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DPCC 5to 18 Agosto

Este documento presenta la actividad de aprendizaje sobre el desarrollo personal y la autonomía que se llevará a cabo en el colegio. La sesión de 2 horas explorará cómo los estudiantes pueden tomar decisiones auténticas y autónomas a pesar de las presiones externas. Los estudiantes analizarán situaciones con dilemas éticos y reconocerán la importancia de los principios éticos. La sesión incluirá lecturas, discusión en parejas y reflexión individual para ayudar a los estudiantes a pensar crític

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Brenda Carrasco
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Este documento presenta la actividad de aprendizaje sobre el desarrollo personal y la autonomía que se llevará a cabo en el colegio. La sesión de 2 horas explorará cómo los estudiantes pueden tomar decisiones auténticas y autónomas a pesar de las presiones externas. Los estudiantes analizarán situaciones con dilemas éticos y reconocerán la importancia de los principios éticos. La sesión incluirá lecturas, discusión en parejas y reflexión individual para ayudar a los estudiantes a pensar crític

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“LUZ DE LA VERDAD EN LA INTELIGENCIA Y FUEGO

DEL AMOR EN EL CORAZÓN”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
I.1.1. Institución Educativa : Nº 20955-27 VERITATIS SPLENDOR
I.1.2. Área : DPCC
I.1.3. Docente Responsable : BRENDA CARRASCO CARRASCO
I.1.4. Año : 5to
I.1.5. Tiempo : 2 HORAS
I.1.6. Fecha : 16/08/2022
2. TITULO DE LA SESIÓN

¿Es posible ser


auténticos y autónomos?

3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Evidencia de Instrumento de
Competencias/Capacidades Criterio de Evaluación
Aprendizaje Evaluación
 CONVIVE Trabajo individual  Lista de cotejo
DEMOCRATICAMENTE EN
LA BUSQUEDA DEL BIEN Evalúa situaciones con
dilemas morales haciendo
COMÚN
uso
de perspectivas relacionadas
con la ética, y
reconoceremos la
importancia
de contar con principios
éticos
Materiales Recursos Espacios de Aprendizaje
 TEXTOS
 Información
 LAPTOP SALON DE CLASE
 VIDEOS
 PROYECTOR

Competencias transversales Acciones observables:


Gestiona su aprendizaje de manera Los estudiantes demuestran actitudes de organización, buen comportamiento y
autónoma capacidad para organizarse en equipos.
Se desenvuelve en entornos virtuales Los estudiantes utilizan recursos informáticos para obtener información relevante que
generados por las TIC le permita realizar su trabajo.

Enfoques transversales Acciones observables:


IGUALDAD DE GENERO
Educandos veritatinos promueven la identidad cultural de su comunidad.
Valor : igualdad y dignidad

INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD: Los estudiantes, respetan la diversidad cultural de sus compañeros, y reconocen la
Valor: Equidad en la enseñanza y importancia de identificar sus tradiciones y costumbres.
confianza en la persona
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO 10 minutos
La docente inicia la sesión saludando a los estudiantes.
SOPORTE SOCIOEMOCIONAL: los estudiantes realizan la técnica de relajación muscular.

Leen la lectura ¿Podré seguir mi vocación?

 Responden: ¿Qué crees que deberían hacer Sergio y Rodrigo? ¿Poner en primer lugar las necesidades de su
familia, su talento o su vocación? Justifica tu respuesta.
Si estuvieras en el lugar de Sergio o Rodrigo, ¿cómo harías para tomar una decisión propia sobre lo que quieres
hacer al culminar la secundaria?
¿Será importante reflexionar sobre los proyectos personales, al estar próxima la culminación de la
secundaria? ¿Por qué?
Propósito de la sesión: evaluaremos situaciones con dilemas morales haciendo uso de perspectivas relacionadas
con la ética, y reconoceremos la importancia de contar con principios éticos.

DESARROLLO 65 minutos

Los estudiantes leen la información del texto desarrollo personal: será auténticos y autónomos.
La docente a través de preguntas, va desarrollando el tema.

ACTIVIDADES
Individual
1. ¿Qué decisiones, acciones o creencias te parecen importantes para construir un proyecto de vida autónomo y
auténtico?
Justifica tu respuesta.
En pares
2. Busca a una compañera o un compañero para que compartan sus respuestas.

Frente a la opinión de tus padres y las exigencias de otras personas que te rodean,
¿cómo harías para tomar una decisión autónoma y auténtica sobre lo que quieres hacer al culminar la
secundaria?
¿Consideras importante reflexionar sobre los proyectos personales al estar próxima la culminación de la
educación secundaria? ¿Por qué?

•Metacognición: ¿Qué estrategias utilice para desarrollar la actividad?


¿Cómo lo hice?

REFLEXIÒN 5 minutos
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?

FIRMA DE DIRECTOR FIRMA DEL MAESTRO

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