Evaluación Por Competencia
Evaluación Por Competencia
Evaluación Por Competencia
TALLER #2
Estudiante:
Aguirre, Calixta 3-712-1966
Bonilla, Irinayka 3-738-1211
Charles, Lurdes 3-738-33
Chifundo, María 3-709-1207
Gonzáles, Damaris 3-117-103
Pérez, Ovidio 3-739-1733
Grupo:
II Año – CH
Facilitadora:
Lic. Vielka Salcedo
Asignatura:
Evaluación del Aprendizaje
EVIN 511
Período:
I SEMESTRE - 2022
Concepto
Podemos entender por evaluación por competencias como un proceso de
retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los aprendizajes
de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el
análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas pertinentes. Esto
tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional, pues
en este nuevo enfoque de evaluación los estudiantes deben tener mucha
claridad del para qué, para quién, por qué y cómo es la evaluación, o si no está
no va a tener la significación necesaria para contribuir a formar profesionales
idóneos. Es así como la evaluación debe plantearse mediante tareas y
problemas lo más reales posibles, que impliquen curiosidad y reto.
Esta se debe regir por una serie de criterios de calidad para orientar todas las
actividades evaluadoras de los aprendizajes. La aplicación de estos criterios de
calidad exige el diseño de instrumentos de evaluación que definan con rigor y
claridad las subcompetencias e indicadores de logros implicados en el grado.
Por ciertas dificultadas que ciertos docentes detectan se recomienda el uso de
rúbricas para la evaluación por competencias. Con esta herramienta se
satisfacen dos necesidades: a) centralización y acceso a la información de
evaluación por parte de los docentes y los estudiantes, y b) mejora significativa
de la comunicación de la evaluación por competencias al alumnado del grado.