SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 01

Fecha: ___________________ Grado: 3ro______________ Duración: 90’ Profesor(a):________________________________

TITULO: ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LA IGLESIA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Valora la importancia de la labor de la Iglesia en el mundo.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrina Valora la importancia de la labor de la Iglesia en el mundo, redactando una oración de acción de gracias. - Ficha de observación.
Cristiana
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración -Biblia
I de saberes
- Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuesta en el cuaderno de actividades, luego
-Cuaderno de
C previos responden las siguientes interrogantes: ¿Quién dirige hoy la Iglesia?, ¿Cómo está organizada la Iglesia? (pág. 49)
Actividad de 3ro
I - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden. 1
VER

O Conflicto - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: -Pizarra 5
cognitivo ¿Qué pasaría si la Iglesia no tiene quién la dirija? ¿POR QUÉ? -Tiza
- Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Plumones
- Leen y reflexionan la cita bíblica de 1Co 12-14. Luego, con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la -Colores.
P Construcción Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada.
R de la
- Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre la organización y estructura de la Iglesia. -Fichas de
JUZGAR

O información
C - Leen y comentan participando activamente (pág. 49 - 50) Actividad
E - Jerarquía de la Iglesia 6
S - Estructura Jerárquica de la Iglesia -Folder 0
O - Los Laicos
-Papelotes
ACTUAR

- Desarrollan la actividad redactando una oración de acción de gracias

Aplicación
- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad
-C.I.C
desarrollada.

S Trasferencia
-Hojas
- Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la actividad desarrollada
A - Elaboran su compromiso para practicar esta semana de la pág.52
L Evaluación -Otros: 1
- Oran: Agradecen Dios Padre ( pág.52)
CELEBRAR

I 5
REVISAR

D Meta cognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?

A
 SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 02

Fecha: ____________ Grado: 3ro__________ Duración: 90’ Profesor(a):_________________________

TITULO: LA VIDA DON DE DIOS

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Valora el don de la vida.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Valora el don de la vida redactando mensajes de reflexión a través de trípticos. Ficha de evaluación de
trípticos.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades (pg 135), luego, se les -Biblia
I de saberes plantea las siguientes interrogantes y responden: ¿Qué observas en la imagen?, ¿Somos dueños de nuestra vida y de la de los
C previos -Cuaderno de
demás? ¿Por qué? ¿Valoras tu vida y la de tu familia?
I Actividad de 1
- Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
VER

O Conflicto 5
- Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Crees que hoy se respeta la vida? ¿Cómo? 3ro
cognitivo
¿Por qué? Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Pizarra
-Tiza
P - Leen y reflexionan la cita bíblica del Jr 1, 5. Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te -Plumones
R Construcción dice la Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar. -Colores.
JUZGAR

O de la - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre la vida don de Dios: Leen, subrayan las ideas más importantes y comentan
C información participando activamente. (Pág. 135). -Fichas de
E ¿Por qué la vida es un don de Dios? Actividad 6
S ¡Qué maravilloso es el don de la vida! 0
O -Folder
¿Dónde está el valor de la vida humana?
ACTUAR

Los hijos, un regalo de Dios… -Papelotes

Aplicación
El Catecismo de la Iglesia Católica
- Desarrollan la actividad redactando mensajes de reflexión a través de trípticos. -C.I.C
S -Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el tema y su actividad -Hojas
A desarrollada. -Otros: CD,
L Trasferencia USB.
CELEBRAR

I Evaluación - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre el valor de la vida. 1
D -Elaboran su compromiso para practicar esta semana para seguir amando y valorando la vida. 5
A Meta cognición
-Oración final con la elaborada por ellos.
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
 SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 03

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Duración: 90’ Profesor(a):____________________________

TITULO: MEDIO AMBIENTE: “SOMOS RESPONSABLES DE LA CREACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Asume la importancia y urgencia de cuidar el medio ambiente- creación de Dios.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrina Asume la importancia y urgencia de cuidar el medio ambiente- creación de Dios, enlistando acciones que Ficha de evaluación lista
Cristiana ayuden a cuidarla. de acciones.
SECUENCIA DIDACTICA
 Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuestas en el cuaderno de actividades (pág. 131 o se les -Biblia
I de saberes puede presentar otras imágenes como el mar, paisajes, fotos etc.). Luego responden las siguientes interrogantes: ¿Qué
C VER previos -Cuaderno de
observas en las imágenes?, ¿Qué es lo que más te llama la atención? ¿Por qué?
I Actividad de 3ro 1
O Conflicto - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden. 5
cognitivo - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Por qué será que, hoy el hombre, no esté
respetando el medio ambiente como su propio hogar? -Pizarra
Comparten sus apreciaciones. -Tiza
-Plumones
P Construcción -Colores.
R de la - Recordamos la cita de Génesis 1:26-28 Nos centramos en el encargo que Dios encomienda al hombre sobre la creación y
JUZGAR

O información escucha la canción Amazonas de Pedro Suarez Vertiz.

C - Realizamos una lectura compartida y comentada de la pág. 131. “Medio ambiente – somos responsables de la creación”, -Fichas de
E fragmentos tomados de la encíclica “Laudato Sí” Actividad 6
S - Se explica: -Folder 0
O -Las acciones que debemos realizar para conservar nuestro medio ambiente. -Papelotes
ACTUAR

Aplicación -Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta. -C.I.C

-Hojas
-Desarrollan la actividad enlistando acciones que ayuden a cuidarla. -Otros: CD,USB.
S
CELEBRAR REVISAR

A Trasferencia - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre la necesidad de cuidar el medio ambiente.
L Evaluación -Oran: Agradecen a Dios Padre el momento compartido.
I 1
D Meta cognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí? 5
A

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 04

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________

Profesor(a):____________________________ Duración: 90’
TITULO: “LAS OBRAS DE MISERICORDIA: ESPIRITUALES Y CORPORALES ”
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Asume la importancia de amar al prójimo como Cristo nos amó
Discernimiento de fe.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Asume la importancia de amar al prójimo como Cristo nos amó, enlistando actitudes a practicar en su vida --Ficha de evaluación de actitudes.
Discernimiento de fe. diaria.
SECUENCIA DIDACTICA
 Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por los alimentos recibidos y el amor de la familia. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar. -Registro
N Exploración - Se les presenta a los estudiantes que observen las imágenes sobre las obras de misericordia. Luego responden las siguientes interrogantes: auxiliar
de saberes ¿Qué observas en las imágenes?, ¿Haz practicado algunas de ellas? ¿Por qué?
I
previos
C - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden. -Biblia
I - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Crees que hoy, las personas somos generosos y caritativos o
Conflicto -Cuaderno 1
VER

O somos indiferentes ante el dolor ajeno?

cognitivo de Actividad
Comparten sus apreciaciones. 5
de 2do.
- Recordamos la cita de (Lc 3, 11) meditando en el mensaje que Jesús nos deja. -Pizarra
- Realizamos una lectura compartida y comentada sobre las obras de misericordia espirituales y corporales -Tiza
P - Se explica: -Plumones
R Construcción  .¿Qué es la misericordia? -Colores.
de la  ¿Qué son las obras de misericordia? 6
O
JUZGAR

información  Las obras de misericordia corporales y espirituales -Fichas de 0

C
Actividad
E
- Enlistando acciones a practicar con su familia.
S -Folder
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta.
O
ACTUAR

Aplicación
- Posteriormente comentan con sus pares y/o familia. -Hojas
-Elaboran su compromiso para practicar esta semana sobre el cómo vivir las obras de misericordia.
S Trasferencia 1
REVISAR

A -Oran: Agradecen a Dios por el amor que cada día recibimos de los demás. 5
L Evaluación
I ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
Meta
CELEBRAR

D
cognición
A
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 05

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: LOS SACRAMENTOS MEDIOS DE SALVACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Identifica el concepto y divisiones de los sacramentos.
Discernimiento de fe.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Identifica el concepto y divisiones de los sacramentos, completando el siguiente mapa conceptual. -Ficha de evaluación de mapa
Discernimiento de fe. mental.
SECUENCIA DIDACTICA
C Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por un día más de compartir la vida. Recursos T
- El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
Exploración -Registro
de saberes - Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades, luego responden las siguientes
interrogantes: ¿Qué sabes de los sacramentos?, ¿Qué recibimos cuando celebramos y participamos en los sacramentos? (pág. 53). auxiliar
previos
VER

- Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.

Conflicto -Biblia 1
- Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Para un creyente, será importante recibir los sacramentos? -Cuaderno 5
cognitivo
¿Por qué? de
Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. Actividad
de 2°.
P - Leen y reflexionan la cita bíblica de 1 Pe 1, 15-16 Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te dice la
R Construcción Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar. -Pizarra
JUZGAR

O de la -Tiza
C información
- Se realiza una lectura guiada de los puntos a tratar en esta sesión sobre los sacramentos medios de salvación. Leen, subrayan las ideas más -Plumones
E
S importantes y comentan participando activamente. (Pág. 53-54). -Colores. 6
O  Los sacramentos: un encuentro con Cristo 0
-Fichas de
ACTUAR

 División de los sacramentos Actividad

Aplicación  Elementos de los sacramentos
 Lo común a todos los sacramentos desde el punto de vista doctrinal -Folder
- Desarrollan la actividad completando el siguiente mapa conceptual.
- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada. -C.I.C
REVISAR

S Trasferencia
A -Hojas
L
- Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre la necesidad de los sacramentos en nuestra vida.
Evaluación 1
I
D - Elaboran su compromiso para practicar esta semana (pág.66) -Otros: 5
CELEBRAR

A Meta
- Oran: Agradecen Dios Padre ( pág.66)
cognición
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 06

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: “EL BAUTISMO NOS HACE HIJOS DE DIOS”

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Valora el sacramento del bautismo como medio ambiente de salvación y nos hace hijos e hijas de Dios.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrina Valora el sacramento del bautismo como medio ambiente de salvación y nos hace hijos e hijas de Dios, leyendo las citas -Ficha de evaluación de
Cristiana bíblicas y respondiendo un cuestionario reflexivo. cuestionario.
 SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por este nuevo compartir. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración
I Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades (pg 57). Luego, se les plantea las siguientes -Registro
de saberes interrogantes y responden: ¿Qué observas en la imagen?, ¿Qué sucede cuando una persona se bautiza?
C auxiliar
previos
VER

I - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.

O - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: Si el bautismo se importante ¿por qué hay familias creyentes
Conflicto -Biblia 15
que no bautizan a sus hijos? ¿Qué opinas? Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Cuaderno
cognitivo
de Actividad
- Leen y reflexionan la cita bíblica del Mt 28, 19-20. Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te dice la de 2°.
P Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar.
R Construcción - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre el bautismo nos hace hijos de Dios: Leen, subrayan las ideas más importantes y comentan -Pizarra 60
JUZGAR

O participando activamente. (Pág. 57-58).

de la -Tiza
C
E información  El bautismo
-Plumones
S  El bautismo imprime carácter
-Colores.
ACTUAR

O Aplicación  El bautismo de niños

 Nombre de este sacramento
-Fichas de
- Desarrollan la actividad leyendo las citas bíblicas y respondiendo un cuestionario reflexivo (pág. 60). Actividad
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el tema y su actividad desarrollada.
S Trasferencia -Folder 15
A
CELEBRAR REVISAR

L Evaluación - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre el valor de la vida.
I -Elaboran su compromiso para practicar esta semana(pág.60) -Hojas
D -Oración final
A
Meta ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí? -Otros:
cognición

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 07

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: LA EUCARISTÍA PAN DE VIDA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Construye la información sobre la Eucaristía pan de vida.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrina Construye la información sobre la Eucaristía pan de vida, a través de una infografía. -Ficha de evaluación de
Cristiana infografía.
SECUENCIA DIDACTICA
 Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuesta en el cuaderno de actividades, luego r esponden las siguientes -Biblia
I de saberes interrogantes: ¿A qué sacramentos representan los símbolos de la imagen?, ¿A quién recibimos en este sacramento? (pág. 61) -Cuaderno de
C previos - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden. Actividad de 3ro
I - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: 1
VER

O Conflicto Existen personas que reciben este sacramento y luego pasan semanas, meses, hasta años y no vuelven comulgar ¿Por qué crees? Explica 5
-Pizarra
cognitivo - Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas.
-Tiza
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Lc 22, 19-20. Luego, con sus propias palabras responden: ¿Qué te dice la Palabra de Dios? y -Plumones
comentan en forma ordenada. -Colores.
P Construcción
- Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre la Eucaristía Pan de vida.
R de la
-Fichas de
JUZGAR

- Leen y comentan participando activamente (pág. 61 - 62)

O información
- Institución de la Eucaristía Actividad
C
- Presencia real de Cristo
E 6
- Otros de nombres de la Eucaristía -Folder
S 0
- Elementos y estructura de la Eucaristía
O
- Desarrollan la actividad elaborando un infografía sobre concepto, efectos y nombres del sacramento
-Papelotes
ACTUAR

- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada.
Aplicación
- Posteriormente comentan con sus pares y/o familia la actividad desarrollada -C.I.C
S - Elaboran su compromiso para practicar esta semana de la pág.64
A Trasferencia - Oran: Agradecen Dios Padre ( pág.64) -Hojas
L ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
CELEBRAR

I Evaluación -Otros: 1
REVISAR

D 5
A Meta cognición
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 08

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: LA CONFIRMACIÓN FORTALECE NUESTRA VIDA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe Identifica el concepto y efectos del sacramento de la Confirmación.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe Identifica el concepto y efectos del sacramento de la Confirmación, completando un mapa mental. -Ficha de evaluación de
mapa mental.
SECUENCIA DIDACTICA
 Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración Se les indica a los (as) estudiantes que respondan las siguientes interrogantes: ¿Sabes que es el sacramento de la confirmación?, ¿Qué -Biblia
I de saberes fortalecemos espiritualmente en el sacramento de la confirmación?
C previos - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden. -Cuaderno de
I - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: Cuando los apóstoles recibieron los dones del Espíritu Actividad de 1
VER

O Conflicto Santo, ellos empezaron a proclamar el Evangelio a muchas personas. Hoy en día, hay jóvenes que han recibido el Espíritu Santo en el 5
3ro
cognitivo sacramento de la confirmación. ¿Por qué crees que ellos no actúan cómo actuaron los apóstoles? Explica. -Comparten sus apreciaciones. Se
van aclarando algunas dudas. -Pizarra
-Tiza
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Hch 8, 14-17. Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te dice la -Plumones
P Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar.
R Construcción -Colores.
- Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre la confirmación: Leen, subrayan las ideas más importantes y comentan participando
JUZGAR

O de la activamente. (Pág. 65).

C información -La confirmación -Fichas de
E -Los dones del Espíritu Santo Actividad 6
S -Liturgia del sacramento 0
O -Origen del Sacramento -Folder
ACTUAR

-Papelotes
Aplicación - Desarrollan la actividad completando un mapa mental sobre el concepto, efectos del sacramento y los dones que se recibe en el
sacramento de la confirmación. -C.I.C
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el tema y su actividad -Hojas
S
desarrollada. -Otros: CD,
A
USB.
CELEBRAR

L Trasferencia
I Evaluación - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre el valor de la vida. 1
D -Elaboran su compromiso para practicar esta semana 5
A Meta cognición -Oración final
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 09

Fecha: __________________ Grado: 3ero_____________ Duración: 90’ Profesor(a):_______________________________

TITULO: DIOS PINTO MI ALMA DE BLANCO Y ROJO

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrina Reconoce la grandeza y riqueza del país que le vio nacer
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SECUENCIA DIDACTICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 10

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

 TITULO: SANTA ROSA DE LIMA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Organizador del Área Capacidad EVALUACI
Discernimiento de fe Elabora un listado de valores que vivió Rosa de Lima. DE LOS

APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos SECUENC
Discernimiento de fe Elabora un listado de valores que vivió Rosa de Lima. Ficha de evaluación de DIDACTIC
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por el nuevo día. listado de acciones.
Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración - Se les indica a los (as) estudiantes que observen las imágenes propuestas en el cuaderno de actividades (pág. 126 o se les - Registro auxiliar
VER

I de saberes puede presentar otras imágenes como el mar, paisajes, fotos etc.). Luego responden las siguientes interrogantes: ¿Cuál es el - Biblia
C previos - Cuaderno de
propósito de nuestra presencia en este mundo?, ¿Eres feliz con lo que haces cada día? ¿Por qué?
I Actividad de 4to 15
O Conflicto - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
JUZGAR

cognitivo - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Crees que Santa Rosa de Lima cumplió
con su misión y fue feliz en este mundo? Comenta. - Pizarra
P Comparten sus apreciaciones. - Tiza
R Construcción - Plumones
O de la - Recordamos la cita de 1 Pedro 1:15-16 Nos centramos en el encargo que Dios encomienda al hombre. - Colores. 60
ACTUAR

C información - Realizamos una lectura compartida y comentada de la pág. 126.

E Se explica: - Fichas de
S -Primera flor de santidad de América Actividad
O Aplicación -Semblanza espiritual
-Juan Pablo II habla de Santa Rosa. -Folder
S Trasferencia -Papelotes
CELEBRAR REVISAR

A Evaluación
-Desarrollan la actividad enlistando valores que vivió Santa Rosa de Lima. -C.I.C
L 15
I Meta cognición -Hojas
D - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre la importancia de ser felices cada día. -Otros: CD, USB
A -Oran: Agradecen a Dios Padre el momento compartido.

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 11

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: INICIOS DEL CRISTIANISMO

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrinal Identifica los principales acontecimientos del inicio del cristianismo.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrinal Identifica los principales acontecimientos del inicio del cristianismo, en una línea de tiempo. -Ficha de evaluación de línea de
Cristiana tiempo.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por un día más de compartir la vida. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración
I de saberes - Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades, luego responden las siguientes -Registro
C previos interrogantes: ¿Cuándo, dónde y con quién se inició el Cristianismo?, ¿Menciona algunos acontecimientos resaltantes del cristianismo a través de auxiliar
VER

I la historia? (pág. 69).

O Conflicto -Biblia 1
- Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden. -Cuaderno 5
cognitivo
- Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: ¿Por qué será importante conocer la historia del cristianismo? de
Explica. Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. Actividad
de 3°.
P
R Construcción - Leen y reflexionan la cita bíblica de 2 Tim 3, 16-17. Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te dice la -Pizarra
JUZGAR

O de la -Tiza
C información
Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar.
- Se realiza una lectura guiada de los puntos a tratar en esta sesión sobre los inicios del cristianismo. Leen, subrayan las ideas más importantes y -Plumones
E
S comentan participando activamente. (Pág.69-70). -Colores. 6
O  Raíces del Cristianismo 0
ACTUAR

-Fichas de
 Inicios del Cristianismo Actividad
Aplicación  La Iglesia primitiva
 El surgimiento de la Iglesia Romana -Folder
- Desarrollan la actividad señalando los acontecimientos importantes del cristianismo en una línea de tiempo.
- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada. -C.I.C
REVISAR

S Trasferencia
A
L
Evaluación - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre qué saben del origen del cristianismo -Hojas 1
I
D
5
- Elaboran su compromiso para practicar esta semana (pág.72) -Otros:
CELEBRAR

A Meta
cognición - Oran: por la Iglesia ( pág.72)
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 12

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: “PERSECUCIONES A LA IGLESIA QUE CRISTO FUNDÓ”

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Discernimiento de fe. Juzga la información de las persecuciones a la iglesia que Cristo fundo,.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Discernimiento de fe. Juzga la información de las persecuciones a la iglesia que Cristo fundo, desarrollando la metacognición. -Ficha de metacognición.
SECUENCIA DIDACTICA
Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por este nuevo compartir. Recursos T
I - El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
N Exploración
I Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades (pg 73), luego, se les plantea las siguientes -Registro
de saberes interrogantes y responden: ¿Qué observas en las imágenes? Explica, ¿Sabes cómo murieron Pedro y Pablo? Explica.
C auxiliar
previos
VER

I - Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.

O - Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: Si la Iglesia anunció el mensaje de Cristo, entonces, ¿por qué
Conflicto -Biblia 15
crees que fue perseguido por los romanos? Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. -Cuaderno
cognitivo
de Actividad
- Leen y reflexionan la cita bíblica del Hch 7, 51-60. Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te dice la de 3°.
P Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar.
R Construcción - Se explican los puntos a tratar en esta sesión sobre las persecuciones a la iglesia que Cristo fundó: Leen, subrayan las ideas más importantes y -Pizarra 60
JUZGAR

O comentan participando activamente. (Pág. 73-74).

de la -Tiza
C
E información  La iglesia perseguida
-Plumones
S  Las persecuciones
-Colores.
ACTUAR

O Aplicación  Los mártires y su testimonio

 Las catacumbas, el Edicto de Milán y los concilios más importantes
-Fichas de
- Desarrollan la actividad respondiendo un cuestionario metacognitivo de la pág 76 Actividad
-Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan y comparten el tema y su actividad desarrollada.
S Trasferencia -Folder 15
A
CELEBRAR REVISAR

L Evaluación - Posteriormente comentan si conocen la forma cómo fueron perseguidos los primeros cristianos y cómo los cristianos hoy son perseguidos.
I -Elaboran su compromiso para practicar esta semana en favor de muchos cristianos perseguidos en el mundo -Hojas
D -Oración final con la elaborada por ellos.
A
Meta ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí? -Otros:
cognición

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO N° 13

Fecha: ________________ Grado: 3ro______________ Profesor(a):____________________________ Duración: 90’

TITULO: LA IGLESIA ORTODOXA- EL CISMA DE ORIENTE

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Organizador del Área Capacidad
Comprensión Doctrinal Descubre el origen de la doctrina de la Iglesia Oriental.
Cristiana
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Indicadores de Evaluación Instrumentos
Comprensión Doctrinal Descubre el origen de la doctrina de la Iglesia Oriental, desarrollando un crucigrama. -Ficha de evaluación de
Cristiana crucigrama.
SECUENCIA DIDACTICA
C Motivación - Oran, agradeciendo a Dios por un día más de compartir la vida. Recursos T
- El profesor (a) escribe en la pizarra el título y la capacidad de la sesión a desarrollar.
Exploración
de saberes - Se les indica a los (as) estudiantes que observen la imagen propuesta en el cuaderno de actividades, luego responden las siguientes -Registro
auxiliar 1
VER

previos interrogantes: ¿Describe lo que observas en la imágenes?, ¿Qué sabes de los ortodoxos? (pág. 77).
5
- Comentan algunas respuestas a mano alzada y en orden.
Conflicto -Biblia
- Después que los estudiantes han comentado las preguntas anteriores, responden: Si Cristo fundó una sola iglesia ¿Por qué crees que existen -Cuaderno
cognitivo
varias iglesias? Explica. Comparten sus apreciaciones. Se van aclarando algunas dudas. de
P Actividad
- Leen y reflexionan la cita bíblica de Jn 17, 9-12. Luego con sus propias palabras responden en el cuaderno de actividades ¿Qué te dice la
JUZGAR

R Construcción de 3°.
O de la Palabra de Dios? y comentan en forma ordenada a mano alzada, esperando su turno para participar.
C información - Se realiza una lectura guiada de los puntos a tratar en esta sesión sobre La Iglesia Ortodoxa –el Cisma de Oriente. Leen, subrayan las ideas más -Pizarra
E importantes y comentan participando activamente. (Pág.78-79). -Tiza
S 6
 La Iglesia nos dice… -Plumones 0
ACTUAR

O -Colores.
 La iglesia Ortodoxa u Oriental: origen y doctrina
- Desarrollan la actividad respondiendo unas preguntas y llenando un crucigrama
Aplicación -Fichas de
- Presentan en el tiempo determinado la actividad propuesta; una o dos estudiantes comentan la actividad desarrollada. Actividad
S Trasferencia
REVISAR

A - Posteriormente comentan con sus pares y/o familia sobre el mensaje de la parábola que más le ha gustado. -Folder
L 1
Evaluación
I - Elaboran su compromiso para practicar esta semana (pág.80) -C.I.C 5
D - Oran: con la oración de la ( pág.80)
A Meta
CELEBRAR

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí? -Hojas

cognición
-Otros: