Secuencia Texto Expositivo 5° Grado

Fecha:
LENGUA
¡Comenzamos el segundo trimestre!
El Texto Expositivo
♦Inicio
-Entrega de copias
El docente entrega una copia a cada alumno, solicita lectura silenciosa
Buscar en el diccionario las palabras subrayadas en el texto:
♦desarrollo
¿Aprendimos algo con este texto?
-La seño explica qué es un texto expositivo
En el cuaderno:
Texto expositivo:
El texto expositivo ofrece información a un lector interesado en saber sobre un tema determinado. Estos
textos se encuentran en libros escolares, diccionarios o enciclopedias. Esta información puede ser totalmente
nueva para quien la reciba, o también puede servir para ampliar, aclarar o enriquecer la que ya tiene.
Características de los textos expositivos:
-Trabajamos con el manual página 260- 261
-trabajo con el compañero del banco

-Lectura modelo e individual con explicación párrafo por párrafo.
-Explicamos cuales son las características del T. E. y las escribimos.
-Practicamos la lectura del texto
Fecha:
LENGUA
El texto expositivo
inicio
Lectura del manual: “Un invento chino que envuelve a nuestro planeta” pág. 258- 259
-Lectura eslabonada
-Explicación de la seño
Desarrollo
Respondemos
1¿Dónde registraban la información las antiguas civilizaciones de Egipto y Mesopotamia?
2- Quiénes y cuándo usaron el papiro?
3- Papiro:
4- ¿Qué era el pergamino?
5- ¿Quién era Ts ai Lun?
6- ¿Qué era la celulosa?
7-¿ para qué se usó la pulpa de celulosa?
Cierre
-Leemos las respuestas y corregimos las que lo necesitan
Fecha:
LENGUA
Los elementos paratextuales
Inicio
Pregunta :
¿Cuáles son los elementos paratextuales del texto expositivo?

Desarrollo:
Los elementos paratextuales del texto expositivo
Son todos los elementos que acompañan al texto, estos agregan datos, completan o agregan información. Los
más utilizados son títulos, subtítulos, mapas, planos, imágenes y sus epígrafes etc.
-La seño explica

-Trabajamos en el pizarrón y copiamos en el cuaderno
A medida que van nombrado, el docente los anota en el pizarrón y presenta la silueta:
--------------------
----------------------------------
……………………………………………
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
……………………………………………..
Escribimos en la siguiente silueta el nombre de cada una de las partes de un texto expositivo:
Título Cuerpo del texto Epígrafe Rótulo
o fotografía Subtítulo
-Reconocemos los elementos paratextuales del texto expositivo “Un invento chino que envuelve al
mundo”
¿Dónde está el título?
¿Tiene subtítulo?
Aparecen imágenes o ilustraciones?
La seño explica que las frases debajo de las imágenes se llaman epígrafes.
Solicita que señalan los epígrafes.
Trabajamos con el texto “La gaviota cocinera”
-Marcamos los párrafos
-Colocamos subtítulos a cada párrafos

cierre
-Realizamos los elementos paratextuales que faltan. (foto, epígrafe y subtítilos)

Fecha:
LENGUA
Estructura del Texto Expositivo

Inicio
-Recordamos cual es la función del T. Expositivo.
-Cuáles son los elementos paratextuales.
desarrollo
¿Cómo están organizados los textos expositivos?
Introducción: Se plantea el tema a abordar y surgen directa e indirectamente las preguntas ¿Qué es? ¿Cómo
es? ¿Por qué es? Etc.
Desarrollo: donde se responden las preguntas a través de distintos recuerdos.
Conclusión: resume lo explicado, propone soluciones etc. Un texto expositivo puede prescindir de esta última
parte.
Cierre
-Lectura del texto
-Marcamos las partes del texto expositivo.
Los delfines
Fecha:
LENGUA
Los procedimientos explicativos del texto expositivo

Inicio
-Recordamos cual es la función del T. Expositivo.
-Cuáles son los elementos paratextuales y cuál es su estructura
Desarrollo
¡Muy importante!
Los textos expositivos se caracterizan por ser explicativos. Esto quiere decir que además de conceptos incluyen
un desarrollo de los significados de los conocimientos que tratan y en cierta medida los explican.
Las explicaciones requieren de ciertos procedimientos llamados explicativos: la definición, la reformulación, la

ejemplificación y la comparación.
 Leer el siguiente texto
Los ecosistemas:
Un ecosistema es el conjunto de factores bióticos y abióticos que se relacionan entre sí en un mismo
tiempo y lugar. Es decir, se trata del de los seres vivos y su ambiente.
Ejemplos de un ecosistema pueden ser un bosque, una laguna, un mar, una pradera. En esos casos se
trata de ecosistemas naturales, porque el hombre no intervino en su formación. Cuando el hombre
interviene en la información de un ecosistema artificial (por ej. Un estanque, una represa, una ciudad,
un campo de cultivo, etc.)
Explicamos los procedimientos explicativos uno por uno:
Definir:
Es mencionar brevemente las características esenciales o la función de aquello que se pretende explicar.
-Buscar en el texto una definición.
Ejemplificar:
Es presentar casos particulares que ilustren los temas dados:
Buscar en el texto una ejemplificación
Reformular:
Es volver a definir con otras palabras para dar claridad.
Completar la siguiente frase
Un ecosistema es el conjunto de factores bióticos y abióticos que se relacionan entre sí en un mismo tiempo y
lugar. Es decir, …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Comparación:
Este concepto consiste en relacionar dos o más conceptos ya sea por las caracterizan que los asemejan o por
los que las diferencian.
-La seño presenta dos láminas
Observen y comparen estos dos ecosistemas

Nombre:…………………………………………………………………………………………………
Fecha:……………………………………………………………………………………………………
Evaluación de Lengua: El Texto Expositivo
1- Completar la función del texto explicativo (15 puntos)
El texto expositivo …………………………….sobre un tema de manera ……………………… para que resulte
…………………………….. para el lector
2- Marcar y nombrar las partes del texto (ESTRUCTURA) (20 PUNTOS)
2- Señalar y nombrar los elementos paratextuales (30 puntos)
Los volcanes
El poder del volcán

Los volcanes, una de las más poderosas fuerzas de la naturaleza,
siempre han inspirado espanto y terror. Cuando un volcán entra en
erupción, puede producir olas de lava que se deslizan por sus laderas,
destruyéndolo todo a su paso, o estallar con una explosión
atronadora, lanzando a grandes alturas nubes de gases, cenizas y
fragmentos de roca. Cualquiera que sea la forma de erupción, esta
pirotecnia natural altera para siempre el entorno.
¿Qué son los volcanes?
En términos estrictos, un volcán es una abertura en la corteza
terrestre a través de la cual escapa del interior de la tierra el magma o
roca fundida, pero la palabra también se aplica a la montaña de
desechos que se acumulan alrededor de la abertura. Este proceso
continúa durante miles de años, por lo que el volcán puede alcanzar
un tamaño enorme. El Kilimanjaro, la montaña más alta de África, es
un volcán que se alza a unos 5,300 metros sobre las llanuras
circundantes.
Volcán en erupción.
3- Unir con flecha cada procedimiento explicativo con la oración correspondiente.( 20 puntos)
Definición -El adjetivo indica una cualidad o sea te dice como es.
Ejemplificación -los perros de raza suelen ser muy inteligentes y hermosos pero
Los perros mestizos son fieles y agradecidos.

.
Reformulación -Un submarino es una embarcación que puede navegar bajo el mar
Comparación -Hay muchas razas de perros pequeños como los salchichas, los
Pekinés, caniche etc
Comprensión lectora (15 puntos)
1- ¿cuáles son las dos formas de erupción de los volcanes?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2- ¿Qué es un volcán?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3- ¿Qué es el magma?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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El docente entrega una copia a cada alumno, solicita lectura silenciosa

Buscar en el diccionario las palabras subrayadas en el texto:

¿Aprendimos algo con este texto?

-La seño explica qué es un texto expositivo

Características de los textos expositivos:

-Trabajamos con el manual página 260- 261

-trabajo con el compañero del banco

-Explicamos cuales son las características del T. E. y las escribimos.

-Practicamos la lectura del texto

1¿Dónde registraban la información las antiguas civilizaciones de Egipto y Mesopotamia?

2- Quiénes y cuándo usaron el papiro?

4- ¿Qué era el pergamino?

5- ¿Quién era Ts ai Lun?

6- ¿Qué era la celulosa?

7-¿ para qué se usó la pulpa de celulosa?

-Leemos las respuestas y corregimos las que lo necesitan

Los elementos paratextuales

¿Cuáles son los elementos paratextuales del texto expositivo?

Los elementos paratextuales del texto expositivo

-La seño explica

Título Cuerpo del texto Epígrafe Rótulo

¿Dónde está el título?

Aparecen imágenes o ilustraciones?

Solicita que señalan los epígrafes.

Trabajamos con el texto “La gaviota cocinera”

-Marcamos los párrafos

-Colocamos subtítulos a cada párrafos

-Realizamos los elementos paratextuales que faltan. (foto, epígrafe y subtítilos)

Estructura del Texto Expositivo

-Recordamos cual es la función del T. Expositivo.

-Cuáles son los elementos paratextuales.

¿Cómo están organizados los textos expositivos?

Desarrollo: donde se responden las preguntas a través de distintos recuerdos.

-Lectura del texto

-Marcamos las partes del texto expositivo.

Los procedimientos explicativos del texto expositivo

-Recordamos cual es la función del T. Expositivo.

-Cuáles son los elementos paratextuales y cuál es su estructura

Las explicaciones requieren de ciertos procedimientos llamados explicativos: la definición, la reformulación, la

 Leer el siguiente texto

Explicamos los procedimientos explicativos uno por uno:

-Buscar en el texto una definición.

Es presentar casos particulares que ilustren los temas dados:

Buscar en el texto una ejemplificación

Es volver a definir con otras palabras para dar claridad.

Completar la siguiente frase

-La seño presenta dos láminas

Observen y comparen estos dos ecosistemas

Evaluación de Lengua: El Texto Expositivo

1- Completar la función del texto explicativo (15 puntos)

El texto expositivo …………………………….sobre un tema de manera ……………………… para que resulte

…………………………….. para el lector

2- Marcar y nombrar las partes del texto (ESTRUCTURA) (20 PUNTOS)

2- Señalar y nombrar los elementos paratextuales (30 puntos)

El poder del volcán

Los perros mestizos son fieles y agradecidos.

Pekinés, caniche etc