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    Colegio de Estudios Científicos Y Tecnológicos Del Estado de Veracruz

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    Este documento presenta la planificación de la asignatura de Química I que se impartirá en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Veracruz, Plantel No. 13 "Platón Sánchez". Incluye el horario, objetivos, competencias, fechas de evaluaciones parciales y acuerdos de la clase.

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    COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

    DEL ESTADO DE VERACRUZ

    PLANTEL Nº 13 “PLATÓN SÁNCHEZ”


    C.C.T. 30ETC0014D

    ASIGNATURA: QUÍMICA I

    PRODUCTO: LIBRETA

    NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________

    SEMESTRE: _______________ GRUPO: ___________ Nº L. _____________

    CARRERA PROFESIONAL: ___________________________________________

    HORARIO DE LA ASIGNATURA DE QUÍMICA I (4 HRS. SEMANA).


    LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

    DOCENTE: I.I.A. GUADALUPE GONZÁLEZ PACHECO

    INICIO DE CLASES 29 DE AGOSTO 2022.

    SEMESTRE AGOSTO 2022 – ENERO 2023.


    QUÍMICA I

    ENCUADRE
    La asignatura de Química I se imparte en primer semestre y corresponde al Componente de
    Formación Básica y es parte del Campo Disciplinar de Ciencias experimentales; tiene una carga
    horaria de 4 horas a la semana/mes; de conformidad con el Acuerdo Secretarial 653, publicado en
    el Diario Oficial de la Federación el 04 de septiembre de 2012. Estas horas incluyen el trabajo con
    las fichas de Habilidades Socioemocionales.

    El objetivo central de un curso introductorio de Química I para los estudiantes del siglo XXI busca
    que éstos reconozcan que el pensamiento químico moderno es de gran utilidad para dar respuesta
    a preguntas fundamentales sobre las sustancias y los procesos en el mundo, particularmente
    relacionadas a cuatro áreas fundamentales: Medio Ambiente, Vida y Salud, Fuentes de Energía y
    Diseño de Materiales.

     PROPÓSITO FORMATIVO DEL CAMPO DISCIPLINAR DE CIENCIAS


    EXPERIMENTALES
    Las competencias disciplinares básicas de Ciencias experimentales están orientadas a que los
    estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de dichas ciencias para la
    resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno.
    Tienen un enfoque práctico se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a
    contextos diversos, que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen
    de sujetarse al rigor metodológico que imponen las disciplinas que las conforman. Su desarrollo
    favorece acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia
    sí mismos.

     PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
    A través de la asignatura de Química I se busca desarrollar en los jóvenes del siglo XXI,
    la comprensión del mundo en el que vive identificando las características, composición y
    comportamiento de la materia a través de los métodos de las ciencias. Asimismo, establecer con
    fundamentos científicos y consideraciones éticas, las interrelaciones y el impacto en la vida
    cotidiana entre la ciencia, tecnología, sociedad y ambiente.

    De igual manera, se desarrollarán los Aprendizajes Clave que se refieren a continuación:


     Habilidades Socioemocionales (HSE).
    En el marco del Nuevo Modelo Educativo, la jerarquización de los contenidos académicos de la
    asignatura de Química I tiene una importancia significativa, con la cual se pretende el desarrollo
    del pensamiento científico y el favorecimiento de la concepción teórica a partir de casos prácticos
    de la vida cotidiana de los estudiantes. De la misma forma, se incorporan las Habilidades
    Socioemocionales (HSE) al Marco Curricular Común en el Nuevo Modelo Educativo, lo cual, se
    concreta desde las asignaturas.

    Habilidades Socioemocionales en el Nuevo Modelo Educativo

    DIMENSIÓN HABILIDADES GENERALES SEMESTRE EN QUE SE


    ABORDARÁ
    Autoconocimiento Primer semestre
    Conoce T
    Autorregulación Segundo semestre

    Conciencia social Tercer semestre


    Relaciona T
    Colaboración Cuarto semestre

    Elige T Toma de decisiones Quinto semestre


    responsables

    Perseverancia Sexto semestre

     COMPETENCIAS GENÉRICAS
    COMPETENCIA GENÉRICA ATRIBUTOS
    4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 4.3 identifica las ideas clave en un texto o discurso oral
    contextos mediante la utilización de medios, códigos y e infiere conclusiones a partir de ellas.
    herramientas apropiados.
    5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
    reflexiva comprendiendo como cada una de sus pasos
    contribuye al alcance de un objetivo.
    5.2 Ordena información de acuerdo con categorías,
    5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a jerarquías y relaciones.
    partir de métodos establecidos.
    5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios
    medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
    5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
    experimentación para producir conclusiones y formular
    nuevas preguntas.
    6.1. Elige las fuentes de información más relevantes
    para un propósito específico y discrimina entre ellas,
    6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y según su relevancia y confiabilidad.
    relevancia general, considerando otros puntos de vista de 6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus
    manera crítica y reflexiva. puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra
    nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el
    que cuenta.
     COMPETENCIAS DISCIPLINARES
    C.E.1 Establece la interrelación entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en contextos históricos y
    sociales específicos.
    C.E.2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y tecnología en su vida cotidiana
    asumiendo consideraciones éticas.
    C.E.3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias
    para responderlas.
    C.E.4 Obtiene registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter de científico,
    consultando fuentes relevantes y realizando experimentos.
    C.E.5 Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y
    comunica sus conclusiones.
    C.E.9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas satisfacer necesidades o demostrar
    principios científicos.
    C.E.10 Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables
    a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
    C.E.11 Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valoran las acciones
    humanas de impacto ambiental.
    C.E.14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización
    de actividades en su vida cotidiana.

    Fechas relevantes para el periodo escolar agosto 2020 – enero 2021.

    Evaluación/Actividades programadas. Fechas


    Inicio del semestre 29 de agosto 2022
    Primera evaluación parcial. Del 03 al 07 de septiembre 2022
    Segunda evaluación parcial. Del 07 al 11 de noviembre 2022
    Tercera evaluación parcial. Del 07 al 13 de diciembre 2022
    Evaluación extraordinaria. Del 04 al 10 de enero 2023.
    Curso inter-semestral. Del 13 al 17 de enero 2023.
    Fin de curso 16 de enero 2023.

    Resultados de exámenes parciales.

    PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL


    ACUERDOS, COMPROMISOS Y REGLAS DE OPERACIÓN
     Entrar puntualmente a clase, cinco minutos de tolerancia.
     Tres retardos acumulados en el parcial, equivalen a una falta.
     Tres faltas en el parcial, eliminan el derecho a examen, (leer reglamentos del
    CECyTEV).
     Prohibido entrar al laboratorio con alimentos o comer dentro (ver reglamento de
    laboratorio).
     Prohibido entrar corriendo o empujando.
     Prohibido gritar.
     Prohibido tirar basura.
     Mantener el área de clases limpia y ordenada.
     Portar adecuadamente el uniforme.
     Prohibido el uso de celulares u otro equipo no solicitado por el docente.
     Se prohíbe el trato inadecuado verbal o físico entre alumnos.
     Tener iniciativa para mejorar el espacio de laboratorio de química.
     Las tareas solo se califican en tiempo y forma, (en caso de faltar
    justificadamente no aplicará este acuerdo).
     Cualquier desacato constante a los siguientes acuerdos de laboratorio y
    convivencia escolar, serán causa para canalizar al departamento de control
    escolar, área psicopedagógica, dirección, según sea el caso, para posteriormente
    solicitar la asistencia del padre de familia o tutor.
     El alumno firma una responsiva que estará en la libreta de la asignatura de
    química I, de tener conocimiento y estar de acuerdo en todo lo anterior.

    Hago constar tener conocimiento de toda la información anterior:

    Nombre y firma Nombre y firma


    del Alumno. del Padre o tutor

    Nombre y firma
    Docente.

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