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    La observación sistemática en el proceso educativo es importante para evaluar no solo las actitudes y valores de los estudiantes, sino también el proceso de enseñanza-aprendizaje. La observación debe ser planificada, objetiva y periódica. Al planificar una observación, se debe determinar qué, a quién, dónde, cómo y cuándo observar, así como quién realizará la observación.

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    La observación sistemática en el proceso educativo es importante para evaluar no solo las actitudes y valores de los estudiantes, sino también el proceso de enseñanza-aprendizaje. La observación debe ser planificada, objetiva y periódica. Al planificar una observación, se debe determinar qué, a quién, dónde, cómo y cuándo observar, así como quién realizará la observación.

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    La observación sistemática en el proceso educativo es importante para evaluar no solo las actitudes y valores de los estudiantes, sino también el proceso de enseñanza-aprendizaje. La observación debe ser planificada, objetiva y periódica. Al planificar una observación, se debe determinar qué, a quién, dónde, cómo y cuándo observar, así como quién realizará la observación.

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    La observación sistemática en el proceso educativo es importante para evaluar no solo las actitudes y valores de los estudiantes, sino también el proceso de enseñanza-aprendizaje. La observación debe ser planificada, objetiva y periódica. Al planificar una observación, se debe determinar qué, a quién, dónde, cómo y cuándo observar, así como quién realizará la observación.

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    SQA

    LA IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIÓN
    EN EL PROCESO EDUCATIVO
    ¿QUÉ SE? ¿QUÉ NECESITO SABER? ¿QUÉ NECESITO SABER
    (COLOCAR AQUÍ LAS IDEAS
    CENTRALES) HACER?

     Los maestros tienen diariamente ante sus Que observar no solo es un acto Saber el que el primer paso del La planificación de la
    ojos toda la información necesaria sobre visual es un acto en el que método científico es la observación es
    observación en el aula.
    los niños que trabajan. intervienen todos los sentidos muy indispensable en el curso de la
     Se le reconoce a la observación sistemática cuando es posible es la adquisición experimentación La recogida de datos.
    su gran utilidad en la evaluación no solo de activa de información de los
    Saber la observación sistemática.
    las actitudes y valores de los alumnos sino fenómenos que rodean al Los tipos de registro.
    también del proceso de enseñanza observador sea con el trabajo de Las técnicas de registro.
    /aprendizaje, procesos educativos y como laboratorio de campo es usualmente Los aparatos de registro
    el primer paso del método empírico Y el contexto natural de clase.
    no del propio profesor. el análisis e
    en la investigación científica. También saber cómo ejecutar el
     La observación es sistemática, objetiva y interpretación de los
    perioditica. análisis e interpretación de datos.
    datos.
     Reconocimiento objetivo y riguroso por
    parte del maestro. Saber bien sus ventajas y
     Observar es un proceso que requiere limitaciones de la
    atención voluntaria e inteligente, orientada observación.
    por un objetivo terminal u organizador y
    dirigido hacia un objeto con el fin de
    obtener información.
     Observación científica estrategia particular
    del método científico busca la
    cuantificación del comportamiento que
    surge de manera espontánea en situaciones
    SQA
    no preparadas.
     Existen conductas que no pueden ser
    observadas.
     La metodología observacional es aquel
    procedimiento encaminado a articular una
    percepción deliberada de la realidad.
     Al planificar un estudio observacional
    concreto es necesario seguir una serie de
    pasos.
     Realizando la codificación corremos el
    riesgo de perder información.
     Tipos de registro- registro discontinuo-
    registro discontinuo.
     Hay instrumentos y técnicas de registro
    cuya función son conservación de
    información y facilitación y codificación.
     El tipo de análisis a utilizar dependerá de
    los objetivos de la observación.
     Estudio ideográfico consigue focalizar
    toda la atención en un solo sujeto
    observado.
     Ventajas del uso de la observación:
    -Estudios progresivos de casos
    particulares.
    -capaz de abordar seguimientos
    -Función indudable.
    SQA
     Limitaciones.
    -Inconciencia de los datos.
    -Complejidad que muestra algunas
    situaciones.
    -Imposibilidad de observar las conductas
    intimas y privadas.

    concepto de observación y como se planifica la observación, apoyándote en los materiales que se sugieren,  

    OBSERVACIÓN: Es un proceso que requiere atención voluntaria e inteligente orientada por un objetivo terminal u organizador y dirigido hacia un
    objetivo terminal u organizador y dirigido hacia un objeto con el fin de obtener información.

    Como se planifica la observación: Al planificar un estudio observacional concreto es necesario seguir una serie de pasos.

    ¿Qué voy a observar?

    ¿A quién se va observar?

    ¿Dónde se va observar?

    ¿Cómo se va a observar?

    ¿Cuándo a quien y/o e que situaciones se va a realizar la observación?

    ¿Quién o quienes van a realizar la observación? Si van hacer o uno varios los observadores.

    Una vez concluida la planificación podemos iniciar las siguientes fases.


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