ESCUELADE E.B.

“ANGELO PATRY”
ZONA: 1 Dis: 08D04 Circ: 9_b COD: AMIE: 08H00890
CHURA-QUININDE - ESMERALDAS
Correo: angelopatry2019@hotmail.com Telf. 0969130056

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACION PREPARATORIA OFERTA ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ME DIVIERTO Y APRENDO
NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA GRUPO 5 AÑOS NÚMERO DE ESTUDIANTES:13
TIEMPO ESTIMADO FECHA
Del 11 AL 15 DE JULIO DE 2022

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Mediante esta experiencia de aprendizaje los niños y niñas desarrollarán en los niños la capacidad de realizar movimientos
EXPERIENCIA controlados usando el freno inhibitorio, descubriendo con las distintas partes del cuerpo texturas y temperaturas.

ELEMENTO INTEGRADOR
Video del congelado https://youtu.be/E1Ww2E3yxR4

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

EXPRESIÓN EF.1.7.2. Usar gestos LUNES, 11 DE JULIO DE 2022 Didácticos: I.EF.1.1.1. Construye y
CORPORAL Y convencionales y/o Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Canción comunica mensajes
MOTRICIDAD espontáneos, tiempo, expresión corporal. Video (convencionales y/o
habilidades motrices Observar y realizar el baile del juego congelado. Caja de espontáneos) utilizando
básicas, posturas, https://youtu.be/E1Ww2E3yxR4 sorpresa Frutas diferentes recursos
ritmos y tipos de Trabajar equilibrio sobre líneas aprendidas (equilibrio talón Perfume expresivos (gestos, ritmos,
movimiento (lento, punta y salto en un pie) Juguetes posturas, tipos de
rápido, continuo, Controlar la postura corporal (caminar, sentarse Teléfono movimiento en el tiempo y
discontinuo, fuerte, correctamente) Flor el espacio, entre otros).
suave, entre otros.) Realizar coordinación de movimientos durante el baile; dulce
como recursos Marcha, salto, ejercicios de respiración, ejercicios de Material del medio
velocidad lento/rápido.
expresivos para o reciclado
Realizar el juego del ritmo de los pies
comunicar los Hoja de trabajo
https://www.youtube.com/watch?v=HPnhVfBmpT0
mensajes producidos. Lápiz
(En Educación Física Tijeras
EF.1.3.2.) Goma
IDENTIDAD Y CN.1.1.2. Ubicar en Escuchar y cantar la canción de los sentidos Tecnológicos: I.CN.1.2.1. Relaciona las
AUTONOMÍA su cuerpo los órganos https://www.youtube.com/watch?v=Bwbw6nrjeJc partes principales de su
de los sentidos, Dialogar sobre la canción de los sentidos Computadora cuerpo y los órganos de los
describir sus Describir y manipular las diferentes frutas Proyector sentidos con su función y
funciones, y explorar Identificar los olores, sabores y texturas con los órganos de Teléfono percepciones del mundo que
las percepciones y los sentidos. grabadora lo rodean. (J.3., I.2.)
sensaciones del Unir con líneas el órgano de los sentidos con la acción que
mundo que le rodea. corresponde.
Recortar y pegar lo que percibes con cada órgano de los
sentidos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA
EXTRANJERA
INGLÉS EFL1.7.1. Recognize • Observar el video “Los cinco sentidos en inglés y español”. I.EFL.1.1.1. Learners can
basic vocabulary • https://www.youtube.com/watch?v=2lBr7mIYdTE understand familiar words,
about ¨THE BODY¨ • Identificar y pronunciar correctamente el nombre de cada uno and simple instructions
(arm, eye, hand, de los órganos de los sentidos en inglés. about their own
nose, head, ear, leg,  Vista = sight surroundings (I.3)
mouth, feet) by  Oído = hearing Los alumnos pueden
pointing the parts of  Olfato = smell entender palabras familiares
the body  Gusto = taste e instrucciones sencillas
Reconocer  Tacto = touch sobre su propio entorno.
vocabulario básico • Elaborar marionetas con cucharas plásticas sobre los órganos de
sobre "EL CUERPO" los sentidos.
(brazo, ojo, mano,
nariz, cabeza, oreja,
pierna, boca, pies)
señalando las partes
del cuerpo • Exponer sus trabajos y nombrar en ingles los órganos de los
sentidos.
 EXPRESIÓN EF.1.7.2. Usar gestos Didácticos: I.EF.1.1.1. Construye y
CORPORAL Y convencionales y/o Canción comunica mensajes
MOTRICIDAD espontáneos, MARTES, 12 DE JULIO DE 2022 Video (convencionales y/o
habilidades motrices Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Harina espontáneos) utilizando
básicas, posturas, tiempo. Colorante diferentes recursos
ritmos y tipos de Observar el video y realizar los movimientos que propone la Sal expresivos (gestos, ritmos,
movimiento (lento, canción Recipiente posturas, tipos de
rápido, continuo, Baile yo tengo un cuerpo y lo voy a mover. cuchara movimiento en el tiempo y
discontinuo, fuerte, https://youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA&feature=share tiza el espacio, entre otros).
suave, entre otros.) cartulinas (I.3.)
como recursos figuras geométricas
expresivos para de cartulina.
comunicar los Hoja de trabajo
mensajes producidos. Lápiz
Pinturas
RELACIONES I.M.1.3.1. Encuentra, en el
LÓGICO M.1.4.21. Reconocer Cantar la canción “CIRCULO, CUADRADO Y TRIÁNGULO”. Tecnológicos: entorno y en elementos de su
MATEMÁTICAS figuras geométricas https://www.youtube.com/watch?v=sNzriLZ5qwk Computadora uso personal, objetos que
(triángulo y cuadrado) Descubrir en el entorno círculos, cuadrados y triángulos. Proyector contienen o son semejantes a
en objetos del entorno. Previamente marcar con tiza círculos, cuadrados y los cuerpos y figuras
triángulos. geométricas, los selecciona
Formar círculos, cuadrados y triángulos con los niños de pie, de acuerdo a su interés y
acostado, sentados, de cubito dorsal. comparte con sus
Colorear la imagen siguiendo los patrones de colores sobre compañeros las razones de
las figuras geométricas. la selección. (J.1., S.1., I.4.)
 INGLÉS EFL1.6.1. Identify the ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Teléfono
basic colors (black, ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA grabadora CEFR: Starter Topics:
blue, red, white, EXTRANJERA Home, classroom, animals,
yellow, green) when Observar y escuchar el video del color café Brown food, numbers, colors,
painting and drawing. https://youtube.com/watch?v=dqtAE8HhGDk&feature=share shapes.
Identifique los colores Descubrir el color café mediante mezcla de colores (colores Temas de inicio: Hogar,
básicos (negro, azul, primarios amarillo, azul y rojo) aula, animales, comida,
rojo, blanco, amarillo, Expresar nombres en inglés de los colores primarios que números, colores, formas.
verde) al pintar y forman el color Brown
dibujar. Mencionar objetos de color café-Brown que encuentre en la
sala de clase
Pintar el oso de color Brown utilizando la mezcla obtenida

BROWN

RELACIONES CN.1.3.4. Explorar y MIÉRCOLES, 13 DE JULIO DE 2022 I.CN.1.1.4. Reconoce a

CON EL reconocer las plantas Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Didácticos: partir de la observación
MEDIO cultivadas y silvestres tiempo. Canción directa y/o
NATURAL Y de la localidad, Video representaciones gráficas,
CULTURA describir su utilidad e Bailar la canción ronda de las flores Disfraces de flores plantas cultivadas y
identificar las formas Presentar el desfile de las flores. (pedir a los padres que Pintura silvestres.
de cuidarlas. disfracen a sus niños se la flor o planta que más le gusta) Hojas naturales de
Conocer las diferentes plantas de la localidad.
plantas
Disfrutar y saborear un agua aromática. (orégano, hierba
juguetes
luisa, menta)
Material del medio
Estampar en cartulina A4 diferentes hojas de plantas
utilizando pintura de color café. Recopiladas con o reciclado
anterioridad Hoja de trabajo
Lápiz
Lápices de colores
Plastilina
 M.1.4.14. Identificar • Observar la canción de los 5 patitos I.M.1.2.2 Resuelve
RELACIONES cantidades y https://www.youtube.com/watch?v=1f26cMEkJlY situaciones cotidianas que
LÓGICO asociarlas con los Dialogar sobre la canción} Tecnológicos: requieren de la comparación
MATEMÁTICAS numerales 1 al 5. • Realizar conteo con diferentes materiales del Computadora de colecciones de objetos
entorno mediante juego. Proyector mediante el uso de
• Deslizar plastilina dentro del número 5 Teléfono cuantificadores.
• Repisar el número5 en papelotes grabadora
• Cuenta relaciona y colorea los elementos luego
repisar el numeral.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ECA.1.2.5. Realizar PROYECTO ARTISTICO DE ARTES PLASTICAS I.ECA.1.4.2 Comprende la
construcciones • Realizar el proyecto de recursos 2 arbolito de limón. planificación del proceso de
EDUCACIÓN colectivas, como • https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_arbolito-de- trabajo que se le propone o
CULTURAL Y proyectos de ocupación limon/ que surge del grupo en la
ARTÍSTICA del espacio compartido. • Corta el limón maduro y saca las pepas. realización de producciones
• Pelar las pepas, sacando la corteza exterior para que quede artísticas colectivas.
únicamente la semilla.
• Colocar la tierra dentro del vaso faltando un centímetro para que
se llene.
• Ubicar las semillas dentro del vaso, manteniendo una pequeña
distancia una de la otra.
• Cubrir con tierra el centímetro que faltaba para llenar el vaso,
posteriormente cubrir con un poco de papel higiénico y regar
agua todos los días.

RELACIONES M.1.4.13. Contar JUEVES, 14 DE JULIO DE 2022 Didácticos: I.M.1.2.2. Resuelve

LÓGICO colecciones de objetos • Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Cuento situaciones cotidianas de
MATEMÁTICAS en el círculo del 1 al tiempo. Video conteo de colecciones de
15 en circunstancias • Realizar el juego de papeles de colores (Utilizar figuras y Lámina numérica objetos hasta el 20
de la cotidianidad. números aprendidas) Material del medio (utilizando material del
• Observar y comentar el video Aprende a contar los números o reciclado medio)
del 1 al 15 con los dedos Hoja de trabajo
• https://youtube.com/watch?v=0c4F9r1JbdA&feature=share Lápiz
• Contar materiales concretos (semillas, tapas de cola, paletas…) Lápices de colores
en el círculo del 1 al 15.
• Seleccionar la cantidad de semillas, paletas o tapas de colas que Tecnológicos:
indique la docente. Computadora
Proyector
Teléfono
grabadora
COMPRENSIÓN LL.1.5.5. Desarrollar la • Observar el cuento la oruga hambrienta I.LL.1.3.1. Desarrolla la
Y EXPRESIÓN expresión oral en https://www.youtube.com/watch?v=2w2q4j4g-qw expresión oral en contextos
DEL LENGUAJE contextos cotidianos, Presentar imágenes de figuras que empiecen con el sonido O. cotidianos usando la
usando la conciencia conciencia lingüística
•

Pronunciar el nombre de cada figura y reconocer su sonido

lingüística (semántica, (conciencia fonológica:
inicial
léxica y sintáctica). reconoce que las palabras
Buscar y pintar las figuras que inicien con el sonido O y
están formadas por sonidos y
•

repise la vocal O, con lápiz.

la habilidad de manipular los
sonidos dentro de las palabras
para formar otras palabras)

• Cantar e imitar las acciones de la canción del osito de lana

https://youtube.com/watch?v=WLBq7FAjAms&feature=shar e

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
PROYECTO ARTISTICO DE ARTES PLASTICAS
ECA.1.1.1. Practicar • Elaborar una botella de la calma. I.ECA.1.1.2. Se interesa y
EDUCACIÓN juegos sensoriomotores • Mirar el video sobre 6 BOTELLAS SENSORIALES ¡Fácil y participa activamente en la
y expresar las emociones práctico! | Mamátuber realización de juegos
CULTURAL Y
que estos suscitan a • https://youtu.be/FKjAoeH3Ma4 sensoriomotores y en procesos
ARTÍSTICA de improvisación y creación
través de acciones y Seleccionar la botella con los materiales más fácil de
musical.
•

movimientos corporales. conseguir por los padres de familia.

COMPRENSIÓN LL.1.5.14. Satisfacer VIERNES, 15 DE JULIO DE 2022
Y EXPRESIÓN la curiosidad sobre Didácticos: I.LL.1.5.1. Accede a la lectura
DEL LENGUAJE temas de interés, Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Canción por placer y como medio para
utilizando la lectura tiempo. Video aprender, utilizando los
como recurso de Cuento recursos de la biblioteca de
aprendizaje y registrar Realizar yoga para niños Pintura aula y de la web; registra la
información consultada https://www.youtube.com/watch?v=sIbdc-lNXjU tenedores información consultada
mediante dibujos y Material del medio mediante dibujos y otros
otros gráficos. Recorrer las diferentes dependencias de la escuela (buscar la
o reciclado gráficos.
planta de la margarita). Hoja de trabajo
Observar y escuchas el cuento de la margarita Blanca Lápiz
https://youtu.be/N-diIlSfxag Lápices de colores
Tijeras
Pintar recortar y armar el proceso del crecimiento de la Goma
margarita. Mantel
Pelotas
EXPRESIÓN Observar el video para realizar el juego de estimulación Tela de colores
CORPORAL Y EF.1.7.3. Tener I.EF.1.1.2. Reconoce sus
psicomotriz https://youtube.com/watch?
MOTRICIDA disposición para posibilidades de creación,
v=YzEO5rq2ZsM&feature=share
interpretar mensajes interpretación y traducción de
Describir las acciones realizadas en el video
corporales producidos mensajes corporales propios y
Presentar el material a utilizar
por otros, respetando de pares a otros lenguajes.
Ubicarse en los diferentes espacios
las diferentes formas
Ejecutar el juego de desarrollo psicomotriz
en que se expresen.
(En Educación Física
EF.1.3.3.)
COMPRENSION
Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Tecnológicos: I.ECA.1.1.1. Explora y
EXPRESIÓN PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS Computadora representa corporal,
ARTÍSTICA ECA.1.6.2 Utilizar la Escuchar la explicación de los pasos a seguir para realizar un Proyector musical, gráfica o
expresión grafica o cuadro utilizando materiales del medio y la técnica grafo Teléfono verbalmente ideas,
plástica como recurso plástica del estampado, utilizando un tenedor para formar un grabadora sentimientos o emociones
para la expresión libre ramillete de flores. (los materiales se pedirán con de forma libre y
del yo y de la historia espontánea.
anticipación)
personal de cada uno
(ECA 1.1.4)  Tenedor
  Cartulinas blancas
 Pinturas de varios colores
 Paletas de helados
Estampar flores con tenedores en la cartulina y realizar un
marco de acuerdo a su creatividad.
Exposición en mural de las obras de arte (cuadros de flores
estampadas).
https://www.youtube.com/watch?v=wNs6djHFm8k

Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE JUNTA ACADÉMICA DIRECTORA
LIC. Angela zambrano

.
UNIR CON LÍNEAS EL ÓRGANO DE LOS SENTIDOS CON LA ACCIÓN QUE
CORRESPONDE.
IDENTIFICAR Y PINTAR LOS TRIÁNGULOS CON SU COLOR PREFERIDO
CUENTA, RELACIONA, COLOREA LOS ELEMENTOS Y REPISAR EL NUMERO 5
DESLIZAR PLASTILINA DENTRO DEL NÚMERO 5
BUSCAR Y PINTAR LAS FIGURAS QUE INICIEN CON EL SONIDO O Y REPISE LA VOCAL O, CON LÁPIZ
 PINTA EL OSO DE COLOR BROWN UTILIZANDO LA
MEZCLA OBTENIDA

Pintar recortar y armar el proceso del crecimiento de la margarita