUMNOS INTEGRANTES DE GRUPO:

APELLIDOS Y NOMBRES C1 C2 C3 C4 C5 TOTAL

Excelente (4) Muy buena (3) Aceptable (2) Insuficiente (1)

Participación Participa en todas las Participa en todas las Participa en algunas No participa. Se
(C1) actividades realizando actividades solo con actividades solo con muestra
un trabajo en equipo algunos integrantes algunos integrantes del indiferente a las
del grupo grupo acciones
realizadas.
Interés (C2) Centra su atención en Centra su atención y Escucha y relaciona la Solo escucha
los contenidos comparte sus nueva información con
desarrollados y emite experiencias los conocimientos que
su punto de vista o posee
juicios de valor
Búsqueda de Abundante Información suficiente Información Información
información información que se relaciona con el insuficiente por no insuficiente e
(C3) relacionada con el tema conectarse con el tema incorrecta
tema que se desarrolla
Completa las Completa las tareas y Completa las tareas Tiene dificultades para No completa la
tareas (C4) hace sugerencias completar la tarea tarea asignada

Aplicación de Elabora el informe o Elabora el informe o Elabora el informe o Solo copia o

lo aprendido artículo teniendo en artículo teniendo en artículo teniendo en transcribe
(C5) cuenta la información cuenta la información cuenta la información información
revisada a profundidad revisada con poca revisada con
profundidad superficialidad

FIRMA DE DOCENTE
 FICHA DE EVALUACION DEL INFORME
INFORME: _ _ FECHA: _
GRUPO: _

ALUMNOS INTEGRANTES DEL INFORME:

N° APELLIDOS Y NOMBRES

Excelente (4) Muy buena (3) Aceptable (2) Insuficiente (1)

Párrafos (C1) Todos los párrafos La mayor parte de los Los párrafos tienen La estructura del
tienen una idea párrafos tienen una información párrafo no es clara y
central, idea central, relacionada pero no las oraciones no
argumentación y una argumentación y una bien organizada están relacionadas
oración cierre oración cierre
Redacción No hay errores de Casi no hay errores de Unos pocos errores de Muchos errores de
(C2) gramática, ortografía gramática, ortografía o gramática, ortografía o gramática,
o puntuación puntuación puntuación ortografía o
puntuación
Calidad de Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o más temas
información tratados y todas las tratados y la mayor tratados y la mayor no están tratados
(C3) preguntas fueron parte de las preguntas parte de las preguntas adecuadamente
resueltos fueron resueltas fueron escritas
adecuadamente en al adecuadamente en al adecuadamente en al
menos dos párrafos menos dos párrafos menos un párrafo
Organización La información está La información está La información está La información
(C4) muy bien organizada organizada en párrafos organizada, pero los proporcionada no
en párrafos bien bien redactados párrafos no están bien parece estar
redactados y con redactados organizada
subtítulos pertinentes
Uso de Cita correctamente Cita correctamente la Cita la mayoría de los No cita el contenido
referencias todas las referencias mayoría de las párrafos de su informe de su informe
(C5) producto de su referencias producto
búsqueda de su búsqueda
bibliográfica según bibliográfica según
Vancouver Vancouver

FIRMA DE DOCENTE
 FICHA DE EVALUACION DEL PLAN DE BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA
SITUACIÓN: _ FECHA: _
GRUPO:

ALUMNOS INTEGRANTES DEL INFORME:

N° APELLIDOS Y NOMBRES

CUMPLE NO CUMPLE OBSERVACION

Descripción adecuada de la situación problemática

Menciona correctamente los elementos de la pregunta

PICO

Detalla la estrategia de búsqueda de la población usando

los conectores booleanos
Detalla la estrategia de búsqueda de la intervención
usando los conectores booleanos

Detalla la estrategia de búsqueda de la comparación

usando los conectores booleanos

Detalla la estrategia de búsqueda de los resultados usando

los conectores booleanos
Muestra el total de artículos encontrados en su buscador
Tiene el archivo con la base de datos de todos los artículos
seleccionados según la búsqueda
Coherencia entre los archivos encontrados y el total de
archivos visualizados

Selecciona un artículo que mejor responda a la resolución

de la situación problemática

FIRMA DE DOCENTE