ANDRAGOGIA

EXAMEN DE MODULO 2

DESARROLLO FISICO, INTELECTUAL, MORAL Y PSICO-SOCIAL DEL ADULTO

1.-Explique ocho etapas del ciclo vital del hombre

Erik Erikson fue un psicoanalista estadounidense de origen alemán reconocido por
sus estudios psicológicos sobre el desarrollo humano. Gracias a él, podemos
distinguir 8 fases o etapas de vida que una persona atraviesa en el aspecto social
y emocional; esto desde que nace hasta que se convierte en un anciano. 
Dichas etapas son las siguientes:
1. Etapa prenatal- Confianza vs. Desconfianza (Desde la concepción hasta los 2 años)
Si el niño o niña recibe los cuidados en cuanto a buena alimentación, higiene y otras necesidades básicas
propias de esta edad se sentirá amado por sus padres o quien lo/a cuide. Adquirirá la confianza y optimismo
que necesita para desarrollarse debidamente.
Si estos cuidados y el amor no son proveídos en esta etapa, el bebé crecerá con inseguridades en sí mismo
yen otras personas. 
2. Infancia- Autonomía vs. Vergüenza (de 1-2 años a 3-4 años)

El niño que recibe la atención apropiada por parte de sus

padres en esta etapa, adquiere control en sí mismo y se
siente orgulloso de sus pequeños logros en vez de
sentirse avergonzado. Es importante darle alternativas
sobre mínimas cosas para que su carácter y voluntad
propia se empiece a desarrollar.
Algunos ejemplos de cómo un niño puede desarrollar
autonomía a esa edad es permitiéndole que escoja los
zapatos y ropa que quiera usar, o cuál tipo de galleta
quiere comer, etc.

3. Niñez- Iniciativa vs. Culpa (3 a 5 años)

El interés por hacer amigos y desarrollar sus

habilidades sociales serán sus primeras
interacciones para conocer su comportamiento.
En esta etapa es cuando la creatividad despierta al
igual que la curiosidad por saber y aprender cosas.
Si los padres reaccionan negativamente a sus
actividades y múltiples preguntas curiosas, los
niños podrían generar un sentimiento de
culpabilidad.

4. Infancia intermedia- Laboriosidad vs. Inferioridad (6 a 12 años)

Los niños demuestran un interés por el
funcionamiento de todas las cosas que ven o se
les ocurra. Empiezan a realizar actividades solos
con su propio esfuerzo, aplicando los conocimientos y habilidades que
han aprendido hasta este momento.
Si sufre frustración en esta etapa, el infante puede sentirse inferior e
inútil, sintiéndose inseguro frente a los demás

5. Adolescencia- Identidad vs. Confusión (13 a 20 años)

Si ya superó las otras etapas sin frustraciones

de ningún tipo, el chico o chica busca
identificarse como individuo. Empieza a
vestirse y peinarse para definir su estilo.
Es normal que en esta fase muchos
adolescentes se rebelen e inclusive cometan
actos menores de vandalismo, debido a la
confusión temporal de identidad que
experimentan a esta edad.
6. Etapa adulta temprana- Intimidad
vs. Soledad (20 a 40 años)

La forma de relacionarse con las personas es

distinta, pues el individuo empieza a priorizar
relaciones más íntimas que ofrecen y requieren de
un compromiso recíproco, una intimidad que genera
una sensación de seguridad, compañía y confianza.
Sin embargo, si se evade ese tipo de intimidad,
puede llegar a sentir soledad o aislamiento a tal grado que puede convertirse en depresión.

7. Adultez- Generatividad frente al estancamiento (40 a 60 años)

Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre

productividad y el estancamiento; una
productividad que está vinculada al futuro, al
porvenir y bienestar de su familia. 
Es el momento en el que muchas personas se
replantean el sentido de la vida y comienzan a
sentir los primeros deterioros en su salud física.

8. Vejez- Integridad del yo frente a la

Desesperación (60 al fallecimiento)
Es una etapa difícil pues la vida y su forma de vivirla se ve
alterada; los amigos y familiares fallecen y tienen que
afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en su propio
cuerpo como en el de los de su alrededor. 

Se crea una aceptación del fin de la vida.

¿Estas etapas suenan lógicas, cierto? Lo que nos da a entender Erikson es que desde el
momento en que se engendra un hijo se le debe dar la atención necesaria y también mucho
amor. La infancia nos marca y prepara para afrontar la adolescencia y así llegar a ser adultos
preparados y conscientes de nuestras acciones, hasta fallecer.

2.-¿Qué es la adultez? Comente las teorías del desarrollo adulto.

La adultez temprana es el estadio entre la adolescencia y la adultez media. Dicho periodo se da desde los 20 hasta los
40 años. Una de las características fundamentales de la teoría de Erik Erikson es que cada una de las etapas de la
vida se ve marcada por un conflicto que es lo que permite el desarrollo del individuo. Cuando la persona resuelve cada
uno de los conflictos esto le hace crecer psicológicamente. En la resolución de estos conflictos el ser humano
encuentra un gran potencial para el crecimiento, pero si no lo resuelve, se puede encontrar un gran potencial para el
fracaso. La adultez tardía busca resolver el siguiente conflicto: Intimidad frente a aislamiento.
Durante estos años, la mayoría de los jóvenes finaliza la escuela y elige entre trabajar a tiempo completo o proseguir
su educación. Sin importar la elección del joven, muchos aspectos de su vida emocional serán los mismos. Los teóricos
ponen gran énfasis en fortalecer las relaciones sentimentales y definir los objetivos a largo plazo durante este período
de drásticos cambios. La forma de relacionarse cambia, uno comienza a buscar relaciones más íntimas que ofrezcan y
requieran de un compromiso por ambas partes, una intimidad que produzca sensación de seguridad, de no estar solo y
de confianza. Cuando se evita este tipo de intimidad, el amor que puede desplegarse en estas relaciones más
cercanas, uno puede estar bordeando la soledad o aislamiento que puede derivar en depresión.
Período de los 25 a 35 años, donde los adultos suelen buscar su realización personal, ya sea en el ámbito laboral, es
decir tener una profesión y desarrollarse en el trabajo, como en el ámbito personal donde se busca encontrar una
pareja para compartir metas y sea un apoyo en la realización de sus objetivos.

3.-Indique que caracteriza a un individuo normalmente desarrollado. ¿A que se denomina

individuo con desarrollo normal?

Algunos consideran que la patología detiene o perturba el desarrollo normal del individuo, y
hasta llega a concebirse a la salud como residuo abortado de la enfermedad, o bien a esta
ultima como la continuación de un desarrollo sano que viene a sustituir a este ultimo. Un
neurótico obsesivo grave organiza toda su existencia en torno a su síntoma y su obsesión le
impide desarrollar sus actividades cotidianas como trabajar, divertirse, etc. Frente a este
panorama, terapeuta centra su preocupación en la parte enferma del sujeto, en la esperanza
que una vez resuelta quedara el curso libre para el restablecimiento del normal desarrollo de
la persona sana, que hasta entonces había quedado detenida o perturbada.

4.-¿Qué es la autoestima y como se desarrolla en los individuos? ¿Qué señales exteriores de

autoestima positiva puedes Ud.citar? Mencione los indicadores de baja autoestima.
La autoestima es la capacidad que tiene una persona para valorarse, amarse y aceptarse a sí
mismo. El desarrollo de la autoestima se da en la infancia intermedia, donde el individuo compara su "yo
real" con un "yo ideal" y con las personas de alrededor.

BENEFICIOS DE UNA SANA AUTOESTIMA

 Estabilidad emocional.
 Fortaleza para afrontar adversidades y fracasos. Nos ayudará a aceptar
mejor los cambios y a desarrollar la resiliencia.
 Motivación en la consecución de nuestras metas. Nos permite saber cuáles
son nuestras fortalezas y puntos a mejorar, por lo tanto, podremos avanzar.
 Intentaremos lograr nuestros objetivos y ello, aumentará nuestra capacidad
de éxito.
 Mejora en las relaciones interpersonales.
 Asertividad. Me respetaré a mí mismo y sabré poner límites a aquello que me
hace daño.
 Mejora nuestro cuidado físico.
 Mejora de nuestro estado de ánimo y de nuestra capacidad para disfrutar de
las cosas.

Indicadores de una persona con baja autoestima

1.-Ser autocríticos y estar insatisfechos consigo mismo.

2.-Tener una hipersensibilidad a comentarios o críticas que las vive como ataques.

3.-Tener constante indecisión por temor excesivo a equivocarse.

4.-Tendencia innecesaria por complacer a los demás

5.-Desmoronamiento emocional si las cosas no salen a la perfección

6.- Frecuentes sentimientos de culpa por exageración de sus errores.

7.- Tendencia al enojo .

5.- Explique el desarrollo intelectual en el adulto joven

El desarrollo intelectual en el adulto joven es el que algunos teóricos han denominado pensamiento
dialéctico, en el cual, cada idea o tesis implica su idea opuesta o antítesis. El pensamiento dialéctico
consiste en la capacidad de considerar puntos de vista opuestos en forma simultánea, aceptando la
existencia de contradicciones. Este tipo de pensamiento permite la integración entre las creencias y
experiencias con las inconsistencias y contradicciones descubiertas, favoreciendo así la evolución de
nuevos puntos de vista, los cuales necesitan ser actualizados constantemente. El pensador dialéctico
posee conocimientos y valores, y se compromete con ellos, pero reconoce que éstos cambiarán, ya que
la premisa unificadora del pensamiento dialéctico es que la única verdad universal es el cambio mismo.

Otros teóricos se han referido a este mismo período, como el del pensamiento posformal, una etapa que
va más allá de las operaciones formales planteadas por Piaget. Este pensamiento posformal tiene tres
elementos básicos: relativismo, contradicción y síntesis. El adulto que alcanza el pensamiento posformal
es capaz de sintetizar pensamientos contradictorios, emociones y experiencias dentro de un contexto más
amplio. No necesita elegir entre alternativas porque es capaz de integrarlas.

6.-¿Cómo se manifiesta el desarrollo de la personalidad del adulto joven?

El adulto joven comienza a superar el egocentrismo de la etapa anterior y logra colocarse en el lugar
del otro, compartir experiencias y comportarse de una manera altruista, que le permite establecer una
relación de pareja responsable y asumir una posible paternidad .

La adultez joven constituye una etapa de consolidación de las capacidades físicas, como salud,

fertilidad y vigor. En el plano cognitivo, el pensamiento sigue su desarrollo donde el individuo
logra aplicar el conocimiento adquirido en las etapas anteriores dentro de su contexto social,
laboral y familiar.
Los síntomas psicológicos más comunes incluyen nerviosismo, ansiedad, tensión, cólera,
irritación y depresión. Influencias indirectas sobre la salud. Claramente, lo que la gente haga
o se abstenga de hacer y el modo como responda a los cambios de vida y los retos puede
afectar directamente su salud.
7.-¿Cuáles son las características del desarrollo moral, físico y social del adulto joven
En el adulto joven las capacidades físicas alcanzan el máximo de efectividad, existe destreza manual y
una mayor agudeza visual. Los hombres y mujeres alcanzan su mayor plenitud, han logrado el más
elevado punto de coordinación, equilibrio, agilidad, fuerza y resistencia.

Desde la temprana edad adulta hasta los años intermedios, en general suceden cambios biológicos tan
gradualmente, que con dificultad se perciben - hasta, hasta que un día, un hombre de 45 años, se da
cuenta que no puede leer sin lentes , o una mujer de 55 años admite que no es tan rápida como solía
realizar sus actividades domesticas. El funcionamiento físico y la salud son usualmente buenos en estos
años, a pesar de que no están en el nivel máximo del de la edad adulta temprana. La mayoría de la
gente acepta los cambios en sus capacidades reproductoras y sexuales - menopausia y período crítico
masculino- y en la disminución de la agilidad al caminar, pero suele haber alguna angustia por la
disminución del atractivo físico.

8.- Señale las particulares del desarrollo físico del adulto medio

ADULTEZ MEDIA SEGÚN ERICK ERIKSON La Adultez media, es una de las etapas del ciclo vital,
inicia a los 40 años y finaliza aproximadamente a los 65. Para Erikson el desarrollo de la
personalidad depende del modelo de la crisis normativa, en cada etapa de la vida hay una
tarea evolutiva y una crisis asociada a ella.

9.-Describa brevemente como se desarrolla la vida del adulto medio en los planos cognitivo,
afectivo, moral e intelectual y que diferencias encuentra con relación al adulto joven.
Desarrollo Moral

El adulto joven posee, según este autor, una moral Post-convencional, que marca el logro de la
verdadera moralidad, la persona conoce las posibilidades de conflicto entre dos estándares socialmente
aceptados y tratan de decidir entre ellos.

Se debe de destacar que en periodo post-convencional se

presenta: la "Moral de contrato de los derechos individuales y la
ley aceptada democráticamente", es decir, el adulto piensa en
términos racionales, valorando la voluntad de las mayorías y el
bienestar social, aceptando el obedecimiento a la ley impuesta
por la sociedad y la "Moral de principios éticos universales", en
la cual el adulto hace lo que considera correcto a pesar de las
restricciones legales o de lo que los demás opinen, actuando de
acuerdo a estándares internos; en la adultez la persona puede
encontrarse en una de estas dos etapas.

El desarrollo moral del adulto se basa en experiencias, el adulto vive y aprende, a través de las
emociones que le permite reevaluar lo correcto y lo justo. Estas experiencias hacen que pueda ver
mejor, moral y socialmente el punto de vista de los demás. Así también la confrontación de valores en
conflicto fuera del hogar (como en el trabajo, los estudios, etc.), ayuda al desarrollo de la moral.

  Desarrollo Psicosocial

Según E. Erickson el adulto joven enfrenta la intimidad versus el aislamiento en donde la gran tarea es:
ser capaz de comprometerse con otro.
Según Schwartz las personas solteras pueden tener 6 estilos de
vida:

 la profesional: que tienen planificada toda su vida y se

dedican al trabajo y al estudio.
 la social: que se dedican a las relaciones.
interpersonales, individualista que se concentran en si
mismo.
 la activista: los cuales se dedican a la política
 él pasivo: que tienen una visión negativa de la vida.
 los asistenteciales: a los cuales les gusta servir a
otros.

Desarrollo afectivo

El adulto joven comienza a superar el egocentrismo de la etapa anterior y logra colocarse en el lugar
del otro, compartir experiencias y comportarse de una manera altruista, que le permite establecer una
relación de pareja responsable y asumir una posible paternidad.

Al encontrar su identidad permite la fusión con otro, ya sea laboral o afectivamente ya posee la
capacidad de adaptarse y de afiliarse.

Walster plantea que pueden existir en las parejas dos tipos de

amor:

Apasionado: Se caracteriza por una confusión de estados

emocionales, hay ternura, pasión y alegría, sin embargo, genera
mucha ansiedad y dependiendo de la estructura de personalidad se
manifiestan sentimientos. Es característico de la juventud.
Compartido: Es un amor más profundo, donde hay compromiso,
se comparte, se toman decisiones en conjunto con el otro en cuanto
a la relación afectiva y existe conciencia de la relación afectiva que
se tiene.

Se espera que en el adulto joven temprano desarrolle un amor

compartido, donde se sabe administrar la relación de pareja.

Alrededor de los 30 años hay un cuestionamiento de la vida

pasada, de la elección de pareja, de la carrera, se hacen nuevas
elecciones y profundizan o se cambian compromisos. El adulto
siente la necesidad urgente de dar un carácter real y
comprometido a su vida con el objeto de lograr la estabilidad,
por lo tanto, reconstruye y reorganiza. Luego de esta transición
se establece con la familia, el hogar y logra un sentido de
pertenencia y llega a ser un miembro valorado por la sociedad.

Desarrollo cognitivo

Es importante saber que la vida para los adultos jóvenes,

pierde su carácter provisional, lo cual significa que sabe que lo
que hace hoy tendrá consecuencias mañana y que debe
proyectarse a lo largo de la vida y no a 2 o 3 años.

El desarrollo del pensamiento alcanza un paso más, el adulto

pasa del pensamiento formal según Piaget, al pensamiento
post formal que tiene la particularidad de que la persona es
más flexible frente a las diversas situaciones a las que
enfrenta.

10.- Exponga las teorias relacionadas a la vida adulto mayor

Las teorías de la personalidad son un conjunto de constructos académicos
planteados en la psicología para explicar las variaciones de comportamiento entre
unos individuos y otros.
En 1950 Erik Erikson, psicoanalista estadounidese, propone la teoría de las ocho
edades del hombre que marca las bases de la psicología evolutiva. En ella
argumenta que, desde el nacimiento hasta la vejez, pasamos por ocho conflictos que
permiten el desarrollo psicosocial y personal.
Según Sigmund Freud y Jean Piaget sostienen, en efecto, que los grandes rasgos el
desarrollo humano se ha cumplido en la adolescencia y cualquier indagación acerca
del comportamiento adulto debe remitirnos, en una forma retrospectiva.

Pavlov y Skinner utilizaron el método científico para explicar cómo la

interacción de un organismo con su entorno generaba una "recompensa" a
su conducta. Este refuerzo positivo propiciaba la repetición de la respuesta
al estímulo.

Este proceso tenía tres elementos indispensables:

 Estímulo: la señal del entorno que genera una respuesta (el bebé
llora porque lo han dejado solo).
 Respuesta: es la acción provocada por el estímulo (la madre regresa
y lo lleva en sus brazos).
 Consecuencia: es la asociación entre el estímulo y la respuesta (el
bebé aprende que si la madre lo deja solo, debe llorar para que
regrese).
Posteriormente, el conductismo desarrollaría dos vertientes: el
condicionamiento clásico (defendido por Pavlov) que plantea, entre otras
cosas, que la respuesta ante un estímulo es siempre involuntaria.

11.- Comente sucintamente las causas del deterioro intelectual en el adulto mayor.
Los factores de riesgo más fuertes del deterioro cognitivo leve son los
siguientes: Edad avanzada.
...
Factores de riesgo
 Diabetes.
 Tabaquismo.
 Presión arterial alta.
 Colesterol elevado.
 Obesidad.
 Depresión.
 Falta de actividad física.
 Nivel educativo bajo.
Los adultos mayores que presentan deterioro cognoscitivo o demencia
tienen mayor riesgo de caídas, estas pueden ser una manifestación temprana
o tardía de demencia y otras enfermedades neurodegenerativas, sobre todo si
se presentan de forma repetitiva y/o progresiva.
El anciano con deterioro cognitivo presenta un alto riesgo de caída puesto de manifiesto
por asociaciones específicas entre parámetros de la marcha y funciones cognitivas. En
las últimas décadas se ha demostrado esta asociación, existiendo cada vez más
evidencia de que los dominios de la cognición tales como la atención, función ejecutiva
y tipos de memoria son críticos para una regulación correcta de la marcha. Las
alteraciones de la marcha pueden comportarse como marcadores diagnósticos precoces
de demencia. Un método novedoso, sencillo y relevante de evaluar el riesgo de caída,
especialmente en ancianos con deterioro cognitivo, es la utilización de pruebas duales.
La evidencia sobre las posibles actuaciones para disminuir el riesgo de caída en este
grupo poblacional resulta escasa, siendo la vitamina D y el ejercicio físico las
intervenciones más prometedoras

12.- ¿Qué rasgo caracterizan la vida social del adulto mayor

Como debemos fijarnos más en lo positivo, sobre todo, algunas de las características de

las personas mayores adaptadas a la vida y a la vejez:

 Estas personas suelen estar libres de ideas erróneas y estereotipadas.

 Suelen tener un gran sentido de la realidad
 Se conocen suficientemente a sí mismas
 Tienen capacidad de disfrutar de la vida y del sentido del humor
 Tienen la percepción de que la vida merece la pena vivirse y, además que la
vida tiene sentido
 Saben sacar provecho y adquirir experiencia de los acontecimientos ya vividos
en el pasado, aunque sean tristes
 Tienen buena capacidad de comunicación y entendimiento con otras
generaciones
 Tienen capacidad de relacionarse con los demás, y de establecer relaciones
sociales gratificantes y provechosas
 Establecen conformidad con la vida presente
 Aceptan serenamente el devenir del tiempo, y lo que ello puede traer consigo
Estos pensamientos expuestos, aunque son sencillos, tienen un gran valor práctico y nos
sirven para ser conscientes y reflexionar sobre el gran valor que tiene la personalidad de
los mayores para vivir mejor y, para apreciar los grandes beneficios que reporta el adoptar
actitudes positivas ante la vida, ante los demás y ante las consecuencias negativas
inevitables del envejecimiento. Asimismo, hay que reconocer  que la personalidad es en
realidad el único valor que verdaderamente poseemos, y lo poseeremos hasta el
final de nuestras vidas, siempre que no perdamos las facultades mentales.Otro
mensaje añadido, que quiero transmitir con la descripción de estas tipologías de las
personalidades de las personas mayores, es que es muy útil conocerlas para poder
establecer relaciones empáticas, provechosas y certeras cuando nos relacionemos y
cuidemos a este tipo de personas. Se sobrentiende que los terapeutas y cuidadores
también deberían conocerse suficientemente a sí mismos para que el proceso de la
comunicación con los pacientes mayores sea fluido, eficaz, armónico y se establezca con
puntos de vista afines, atractivos, cercanos y coincidentes.

Finalmente, estos principios se deberían cumplir también en las relaciones interpersonales

que se establecen en las Asociaciones, colectivos y Centros de Mayores (entre el equipo
directivo y los socios y los propios socios entre sí)

Conclusión Como personas mayores, tratemos, pues, de conseguir una personalidad

sana, firme, equilibrada, flexible, abierta y empática, pues nos ayudará mucho en
tener éxito personal y profesional, gozar de la vida y del trato con nuestros semejantes

13.-¿Por qué son importantes las actividades de integración del adulto mayor por parte
de entidades gubernativas

La importancia de que las personas adultas mayores mantengan una activa

participación e integración a la sociedad, es puesta en evidencia por numerosos
estudios; asimismo su participación en los procesos de desarrollo y de las políticas
sociales a su favor contribuye al ejercicio de sus derechos.
La importancia de la atención integral que está conformado por la atención físico-
recreativo, terapéutico, socio-cultural, psico-educativo brinda una función en cuanto a
mejorar el estado fisiológico, psicológico, mental e espiritual de los adultos
mayores lo cual permite mejorar la calidad de vida de ellos.
Hay que destacar que nuestros mayores constituyen una pieza muy importante en
la sociedad. Son transmisores de sabiduría y experiencia. Además, son los
encargados de mantener unida a la familia, dar consejos y apoyo emocional, cuidar a
los más pequeños, incluso de ayudar económicamente.
Trabajar con personas mayores te da la oportunidad de conocer el tipo de vida que
éstas hacían en su juventud y compararlo con el estilo de vida actual. 8. - Serás más
positivo. La gratitud y alegría que sienten os ancianos cuando les hacemos caso se
contagia y hace que tengamos una actitud más positiva.
Brindar ayuda y apoyo en su movilidad, velar porque su entorno se sea seguro y éste
adaptado a las necesidades propias de la tercera edad, procure en todo momento
evitar las caídas. Estimular la independencia y la autonomía que sea posible.