Sesion Arte Iii Ciclo

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Dibujo momentos especiales con mi familia.
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Morropón
 Institución Educativa : 20167 Manzanares
 Director : Annis Cruz Neira
 Docente : Marielena Elizabeth Pérez Córdova
 Ciclo : III Ciclo
 Temporalización : lunes 12 de septiembre del 2022
 Área : Arte y Cultura
 Estrategia / Modalidad : Presencial- híbrida
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN
EVALUACIÓN
/ACTUACIÓN
CREA PROYECTOS III CICLO Producto:
DESDE LOS Dibujo
LENGUAJES •Explora e improvisa de EL DIBUJO
ARTÍSTICOS manera de usar los medios, -representa momentos
- Explora y los materiales y las técnicas especiales con su familia.
experimenta los -Utiliza de manera
lenguajes del arte. artísticas y descubre que
- Aplica procesos adecuada las formas y
puede ser utilizados para
creativos. tamaños.
expresar ideas y sentimientos.
- Evalúa y comunica -Demuestra creatividad y
sus procesos y
EJEMPLO: estética en la elaboración
proyectos. El estudiante usa su de su dibujo.
imaginación para representar -Explica con autonomía su
sus gustos o preferencias. creación artística.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.
- Define metas de
aprendizaje
Enfoque Transversal: Enfoque ambiental
.
Educación Primaria – III Ciclo

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión,  cuadernos de dibujo o cartulina A4
vamos conocer como obtener los tonos en  Temperas o colores
los colores .  Pinceles
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia Didáctica
INICIO
DESAFÍO E INSPIRACIÓN
 Iniciamos la sesión preguntándoles
 ¿Qué momentos especiales recuerdas con tu familia? ¿Cuáles son tus preferencias con tu familia?
¿Qué te gustaría dibujar de tu familia? ¿Qué debemos tener en cuenta al momento de dibujar?
 Observamos la siguiente imagen:
¿Qué es lo que observan?

¿Cuál es el momento más feliz con tu familia?
Según las imágenes ¿qué es lo que más desearías que se repita? ¿Qué imagen desearías dibujar por el
bienestar de tu familia?
 Dialogamos con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:

o ¿Qué observamos en la imagen?
o Comunico el propósito de la actividad de aprendizaje:
Los estudiantes elaboran un dibujo sobre los momento especiales que disfruta con su familia.
De manera ordenada hace uso de los colores demostrando originalidad en su elaboración de su dibujo, asi como la

limpieza y ubicación del espacio.
Se propone los acuerdos de convivencia:

 Respetar los protocolos de bioseguridad
 Levantar las manos si queremos participar
 Cuidar mis materiales y los de mis compañeros
DESARROLLO
IMAGINACIÓN Y GENERACIÓN DE IDEAS
 A través del de la lluvia de ideas dan a conocer sus gustos y preferencias y dialogan sobre de qué
manera harán su dibujo, los materiales y técnicas de pintura.
PLANIFICACIÓN DE LA ELABORACIÓN
 Dialogan: ¿En qué lugar se sienten más cómodos para poder dibujar?, ¿qué momentos especiales de su
familia dibujarán? ¿Cómo empezamos? ¿Qué colores predominaran en nuestro dibujo?
EXPLORACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
 Se organizan y toman la mejor ubicación para plasmar sobre sus gustos y preferencias en un dibujo. se
les va monitoreando y acompañando en la creación de su proyecto indicándoles el manejo de los
tamaños, ubicaciones y colores.
PRODUCCIÓN DEL PROYECTO

 El docente indica que pueden empezar con la pintura de sus dibujos bridándoles asesoramiento para
el uso de la pintura.
REVISIÓN Y AFINACIÓN
 Revisan sus trabajos si han demostrado orden y limpieza y ubicación y espacio en su dibujo.
Dibujo y pintura SÍ NO
Dibujo los momentos especiales con mi familia.
Utiliza de manera ordenada las formas tamaños y los colores

Demuestra creatividad y estética en el diseño y pintura de su dibujo.
Explica con autonomía los componentes de su creación.
Demuestra orden y limpieza en su dibujo.
PRESENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
 Colocan sus producciones en un mural y dibujo a dibujo emiten sus opiniones positivas así como
algunas recomendaciones para la mejora.
CIERRE
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Para qué sirve el proyecto elaborado?
 ¿Cómo te sentiste al elaborar y exponer tu proyecto?

AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participé en todo momento con mis ideas?

 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respeté los acuerdos de convivencia?
 ¿Elaboré mi proyecto siguiendo las instrucciones?, etc.

V. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as) estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
__________________________________
Docente

ANEXOS:
- Lista de cotejo (ANEXO 1)
- Ficha de trabajo (ANEXO 2)
LISTA DE COTEJO
Docente: Fecha: 12/ 09 / 2022
Título de la actividad: Dibujo momentos especiales con mi familia. Ciclo: III
Turno: Mañana
Evidencia de aprendizaje: DIBUJO sobre nuestros gustos y preferencias.
Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Capacidad - Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-El dibujo representa lo que más le gusta de su familia.
-Utiliza de manera ordenada las formas tamañas y los colores.
Estudiantes
-Demuestra creatividad y estética en la elaboración de su

dibujo.
-Explica con autonomía los componentes de su creación.
Criterio 01 Criterio 02 Criterio 03 Criterio 04
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Dibujo momentos especiales con mi familia.
PROPOSITO: Los estudiantes elaboran un dibujo sobre los momento
especiales que disfruta con su familia. De manera ordenada hace 3° y 4°
uso de los colores demostrando originalidad en su elaboración de su grado
dibujo, asi como la limpieza y ubicación del espacio.
.
1. OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y RESPONDEMOS ORALMENTE
LECTURA DE SUS PREFERENCIAS CON SU FAMILIA

Momentos especiales con mi familia

Dibujo y pintura
SÍ NO
El dibujo representa nuestros gustos y preferencias.
Utilizo de manera ordenada las formas tamaños y los colores

Demuestro creatividad y estética en el diseño y pintura del dibujo.
Explico con autonomía los componentes de la creación.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Dibujo momentos especiales con mi familia.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Educación Primaria – III Ciclo

¿Qué es lo que observan?

 Dialogamos con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas:

Educación Primaria – III Ciclo

Se propone los acuerdos de convivencia:

PRODUCCIÓN DEL PROYECTO

Dibujo los momentos especiales con mi familia.

Utiliza de manera ordenada las formas tamaños y los colores

 ¿Participé en todo momento con mis ideas?

Educación Primaria – III Ciclo

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Educación Primaria – III Ciclo

Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

-Demuestra creatividad y estética en la elaboración de su

Educación Primaria – III Ciclo

1. OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y RESPONDEMOS ORALMENTE

LECTURA DE SUS PREFERENCIAS CON SU FAMILIA

Educación Primaria – III Ciclo

Educación Primaria – III Ciclo

Utilizo de manera ordenada las formas tamaños y los colores

Educación Primaria – III Ciclo

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