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    Desarrollo Socioemocional en La Infancia y Adolescencia

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    vanesa olea
    Este documento trata sobre el desarrollo socioemocional en la infancia y la adolescencia. Explica que en la primera infancia, la inteligencia se desarrolla a través de las acciones, los sentidos y la estimulación temprana, mientras que el desarrollo social inicia en el contexto familiar. En la infancia intermedia, los niños empiezan a formar lazos de amistad y necesitan orientación emocional. Finalmente, durante la adolescencia, los individuos se vuelven más independientes y sus emociones son más intensas.

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    Desarrollo Socioemocional en La Infancia y Adolescencia

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    Este documento trata sobre el desarrollo socioemocional en la infancia y la adolescencia. Explica que en la primera infancia, la inteligencia se desarrolla a través de las acciones, los sentidos y la estimulación temprana, mientras que el desarrollo social inicia en el contexto familiar. En la infancia intermedia, los niños empiezan a formar lazos de amistad y necesitan orientación emocional. Finalmente, durante la adolescencia, los individuos se vuelven más independientes y sus emociones son más intensas.

    Título original

    DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA (1)

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    DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LA INFANCIA Y ADOLECENCIA

    Laura Vanesa olea Paternina

    Facultad en humanidades y educación, licenciatura en pedagogía infantil, corporación


    universitaria del caribe CECAR

    Asignatura: desarrollo socioemocional

    Docente: Amaury José chagui Hernandez

    Octubre 31 del 2021


    DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

    DESARROLLO DESARROLL DESARROLLO EMOCIONAL


    COGNITIVO O SOCIAL

    PRIMEROS PASOS En esta etapa los niños La relación El maestro debe ser capaz
    y niñas necesitan con sus de expresar emociones
    estímulos que padres sanas y positivas hacia sus
    promuevan su sano promueve el estudiantes
    desarrollo como el desarrollo
    cuento, la música y la social
    atención afectiva.
    PRIMERA INFANCIA La inteligencia se Inicia en el Se fortalece en el desarrollo
    desarrolla a través de contexto afectivo brindado por su
    las acciones y de los familiar y entorno familiar y escolar y
    sentidos y por supuesto luego se en la confianza que haya
    la estimulación fortalece en adquirido
    temprana la escuela, la
    cual es un
    agente de
    socialización
    INFANCIA Observaremos avances A esta edad Esta etapa es un poco
    INTERMEDIA en lo que es el los niños compleja para los niños ya
    razonamiento lógico de empiezan a que les empieza a importar
    los infantes y en el tener lazos su parte física, es decir si
    desarrollo del lenguaje fuertes de este pasado de peso, o bajo
    amistad y en de peso y necesita
    especial con orientación para no darle
    su mismo cabida a la frustración.
    sexo.
    ADOLESCENCIA Utiliza pensamiento El individuo En esta etapa las
    lógico, complejo, y se hace mas emociones son mas
    cuestiona las independient intensas el criterio personal
    conductas de las demás e y sus se convierte en el centro de
    personas. amistades todo. El adolescente es mas
    son impulsivo y explosivo,
    selectivas. según sea la situación.
    Nombre de la actividad: Infancia y adolescencia en cuerdas de amor

    Actividad dirigida a los niños, niñas y adolescentes

    Objetivo de la actividad: fortalecer los vínculos afectivos por medio de actividades ludo-

    pedagógicas que promuevan habilidades sociales, cognitivas y emociónales para el sano

    desarrollo de nuestra infancia y adolescencia.

    Población a quien va dirigida: la comunidad de la doctrina (lorica Córdoba) estudiantes

    de la institución educativa Román chica Olaya, grados: preescolar, primaria, y secundaria.

    Edades aproximadamente de 5 a 17 años

    Desarrollo: en la jornada de la mañana con preescolar organizaremos descanso recreativo

    donde los infantes hagan parte de las respectivas rondas y juegos tradicionales donde se
    promueva el desarrollo social y cognitivo. Dando participación a todos los maestros para

    que se integren

    *en primaria utilizaremos torneos deportivos donde se integren todos los grados cada uno

    con sus respectivos uniformes. Donde crearemos varios equipos femeninos y masculino

    Por lo cual se premiará a cada uno de los integrantes.

    *para la secundaria tenemos los viernes de diversión donde cada uno de los estudiantes

    decidirá en lo que quiera participar como en cine educativo, juegos deportivos, danzas y

    entre otros.

    Impacto esperado de la actividad: al final del evento la reacción de nuestros estudiantes

    fue favorable, las sonrisas y carcajadas no tienen precio, la alegría se escuchaba por cada

    uno de los lugares de la institución educativa Román chica Olaya. La integración y

    socialización supero los niveles de expectativa de cada uno de los maestros y de los padres

    de familia., aparte el rendimiento académico supero las estadísticas de los periodos

    pasados.
    Referencia

    ARIAS, L. A. C. (2010). Desarrollo emocional

    Rodríguez Camón, Elizabet (2017). ¿Como se produce el desarrollo emocional en la


    infancia?

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