Boletin Semana N°14 - Ciclo 2022-I

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ALBERTO CRUZ

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Semana N.º 14

Habilidad Verbal
SECCIÓN A
EL TEXTO ARGUMENTATIVO II
La argumentación consistente está definida en términos de proposiciones cuya validez se
establece de forma razonada. De esta manera, la argumentación es esencial porque,
además de plantear la aceptabilidad de ciertas proposiciones que constituyen la postura a
defender, se erige como un mecanismo para obtener conocimiento superando las
subjetividades. Por ello, es importante reconocer en qué casos las apreciaciones subjetivas
constituyen falsos argumentos o falacias que oscurecen la discusión.
LAS FALACIAS
Las falacias son razonamientos que carecen de validez. La relación entre la premisa y la
conclusión es subjetiva o psicológica. Por consiguiente, estas pueden resultar engañosas y
confundir al público poco entrenado en el campo de la argumentación, el cual puede asumir
la plausibilidad de estas. A continuación, se presentarán algunas de las falacias más
recurrentes a fin de que el alumno pueda detectarlas y rebatirlas oportunamente.
Argumento ad hominem
Este tipo de falacia consiste en impugnar a la persona en lugar del argumento. De esta
forma, la persona es cuestionada y podría resultar confuso que los cuestionamientos a esta
invaliden sus ideas.

Fuente: Falacias lógicas explicadas gráficamente para tus redes sociales. Recuperada de
<http://falacias.escepticos.es/index.php/argumento-ad-hominem/>.

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Argumento ad baculum

Esta falacia se define como la apelación a la violencia o la fuerza. Se aplica al interlocutor


una amenaza a fin de persuadirlo acerca de la validez de una idea.

Fuente: Falacias lógicas explicadas gráficamente para tus redes sociales. Recuperada de
<http://falacias.escepticos.es/index.php/argumento-ad-baculum/>.

Argumento ad ignorantiam
También conocida como apelación a la ignorancia. Mediante esta falacia se recurre a
asumir la validez de una idea debido a que no se ha demostrado su invalidez o falsedad.

Fuente: Falacias lógicas explicadas gráficamente para tus redes sociales. Recuperada de
http://falacias.escepticos.es/index.php/argumento-ad-ignorantiam/

Argumento ad verecundiam
Si bien es cierto, los trabajos de investigación recurren a estudios previos para la
consecución de consistencia interna y, en consecuencia, se recurre a expertos en temas
específicos, no siempre la apelación a la autoridad es apropiada. Es particularmente
cuestionable recurrir a la autoridad en los siguientes casos:
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a) La persona usada como autoridad es experta en temas diferentes. Por ejemplo,


usar a un experto en economía para sustentar una propuesta vinculada con la
física resulta incongruente y fácilmente rebatible.
b) Se hace uso de una opinión emitida por una autoridad sin que esta haya sido
formalizada en un trabajo académico concreto.

Fuente: Falacias lógicas explicadas gráficamente para tus redes sociales. Recuperada de
http://falacias.escepticos.es/index.php/argumento-ad-verecundiam/

Argumento ex populo

Este falso argumento consiste en asumir la validez de una idea dada la aceptación
generalizada de esta. Es decir, se valida una propuesta debido a que se asume la falsa
idea de que todos la respaldan.

Fuente: Falacias lógicas explicadas gráficamente para tus redes sociales. Recuperada de
http://falacias.escepticos.es/index.php/argumento-ad-populum/

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Argumento ad nauseam

Se recurre a la reiteración constante de una idea a fin de validarla. Esta falacia se puede
resumir en el dicho de autoría desconocida «Miente, miente que algo queda», atribuido a
Joseph Goebbels, ministro de Propaganda del Tercer Reich (aunque también consideran
que fue Lenin), pero que es rastreable desde el siglo I d. C.

Fuente: Falacias lógicas explicadas gráficamente para tus redes sociales. Recuperada de
http://falacias.escepticos.es/index.php/argumento-ad-nauseam/

Argumento ad antiquitatem

Esta falacia implica la apelación a la tradición o la antigüedad de una idea a fin de ser
validada. Muchas intuiciones difundidas en el imaginario popular están fuertemente
arraigadas, de manera que es usual apelar a la validez de estas precisando que han sido
sostenidas de antiguo.

Fuente: Falacias lógicas explicadas gráficamente para tus redes sociales. Recuperada de
http://falacias.escepticos.es/index.php/argumento-ad-antiquitatem/

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Argumento hoc ergo propter hoc

Este argumento falso se traduce como «después de algo, por tanto, a consecuencia de ese
algo». Consiste en establecer una falsa relación de causa-efecto entre dos hechos que
ocurren de manera secuencial. Así, muchas supersticiones se fundan en esta falacia, de
manera que, por ejemplo, si alguien usa un amuleto antes de realizar una apuesta y
posteriormente gana la apuesta, le atribuye al amuleto la condición que originó la buena
nueva.

Fuente: Falacias lógicas explicadas gráficamente para tus redes sociales. Recuperada de
http://falacias.escepticos.es/index.php/post-hoc-ergo-propter-hoc/

Petición de principio

Esta falacia supone la demostración de una proposición mediante la inclusión de esta en


las premisas. Un ejemplo sería el siguiente: todo lo material ha sido creado; Dios es
creador, en consecuencia, Dios creó todo lo que es material.

Fuente: Falacias lógicas explicadas gráficamente para tus redes sociales. Recuperada de
http://falacias.escepticos.es/index.php/peticion-de-principio/

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ACTIVIDADES SOBRE FALACIAS

Instrucción: Lea detenidamente cada uno de los fragmentos propuestos y determine


el tipo de falacia en la que se ha incurrido.

1. La Constitución peruana de 1993 posee 28 años de vigencia que, en la historia de las


12 Constituciones que ha tenido el Perú, la garantizan como aquella de mayor
desarrollo jurisprudencial a través de las sentencias del Tribunal Constitucional, su
máximo intérprete y guardián. Debemos comprender que las constituciones nacen
para regir en el tiempo, pueden modificarse y mejorar en el futuro, y la Constitución ha
demostrado plenamente su valía en estas últimas décadas; por lo que resulta
contraproducente e irresponsable pretender sustituirla.

Tipo de falacia: ________________________________________________________

2. «Permítanme, pueblo peruano, antes que todo, saludar a la clase obrera, a la clase
trabajadora, que el día de hoy es un día conmemorable para los hombres que nos
comemos el pan con el sudor de nuestra frente, me gustaría de igual manera hacerle
el saludo correspondiente a la señora Fujimori, aunque ignoro desde cuándo y dónde
trabaja, pero mi saludo para todos los que sí son trabajadores del país y del mundo».

Tipo de falacia: ________________________________________________________

3. Por supuesto, usted es libre de elegir y practicar la fe que considere más adecuada a
su sistema de creencias. Aunque es consciente de que el vínculo comercial que
compartimos puede verse afectado. La mayoría de mis clientes son católicos y los
accionistas de mi compañía no piensan cuestionar su fe ni ofenderlos de ninguna
manera. Lo mejor será que piense detenidamente cuál será su decisión en bien de
nuestros intereses compartidos.

Tipo de falacia: ________________________________________________________

4. Actualmente en Estados Unidos, los hombres no tienen legalmente derecho a


obstaculizar el aborto de un embarazo del cual son responsables. La Corte Suprema
de EE. UU. ha revocado las leyes estatales que requieren que el padre tenga voz y
voto, o incluso que se le notifique sobre un aborto. Un hombre demandó a una clínica
de Alabama después de que su novia abortara, con seis semanas de embarazo,
contra su voluntad en 2017. «Estoy aquí por todos los hombres», afirmó. «Los
hombres debemos ser parte de la decisión, somos protectores, queremos tener a
nuestros bebés y nos sentimos fracasados porque no nos lo permiten».

Tipo de falacia: ________________________________________________________

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5. Lo dijo muy claramente la diputada argentina, Victoria Vilarruel, la obligatoriedad


intrínseca de inocularse es totalitarismo y un atentado contra la salud de todos. Las
vacunas contra el coronavirus no son aptas para las personas, no completaron sus fases
de experimentación, están presentando efectos adversos principalmente
cardiovasculares (un ejemplo directo es mi abuela, arritmia que la pudo haber matado, y
tromboflebitis dolorosa en una pierna, medicada actualmente pero habiendo tenido que
atravesar esto), se desconocen efectos a largo plazo, sus productores (farmacéuticas,
laboratorios) no se hacen cargo de eventuales daños en tanto que ganan dinero a
mansalva junto con los «filántropos» que financian el experimento, se oculta y censura la
información de los eventos adversos en la salud. Lo cual es muy grave.

Tipo de falacia: ________________________________________________________

6. El ritual de ‘pasar el huevo’ es una de las cábalas más tradicionales entre millones de
familias en el Perú, México y gran parte de Latinoamérica, y se sabe que mezcla
tradiciones prehispánicas mesoamericanas con rituales de las religiones que llegaron
con los españoles. Realizamos este ritual para purificar el espíritu y limpiar las
energías negativas que puede tener una persona, como el llamado ‘mal de ojo’. Por
ejemplo, en mi familia, cada vez que un niño ha sentido molestias, ha sido rezado con
huevo y hemos visto mejoras inmediatas, rápidamente el malestar pasa por completo.
Por esta razón, sin faltar a la verdad, que ‘pasar el huevo’ es tan eficaz como los
métodos de medicina occidental.

Tipo de falacia: ________________________________________________________

7. Alberto Fujimori: Usted, señor Mario Vargas Llosa, representa a los ricos, que ya
estuvieron en el gobierno. Además, va a aplicar una política de shock contra los más
pobres. Usted ha afirmado que «la política de hiperinflación del gobierno del señor
García destruyó la economía y hay que reactivarla con medidas realistas». Es decir,
usted piensa aplicar el shock. ¿Qué cosa es ese “sinceramiento de precios” que usted
propone, sino una política de shock económico? ¡Ya ven, el señor Mario Vargas Llosa
aplicará el shock! Vargas Llosa es el shock; Fujimori, el no shock.

Tipo de falacia: ________________________________________________________

8. Los críticos de los alimentos transgénicos lejos de destacar sus principales beneficios se
esfuerzan por sostener que son peligrosos para la salud humana. Por ello, consideran
que su consumo debe ser restringido o, en el colmo del despropósito, su cultivo,
prohibido por alguna disposición legal. Sin embargo, para quien esté empapado en el
tema, no es una sorpresa el hecho de que no existe ningún estudio, ni uno solo, que
compruebe que la ingesta de estos alimentos genere algún perjuicio, el mínimo, en
nuestra salud. No se debe creer en los comentarios malintencionados de las personas
que por cuestiones ideológicas o de diversa índole desprecian las mejoras científicas en
la vida humana: el consumo de transgénicos es, a todas luces, saludable para el
consumo humano, ya que no existe ninguna evidencia de lo contrario.

Tipo de falacia: ________________________________________________________

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9. Nosotros los cristianos creemos con Jesús y sus apóstoles, con la Iglesia, que la
Biblia entera es «palabra de Dios», pero también no podemos dejar de ver que la
Biblia es también «palabra de hombres». Y son dos aspectos de una misma realidad
que no podemos sacrificar el uno al otro. Es palabra de Dios sin dejar de ser palabra
de hombres y es palabra de hombres sin menoscabar nada su ser de palabra de Dios.
Y es verdaderamente palabra de Dios y verdaderamente palabra de hombres porque
así está escrito en ella. Esta es nuestra fe. Algo así como la fe que tenemos en Jesús,
que es verdadero Dios y verdadero hombre.

Tipo de falacia: ________________________________________________________

COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO 1
TEXTO A
Si bien es cierto que las redes sociales llegan a un gran número de usuarios con facilidad
para ser manipulados, siento que hay una parte positiva en ellas de la cual no se habla lo
suficiente. Aunque, debo aclarar, considero que los creadores de contenido deben ser lo
más realistas posibles. Por ejemplo: si un influencer siempre muestra la cara buena de su
vida y siempre habla de marcas (porque le pagan por ello), sus fans creerán que la vida
frente debe ser solamente positiva, en cambio, si muestran de vez en cuando sus días
malos e inseguridades, si dan su opinión objetiva sobre los productos o servicios que
verdaderamente utilizan, si muestran una cara realista de la vida, uno puede sentirse
identificado y satisfecho con su propia vida.
Asimismo, creo que las redes pueden traer muchos aspectos positivos como conocer
gente nueva (siempre de forma segura, por supuesto), aprender sobre cosas nuevas o
adquirir nuevos hobbies; es decir, las redes sociales no son tan malas mientras «sigas» a
la gente indicada. Por ejemplo, si tu inseguridad es tu peso o tu aspecto físico, lo mejor que
puedes hacer es «seguir» a creadores de contenido que formen parte del movimiento body
positive. Por lo tanto, no es tan mala la red social en sí, sino quien la usa de forma dañina
como serían las personas que solo envían odio a los demás o muestran una vida insana y
poco realista. Deja de «seguir» a aquella persona que te hace sentir mal contigo misma y
empieza a «seguir» a aquellos con los que te sientes identificado o tienes algo en común.
Ouass, A. (13 de diciembre de 2019). «¿Realmente son las redes sociales tan perjudiciales?». El Periódico.
Recuperado de <https://www.elperiodico.com/es/entre-todos/participacion/realmente-son-las-redes-sociales-
tan-malas-por-que-podemos-remediarlo-197017> [Texto editado]

TEXTO B
En un ejercicio de transparencia, Facebook ha entonado el mea culpa sobre las
posibles consecuencias del uso de las redes sociales. Es lo más parecido a un «Gran
Hermano» de tintes orwellianos que se ha conocido porque con casi 2 500 millones de
usuarios registrados, una sola plataforma puede mostrar una radiografía del mundo de
manera tan precisa que asustaría a más de uno. Y, aun así, los usuarios desean estar
presente en este libro abierto del planeta. Sus beneficios son obvios, de sobra conocidos.
La mayor red social ha permitido recortar las distancias entre las personas, las ha
conectado como nunca se ha podido hacer y ha logrado poner al día a amigos y familiares
como si estuvieran al lado.

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Pero, por contra, también ha provocado otros efectos secundarios. Los psicólogos
especialistas llevan advirtiendo desde hace tiempo que las plataformas sociales como
Facebook han generado nuevas adicciones, que los usuarios, sobre todo los más jóvenes,
llegan a alterar sus horas de sueño y a exponer sus pensamientos y fotografías personales
sin control alguno, que no hacen más que mirar el móvil más de 150 veces al día y han roto
parte de la comunicación interpersonal. Facebook puede ser visto como la droga moderna.
Los aparentemente inocentes «Me gusta» tienen una cara menos amable que contar,
como la alta probabilidad de desinformación o la aparición de conductas depresivas entre
sus usuarios. Así, Facebook hace eco de unas declaraciones de la psicóloga Sherry Turkle,
del Massachusetts Institute of Technology (MIT), en las que afirma que los teléfonos
móviles «redefinen las relaciones modernas», haciéndonos sentir «solos».

Sanchez, J.M. (18 de diciembre de 2017). «Las redes sociales son malas para tu salud mental: Facebook lo
admite (y eso es importante)». ABC redes. Recuperado de <https://www.abc.es/tecnologia/redes/abci-
facebook-redes-sociales-malas-para-salud-mental-facebook-admite-y-importante-
201712181419_noticia.html?ref=https:%2F%2Fwww.google.com.pe%2F> [Texto editado]

1. Determine la controversia planteada en el texto A y el texto B.

A) ¿Qué efectos tienen las redes sociales en sus usuarios?


B) ¿Cuánto tiempo invierten los usuarios en las redes sociales?
C) ¿Qué efectos negativos acarrean el uso de las redes sociales?
D) ¿Qué redes sociales son más nocivas para los usuarios?

2. En el texto B la expresión MEA CULPA connota ___________ mientras que, en el


texto A, la expresión NO SE HABLA LO SUFICIENTE connota ____________.

A) infracción – comunicación insuficiente B) responsabilidad – falta de atención


C) incumbencia – desapego a la realidad D) compromiso – análisis escrupuloso

3. Es posible deducir que, tanto en el texto A como en el texto B, los autores coinciden al
afirmar que las redes sociales
A) constantemente son consideradas como fuentes de adicción.
B) son utilizadas por adolescentes que son fácilmente manipulables.
C) pueden tener efectos positivos y negativos en sus usuarios.
D) no tienen efecto alguno en la autoestima de sus consumidores.

4. Determine cuál de las siguientes afirmaciones sobre las plataformas sociales como
Facebook resultan incompatibles con el texto B.
I. Las redes sociales han logrado redefinir las relaciones sociales entre los jóvenes.
II. Debido a su uso, los conceptos de «intimidad» y de «privacidad» se han
redefinido entre los jóvenes.
III. A pesar de sus múltiples beneficios, Facebook ha llegado a alterar negativamente
las emociones de sus consumidores.
IV. Desde hace mucho tiempo, Facebook ha propiciado debates sobre su pertinencia
ya que ha evidenciado una realidad alarmante.
A) I y III B) II y IV C) II y III D) Ninguna

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5. Si el uso de las redes sociales no produjera un desmedro en la autoestima de sus


usuarios,
A) se consideraría autorizar que los niños las utilicen sin supervisión parental.
B) aún se consideraría perjudicial la adicción que genera en sus consumidores.
C) sería atribuido a los influencers que muestran sus vidas de una forma realista.
D) Facebook se retractaría de su mea culpa ante las nuevas evidencias sociales.
TEXTO 2
En el año 2018, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) emitió el
primer reporte oficial de feminicidio en el país. Anteriormente, el Ministerio Público (MP) era
la entidad encargada de las cifras oficiales sobre feminicidio, paralelamente se tenía
información del MIMP y también de la Policía Nacional del Perú (PNP). En ese contexto, a
través del Comité Estadístico Interinstitucional de la Criminalidad (CEIC) del INEI, se
propuso trabajar una cifra única por lo que se constituyó un equipo de trabajo para validar
los casos uno a uno y contrastarlos con las carpetas fiscales.
Es así que, a partir del 2018, el CEIC delineó una metodología estandarizada para
calcular la cifra oficial de feminicidios, el mismo que contiene la data del Observatorio de
Criminalidad del Ministerio Público, Centros Emergencia Mujer del MIMP, Sistema de
Denuncias Policiales de la PNP y el Registro de Denuncias de Delitos y Faltas del INEI. De
esta manera se estableció que los casos registrados de feminicidio del 2015 al 2019
sumaron 619 a nivel nacional, y que Lima Metropolitana con 163 casos (2015-2019),
Arequipa con 29 casos, Trujillo y Cusco con 16 casos, La Convención con 14 casos y la
Provincia Constitucional de Callao con 13 casos, fueron las provincias donde se registraron
el mayor número de casos. Y en lo que respecta solo al 2019, se observa que Lima
Metropolitana presentó el mayor número de casos (36), seguido del departamento de La
Libertad (13), Cusco (10), y el departamento de Lima (9), como se muestra en el siguiente
gráfico:

Observatorio Nacional de la Violencia Contra las Mujeres y los Integrantes del Grupo Familiar. (2020).
Feminicidio en el Perú. https://observatorioviolencia.pe/feminicidio-en-el-peru/. (Texto editado)
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1. La idea principal del texto mixto es

A) entre los departamentos con más casos de feminicidios en el Perú en 2019


tenemos a Lima, La Libertad, Cusco y Puno, según los datos del CEIC.
B) los casos registrados de víctimas de feminicidio a nivel nacional en 2019 fueron
elaborados gracias a la metodología estandarizada delineada por el CEIC.
C) en el año 2018, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) emitió el
primer reporte oficial de feminicidio en el país, lo que antes hacía el MP.
D) los casos registrados de feminicidio del 2015 al 2019 sumaron 619 a nivel
nacional, siendo Lima Metropolitana con 163 casos el lugar con más casos.

2. El sinónimo contextual de DELINEAR es

A) dibujar. B) diseñar. C) alinear. D) determinar.

3. De los números de casos registrados de víctimas de feminicidios a nivel nacional del


año 2019, mostrados en el cuadro, podemos deducir que

A) los de Lima Metropolitana casi triplican a los de La Libertad.


B) los casos de Cajamarca se explican por la cultura machista.
C) los casos de Tumbes son, en realidad, mucho más catorce.
D) algunos casos fueron omitidos porque retiraron las denuncias.

4. Es compatible con el texto sostener que los casos de feminicidios registrados en Lima
Metropolitana desde 2015 al 2018 fueron

A) más de 160. B) adulterados. C) de la PNP. D) 127 casos.

5. Si el Comité Estadístico Interinstitucional de la Criminalidad (CEIC) del INEI hubiera


desestimado proponer una metodología estandarizada, es posible que

A) sería imposible establecer una cifra única.


B) el maltrato aumentaría de forma ineludible.
C) la PNP se centralizaría todas las denuncias.
D) habría una carencia de datos de feminicidio.

SEMANA B

TEXTO 1

Los efectos negativos del humo de tabaco son bien conocidos, pero ¿qué hay de los
posibles efectos positivos de dejar el hábito? Repasar los beneficios a corto, medio y largo
plazo de no volver a encender un cigarrillo es, sin duda, una buena manera para que la
fuerza de voluntad se imponga al tabaco.
Como muestra el informe del Día Mundial sin Tabaco publicado por la Organización
Mundial de la Salud (OMS), solo veinte minutos después de fumar ya se empiezan a notar
los primeros cambios físicos, como el descenso del ritmo cardíaco y la presión arterial, que
recuperan sus valores normales. Si mantenemos el cuerpo sin tabaco al menos doce horas

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más, los niveles de monóxido de carbono en la sangre disminuyen y, después de dos a


doce semanas, la circulación mejora, así como el funcionamiento de nuestros pulmones.
Entre las mejoras de salud a largo plazo de no encender un cigarrillo nunca más se
encuentra, lógicamente, la disminución de las probabilidades de padecer las grandes
enfermedades asociadas al tabaquismo. Entre ellas, la prevalencia de un cáncer de pulmón
(que en diez años se reduce a la mitad) y el riesgo de enfermedades coronarias, como el
infarto, que en quince años se iguala al de un no fumador. En solo un plazo de uno a cuatro
años, el exfumador cuenta con un riesgo total de fallecer de alrededor de la mitad del de un
fumador.

Mena Roa. M. (31 de mayo de 2022). Los efectos de dejar el tabaco. Statista.
https://es.statista.com/grafico/14049/que-pasa-cuando-dejas-de-fumar/

1. Íntegramente, el texto gira en torno

A) a las consecuencias en la salud por renunciar al tabaquismo.


B) a la fuerza de voluntad que se necesita para dejar de fumar.
C) al tabaquismo como fuente evidente de varias enfermedades.
D) a los males de los que nos libramos por dejar el tabaquismo.

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2. El término MOSTRAR se puede reemplazar por

A) hablar. B) divulgar.
C) argüir. D) analizar.

3. Se infiere de la infografía que una persona que abandonó el cigarro por 11 años

A) entró en una etapa en la que puede disminuir el riesgo de males cardiacos.


B) se ha librado de una buena vez de morir como consecuencia de un infarto.
C) su ritmo cardiaco y su presión sanguínea han disminuido hasta lo mínimo.
D) ya no estará en riesgo de morir por un derrame al igual que un no fumador.

4. A partir de la relación entre el desarrollo textual y la infografía, es incompatible afirmar


que los adictos al tabaco

A) tienen normalmente la presión arterial de una manera alterada.


B) tienen el doble de riesgo de sufrir un infarto que un exfumador.
C) presentan niveles elevados de dióxido de carbono en la sangre.
D) carecen de una fuerza de voluntad fuerte para dejar el cigarrillo.

5. Si un fumador empedernido tomara la decisión de alejarse por completo del cigarrillo,

A) sería porque va a reemplazar este vicio por otro menos dañino.


B) podría experimentar una mejora física en menos de media hora.
C) notará que su salud ha mejorado recién luego de dieciséis años.
D) se normalizaría su nivel de monóxido de carbono de inmediato.

TEXTO 2

TEXTO A

En 2020, la NASA lanzó un róver para recoger y almacenar muestras. Un segundo róver
las recogerá y un vehículo especial las lanzará a la órbita marciana, donde serán
capturadas y devueltas a la Tierra por un tercer vehículo. Los detalles del plan están aún en
diseño y los escenarios más optimistas hablan de una fecha de regreso posterior a 2030.
En la Tierra, tenemos ya más de cien meteoritos procedentes del planeta rojo. Se
cree que estas rocas fueron arrancadas de Marte y puestas en órbita por impactos de
grandes asteroides. Luego habrían viajado por el espacio durante un tiempo indeterminado
hasta caer finalmente en nuestro planeta. Estos meteoritos han revelado mucho acerca de
la composición de Marte, pero ya han sido estudiados hasta el límite. Además, han sufrido
alteraciones debido a la fuerza del impacto que los envió al espacio y muchos han sido
contaminados por materiales terrestres. Los científicos quieren muestras frescas.
Si la vida existió alguna vez en Marte es muy difícil que los instrumentos de un
vehículo robótico hallen pruebas. Los microbios no forman fósiles fáciles de detectar, y
encontrar restos de materia orgánica de miles de millones de años de antigüedad requiere
de instrumentos extremadamente sensibles que hay en la Tierra y una preparación muy
compleja de las muestras.

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Una misión para devolver muestras marcianas a la Tierra sería una versión a escala
reducida de lo necesario para una misión tripulada de ida y vuelta. Muchos de los planes
para enviar humanos a Marte cuentan con poder aprovechar los recursos presentes en el
entorno durante la estancia. Estudiar muestras del suelo marciano permitiría saber si estos
planes son o no viables.
Barbuzano, J. (14 de agosto de 2019). 5 razones para traer muestras de Marte a la Tierra (y una para no
hacerlo). BBVA Open Mind. https://www.google.com/amp/s/www.bbvaopenmind.com/ciencia/fisica/5-razones-
para-traer-muestras-de-marte-a-la-tierra-y-una-para-no-hacerlo/amp/

TEXTO B
La NASA anunció, a comienzos del mes pasado, que la sonda Perseverance había tomado
la primera de varias muestras de rocas y suelo en Marte, las que serán trasladas a la Tierra
en una fecha aún no determinada. El hecho fue calificado como un hito histórico. Sin
embargo, el acontecimiento pone a la humanidad un paso más cerca de un eventual
desastre: si el material ingresado a nuestra biosfera contuviera un potencial organismo o
virus peligroso que pudiera diseminarse entre la población, sería la semilla de un
apocalipsis.
«No creo que traer muestras directamente de Marte sea seguro por ahora, al menos,
hasta que no se hagan más estudios sobre la superficie marciana para evaluar si hay vida
existente y no solo fósiles microbianos», dijo Barry DiGregorio, un escritor científico e
investigador asociado del Centro de Astrobiología de la Universidad de Buckingham, Reino
Unido.
En su libro La conexión cósmica. Una perspectiva extraterrestre, publicado en 1973,
escribió Carl Sagan: «Precisamente porque Marte es un entorno de gran interés biológico
potencial, es posible que allí haya patógenos, organismos que, si se transportan al medio
terrestre, podrían causar un daño biológico enorme: una plaga marciana. Por un lado,
podemos argumentar que los organismos marcianos no pueden causar ningún problema
grave a los organismos terrestres, porque no ha habido contacto biológico durante 4500
millones de años entre organismos marcianos y terrestres. Por otro lado, podemos
argumentar igualmente bien que los organismos terrestres no han desarrollado defensas
contra posibles patógenos marcianos, precisamente porque no ha habido tal contacto
durante 4500 millones de años. La posibilidad de una infección de este tipo puede ser muy
pequeña, pero los riesgos son ciertamente muy altos».
Loewy, M. (2 de Octubre de 2021). Traer muestras de rocas desde Marte podría generar otra pandemia para
algunos especialistas. Infobae. https://www.infobae.com/america/tendencias-america/2021/10/02/traer-
muestras-de-rocas-desde-marte-podria-generar-otra-pandemia-para-algunos-especialistas/

1. En el texto dialéctico, el foco de distensión se centra en


A) el peligro de estudiar muestras del planeta Marte.
B) el uso de mejor tecnología en el estudio de Marte.
C) si hay posibilidad de estudiar muestras de Marte.
D) cuán recomendable es traer muestras marcianas.
2. En el texto A, el término SENSIBLE connota ________; en el texto B, el término
APOCALIPSIS se puede reemplazar por ________.
A) sensiblería; hecatombe B) susceptibilidad; tragedia
C) sofisticación; catástrofe D) complejidad; desenlace
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3. A partir de la argumentación en el texto A, se infiere que oponerse a que se traigan


muestras marcianas a la Tierra no es sensato, ya que

A) las muestras serían tratadas escrupulosamente con tecnología de punta para que
no representen riesgo alguno.
B) los meteoritos provenientes del espacio no han significado una gran catástrofe
para los organismos terrestres.
C) se encargaría la tarea de analizar meticulosamente todas las muestras a los
robots sofisticados que tiene la NASA.
D) es descabellado pensar que los organismos marcianos puedan sobrevivir en las
condiciones de la Tierra.

4. Resulta incompatible con el texto B sostener que Carl Sagan está completamente
convencido de que las muestras marcianas deben ser traídas a la Tierra, porque

A) él se presenta reticente ante el hecho de que este proyecto vaya a tener éxito en
un futuro inmediato, por carecer de medios.
B) sopesa la mínima posibilidad de infectarse con posibles patógenos marcianos
frente al gran riesgo que ello supondría.
C) no hay lugar, según Sagan, para considerar que las muestras marcianas traídas a
la Tierra sean nocivas e inocuas a la vez.
D) él descarta por completo la posibilidad de que la posibilidad de infectarnos con
agentes patógenos marcianos sea una realidad.

5. Si una investigación científica concluyera que las epidemias y pandemias ocurridas en


la Tierra se relacionan con los diferentes impactos de meteoritos marcianos en la
Tierra, entonces

A) quienes están a favor de estudiar muestras de la superficie del planeta rojo


desistirían de su posición.
B) se tendría que proteger a la Tierra con medios para prevenir que lleguen más
meteoritos marcianos.
C) la posición de los antagonistas de los que están a favor traer muestras marcianas
ganaría credibilidad.
D) se dejaría de estudiar las muestras obtenidas de la superficie marciana para evitar
cualquier riesgo.

TEXTO 3

La razón por la que el norte terminó por defecto en la parte superior del mapamundi es un
asunto que aún divide a los historiadores. Sabemos por qué los chinos lo tenían ahí: a
pesar de que las primeras brújulas chinas estaban orientadas hacia el sur, que se
consideraba más deseable que el oscuro norte. El emperador vivía en el norte del país y
siempre tenía que aparecer en la parte superior del mapa, mirando a sus súbditos hacia
abajo. En cambio, en el cristianismo primitivo, el oriente es la ubicación del Paraíso, una
poderosa razón por la que muchos mapamundis lo tenían entronizado en su cumbre.

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Si se trata de señalar un momento decisivo para la fijación del norte en la parte


superior del mapamundi, sería 1569 y la publicación del cartógrafo Gerardus Mercator. Su
mapa, famoso por ser el primero en tener en cuenta la curvatura de la Tierra (aunque no el
primero en poner el norte arriba), fue diseñado para ayudar a los marineros a navegar
alrededor del mundo, usando líneas de latitud y longitud para trazar una ruta recta.
El norte está en la cima, pero no porque importara más, sino por todo lo contrario. Los
polos Norte y Sur se proyectan al infinito y «no importaban», según Mercator, pues no
había interés en navegar hacia ellos.
El mapa se convirtió en la proyección cartográfica estándar para fines náuticos, en una
época en la que la navegación era fundamental para las economías. Así se masificó esta
propuesta. Tanto así que, en la década de 1970, se utilizaba como base para el mapeo de la
superficie de Marte. El norte de Mercator había triunfado hasta en planetas lejanos.

Brotton, J. (4 de junio de 2022). La (sin) razón de que el norte esté en la parte superior de la mayoría de los
mapas del mundo. BBC News. https://www.bbc.com/mundo/noticias-61668842

1. En el texto se intenta determinar principalmente

A) las diferencias que existen en los diferentes mapas a lo largo de la historia.


B) cuándo y por qué se fijó el norte en la parte superior en China y en Europa.
C) cuándo se popularizó que el norte vaya en la parte superior del mapamundi.
D) las razones de por qué el norte se ubicó en la parte superior del mapamundi.

2. La frase POR DEFECTO connota

A) una serie de desaciertos. B) la opción predominante.


C) un acierto sobresaliente. D) grandes imperfecciones.

3. De la relación entre la imagen y el desarrollo textual, se infiere que, en el siglo XVI,

A) los marineros hayan tenido que efectuar trazos sobre el mapa.


B) los mapas tenían series defectos de orientación en el espacio.
C) la marina se orientaba gracias a las estrellas en el firmamento.
D) los mapas de China se dejaron de vender en territorio europeo.

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4. Es compatible con el texto afirmar que la propuesta de mapas

A) tuvo un origen divino durante el cristianismo.


B) se ha fundado en diversos puntos de vista.
C) tuvo objetivos económicos principalmente.
D) ha devenido en una praxis libre de ideologías.

5. Si la humanidad se hubiese desarrollado científica y técnicamente con el mapa del


cristianismo primitivo aún en plena vigencia,

A) G. Mercator hubiese formado parte del cristianismo.


B) los marineros no hubiesen podido navegar con éxito.
C) el mapa de Marte tendría al este en la parte superior.
D) el norte hubiese sido soslayado en todos los mapas.

SEMANA C

PASSAGE 1

The world has become a hybrid: liberated, and yet at the same time elusive. The fall of
the Berlin Wall in 1989 and the collapse of the Communist states have had a huge impact
on world public opinion, intensified by images that have circled the globe via satellites. In
the same period, live radio and television, as well as other media, have enabled audiences
to experience the birth of new democracies in the countries. These new societies seem
less prone to conflict, more dynamic, and founded on greater democratic participation.
However, these new opportunities cannot mask significant economic inequalities, both
between the industrialized countries and the developing world, and within the group now
benefiting from increased growth.
According to the experts, these changes are going to prove as significant as those
brought on by the Industrial Revolution. They are the signs of a new civilization based on
information and knowledge. They signal a break with the past and the opening of a new
phase of economic, social and cultural development that is fundamentally different from its
predecessors. In conclusion, the world has become more complex, as a multitude of
interconnected technological, political, cultural, economic and regulatory problems have
emerged.
UNESCO. (1997). World Communication Report. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
(Edited Text)

TRADUCCIÓN
El mundo se ha convertido en un híbrido: liberado y, al mismo tiempo, esquivo. La
caída del Muro de Berlín en 1989 y el colapso de los Estados comunistas han tenido un
enorme impacto en la opinión pública mundial, intensificado por las imágenes que han dado
la vuelta al mundo a través de los satélites. En el mismo periodo, la radio y la televisión en
directo, así como otros medios de comunicación, han permitido al público vivir el nacimiento
de nuevas democracias en los países. Estas nuevas sociedades parecen menos propensas
a los conflictos, más dinámicas y basadas en una mayor participación democrática. Sin
embargo, estas nuevas oportunidades no pueden ocultar las importantes desigualdades
económicas, tanto entre los países industrializados y el mundo en desarrollo, como dentro
del grupo que ahora se beneficia del mayor crecimiento.
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Según los expertos, estos cambios van a ser tan importantes como los que trajo la
Revolución Industrial. Son los signos de una nueva civilización basada en la información y
el conocimiento. Señalan una ruptura con el pasado y la apertura de una nueva fase de
desarrollo económico, social y cultural que es fundamentalmente diferente de sus
predecesores. En conclusión, el mundo se ha vuelto más complejo, ya que han surgido
multitud de problemas tecnológicos, políticos, culturales, económicos y normativos
interconectados.

1. What is the subject of the passage?

A) The impact of public opinion on society. B) The birth of the new world democracy.
C) The complexity of the Western world. D) Global changes and their consequences.

2. The word BIRTH implies

A) dawn. B) ancestry. C) origin. D) entry.

3. It is possible to infer that the fall of the Berlin Wall in 1989 and the collapse of the
Communist states

A) marked the beginning of important changes in communications worldwide.


B) was a relevant event to achieve the predominance of the Communist states.
C) symbolizes the end of the Cold War and the reunification of a divided country.
D) has had a huge impact on what public opinion represents in the world today.

4. It is compatible to affirm that both the Industrial Revolution and the new civilization
__________________ in the history of the world.

A) are paradigms of change B) introduced new religions


C) simplified human relations D) hosted the major wars

5. If after the fall of the Berlin Wall information had not been democratized around the
world,

A) the Communist States would have perpetuated their economic model on a global
level.
B) there would probably be no signs of a new civilization based on information and
knowledge.
C) the Industrial Revolution would not represent any model of change in the history of
humanity.
D) the social and economic inequalities of developing countries would still be evident
in society.

PASSAGE 2

Between 1912 and 1914, a group of British suffragettes called the Women’s Social and
Political Union (WSPU) launched a campaign of militant action. Faced by a government that
seemed bent on denying suffrage to women indefinitely, the WSPU decided that more
radical forms of protest were necessary.

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Militant suffragettes destroyed contents of letterboxes and smashed the windows of


thousands of shops and offices. They cut telephone wires, burned down the houses of
politicians and prominent members of society, set cricket pavilions alight and carved
slogans into golf courses. They slashed paintings in art galleries, destroyed exhibitions at
the British Museum and planted bombs in St Paul’s Cathedral, Westminster Abbey and near
the Bank of England.

Public support for women’s suffrage declined even though many people deplored the way
suffragettes were treated in prison. The prominent politician Lloyd George, generally a
supporter of votes for women, thought that the actions of the militants were ruinous to their
cause. Some members of parliament declared that the militant acts proved that women
were unstable, hysterical, and not to be trusted with the vote.

Thompson, J. (January 10, 2016). Militant suffragettes: morally justified, or just terrorists? The Conversation.
https://theconversation.com/militant-suffragettes-morally-justified-or-just-terrorists-52743

1. What is this passage about?

A) The exaggerated protest of the WSPU militants against society


B) Cause and consequences of the WSPU's campaign of militant action
C) The destruction committed by the WSPU militants between 1912 and 1914
D) The just campaign of struggle carried out by the WSPU militants.

2. The word RUINOUS is closest in meaning to

A) overwhelming. B) counterproductive.
C) devastating. D) impoverishing.

3. It is inferred from the passage that the aim of the WSPU's militant action campaign

A) was not to harm people. B) to win the presidency.


C) to destroy the entire city. D) to terrorize the police.

4. From the passage, it is true to say that the members of parliament who opposed
women's suffrage

A) were harmed by the feminist campaign.


B) proposed that they be imprisoned.
C) appealed to fallacious reasoning.
D) were quite reasonable in their position.

5. If the WSPU militants had not decided to appeal to more radical protests, then

A) public support for women's suffrage would have continued unabated.


B) the feminist representative would have been elected to parliament.
C) British politicians would have been more inclusive of feminist politics.
D) women would be banned from participating in politics until this century.

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Habilidad Lógico Matemática


EJERCICIOS
1. Ana hace rodar un disco circular de centro O y de radio 2 cm, sobre la trayectoria
ABCDEFG, sin que se deslice en ningún momento, desde el punto A hasta el punto
G. Si los triángulos BCD y DEF son triángulos equiláteros congruentes de lado
7 3 cm , ¿cuál es la longitud total que recorre el punto central O del disco circular
hasta llegar al punto G?

A 10 cm B D F 7 cm G

  3    3  
A)  17  3    2  cm B)  17  3   1    cm
  3     3  
      
  3     3  
C)  19  3   1  2  cm D)  17  3   1  2  cm
  3     3  
       

2. Se tiene una lámina hexagonal regular de lado 3 cm y centro A, y un rectángulo


9 cm x 6 cm. Si se coloca el hexágono sobre el lado mayor del rectángulo tal como
indica la figura, ¿cuál es la longitud generada por el punto A, hasta que el hexágono
regrese a la posición inicial?

A) 16 cm

B) 14 cm

C) 12 cm

D) 18 cm

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3. La figura muestra dos láminas transparentes, cuadradas y congruentes, divididas cada


una de ellas en ocho regiones congruentes, que comparten el mismo centro, una de
bordes y flechas negras y la otra de bordes y flechas rojas. Si dichas láminas giran 1485°
en sentido horario con respecto a sus centros, ¿cuál es la disposición final de las
láminas?

A) B) C) D)

4. La figura muestra una lámina hexagonal regular con centro O, 4 cm de lado y un corte
triangular equilátero de 4 cm de lado. A esta lámina se la debe hacer rodar en el sentido
horario, sin deslizarse en ningún momento, sobre la trayectoria PQN, hasta que el
vértice B toque por primera vez QN . Si PQ = QN = 12 cm, ¿cuál será la disposición del
hexágono en la posición final?

A) B) C) D)

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5. Sergio dibuja en una hoja cuadriculada un triángulo ABC con vértices A(2,2), B(3,2) y
C(3,1), tal como indica la figura. Este triángulo se hacer rotar 90° en sentido
antihorario con respecto al punto D(1,–1). Determine el perímetro de la región
generada por el triángulo si cada lado del cuadradito de la cuadricula es de 1 cm.


 

A)  2 2  13  2  2  cm
2 
4


  A B
2
B)  2 2  13  2 2  2  cm
2  1
C


C) 
2
  
2  13  2  2  cm

-3 -2 -1 0
-1
1 2 3 4

D(1,-1)

-2

D) 
2
  
2  13  2 2  2  cm

-3

6. Jorge ha usado 6 fichas triangulares equiláteras congruentes de madera, para


construir un hexágono regular, tal como muestra la figura 1. ¿Cuántas de estas fichas
triangulares adicionales como mínimo, se debe agregar para construir un hexágono
semejante a la figura 1?

A) 27

B) 24

C) 18

D) 36

7. En la figura, se muestra un trapecio isósceles cuyos lados miden 1 cm y 2 cm y sus


ángulos son 60o y 120o. Miguel tiene 200 piezas de madera congruentes a este
trapecio. Adosando y sin superponer las piezas de madera, él desea formar una figura
semejante a un hexágono regular de lado 3 cm. ¿Cuál es el perímetro de la figura
semejante, que se puede construir utilizando la mayor cantidad de piezas que tiene?

A) 54 cm

B) 36 cm

C) 72 cm

D) 30 cm

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8. Una estatua G hecho de bronce pesa 1728 kg. Si se construye una estatua P con el
mismo material y cuyas dimensiones sean todas las sextas partes de G, ¿cuánto
pesará P?

A) 16 kg B) 8 kg C) 4 kg D) 12 kg

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Nicolás tiene dos láminas transparentes formadas por cuatro cuadrados congruentes,
tal como se tiene en figura.

Nicolás gira una de estas láminas 765° con respecto a su centro, en sentido horario,
obteniendo una figura I y luego gira la otra lamina 1125° con respecto a su centro, en
sentido antihorario obteniendo una figura II; finalmente traslada la figura I sobre
figura II. ¿Qué figura obtiene Nicolás?

A) B) C) D)

2. En la figura, los puntos resaltados sobre la circunferencia son equidistantes unos de


otros y el punto O es centro de la circunferencia. La flecha apunta hacia el punto A.
¿En qué dirección apuntará la flecha si ella gira 2025° en sentido horario con respecto
al punto O?

A) G

B) H

C) I

D) F

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3. Si la figura mostrada rota 900º en sentido antihorario con respecto a su centro, ¿cuál
es la figura resultante?

A) B) C) D)

4. La figura muestra dos láminas cuadrículas, transparentes y congruentes que van a


girar con respecto a sus centros. Si la lámina (I) gira 3060° en sentido horario,
determine el menor ángulo que debe girar la lámina (II) en sentido antihorario para
que, al trasladarla sobre la lámina (I), se vea una lámina congruente a las anteriores y
con la mayor cantidad de cuadritos sombreados.

(I) (II)
A) 90° B) 180° C) 270° D) 45°

5. Eva tiene cuatro fichas triangulares, de manera que la ficha 1 es semejante a la ficha
2, al igual que la ficha 3 es semejante a la ficha 4. Con ellas adosándolas y sin
superponerlas ha formado el trapecio ABCD, como se muestra en la figura. Halle la
longitud de MN.

A) 24 cm B) 20 cm C) 25 cm D) 22 cm

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6. Alison tiene varias fichas plásticas como las que se muestran en la figura; cada ficha
está formada por cuadrados idénticos. Con ellas desea formar una figura semejante a
la del tipo 1, adosándolas convenientemente, sin cortar ni traslapar. Si Alison utiliza
ambos tipos de fichas, ¿cuál es el menor número de fichas que usará para lograr su
objetivo?

A) 13

B) 11

C) 15

D) 12

7. Don Genaro tiene un terreno en forma de cuadrilátero y en las 3 regiones triangulares


de color verde, sembrará vegetales. Alejado de esa zona, tiene un corral donde cría
cuyes y conejos; dicha zona en el plano adjunto está representado de color plomo.
¿Qué perímetro tiene dicho corral?

A) 4 m D C

B) 5 m
m

15
18

C) 6 m 5x
4y 2m
y x
D) 7 m A B
8. Aníbal le dice a Jorge: «Imaginemos la siguiente situación en la parte alta de un
edificio, hay un foco encendido el cual al incidir su luz sobre una persona de 180 cm
de altura produce una sombra de 120 cm cuando la persona está ubicada a 10 metros
del edificio. ¿Se podrá calcular la altura del edificio?». ¿Qué respuesta dio Jorge si es
la correcta?

A) 16 m B) 16,8 m C) 20 m D) 11,2 m

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Aritmética
MEZCLAS Y ALEACIONES

MEZCLA

Es la unión de dos o más sustancias homogéneas en la que cada una de ellas


conserva su propia naturaleza.
REGLA DE MEZCLA

En el comercio se acostumbra mezclar diversas clases de mercadería (ingredientes


de la mezcla) de distintos precios, para venderlo en un precio intermedio. El precio
medio (o precio de la mezcla) es el precio de costo por unidad de mezcla. Está dado
por:

C1P1 +C2P2 +...+CnPn


Pm =
C1 +C2 +...+Cn C1,C2 ,...Cn Cantidades de los ingredientes
PV = Pm + G P1,P2 ,...Pn Precios de los ingredientes

Ejemplo:

Se mezclan 20 kg de arroz de S/ 3 el kilogramo; 30 kg de arroz de S/ 2,40 el kilogramo


y 50 kg de arroz de S/ 2 el kilogramo.

a) Halle el precio medio de la mezcla.

b) ¿A cómo se debe vender el kg de mezcla para ganar el 25%?

Solución:
𝟐𝟎(𝟑)+𝟑𝟎(𝟐,𝟒𝟎)+𝟓𝟎(𝟐) 𝟐𝟑𝟐
a) 𝑷𝒎 = = = 𝟐, 𝟑𝟐 = 𝑷𝒄
𝟐𝟎+𝟑𝟎+𝟓𝟎 𝟏𝟎𝟎

b) 𝑷𝒗 = 𝑷𝒄 + 𝟐𝟓%𝑷𝒄 = 𝟏𝟐𝟓%𝑷𝒄 = 𝟏𝟐𝟓%(𝟐, 𝟑𝟐) = 𝟐, 𝟗𝟎

MEZCLA ALCOHÓLICA

Es aquella en la que interviene alcohol puro y agua; o donde los ingredientes


contienen cierta cantidad de alcohol puro.

Grado o pureza de alcohol

Es el tanto por ciento de alcohol puro que contiene una mezcla alcohólica. También
se mide en grados. El alcohol puro tiene 100° y el agua sola 0°.

 Grado de  volumen de alcohol puro


 = × 100%
 alcohol  volumen total de la mezcla

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Grado medio (Gm )

Es el grado resultante de mezclar varios alcoholes, cada uno de ellos con su


respectivo grado.

G1V1+G2 V2 +...+Gn Vn V1,V2 ,..., Vn Volumen de los alcoholes


Gm =
V1 +V2 +...+Vn G1,G2 ,...,Gn Grado de los alcoholes

ALEACIÓN

Es la mezcla de dos o más metales mediante la fundición.

Metal fino: oro, plata, platino y otros


Metal ordinario: cobre, zinc, estaño y otros.

LEY DE ALEACIÓN

La ley es la pureza de una aleación; se determina mediante la expresión decimal de la


relación existente entre el peso del metal fino puro y el peso total de la aleación.

𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒆𝒕𝒂𝒍 𝒇𝒊𝒏𝒐 𝒑𝒖𝒓𝒐


𝑳𝒆𝒚 =
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒂𝒍𝒆𝒂𝒄𝒊ó𝒏

LIGA

La liga es la impureza de una aleación; se determina mediante la expresión decimal


de la relación existente entre el peso del metal ordinario y el peso total de la aleación.

𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒆𝒕𝒂𝒍 𝒐𝒓𝒅𝒊𝒏𝒂𝒓𝒊𝒐


𝑳𝒊𝒈𝒂 =
𝑷𝒆𝒔𝒐 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒂𝒍𝒆𝒂𝒄𝒊ó𝒏

𝑳𝒆𝒚 + 𝑳𝒊𝒈𝒂 = 𝟏

Ley Media (LM)

Es la ley de una aleación conformada por varias aleaciones.

L1W1 + L2 W2 + ... + Ln Wn W1 ,W2 ,...,Wn peso de cada metal


Lm =
W1 + W2 + ...+ Wn L1 , L2 ,...,Ln Ley de cada metal

Ley de oro

Peso de oro puro N° quilates


Ley = =
Peso total de la aleación 24

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Quilates medio

K1 W1 +K2 W2 + ...+Kn Wn W1,W2 ,...,Wn pesos de cada metal


Km =
W1 +W2 + ... +Wn K1, K 2 ,...,Kn Quilates de cada metal

Observaciones:

1. El oro puro, plata pura y platino puro tienen Ley=1.


2. Cualquier metal ordinario (cobre, zinc, estaño) tienen Ley=0.
3. Se considera el precio del metal ordinario despreciable (S/ 0), a menos que se
indique lo contrario.
4. El oro puro tiene 24 quilates (24 K).
5. Cualquier metal ordinario tiene 0 quilates (0 K).

EJERCICIOS

1. Se mezclan dos tipos de cacao en polvo, de S/ 15 y S/ 24 el kilogramo, obteniendo


una mezcla de 210 kg, que se vendió a S/ 19,80 el kg con una ganancia del 10%.
¿Cuántos kilogramos más de un tipo que del otro se empleó en dicha mezcla?

A) 60 B) 50 C) 70 D) 55

2. Se mezclan tres tipos de café granulado M, N y P, de S/ 99; S/ 105 y S/ 146 el


kilogramo respectivamente. Si en dicha mezcla la cantidad del tipo N es 20% más que
del tipo M y la cantidad del tipo P es 25% más que del tipo N, ¿cuál debe ser el precio
de venta por kilogramo de mezcla para obtener una ganancia del 20%?

A) S/ 144 B) S/ 124 C) S/ 148 D) S/ 138

3. Paola tiene dos frascos llenos de alcohol, cuyos volúmenes son entre sí como 3 es a
8, el de mayor cantidad es alcohol de 45°. Si Paola mezclara todo el contenido del
frasco que tiene menor cantidad, con el 25% del contenido del otro frasco, obtendría
alcohol de 57°, ¿cuál es el grado de pureza del alcohol contenido en el frasco de
menor capacidad?

A) 60° B) 70° C) 65° D) 75°

4. Lucy tiene dos recipientes cilíndricos idénticos; el primero está lleno de alcohol puro y
el segundo contiene agua hasta la cuarta parte de su capacidad. Si Lucy realiza dos
trasvases, del primer recipiente vierte al segundo hasta llenarlo, y luego del segundo
recipiente vierte al primero hasta llenarlo, sin desperdiciar sus contenidos, ¿cuál es el
grado de pureza del alcohol resultante en el primer recipiente?

A) 81° B) 81,25° C) 80,75° D) 82°

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5. Un barman mezcla dos tipos de vino “m” y “n” en dos depósitos. En uno, las
cantidades están en la relación de 2 a 3 respectivamente y en el otro, en la relación
de 1 a 5 respectivamente. Si extrae cantidades diferentes de cada depósito y los
mezcla en un tercer depósito, se observa que este último contiene 7 litros del tipo “m”
y 21 litros del tipo “n”, ¿cuántos litros más extrajo de un depósito que del otro?

A) 6 B) 7 C) 5 D) 8

6. Benito decide regalarle a su prometida un aro y una pulsera, ambas de oro de


18 quilates. El joyero, que hará dicho trabajo, solo dispone de 20 gramos de oro de
12 quilates y un lingote de oro puro de 500 g; este joyero usó todo el oro de
12 quilates y cierta cantidad del lingote, para obtener el pedido de Benito. Si la pulsera
obtenida triplica en peso al aro, ¿cuántos gramos pesó la pulsera?

A) 30 B) 21 C) 33 D) 24

7. Malena, experta en joyería, funde dos lingotes de plata de leyes 0,725 y 0,925. El
lingote menos fino pesa 600 gramos y el más fino contiene 370 gramos de plata pura.
Determine la liga de dicha aleación.

A) 0,175 B) 0,195 C) 0,150 D) 0,200

8. Un joyero tiene dos barras de oro que pesan 170 g y 110 g, que tienen 17,5 y
10 quilates respectivamente. Si de cada barra extrae la misma cantidad de gramos
que serán usadas para confeccionar un collar; y el restante de cada barra es fundido
obteniendo una aleación de 15 quilates, ¿cuál será el peso, en gramos, del collar a
confeccionar?

A) 80 B) 100 C) 120 D) 90

9. Un joyero funde una barra de oro de 80 gramos, con 40 gramos de oro puro, de
manera que el número de quilates de la aleación final es el doble que el de la barra
inicial. Si el precio por gramo de oro puro es 40 dólares, determine el precio, en
dólares, de la barra inicial.

A) 800 B) 760 C) 840 D) 880

10. Lucas acude a un joyero para que le confeccione dos aros de oro de 18 quilates, cada
uno de 6 gramos y dos anillos de plata de ley 0,950, cada uno de 4 gramos. Si el
joyero le cobró 40 dólares por gramo de oro puro, 2 dólares por gramo de plata pura,
no le cobró por el metal corriente, y por la mano de obra le cobró 4 dólares por gramo
de metal fino empleado y 1 dólar por gramo de metal corriente empleado, ¿cuántos
dólares pagó Lucas por toda la compra?

A) 450 B) 445 C) 455 D) 435

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EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Debido a la inflación, los precios por kilogramo de café de las marcas A, B y C


subieron a S/ 120, S/ 150 y S/ 180, respectivamente. Si se mezcla café de las tres
marcas de manera que la cantidad de café de la marca B excede en un 25% a la
marca A, y la cantidad de café de la marca C excede en un 20% a la marca B, ¿en
cuánto se debe vender el kilogramo de la mezcla para ganar el 23% del precio de
venta?

A) S/ 200 B) S/ 170 C) S/ 190 D) S/ 210

2. Si Luis tiene un barril de alcohol puro del cual extrae la cuarta parte y la reemplaza
con agua; luego retira la quinta parte y también la reemplaza con agua, ¿cuántos litros
de alcohol puro debe agregar a 20 litros de la mezcla que tiene para obtener alcohol
de 90°?

A) 20 B) 40 C) 60 D) 75

3. Para que un joyero confeccione un collar de oro que pese 120 gramos y tenga
20 quilates, Pablo le entrega una cadena de oro de 18 quilates, una pulsera de oro de
12 quilates y un brazalete de oro puro. Si los pesos de la cadena y la pulsera están en
la relación de 2 a 3, respectivamente, y el joyero solo empleó íntegramente esas tres
joyas para obtener el collar solicitado, ¿cuántos gramos pesaba el brazalete?

A) 40 B) 50 C) 70 D) 60

4. Elvis, un comerciante mayorista mezcla tres tipos de desinfectantes de 60°, 48° y 42°
en igual cantidad; luego extrae 91 litros de esa mezcla y lo reemplaza por agua,
obteniendo un desinfectante de 36°. Si todo el contenido final lo desea vender en
recipientes de un cuarto de litro a 6 soles el recipiente, ¿cuántos soles recaudará?

A) 8200 B) 7950 C) 7800 D) 7500

5. Rosa es una comerciante y tiene un pedido de azúcar por un importe de S/ 230; para
atender dicho pedido, debe mezclar azúcar de distintas calidades que cuestan por kg
4,20; 4,5 y 5,0 soles respectivamente. Si las cantidades utilizadas en kg son valores
enteros, ¿cuántos kilogramos en total se utilizó, siendo esta la mayor cantidad
posible?

A) 54 B) 48 C) 56 D) 61

6. Un comerciante inescrupuloso mezcla aguardiente de 59º, 48º y 43º en cantidades


iguales. Si a esta mezcla se le agrega 98 litros de agua, se obtiene aguardiente de
36º, que se vende a S/ 6 la botella de medio litro. Determine la recaudación en soles
por la venta de todo el aguardiente de 36° obtenido.

A) 4200 B) 2780 C) 3500 D) 2800

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7. Pedro necesita fabricar una pieza de una maquinaria pesada, con una pureza del 8%.
Si para ello funde dos barras de metal, la primera de 5 kg con una pureza del 15% y la
segunda de 9 kg. ¿Cuántos gramos de metal fino contiene la segunda barra?

A) 333 B) 337 C) 280 D) 369

8. Se tiene dos toneles de vino de diferentes calidades; en la primera hay 80 litros y en


la segunda, 70 litros. ¿Cuántos litros de vino se debe intercambiar entre los toneles
para que ambos tengan el mismo precio?
2 1 1
A) 37 3 B) 38 C) 38 3 D) 37 3

9. Un laboratorio, para la fabricación de perfumes, mezcla esencia, alcohol y agua


destilada en cantidades, en litros, que están en la relación de 6; 6 y 2,
respectivamente, cuyos precios por litro son de 30; 30 y 2 soles, respectivamente. Si
el laboratorio obtiene una ganancia por litro del 20% y recibe 5460 soles, ¿cuántos
litros de perfume se fabricó?

A) 98 B) 108 C) 112 D) 100

10. Un joyero tiene dos lingotes de plata, el primero contiene 540 g de plata pura y 60 g
de zinc; el segundo, 400 g de plata pura y 100 g de zinc. Si toma cantidades
diferentes de cada lingote y confecciona un brazalete que pesa 640 g con ley 0,825,
¿cuántos gramos de oro puro tomó del primer lingote?

A) 160 B) 150 C) 152 D) 158

Geometría
EJERCICIOS

1. En la figura se muestra un portarretrato de madera en forma de pirámide. Si las caras


congruentes APC y ABC son equiláteras de lado 12 cm y están contenidos en planos
perpendiculares, halle el volumen del portarretrato.

A) 216 cm3

B) 220 cm3

C) 210 cm3

D) 230 cm3

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2. En la figura, V-ABCD es una pirámide cuya base está determinada por un romboide;
̅̅̅̅̅
VO es la altura de la pirámide, AO = OC y el área de la región AVD es 25 cm 2. Si el
volumen de la pirámide es 240 cm3, halle VO.

A) 10 cm

B) 12 cm

C) 11 cm

D) 9 cm

3. La figura muestra una carpa en forma de pirámide cuadrangular regular, donde las
varillas de las aristas forman su estructura; además ̅̅̅̅̅
VM representa el cierre de la
̅̅̅̅̅ y BM
entrada de dicha carpa. Si se colocan adicionalmente las varillas AM ̅̅̅̅̅ en la base
para una mayor estabilidad, tal que AM = VC y DM = MC = 1 m, halle la cantidad de
tela en metros cuadrados que cubre la parte lateral.
V
A) 9 m2

B) 7,5 m2

B C
C) 6 m2
M
D) 8 m2
A D
4. La figura muestra un adorno en forma de pirámide de 108 cm 3 de volumen; el adorno
se desarma en tres partes de igual altura para su traslado. Si las bases de cada parte
están contenidas en planos paralelos, halle el volumen de la parte intermedia (tronco
de pirámide).

A) 36 cm3

B) 26 cm3

C) 32 cm3

D) 28 cm3

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5. En la figura, la base de la estatua tiene la forma de tronco de pirámide cuadrangular


regular y está hecho de concreto. Si la arista lateral mide √11 m y se sabe que por
cada metro cúbico de concreto vertido se paga S/ 50, halle el costo total de concreto
utilizado en la base de la estatua.

A) S/ 1600

B) S/ 1400

C) S/ 1560 2m

D) S/ 1450 4m

6. ̅̅̅̅ y ̅̅̅̅
En las figuras 1 y 2 se muestran velas en forma de cilindro circular recto, AB EF son
̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅
diámetros de las bases, AC y EG sus generatrices, AB = 2 EF y AC = 2EG. Si con la
cera usada para hacer la vela de la figura 1, se hubieran hecho velas como las que
muestra la figura 2, halle el número de velas que se obtendrían.

A) 6 Figura 1

B) 7 Figura 2

C) 9

D) 8

7. La figura muestra un cilindro circular recto, tal que ̅̅̅̅


AC y ̅̅̅̅
BD son diametralmente
opuestas. Si AE = 4 cm y AB = 6 cm, halle el área total del cilindro.

A) 98 cm2

B) 90 cm2

C) 96 cm2

D) 84 cm2

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8. En la figura 1 se muestra una lata en forma de un cilindro circular recto, el cual ha sido
transformado en una alcancía. La superficie lateral ha sido forrada con papel reciclado
determinada por un rectángulo cuya área es 60 cm2 (figura 2). Si el volumen de la
lata es 90 cm3, halle el área de la base de la alcancía.
Figura 1
A) 8 cm2 Figura 2

B) 9 cm2

C) 7 cm2

D) 10 cm2

9. La figura muestra un recipiente en forma de un cilindro circular recto lleno de agua,


cuyo diámetro de la base AD ̅̅̅̅ mide 12 cm, el cual es inclinado 45° para vaciar agua,
̅̅̅̅
siendo ahora su nivel PC y llenando totalmente el recipiente pequeño, también en
forma de cilindro circular recto. Halle la longitud del diámetro del recipiente pequeño.

A) 4√2 cm
B C
P
B) 6√3 cm

C) 5√2 cm 12

A D
D) 6√2 cm

10. Un albañil construye una columna de concreto, en forma de cilindro oblicuo de 4 dm


de generatriz (figura 1). Con la misma cantidad de concreto, obtiene otra columna en
forma de cilindro circular recto, cuando la mezcla lo vierte en un molde cilíndrico
inscrito en un cubo cuya arista mide 8 dm (figura 2). Si se quiere pintar la superficie
lateral de la columna oblicua, halle el área por pintar.

Figura 1 Figura 2
A) 30√2 dm2

B) 32√2 dm2

C) 34√2 dm2

D) 26√3 dm2

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11. El radio de la sección recta de un cilindro oblicuo mide 4 cm, su volumen 160  cm3 y
la altura del cilindro mide igual que el diámetro de la sección recta. Halle la medida del
ángulo entre una generatriz y el plano de la base.

A) 37° B) 53° C) 60° D) 45°

12. En la figura, ABCD-EFGH es un tronco de pirámide regular. Si el perímetro de la base


mayor es 16 cm y FD = 2√6 cm, halle el volumen del tronco de pirámide.

28
A) √6 cm3
3

25
B) √6 cm3
3

35
C) √2 cm3
2

23
D) √6 cm3
6

13. En la figura, se muestra una cuña de forma piramidal, hecha de madera, que impide el
movimiento de la rueda hacia un lado. Si la base ABC es regular, cuyo perímetro es
36 cm, PB̅̅̅̅ es perpendicular al plano que contiene a la base y la medida del ángulo
que forman las caras PAC y BAC es 30°, halle el volumen de la cuña.

A) 68√3 cm3

B) 70√3 cm3

C) 72√3 cm3

D) 128√2 cm3

14. La figura muestra el desarrollo de un envase cilíndrico sin tapa, cuya altura mide el
5
doble del radio de su base, y en el cual se ha utilizado m2 de hojalata para su
4
construcción. Halle el volumen de dicho cilindro.

A) m3
4
2
B) m3
3
3
C) m3
5
5
D) m3
2

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EJERCICIOS PROPUESTOS

1. En la figura, las aristas básicas ̅̅̅̅̅


AO, ̅̅̅̅̅
OB y la arista lateral ̅̅̅̅̅
OV de la pirámide tienen la
misma longitud. Si AB = 4 m, halle el área total de dicha pirámide

A) 2(3 + √3 ) m2

B) 2(6 + √3 ) m2

C) 4(6 + √3 ) m2

D) 2(3 + √3 ) m2

2. En la figura, V-ABC es una pirámide triangular regular. Si VC = AM y BC = 2√3 m,


halle el volumen de dicha pirámide.

A) 3√15 m3

B) 5√13 m3

C) 12 m3

D) 4√5 m3

3. La figura muestra el diseño de una casita de campo, donde el techo tiene la forma de
una pirámide hexagonal regular. Si con un balde de pintura se puede cubrir una
superficie de 18 m2, halle la cantidad de baldes necesarios para pintar el area lateral
del techo.

A) 5

B) 7

C) 6

D) 4

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4. En la figura se muestra un túnel de forma semicilíndrica, al cual se le hecho un


revestimiento homogéneo de concreto. Halle el volumen de concreto que se usó para
revestir dicho túnel.

A) 47,5 m3

B) 46,5 m3

C) 57,5 m3

D) 48,5 m3

5. La figura 1 muestra una vela de cera en forma de un cilindro circular recto, luego de
encender la vela, una parte de la vela se consume y ahora tiene la forma de un tronco
de cilindro como muestra la figura 2. ¿Qué porcentaje de cera se ha consumido?

Figura 1 Figura 2
A) 40 %

B) 45 %

C) 60 %

A B A B
D) 50 %

6. La figura muestra un cilindro circular recto, cuyo radio de la base y altura miden
6√3 cm y 22 cm, respectivamente, en el cual se ha formado un cilindro oblicuo al ser
AD y ̅̅̅̅
intersecado por dos planos paralelos. Si ̅̅̅̅ BC son diametralmente opuestas, halle
el volumen del cilindro oblicuo.

A) 360√3 cm3

B) 1080 cm3

C) 1040 cm3

D) 630√2 cm3

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Álgebra
INECUACIONES EN UNA VARIABLE

Una inecuación en una variable “x” es, dada una expresión matemática H(x), la
desigualdad:

H(x)  0 ( 0,  0,  0).

Al conjunto de los valores de “x” que hacen a la desigualdad verdadera se le denomina


Conjunto Solución (C. S.) de la inecuación.

1) Inecuaciones polinomiales de grado superior

Son aquellas inecuaciones que tienen la siguiente forma:

p(x)  0 ( 0,  0,  0); grad  p(x)   n  2.

Considerando la inecuación:

p(x)  a xn  a
n n 1
xn 1  ...  a x  a  0 ; a  0
1 0 n


Y, suponiendo que p(x) se puede factorizar en la forma

p(x)  a (x  r )(x  r )...(x  r ); donde r , r ,..., r 


n 1 2 n
 1 2 n
  r  r  ...  r
1 2 n

entonces, la inecuación    se resuelve aplicando el método de puntos críticos, el


cual consiste en:

1.º Hallar todos los puntos críticos o raíces de cada factor (x – ri). En este caso, se
tiene:

Puntos críticos =  r , r ,..., r  .


1 2 n

2.º Ordenar los puntos críticos en la recta real. Suponiendo que los puntos son
ordenados en la forma r  r  ...  r  r  r , en la recta real se tiene:
1 2 n2 n1 n

 r1 r2 ….. rn – 2 rn – 1 rn 

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3.º Colocar entre los puntos críticos los signos (+) y (–) alternadamente, comenzando
desde la derecha y siempre con el signo (+):

+ – +
 r1 r2 ….. rn – 2 rn – 1 rn 

Luego, el conjunto solución para    será

CS  r ,    r ,r  ... (regiones positivas).


n n2 n 1

Ejemplo 1:

Resuelva la inecuación x3  3x2  x  3  0 .

Solución:

i) Factorizando por el método de los divisores binómicos se tiene

x3  3x2  x  3  0   x  1 x  1 x  3   0

ii) Aplicando el método de los puntos críticos se tiene

Puntos críticos:1;1;3

+ +
- -1 1 3 +
 CS  , 1  1,3

Observación:

Si en una inecuación polinomial de grado superior se presenta un factor cuadrático de


coeficiente principal positivo y discriminante   0 , entonces se elimina ese factor.

Ejemplo 2:

Resuelva la inecuación (x 2  x  1)(x  10)  0 .

Solución:

x 2  x  1  0;  x  , pues a  1  0 y   3  0 .
La inecuación equivalente es x  10  0  x  10 .

 CS   , 10 .

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Los siguientes teoremas son útiles para la resolución de inecuaciones de grado


superior.

Teorema 1:

Sean a, b  , n   ; entonces :
i) a2n.b  0   a  0  b  0 
ii) a2n .b  0   a  0  b  0 
iii) a2n 1.b  0  a.b  0
iv) a2n 1.b  0  ab  0

Ejemplo 3:

Resuelva la inecuación (x 2  4x  3)7 (x  8)8  0 .

Solución:

Factorizando, tenemos:

(x 3)(x 1)7 (x 8)8  0  (x 3)7 (x 1)7 (x 8)8  0 .
Usando i) del teorema 1, la inecuación es equivalente a:

x  8  0   x  3  x  1  0 ; de donde, usando iii) del teorema 1:


7 7

x8   x  3 x  1  0 ; y resolviendo por puntos críticos:


x8  x   3,  1 .

 CS   3,  1  8 .

2) Inecuaciones fraccionarias

P(x)
Son aquellas inecuaciones que tienen la siguiente forma:  0 (> 0, < 0,  0); P(x)
Q(x)
y Q(x) son polinomios. La inecuación planteada es equivalente a la inecuación
polinomial P(x).Q(x)  0 para los valores de “x” que no anulan a Q(x) (es decir:
Q(x)  0) y, por lo tanto, se procede aplicando el método de puntos críticos, pero
incluyendo dicha condición.
De forma práctica, debe tenerse presente que los puntos críticos que provengan del
denominador siempre deben considerarse abiertos (el conjunto solución no incluye a
esos puntos).

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Ejemplo 4:

2
3
Halle el conjunto solución de la inecuación 2
 2 .
x x6 x 4

Solución:

2 3 2(x  2)  3(x  3)
i)  0  0
(x  3)(x  2) (x  2)(x  2) (x  2)(x  3)(x  2)
x  5 x5
 0  0
(x  3)(x  2)(x  2) (x  3)(x  2)(x  2)
CS  2,2  3, 5

3) Inecuaciones irracionales

Son aquellas inecuaciones que tienen la siguiente forma: P(x)  Q(x) (>, <,  );
donde P(x) o Q(x) es una expresión irracional. Para su resolución, primero debemos
garantizar que existan las expresiones irracionales en los reales (condición de
existencia). Luego de ello, resolvemos la inecuación analizando según el caso que
tengamos.

Observación:

Para la resolución de inecuaciones irracionales, es importante considerar la siguiente


propiedad:


2n
a  0;  a , n 
0

Ejemplo 5:

Indique el número de soluciones enteras de la inecuación x  2  67  2x .

Solución:

i) Existencia :
67
67  2x  0  x  ... (1).
2
ii) Dado que :
x  2  67  2x  0  x  2  0  x  2 ... (α).

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Elevando al cuadrado ambos miembros en la inecuación :


(x  2)2  67  2x  x 2  2x  63  0  (x  9)(x  7)  0
 x  ,  7  9,   ... (β).
De (α) y (β) : x  9,   ... (2).

iii) Finalmente, de (1) y (2) :


67 
CS  9, .
2 

Nos pidenel número de soluciones enteras del CS (33  10)  1  24.

Los siguientes teoremas son útiles para la resolución de inecuaciones irracionales:

Teorema 2:

Sean a, b  ; n   :
i) 2n
a.b  0   a  0  (a  0  b  0) 
ii) 2n
a.b  0   a  0  b  0 
iii) 2n  1
a.b  0  a.b  0
iv) 2n  1
a.b  0  a.b  0

Ejemplo 6:

Halle el conjunto solución de la inecuación x  3(x 2  5x  4)2021  0 .

Solución:

Aplicando i) del teorema 2, tenemos que la inecuación equivale a:

x3 0   x  3  0  (x 2
 5x  4)2021  0 
 
 x  3   x  3  x 2  5x  4  0 
 (x 1)(x  4) 
 x  3   x  3  x  1, 4 
 x  3  x  1, 4 .
 CS  1, 4   3.

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Observación:

En caso de que aparezcan inecuaciones con valor absoluto, es conveniente recordar


las siguientes propiedades:

1. x < b ↔ [b > 0  – b < x < b]


2. x  b ↔ [b  0  – b  x  b]
3. x > b ↔ [x > b  x < – b]
4. x  b ↔ [x  b  x  – b]
5. x  y ↔ x2  y2 ↔ (x + y) (x – y)  0

Ejemplo 7:

Halle el conjunto solución de la inecuación 2x  4  x  1 .

Solución:

2 2
2x  4  x  1  2x  4  x 1

(2x  4)2  (x  1)2  (3x  3)(x  5)  0


 3(x  1)(x  5)  0
 CS   , 5   1, 

EJERCICIOS

1. El conjunto solución de la inecuación

    . x  42 . x  13 . x  67  0


4 5
2 x2  2 . 1  x2

es representado por L  a;b  c,d con c  d . Calcule el valor de bc  acd .

A) 2 2 B) 2 C) 4 2 D) 3 2

2. Calcule la longitud en unidades del intervalo que representa al conjunto solución de la


1 2x
inecuación  ;0  b  2.
x  b  1 2x  b

3b  4 3b  2 b2 3b  1
A) B) C) D)
3 2 2 2

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3. Se tiene un sólido compacto y cerrado, con forma de un paralelepípedo rectangular,


cuyas dimensiones de su base son  x  2 cm y  x  3 cm . Si su altura mide
 x  6 cm y su volumen no es menor que 288 cm3 , calcule el menor perímetro que
admite la base del sólido.

A) 25 cm B) 26 cm C) 22 cm D) 24 cm

4. Al cabo de “x” horas de iniciado un experimento de dilatación térmica, se observó que


la temperatura de un objeto, en grados centígrados, está representada por la

6 x 2  1  1 x3  11x 2  26x  16  donde x  2
 x  2  x  2
expresión . Si el experimento inició

a las 14 horas, ¿ a qué hora de dicho día, como máximo, la temperatura no fue mayor
que 0°C?

A) 20 hrs B) 21 hrs C) 23 hrs D) 22 hrs

5. Considerando que d P,Q representa la distancia entre dos puntos P y Q resuelva la


siguiente situación:
Las tiendas A, B y C se ubican a lo largo de una avenida rectilínea (en ese orden). Si
 
d  A,B    4x  3  6  km no es menor que d B,C  4x 2  1 km , calcule la máxima
distancia entera entre las tiendas A y C.

A) 34 km B) 18 km C) 12 km D) 35 km

6. Si a  1;b  2 es el conjunto solución de la inecuación x2  4  x  1 , calcule  a  4b  .

A) 1 B) – 1 C) – 2 D) – 2

7. Halle la suma de todas las soluciones enteras que verifican la siguiente inecuación:

 
4
x  2 x 2  4x  15 x8
 0.
x 
9
2
 11x  24 x7

A) 16 B) 18 C) 17 D) 19

8. Lilimar reparte chupetines entre todos sus nietos, dándole a cada uno de ellos seis
chupetines más que al anterior. Se sabe que el último nieto recibió 55 chupetines y
que Lilimar repartió en total no menos de 280 chupetines. ¿Cuántos nietos tiene
Lilimar?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 10

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EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Si el conjunto solución de la inecuación

x5  8x 4  12x3  x2  8x  12  0

es representado por L  a;b  c;  , calcule el valor de a  b  c .

A) – 7 B) – 6 C) – 5 D) – 4

2. Calcule la suma de las tres menores soluciones enteras de la inecuación

2x x
1.
x 1
A) 8 B) 7 C) 5 D) 12

3. Yolimar gastó S/ 68 en la compra de una cierta cantidad de gorras. Si por la misma


cantidad de dinero le hubiesen dado 5 gorras más, entonces el precio de media
docena hubiese disminuido en más de S/10. ¿Cuántas gorras compró Yolimar como
máximo?

A) 9 B) 10 C) 11 D) 12

4. La cantidad de elementos enteros negativos del conjunto solución de


(x  3) (x  2)
7 19
 0 es
x 4  5x3  6x2

A) 2. B) 3. C) 4. D) 5.

x  4 (x  7)
5. Con respecto a la inecuación  0 , se sabe que la cantidad de
x4  x2
elementos enteros del conjunto solución es “a” y la suma de dichos elementos es “b”,
halle el valor de  a  b  .

A) 30 B) 33 C) 28 D) 32

6. Determine el número de elementos enteros positivos del conjunto solución de la


inecuación

 x2  9 (2x  2)13 25  x 2
0.
 x  2
7
(x  1)5 (x  3)17

A) 3 B) 2 C) 0 D) 1

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x  x  6 5  x 
8 3
2
16  x 2 7 x  2
7. En la inecuación  0 , calcule la suma de la menor
 x  9   x2  9  4

x  1 x 2  10 
solución con la mayor solución.

A) 7 B) 5 C) 6 D) 4

8. En la figura, se representa una cisterna rectangular de concreto, apoyada sobre una


estructura de acero. Las dimensiones, en metros, de la base de la cisterna están
dadas por  x  1 y  x  3  y su altura mide 1,5 metros. Si el volumen mínimo de la
3
cisterna es 13,5 m , calcule el menor perímetro, en metros, de la base de la cisterna.

A) 6 10

B) 5 10

C) 2 10

D) 4 10

Trigonometría
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA II
IV. Línea cotangente

Es la abscisa del punto de intersección entre la tangente trazada por el origen de


complementos B y la prolongación del radio que pasa por el punto extremo del arco AP.

Y cot  = x1
B
T(x1,1)
C


A X
O

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Análisis de la línea cotangente

  cot    

V. Línea secante

Es la abscisa del punto de intersección entre la tangente trazada por el extremo del
arco AP y eje de abscisas.

Análisis de la línea secante

sec    1  sec   1

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VI. Línea cosecante

Es la ordenada del punto de intersección entre la tangente trazada por el extremo del
arco AP y el eje de ordenadas.

Análisis de la línea cosecante

csc    1  csc   1

EJERCICIOS

4  5n
1. Si cot  y θ es un ángulo del cuarto cuadrante, determine el conjunto formado
2
por todos los valores de n para el cual cot 𝜃 no exista.

1 4 4
A) ;  B) 3; C) ;  D) ; 
6 5 5

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2. La municipalidad de Lima colocó un techo plano a una plaza circular. En la figura la


región sombreada representa la sombra proyectada del techo sobre la plaza. Si la
plaza circular tiene un área de 81 m2 , ¿cuánto mide la sombra proyectada?

A) 32,5  3cot   cot  m2

B) 38,5  cot   cot  m2

C) 34,5  cot   cot  m2

D) 40,5  cot   cot  m2

3. En la figura, C es la circunferencia trigonométrica. Si Q es un punto de trisección del


segmento OB (más cercano al origen de complementos), halle el área de la región
triangular MQT.

 5 
A)   cot   u2
 3 
 2 
B)   cot   u2
 5 
 5 
C)   cot   u2
 6 
 4 
D)   cot   u2
 3 

4. Un carpintero corta una tabla dándole la forma de un círculo cuyo radio mide 1 m. Si
al carpintero le falta recortar la región sombreada representada en la figura, determine
el área de dicha región.

 
A)  csc 4   m2
 2

 
B)  csc 2   m2
 4

 
C)  csc    m2
 3

 
D)  csc 3   m2
 6

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5. En la figura, se representa una plaza circular de radio 1 hm. Si en la región


sombreada se realizará un evento cultural, determine el área del terreno donde se
realizará dicho evento.

A)  cot  hm2

B)  sec   1 hm2

C)  sec   2 hm2

D)  tan  hm2

6. En la figura, es una circunferencia trigonométrica. Si Luis parte del punto M


recorriendo los tramos MN, NP y PM siendo d u la distancia total recorrida por Luis,
halle d  2csc 2  sec   csc  .

A) 2

B) 1

C) 3

D) 4

7. En la figura, C es una circunferencia trigonométrica. Determine las coordenadas del


punto medio de TS en términos de θ.

 tan  2  sec  
A)  ; 
 2 2 

 cot  1  csc  
B)  ; 
 2 2 

 tan  2  sec  
C)  ; 
 2 2 

 cot  1  csc  
D)  ; 
 2 2 

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8. En la figura, C es una circunferencia trigonométrica. Determine el área de la región


sombreada.

1  tan   2
A)  
2  cos2   1
u

1  sec   2
B)
2  1  2cos2  
u
1
u
1  cot   2
C)
2  1  sen2 
u

1  cot   2
D)  
2  cos2   2 
u

9. En la figura, se muestra la vista lateral de una sierra circular de mesa. Se desea pintar
la placa ABCD. Si por cada metro cuadrado un pintor cobra 5 soles, ¿cuánto se
pagará por pintar dicha placa?

A)
1 sec   tan  soles
10

B)
1 csc   cot  soles
20

C)
1 sec   tan  soles
20

D)
1 csc   tan  soles
10

10. La empresa “Full Sports” pone a la venta k miles de balones por la expectativa del
Mundial de fútbol, donde k es el máximo valor de la expresión sec2   6sec   8 ,
5
donde    2 . Si cada balón es vendido a 43 soles, ¿cuánto obtendrá la
3
empresa por la venta de todos los balones?

A) S/ 645 000 B) S/ 1 032 000 C) S/ 1 075 000 D) S/ 1 118 000

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EJERCICIOS PROPUESTOS

m5 2
1. Si sec   y     , determine el conjunto formado por todos los valores de
2 3
m tal que sec  no exista.

A)  ; 1  3 ;   B)  1; 3
C) 1; 3 D)  ; 1  3 ; 

2. En la figura, C es una circunferencia trigonométrica. Si BM  2MO , halle el área de la


región sombreada.

A)
 sec   12 u2
2  3  tan  

B)
 csc   12 u2
3  4  cot  

C)
 sec   22 u2
2 1  tan  

D)
 csc   3 2 u2
3  2  cot  

3. En la figura, C es una circunferencia trigonométrica. Halle el área de la región


sombreada.

1  
A)  tan .sen  u2
2 2 

1  
B)  cot .cos   u2
2 2 

1  
C)  tan cos   u2
2 2 

1  
D)  cot .sec   u2
2 2 

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4. La figura representa una plaza circular y el recorrido rectilíneo de una persona desde
el punto A hasta el punto C pasando por el punto B. Si T es punto de tangencia,
¿cuántos metros recorrió la persona?

A)  
(cot   1)2  1  2cos  m.

B) 10  
(tan   1)2  1  2cos  m.

C) 10  
(cot   1)2  1  2cos  m

D)  
(tan   1)2  1  2cos  m.


5. Si 0    y sen  cot  , determine los valores de cos  .
3

5 1 5  1 5  1
A) ;1 B) ;1 C) ;1 D) ;1
2 2  2  2

Lenguaje
EJERCICIOS

1. La oración de predicado nominal está constituida por un verbo copulativo y un


complemento atributo; la de predicado verbal presenta verbo predicativo y
complementos como o. directo, o. indirecto, c. circunstancial, predicativo y agente.
Según ello, los enunciados Esos audios serán transcritos, Aquel ingeniero fue el jefe
del proyecto, Estamos felices porque tus logros son reconocidos, respectivamente,
como oraciones de predicado

A) nominal, verbal y nominal. B) nominal, nominal y verbal.


C) verbal, nominal y nominal. D) verbal, nominal y verbal.

2. La oración compuesta coordinada está conformada por dos o más proposiciones del
mismo nivel sintáctico. Teniendo en cuenta ello, marque la alternativa que
corresponde a este tipo de oración.

A) Nos visitaron Fernando y Francisco el domingo.


B) Viajó y recopiló mucha información para su tesis.
C) Cuando culmine mi trabajo, platicaremos, María.
D) Carla debía volver temprano de la universidad.

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3. En el español, existen oraciones de predicado nominal y de predicado verbal. Esa


clasificación depende del tipo de verbo que presenten como núcleo. En tal sentido,
marque la opción en la que se presenta una oración de predicado nominal.

A) Inés fue al colegio de su hermana.


B) Javier estuvo redactando el informe.
C) Elmer ha sido premiado por el jefe.
D) Ellos solían ser muy responsables.

4. Las oraciones de predicado verbal presentan como núcleo a un verbo predicativo y,


según la naturaleza del verbo, pueden ser clasificadas como transitivas, intransitivas,
reflexivas, recíprocas, activas, pasivas, pasivas reflejas e impersonales. De acuerdo
con lo señalado, correlacione la columna de oraciones con la de su clasificación
correspondiente y señale la alternativa adecuada.

I. Me alisté rápidamente. a. Transitiva


II. Viajaron en aquel bus. b. Reflexiva
III. Trajo los archivadores. c. Intransitiva

A) Ib, IIa, IIIc B) Ic, IIa, IIIb C) Ib, IIc, IIIa D) Ia, IIb, IIIc

5. Las oraciones transitivas son aquellas que requieren un objeto directo para tener significado
pleno. Tomando en cuenta esta información, señale la alternativa que presenta este
tipo de oración.

A) Los turistas llegaron a Pucallpa.


B) Estuvieron felices con el trabajo.
C) La ganadora salió en televisión.
D) Ricardo firmó el contrato anoche.

6. Las oraciones impersonales son aquellas que carecen de un sujeto al que se le pueda
atribuir la acción que refiere el verbo. Estas pueden clasificarse como propias o
defectivas de sujeto. Según ello, elija la opción que presenta este tipo de oración.

A) Vimos el cuadro que pintó. B) Habrá un evento deportivo.


C) Mañana lo ayudaré a Juan. D) Se alquilan departamentos.

7. Según la actitud del hablante, la oración es clasificada como enunciativa, desiderativa,


interrogativa, dubitativa, imperativa y exclamativa. Tomando en cuenta esta
aseveración, correlacione la columna de oraciones con la de su clasificación
correspondiente según el criterio referido y elija la opción adecuada.

I. Ojalá que pueda lograr sus objetivos. a. Imperativa


II. No sé si venderá los terrenos del sur. b. Desiderativa
III. Por favor, responde estas preguntas. c. Interrogativa

A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ia, IIc, IIIb D) Ib, IIa, IIIc

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8. Las oraciones interrogativas requieren la respuesta del interlocutor. Pueden


clasificarse como directas e indirectas y, a su vez, como parciales y totales. Según lo
afirmado, marque la alternativa que presenta una oración interrogativa indirecta
parcial.

A) ¿Cuándo publicarán los resultados?


B) Dime si oyeron esos ruidos anoche.
C) Ignoro quién inició esos rumores.
D) ¿Dónde se hospedaron tus padres?

9. La oración compuesta coordinada está conformada por dos o más proposiciones con
nexo o sin nexo. De acuerdo con ello, elija la opción donde se presenta esta clase de
oración.

A) Debió reunirse con sus familiares y amigos.


B) Los fines de semana, Mía e Inés van al cine.
C) Va a tener que comprar libros o cuadernos.
D) Estudió bastante, por ello, aprobó el examen.

10. Las oraciones compuestas por coordinación se caracterizan por estar conformadas
por dos o más proposiciones del mismo nivel sintáctico. Asimismo, estas pueden estar
unidas o no por conjunciones. Dependiendo de ello, se pueden clasificar como
conjuntivas o yuxtapuestas. Identifique la alternativa en la que aparece la oración
compuesta por coordinación yuxtapuesta.

A) Cuando lo llamó, estuvo leyendo la obra.


B) No sé si va a trabajar o estudiar en verano.
C) Luisa no va a viajar: se quedará en casa.
D) Ricardo los buscó, pero no los encontró.

11. La oración compuesta por coordinación conjuntiva puede ser clasificada como
copulativa, disyuntiva, adversativa, ilativa, distributiva y explicativa. Tomando en
consideración lo señalado, el enunciado Bien escuchaba la clase, bien tomaba notas
constituye oración compuesta por coordinación conjuntiva

A) adversativa. B) distributiva. C) explicativa. D) copulativa.

12. Según la clasificación de la oración compuesta coordinada conjuntiva, correlacione la


columna de oraciones con la de su clasificación correspondiente.

I. Liz no tejió los manteles, sino los bordó. a. Ilativa


II. Debe esforzarse o no logrará sus metas. b. Adversativa
III. Ya se siente mejor, conque irá a trabajar. c. Disyuntiva

A) Ic, IIb, IIIa B) Ib, IIa, IIIc C) Ia, IIc, IIIb D) Ib, IIc, IIIa

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CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA NATURALEZA GRAMATICAL DEL


PREDICADO

1. De predicado
La presentación de su trabajo ha sido la mejor.
nominal

Activa La empresaria envió la cotización.

Pasiva La cotización fue enviada por la empresaria.

Transitiva Santiago escribe un poema a su amada.

Intransitiva Por la mañana, viajó hacia Arequipa.

2. De predicado Reflexiva Carlos se afeita el bigote.


verbal
Recíproca Los amigos se saludaron efusivamente.

Defectiva de Amaneció nublado.


sujeto Hay mucha congestión vehicular.
Impersonal
Propia Se premia la puntualidad.

Pasiva refleja Se oxidaron las piezas de la máquina de coser.

CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LA ORACIÓN

Enunciativa El examen será el lunes.

Desiderativa Ojalá gane.

Dubitativa Tal vez vaya a la reunión.

Imperativa Cierra esas puertas.


Según la actitud del
hablante Exclamativa ¡Qué alegría verte!

 Directa
¿Fue a la conferencia?
¿Cómo organizó el evento?
Interrogativa
 Indirecta
Dime si fue a la conferencia.
No sé cómo organizó el evento.

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Oración compuesta coordinada


(Entre sus proposiciones, no existe relación de dependencia sintáctica.)
Yuxtapuesta
Conjuntiva
(no usa nexos
(usa conjunciones coordinantes.)
gramaticales.)

Copulativa: y, e, ni, que Paolo compra y vende autos.

Coma (,) Disyuntiva: o, u ¿Vienes o te quedas en casa?


Liz actúa, canta,
baila. Adversativa: pero, mas, sino, Laura te llamó, pero no
sin embargo… respondiste.
Punto y coma (;)
Explicativa: es decir, esto es, Ella es leal, es decir, es
Ella habla quechua; o sea confiable.
él, aimara.
Distributiva: ya … ya,
Ya sube, ya baja por la
Dos puntos (:) bien … bien,
escalera.
ora … ora
Fui en taxi: era tarde. Ilativa: conque,
entonces, luego, La salud es importante, por
así que, por ello, ello, debemos cuidarla.
por ende…

Literatura

SUMARIO
POSMODERNISMO
José María Eguren: Simbólicas
Abraham Valdelomar: «El Caballero Carmelo»

EL POSMODERNISMO

El posmodernismo es concebido como la época de tránsito entre el modernismo y la


vanguardia o como un período posterior al modernismo.
Durante los inicios de la Primera Guerra Mundial (1914 -1918), la poesía peruana fue
plenamente modernista, aunque ya presentaba cierta fatiga, tal como lo planteó José
Gálvez en 1915 en su tesis Posibilidad de una genuina literatura nacional. Allí, el autor
sostiene que nuestra literatura mostraba desorientación, desencanto, repetición,
quiebre de influencias, cierta anarquía y crisis literaria.

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José María Eguren


(1874-1942)

Nació en Lima. Estudió en un colegio jesuita. Pasó parte de su niñez en la


hacienda Chuquitanta. A inicios del siglo XX, vivió en Barranco, frente a la
plazuela de la iglesia San Francisco. En 1916, la revista Colónida le rinde
homenaje en su segundo número; Amauta hace lo propio en 1929. En 1942,
Eguren es incorporado a la Academia de la Lengua. Después de Vallejo, es
considerado el más grande poeta peruano.

Obras:

Verso: Simbólicas (1911), La canción de las figuras (1916), Poesías (1929) (Incluye su
producción anterior más dos poemarios: Rondinelas y Sombras)

Prosa: Motivos estéticos (publicados en diversos medios entre 1930-1931)

Características de su poesía:

Es considerado un iniciador del ciclo de los fundadores


de la tradición poética peruana por su poemario
Simbólicas (1911).
Desarrolla una poética simbolista, ya que pone de relieve
la idea de la orquestación musical del poema. Además,
esta influencia se evidencia en el empleo de la
sugerencia, porque no muestra ni refleja directamente la
realidad externa, sino sugiere de manera sesgada una
cosmovisión propia. Asimismo, su poesía se muestra
plena de color (cromatismo).
Según Mariátegui, Eguren pertenece al periodo
cosmopolita de nuestra poesía, debido a su singularidad
y a que su poesía no busca el gran auditorio.

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«Los reyes rojos»

Desde la aurora
combaten dos reyes rojos,
con lanza de oro.
TEMA: La lucha como esencia
Por verde bosque de la vida humana
y en los purpurinos cerros
vibra su ceño. Idea de tiempo cíclico

Falcones reyes Orquestación musical:


batallan en lejanías palabras asociadas
de oro azulinas. rítmicamente

Por la luz cadmio, Cromatismo


airadas se ven pequeñas
sus formas negras. Mundo del juego y del
ensueño
Viene la noche
y firmes combaten foscos
los reyes rojos.
(De: Simbólicas)

«El duque»

Hoy se casa el Duque Nuez; dan sus gestos, sus gestos, sus gestos;
viene el chantre, viene el juez y la turba melenuda
y con pendones escarlata estornuda, estornuda, estornuda.
florida cabalgata; Y a los pórticos y a los espacios
a la una, a las dos, a las diez; mira la novia con ardor…
que se casa el Duque primor son sus ojos dos topacios de brillor.
con la hija de Clavo de Olor. Y hacen fieros ademanes,
Allí están, con pieles de bisonte, nobles rojos como alacranes;
los caballos de Lobo del Monte, concentrando sus resuellos
y con ceño triunfante, grita el más hercúleo de ellos:
Galo cetrino, Rodolfo montante. --Quién al gran Duque entretiene?...,
Y en la capilla está la bella, ¡ya el gran cortejo se irrita!...
mas no ha venido el Duque tras ella; Pero el Duque no viene;…
los magnates postradores, se lo ha comido Paquita.
aduladores
al suelo el penacho inclinan; (De: Simbólicas)
los corvados, los bisiestos

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EL MOVIMIENTO COLÓNIDA

 Coexiste a comienzos del siglo XX con modernistas y postmodernistas. Surge con las
revistas: Contemporáneos y Cultura.
 Se afianza cuando Abraham Valdelomar funda la revista Colónida (1916), que
congrega a escritores jóvenes como More, Hidalgo, Mariátegui, Gibson, etc.
 Abraham Valdelomar ("Conde de Lemos") lidera el movimiento que llevó el nombre de
la revista.
 El movimiento significó un espíritu crítico y de rebeldía contra las modas y las castas
literarias. Sus integrantes admiraron la belleza formal, la imagen y el color. Cultivaron
la expresión sencilla y tierna, enfatizando en la vida provinciana.

Abraham Valdelomar
(1888-1919)

Nació en Ica. Pasó su infancia en Pisco. Estudió en Lima (en el colegio


Guadalupe y en la Universidad de San Marcos). Se dedicó al periodismo.
Fundó la revista Colónida en 1916. Murió en Ayacucho.

Obras:

 Cuentos: «El Caballero Carmelo», «El vuelo de los cóndores», «Los


ojos de Judas», etc.

 Poesía: «Tristitia», «El hermano ausente en la cena de Pascua», etc.

 Novela: La ciudad de los tísicos (1911), La ciudad muerta (1911)

 Ensayo: «Psicología del gallinazo», «Belmonte, el trágico»

Semana Nº 14 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 60


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«Tristitia»

Mi infancia, que fue dulce, serena, triste y sola,


se deslizó en la paz de una aldea lejana,
entre el manso rumor con que muere una ola
y el tañer doloroso de una vieja campana.

Dábame el mar la nota de su melancolía;


el cielo, la serena quietud de su belleza;
los besos de mi madre, una dulce alegría,
y la muerte del sol, una vaga tristeza.

En la mañana azul, al despertar, sentía


el canto de las olas como una melodía
y luego el soplo denso, perfumado, del mar,

y lo que él me dijera, aún en mi alma persiste;


mi padre era callado y mi madre era triste
y la alegría nadie me la supo enseñar.

«El Caballero Carmelo»

Argumento: Se inicia cuando Roberto, el hermano mayor, retorna al hogar en Pisco, luego
de muchos años, y obsequia al padre un joven gallo de pelea: el Caballero Carmelo. En el
relato, se evoca con nostalgia escenas familiares y se describe el pueblo de San Andrés,
aledaño a Pisco. Una tarde el padre trae una noticia: ha aceptado una apuesta para el 28
de julio, Día de la Patria que se celebra en San Andrés con pelea de gallos. El Carmelo
debe demostrar y confirmar su bien ganada fama de gallo de pelea. El Ajiseco, el gallo
rival, es más fuerte y joven. La contienda es descrita como una batalla muy dura. El
Carmelo logra salir victorioso al matar al Ajiseco, pero sus heridas son profundas. Es
trasladado desfalleciente a Pisco y, luego de dos días, muere.

Tema central: La historia y la hazaña del Caballero Carmelo

Otros temas: La vida aldeana


El hogar
El heroísmo
La muerte

Comentarios:

El relato es contado desde la perspectiva de un niño (narrador de la historia). El Caballero


Carmelo es un símbolo de la edad de oro infantil del narrador. En este relato, Valdelomar
conjuga múltiples estrategias discursivas como la memoria, la narración, la argumentación
y la descripción. La figura y hazaña del gallo logran una hermosa imagen plástica, gracias
al empleo de un lenguaje refinado. El sentido trágico del texto se evidencia en la relación
entre el triste destino del gallo Carmelo y su familiaridad con la vida cotidiana del narrador.
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«El Caballero Carmelo»


(fragmentos)

Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza roja era la de un hidalgo altivo,
caballeroso, justiciero y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de encendido color, ojos
vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado pico agudo. La cola hacía un arco de
plumas tornasoles, su cuerpo de color carmelo avanzaba en el pecho audaz y duro. Las
piernas fuertes, que estacas musulmanas y agudas defendían, cubiertas de escamas
parecían las de un armado caballero medieval.
[…]
Un hilo de sangre corría por la pierna del Carmelo. Estaba herido, mas parecía no darse
cuenta de su dolor. Cruzáronse nuevas apuestas en favor del Ajiseco y las gentes felicitaban
ya al poseedor del menguado. En un nuevo encuentro, el Carmelo cantó, acordándose de
sus tiempos y acometió con tal furia que desbarató al otro de un solo impulso. Levantose
éste y la lucha fue cruel e indecisa. Por fin, una herida grave hizo caer al Carmelo, jadeante...
─ ¡Bravo! ¡Bravo el Ajiseco! ─gritaron sus partidarios, creyendo ganada la prueba.
Pero el juez, atento a todos los detalles de la lucha y con acuerdo de cánones dijo:
─ ¡Todavía no ha enterrado el pico, señores!
En efecto, incorporose el Carmelo. Su enemigo, como para humillarlo, se acercó a él, sin
hacerle daño. Nació entonces, en medio del dolor de la caída, todo el coraje de los gallos de
Caucato. Incorporado el Carmelo, como un soldado herido, acometió de frente y definitivo
sobre su rival, con una estocada que lo dejó muerto en el sitio. Fue entonces cuando el
Carmelo que se desangraba, se dejó caer, después que el Ajiseco había enterrado el pico.

EJERCICIOS

1. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: «El


posmodernismo es definido como una etapa de transición que experimenta la
literatura peruana porque los escritores, al buscar una nueva posibilidad expresiva,
A) evocan, mediante un lenguaje innovador, tradiciones y costumbres».
B) incorporan elementos poéticos propios de la vanguardia europea».
C) se alejan, paulatinamente, de la influencia de la estética modernista».
D) se inclinan por el exotismo y optan por un lenguaje experimental».

2. Del parterre en la roja banca


brilló con las dos Señas,
que de la tumba asiria, blanca
son vesperales dueñas.
Allí, sentada junto al quino,
se mira azul y muerta;
y el candor mago, bizantino
boga en la luz desierta.
Con respecto a los versos citados del poema «Las señas», del libro Simbólicas, de
José María Eguren, ¿qué característica de su poesía se observa?
A) Destaca la incorporación de imágenes cromáticas.
B) Incorpora una mirada idealizada del paisaje natural.
C) Resalta el tono coloquial para realizar descripciones.
D) Evidencia una perspectiva objetiva de la realidad.

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3. En las sombras verdes,


mariposas cubistas.
Luceros.
El bosque está rezando.
Libélulas
de lápiz
vuelven de la fiesta lejana
de las campanillas.
Por el tapial distante
se ve el árbol de caramelos,
que en la infancia buscábamos
en el paseo de la tarde.

De acuerdo con los versos citados del poema «Hespérida», de José María Eguren,
podemos afirmar que su poesía muestra una notable influencia simbolista, ya que

A) incorpora lo musical para recrear la realidad cotidiana.


B) enfatiza el colorido y se aleja de los elementos oníricos.
C) busca la asociación rítmica a través de neologismos.
D) usa la sugerencia al alejarse de la descripción objetiva.

4. En el poema «Los reyes rojos», de Eguren, sobresalen el ritmo y el cromatismo.


Además, temáticamente, se sugiere que __________ representa el sentido ________.

A) el ambiente de ensueño – del mundo inconsciente


B) la eternidad de la lucha – de la existencia humana
C) el paso del tiempo – del amanecer y el anochecer
D) la musicalidad de las palabras – de la obra poética

5. Alrededor del año mil novecientos siete, publicó don Ventura García Calderón un
libro, y quedó de modo oficial incorporado a la literatura. Frívolamente, ese primer
libro, aunque no siempre llega al plagio, siempre se queda en la imitación. […]
Luego, tuvimos Dolorosa y desnuda realidad, su libro de cuentos. La misma
historia de hace cinco años. […] debemos decirle al Señor García Calderón que
nadie tiene derecho para mortificar al intelectual, al simple lector, al hombre
curioso y al periodista, con libros comentadores de vejeces, con libros en los
cuales no hay sino un parisianismo barato, historia de faubourg, champaña de
Moulin Rouge y humo de Quartier.

En relación con el anterior fragmento del artículo de Federico More «La hora
undécima del señor Ventura García Calderón», identifique la verdad o falsedad (V o F)
de los enunciados relacionados al movimiento Colónida y marque la alternativa con la
secuencia correcta.

I. Manifiesta un espíritu crítico respecto a la producción literaria.


II. Expresa un cambio mediante un lenguaje sencillo y tono conciliador.
III. Evidencia una dura batalla contra el elitismo en la literatura.
IV. Reivindica la imitación narrativa en detrimento de la originalidad.

A) VFVF B) VVVF C) VFVV D) VFFV

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6. La misma criada pone, sin dejarse sentir,


la suculenta vianda y el plácido manjar;
pero hoy no hay alegría ni el afán de reír

que animaran antaño la cena familiar;


y mi madre que acaso algo quiere decir,
ve el lugar del ausente y se pone a llorar…

Los versos citados pertenecen al soneto «El hermano ausente en la cena de Pascua»,
de Abraham Valdelomar. ¿Qué características de su obra destacan en ellos?

A) La añoranza tierna e íntima y la preferencia por lo exótico


B) La alusión al paisaje marino y el elogio de lo provinciano
C) La referencia a la infancia rural y el recuerdo del hermano
D) El tono nostálgico y la evocación de una escena familiar

7. Con respecto a la verdad o falsedad (V o F) de los siguientes enunciados sobre el


argumento del cuento «El Caballero Carmelo», de Abraham Valdelomar, marque la
alternativa que contiene la secuencia correcta.

I. El relato inicia con el regreso de Roberto, el hermano mayor, a casa.


II. El padre acepta una apuesta para hacer pelear a su gallo el 28 de julio.
III. El gallo Ajiseco es el juvenil contrincante que derrota al protagonista.
IV. El valiente Carmelo muere al amanecer luego de agonizar tres días.

A) FFVF B) VFVF C) VVFF D) VFFV

8. A poco, volvió el sirviente con una jaula y sacó de ella un gallo, que, ya libre,
estiró sus cansados miembros, agitó las alas y cantó estentóreamente:
–¡Cocorocóooo!...
–¡Para papá! –dijo mi hermano.
Así entró en nuestra casa este amigo íntimo de nuestra infancia, cuyo recuerdo
perdura aún en nuestro hogar como una sombra alada y triste: el Caballero
Carmelo.

A partir del fragmento citado de «El Caballero Carmelo», de Abraham Valdelomar, en


cuanto al argumento, se puede afirmar que se

A) recuerda con un tono evocador la hazaña del gallo de pelea.


B) relata el arribo del protagonista como un regalo para el padre.
C) anuncia el destino trágico y heroico del recordado Carmelo.
D) narra el preámbulo a la próxima pelea del Carmelo, en Pisco.

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9. Amanecía en Pisco, alegremente. A la agonía de las sombras nocturnas, en el


frescor del alba, en el radiante despertar del día, sentíamos los pasos de mi
madre en el comedor, preparando café para papá. Marchábase este a la oficina.
Despertaba ella a la criada, chirriaba la puerta de la calle con sus mohosos
goznes; oíase el canto del gallo, que era contestado a intervalos por todos los de
la vecindad; sentíase el ruido del mar, el frescor de la mañana, la alegría sana de
la vida».

De acuerdo con el anterior fragmento perteneciente al cuento «El Caballero Carmelo»,


de Abraham Valdelomar, ¿qué tema de la obra plantea el autor?

A) La rutina deshumanizante de la vida familiar


B) La referencia a un paisaje costeño idealizado
C) La cotidianidad en un hogar de clase popular
D) La presentación de un ambiente provinciano

10. Mi hermana Jesús y yo le dábamos maíz, se lo poníamos en el pico; pero el


pobrecito no podía comerlo ni incorporarse. Una gran tristeza reinaba en la casa
[…] De pronto el gallo se incorporó. Caía la tarde, y por la ventana del cuarto
donde estaba entró la luz sangrienta del crepúsculo […] abrió nerviosamente las
alas de oro, enseñoreose y cantó. Retrocedió unos pasos, inclinó el tornasolado
cuello sobre el pecho, tembló, desplomose, estiró sus débiles patitas escamosas,
y mirándonos, mirándonos amoroso, expiró apaciblemente.
Echamos a llorar. Fuimos en busca de mi madre, y ya no lo vimos más. Sombría
fue la comida aquella noche».

De acuerdo con el fragmento citado del cuento «El Caballero Carmelo», de Abraham
Valdelomar, marque la alternativa que completa de manera correcta el siguiente
enunciado: «En este célebre relato, el sentido trágico se manifiesta a partir de la
relación entre el infeliz destino del protagonista y ________________».

A) su familiaridad con la vida cotidiana del narrador


B) el uso de estrategias discursivas como la descripción
C) la reminiscencia de escenarios rurales y exóticos
D) las imágenes plásticas de un ambiente provinciano

Psicología
MOTIVACIÓN

Temario:
1. Definición 4. Jerarquía de necesidades de Maslow
2. El proceso motivacional 5. Motivaciones extrínsecas e intrínsecas
3. Clases de necesidades
3.1. Necesidades Fisiológicas
3.2. Necesidades Psicológicas

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MOTIVACIÓN

DEFINICIÓN

PROCESO CLASES DE JERARQUÍA DE ENFOQUE


MOTIVACIONAL NECESIDADES NECESIDADES HUMANISTA

Estado 5. Autorrealización.
Motivación
Fisiológicas 4. Estima.
motivacional intrínseca
3. Pertenencia.
2. Seguridad.
1. Fisiológica.
Conducta Motivación
Psicológicas
motivada extrínseca

Estado de
satisfacción

“La motivación es un estado interno que incita, dirige y mantiene la conducta”.


(Woolfolk, p.372)

En nuestra conversación diaria decir: «¿Qué ha motivado tu acción?» es una forma de


preguntar: «¿Qué es lo que ha causado tu conducta?» Para los psicólogos, una motivación es
una necesidad o un deseo que sirve para activar la conducta y orientarla hacia un objetivo.
Es un concepto hipotético que inferimos a partir de las conductas que observamos. Veamos
más detalles sobre este proceso en el presente texto.

(Woolfolk, p.372)
1. Definición

Etimológicamente el término motivación proviene del latín motus, que se relaciona con
aquello que moviliza a la persona para ejecutar una actividad. Se puede definir a la
motivación, entonces, como el proceso por el cual el sujeto se plantea un objetivo, utiliza
los recursos adecuados y mantiene una determinada conducta, con el propósito de lograr
una meta. En la motivación intervienen múltiples variables biológicas y psicosociales que
influyen en la activación, direccionalidad, intensidad y coordinación del comportamiento
motivado, encaminado a lograr determinadas metas.

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Entender la motivación humana implica el estudio y análisis de una multiplicidad de


factores que la dinamizan, entre ellos, el concepto de necesidad, considerado el factor
motivacional fundamental. Otras variables motivacionales se ubican en los factores
siguientes:

a) Biológico: activación, homeostasis, pulsión


b) Conductual: incentivos, reforzadores, hábitos, condicionamientos
c) Cognitivo: objetivos, expectativas, metas, propósitos, retos
d) Afectivo: deseo, hedonismo, pasiones, ilusiones, emociones, sentimientos
e) Ético: valores, deber, compromiso

Estos factores motivacionales, para que se constituyan como tales, deben activar,
mantener y dirigir la conducta hacia una meta.

Los indicadores conductuales que permiten reconocer que un comportamiento se


encuentra motivado son:

Indicadores Características
La ejecución de la conducta se inicia en la selección, aproximación o
Elección
alejamiento / evasión de un objetivo que se convierte en meta.
Persistencia La conducta tiene constancia en su ejecución.
La realización de la conducta es inmediata a la aparición de la situación -
Inmediatez
estímulo.
Esfuerzo La realización de la conducta requiere ímpetu.
Tabla 14-1 Indicadores conductuales de la motivación

2. El proceso motivacional

Recordemos que un proceso hace referencia a una serie, secuencia o sucesión de


etapas, tales que la primera de ellas conduce a una segunda, esta a una tercera y así
sucesivamente. En el caso del proceso motivacional, la secuencia sería como la que
se presenta en el siguiente Tabla (14-2).

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(1°) Estado motivacional (2°) Conducta motivada (3°) Estado de satisfacción

Desequilibrio energético Proveerse el recurso


Restauración del equilibrio
(necesidades fisiológicas) biológico
Meta propuesta
Conducta dirigida a la meta Logro
(necesidades psicológicas)

Tabla 14-2 Secuencia del proceso motivacional

3. Clases de necesidades

Necesidades Subdivisiones
A) Reguladoras: son las necesidades vitales, si no son
satisfechas el individuo muere. Son resultado de estados de
desequilibrio o desregulación, por tanto, cumplen una función
3.1. Fisiológicas: homeostática: mantienen un estado interno equilibrado o
son innatas, constante.
responden a El hambre, la sed, el sueño (necesidad de dormir) son ejemplos
una de necesidades fisiológicas reguladoras.
programación B) No reguladoras: ayudan a la preservación de la especie y a
biológica. mantenerla fuera de riesgo. No cumplen función homeostática,
dependen más de la estimulación externa. Algunas de ellas
son: la motivación sexual, la conducta materna de protección, el
contacto físico y el apego.
A) Personales: determinadas por rasgos de personalidad. Son la
necesidad de:
3.2. Psicológicas:
a. Competencia o autoeficacia (White, 1959).
su origen es
b. Determinación o causación personal (De Charms, 1968).
psicosocial y
c. Afinidad, relación o sociabilidad (Reeve, 1996).
cultural; su
satisfacción
B) Sociales (Mc Clelland, 1987): Determinadas por la educación y
preserva la
cultura. Son la necesidad de:
salud mental
a. Poder (dominio).
del individuo.
b. Logro (rendimiento con eficiencia).
c. Afiliación (intimidad).

Tabla 14-3 Clases de necesidades

3.2. Necesidades Psicológicas

A) Personales: surgen en el sujeto cuando, este, es considerado individualmente.


Distinguimos necesidades de:

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Es la necesidad de sentirse capaz, apto para fijarse metas y


a) Competencia cumplirlas. Es una aspiración a ser competente, en el sentido de
autoeficacia.

Necesidad de causación personal, de sentirse uno mismo actor o


b) Determinación agente de su conducta, capaz de decidir por sí mismo. Se
evidencia en personas que aspiran a ser autónomas.

Necesidad de pertenencia a grupos, es tendencia al trato y


c) Sociabilidad relación con personas. Las personas introvertidas experimentan
menos necesidad de relacionarse con los demás.

Tabla 14-4 Necesidades personales

B) Sociales: surgen cuando el individuo se relaciona con otros, durante la


interacción social, son propias del grupo humano en el cual se desenvuelve. Son
necesidades sociales:

 Necesidad de controlar personas, de llevarlas a actuar y conducirse


de una forma que se adecúe con los fines e intereses de uno mismo.
 Tendencia a imponer los objetivos propios.
a) Poder
 Esta necesidad moviliza liderazgo y agresividad.
 Las personas con alta necesidad de poder buscan estatus, autoridad
y reconocimiento social.

 Necesidad de alcanzar objetivos o metas trazadas con criterio de


excelencia. Deseo de destacar y superar obstáculos. En sociedades
occidentales meritocráticas se exalta la necesidad de logro.
 Está formada por un conjunto de pensamientos y afectos
relacionados con el desarrollo personal.
 Se cristaliza en el trabajo, energiza a la persona y la dirige hacia
b) Logro metas elevadas.
 La conducta motivada por la necesidad de logro se caracteriza por:
- Actuación orientada a la excelencia.
- Aceptación de responsabilidad personal.
- Relaciones sociales con personas expertas.
- Necesidad de permanente retroalimentación o feedback.
- Realismo en la fijación de objetivos.

 Necesidad de establecer relaciones interpersonales estables y


agradables, necesidad de amar y ser amado, de dar afecto y de
recibirlo. Se expresa como un interés por la calidad de la relación con
c) Afiliación
las personas con las cuales se vive, se estudia o se trabaja.
 Busca sentirse bien sin herir a nadie.
 Teme la desaprobación ajena y evita activamente el conflicto.

Tabla 14-5 Necesidades sociales

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4. Jerarquía de necesidades

El psicólogo Abraham Maslow (1908-1970) propuso que las necesidades humanas se


organizan en una jerarquía piramidal en cuya base se encuentran las necesidades
básicas o fisiológicas que deben satisfacerse primero para lograr la homeostasis. Solo
si estas necesidades están satisfechas, la persona se ve movida a satisfacer el
siguiente nivel de necesidad. En la cima de la jerarquía se ubica la necesidad de
autorrealización. Esta se satisface cuando el individuo desarrolla todo su potencial; no
se accede a ese nivel por carencias, sino por la necesidad de ser pleno en el
crecimiento personal y colectivo Según Maslow, los primeros cuatro niveles de la
jerarquía son necesidades de déficit o carencia. En cambio, el quinto nivel de
necesidades es de trascendencia.

Pese a la importancia de la teoría de Maslow, la crítica a la misma señala que, no


necesariamente en el hombre deben estar satisfechas las necesidades básicas para
que pueda acceder a las necesidades superiores, pues existen personas que
priorizan la satisfacción de las necesidades de niveles superiores en desmedro
incluso de las necesidades básicas. Ejemplo: las personas que voluntariamente
deciden participar en una huelga de hambre por defender sus derechos. Actualmente,
el porcentaje de personas que satisfacen la necesidad de autorrealización es mayor al
2% planteado por Maslow.

NECESIDADES CARACTERÍSTICAS
Alcanzar al
máximo posible
Autorrealización o nuestro potencial. Ser
autoactualización íntegro y único.
Plenitud intelectual y /o
estética.

Obtención de logros, competencia y


Estima reconocimiento. Confianza y respeto por
parte de los demás.

Necesidad de amar y ser amado; afiliación y


Pertenencia membresía a grupos. Ser aceptado; evitar la
soledad y la alienación.

Seguridad Sentir que el mundo está organizado y es predecible.


Sentirse protegido contra la incertidumbre, a salvo.

Fisiológicas o
Hambre, sed, sexo, descanso, homeostasis
básicas

Figura 14-2 Pirámide de las necesidades humanas de A. Maslow

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5. Motivaciones extrínsecas e intrínsecas

Este enfoque de la motivación está basado en la teoría de la autodeterminación de la


personalidad (humanista). Sostiene que es una necesidad inherente del ser humano
experimentar autonomía (elección) y competencia (control). Se plantea que son
nuestros deseos y no las recompensas o presiones externas, las que determinan
nuestros actos (Deci y Ryan, 1985). En esta perspectiva, la motivación se clasifica en:

Motivación Características

Cuando se realiza una actividad como un medio para lograr premios y/o
evitar castigos. El objetivo anhelado es ajeno o externo al
comportamiento.
Indicadores de motivación extrínseca:
Extrínseca
● El comportamiento está orientado a la obtención de un beneficio fuera
de la actividad misma.
● La conducta es un medio para obtener satisfacción y no un fin.
Ejemplo: estudiar para obtener una propina.
Cuando se realiza una actividad con el solo propósito de sentirse bien y
eficaz realizándola. Mayormente las dificultades u obstáculos se
convierten en estímulos a superar, en retos y generan satisfacción cuando
son superados.
Intrínseca Indicadores de motivación intrínseca:
● Se encuentra guiada por valores.
● Se orienta a la autosuperación y al desarrollo de aptitudes.
● Experimenta placer por el reto y el desafío.
● Se orienta al dominio de la tarea.
Ejemplo: Estudiar para saber más.
Tabla 14-6 Diferencias entre motivación extrínseca e intrínseca

IMPORTANTE PARA EL ALUMNO:

ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA PSICOPEDAGÓGICA


El CENTRO PREUNIVERSITARIO de la UNMSM, ofrece el servicio de atención psicopedagógica
a sus alumnos de manera gratuita, en temas relacionados con:
☞ Orientación vocacional.
☞ Control de la ansiedad.
☞ Estrategias y hábitos de estudio.
☞ Problemas personales y familiares.
☞ Estrés.
☞ Baja autoestima, etc.

Para hacer uso de este servicio, los estudiantes deben inscribirse con los auxiliares en sus
respectivas sedes. Es un servicio exclusivo para los estudiantes cuyo costo es asumido por EL
CENTRO PREUNIVERSITARIO de la UNMSM.

Semana Nº 14 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 71


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LECTURA:

ESTUDIANTE NO TE RINDAS AHORA, EL TEXTO MOTIVACIONAL QUE


TRIUNFA EN FACEBOOK
Selectividad, exámenes de instituto o de la carrera... los estudiantes afrontan
una temporada complicada, pero uno de ellos ha conseguido redactar un texto
motivacional que corre como la pólvora y los está cargando las pilas.
Perder la motivación después de toda una trayectoria de duro trabajo, sacrificio
o estudio y, especialmente, cuando el final está tan cerca, pero a la vez tan lejos, es el
pan de cada día de millones de estudiantes de todo el mundo.
El hecho de dedicar gran parte de nuestro día a día a prepararnos para enfrentar
una oposición, un examen de fin de carrera, de acceso a la universidad o de fin de
proyecto, hacen que acciones tan cotidianas como salir a dar un paseo, charlar con los
amigos o disfrutar con la familia se conviertan en preciados bienes de lujo; mientras
que la motivación va mermando poco a poco, cada día, y el mal humor, la angustia, el
estrés se apoderan de nosotros.
Esto es, en esencia, lo que el autor detrás de la página de Facebook 'Dinamita
en los ojos' quiso transmitir con uno de los textos motivacionales que mayor éxito
están teniendo estos días en Facebook desde que se compartiera en la red social el
pasado viernes.
Sé que llevas más de media vida entre libros y apuntes, que a veces pierdes la
motivación, y que el camino es difícil y terriblemente largo. Pero, por favor, no cedas.
No te rindas en todas esas ocasiones en que tendrás que rechazar un plan por estudiar.
Tampoco lo hagas cuando el sol entre por tu ventana, invitándote a salir a ti por la
puerta. Sé que será duro escuchar el silencio de una casa en la que todos duermen
mientras tú das el penúltimo repaso.
Conozco de sobra esa sensación de derrota cuando le entregas todo tu tiempo,
tu ilusión, tus nervios y tu capacidad a un examen que, finalmente, no sale como
esperabas. Y que añoras tu tiempo libre, tus amigos, tu siesta, y que tu familia ha
desarrollado el increíble poder de soportar tu carácter en exámenes. Pero, ahora, no
puedes rendirte.
Muchos se han quedado por el camino y te planteas un millón de veces si tu
decisión ha sido correcta, si el sacrificio merece la pena, o si sería mejor haber elegido
cualquier otra opción más fácil. No te rindas, porque TÚ eres lo que este mundo
necesita, porque tu capacidad de sacrificio te dará a ti un futuro mejor y a toda una
sociedad mejor. Porque por mucho que a veces dudes, si llevas más de media vida
formándote para esto, es porque realmente te gusta.

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No importa cuántas veces lo aborrezcas y reniegues de tus decisiones, estoy


segura de que cada una de ellas han hecho de ti una mejor persona. No te rindas,
porque sé que en mitad de esa soledad de las noches en vela y los cafés cargados,
sonará el teléfono y encontrarás una voz amiga que conseguirá animarte. Tú también
llorarás con una nota de examen y tratarás de buscar las palabras para que los demás
entiendan que para ti no es sólo un número, que detrás de esa calificación está tu
esfuerzo y, sobre todo, tus sueños. Y podrás llorar un día, pero al día siguiente tienes
que levantarte de nuevo y comerte el mundo. Un mundo que te pertenece. No cedas.
Porque a la sombra de este proyecto está tu familia, que se siente orgullosa de ti y
hace suyos tus triunfos. Porque ese futuro que tanto ansías llegará, más tarde o más
temprano, pero llegará.
Y mientras llega, disfruta de los descansos en la biblioteca, del deporte, del
ratito en el sofá, de los detalles de tus padres para hacerte la rutina más sencilla, de
los repasos con tus compañeros, de las risas entre amigos, del chocolate y del té, de
una vela nueva en tu escritorio, de sentirte identificado con otras personas, de un
abrazo de ánimo y de todos esos colegas que conocerás por el camino y que nutrirán tu
experiencia a través de la suya.
No te rindas. Porque vas a conseguirlo, porque, aunque no lo creas, ya lo estás
consiguiendo.
Un escrito que ha ido contagiándose de usuario en usuario que, o bien se ha
sentido identificado con lo descrito, o bien ha querido enviarlo a un amigo, un conocido o
familiar que está pasando por un momento de estudio intenso con el fin de motivarlo y
darle fuerzas.
https://www.tribunaburgos.com/noticias/estudiante-no-te-rindas-ahora-el-texto-
motivacional-que-triunfa-en-facebook/1465716744

EJERCICIOS

Lea atentamente el enunciado de cada pregunta y señale la respuesta de acuerdo a lo que


corresponda.

1. Las necesidades fisiológicas se dividen en reguladoras y no reguladoras. Identifique


el valor de verdad (V o F) de las siguientes afirmaciones relacionadas con estas
necesidades.

I. La deshidratación es la consecuencia de no satisfacer adecuadamente una


necesidad fisiológica reguladora.
II. La baja autoestima en niños, asociada al apego inseguro, es una inadecuada
satisfacción de una necesidad fisiológica no reguladora.
III. Los accidentes laborales por no dormir las horas adecuadas, implican la no
satisfacción de una necesidad fisiológica reguladora.

A) FFV B) VFV C) VVV D) VVF


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2. Las necesidades psicológicas se dividen en personales y sociales. Una de las


necesidades psicológicas es la de logro. Identifique el valor de verdad (V o F) de las
siguientes afirmaciones relacionadas con esta necesidad.

I. Los integrantes de una reconocida banda de rock, se vuelven a reunir después de


varios años de trabajar en solitario.
II. El éxito del último documental sobre The Beatles, le ha permitido a su director
reafirmar que es un especialista en ese tipo de producciones.
III. Un aprendiz de locutor de radio, busca interactuar con otros locutores para
adaptarse mejor a las exigencias de su nuevo empleo.

A) FFV B) FVF C) VVF D) VFV

3. La pirámide de las necesidades de Abraham Maslow está conformada por cinco tipos
de ellas. Identifique el valor de verdad (V o F) de las siguientes afirmaciones
relacionadas con la necesidad de autorrealización.

I. Un reconocido psiquiatra, al desarrollar su talento para la danza, decide darle un


uso terapéutico.
II. El capataz de una obra incrementa sus conocimientos en topografía, para no ser
removido de su cargo.
III. Lula envía a su hijo al extranjero, para que se eduque en un ambiente menos
susceptible a la discriminación racial.

A) VFV B) FFV C) FVF D) VFF

4. Las necesidades psicológicas se dividen en personales y sociales. Con respecto a la


necesidad de determinación, es correcto afirmar que

I. está presente cuando un grupo de empleados se ciñen a las directivas de su jefe.


II. se evidencia cuando un escultor logra que le permitan erigir la efigie que deseaba.
III. se manifiesta cuando una persona incrementa su número de contactos en las
redes sociales.

A) I y II B) II y III C) Solo II D) I y III

5. Para Abraham Maslow, el comportamiento motivado está asociado con la satisfacción


de una determinada necesidad, y cada una de ellas forma parte de una jerarquía.
Identifique el valor de (V o F) de las siguientes afirmaciones relacionadas con la
necesidad de estima.

I. Plinio teme que el nuevo brote denominado “viruela del mono” llegue a Lima, y el
nivel de contagios sea similar al del Covid-19.
II. Adelaida organiza su próxima presentación musical, para obtener una ovación
similar a la que obtuvo el año pasado.
III. Salomé ha hecho contacto con personas en el extranjero, para que la ayuden a
conseguir el medicamento que necesita para su tratamiento.

A) FVF B) VVF C) FVV D) VFV


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6. Clodomiro ha aprendido a cantar estrofas en coreano del cantante Jay Park, para poder
captar la atención de Agripina, una fanática del hip hop coreano. Clodomiro le confiesa
a un amigo que, si no fuera por el interés afectivo que tiene por Agripina, no escucharía
esa clase de música. En este ejemplo, se ilustra el tipo de motivación denominada

A) intrínseca. B) social. C) personal. D) extrínseca.

7. La motivación es un constructo hipotético inferido a partir de las conductas que


observamos. En los enunciados siguientes identifica aquellos referidos a conductas
motivadas.

I. El pastor de una iglesia ha sido programado para dar su sermón el día miércoles.
II. Celina acomoda las sillas de la capilla para la misa.
III. Como todos los domingos Nathaniel ingresa a la iglesia acompañado de su hija.

A) I y II B) Solo II C) III y I D) II y III

8. Durante un largo viaje por carretera, el estómago de Ítalo empieza a dar señales de
hambre. Entonces se dirige al restaurante más cercano a tomar un café y comerse un
sanguche. Teniendo en cuenta que la motivación se puede analizar como un proceso,
señale la combinación correcta.

I. Estado motivacional a. Saciar su hambre comiendo algo


II. Conducta motivada b. Sensación de hambre por no comer
III. Estado de satisfacción c. Dirigirse al restaurante más cercano

A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIb, IIIa D) Ib, IIa, IIIc

9. Enzo es un estudiante del último ciclo universitario al que muchos compañeros


consideran soberbio a causa de haberse mantenido entre los cinco primeros lugares
durante toda la carrera. Nadie sabe que cada fin de semana él disfruta leyéndole
historias a los ancianos de un albergue. Teniendo como referencia la teoría de la
autodeterminación de la personalidad, señale el valor de verdad (V o F) de las
siguientes proposiciones.

I. Los amigos tienen razón, Enzo va al albergue porque se cree el mejor en todo.
II. Enzo visita el albergue movido por un impulso que nace en el interior de su persona.
III. Enzo sabe que, en algún momento, sus acciones serán reconocidas y
recompensadas.

A) VFV B) FVV C) FVF D) VFF

10. Tomando como marco de referencia, la jerarquía de necesidades establecida por A.


Maslow, relaciona las siguientes necesidades con los enunciados que los ejemplifica.

I. Estima a. Mudarse a un barrio más tranquilo para poder dormir sin


temor a robos
II. Seguridad b. Esforzarse por conocer gente para no estar solo
III. Pertenencia c. Sentirse apreciado y valorado en su trabajo

A) Ic, IIa, IIIb B) Ia, IIb, IIIc C) Ib, IIc, IIIa D) Ic, IIb, IIIa
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Educación Cívica
Poder Judicial: Órganos Jurisdiccionales

1. El Poder Judicial

El Poder Judicial es un poder autónomo e independiente, su función principal es la


administración de justicia en todo el Perú con el objetivo de garantizar la defensa de los
bienes y derechos de todos los peruanos, para esto resuelve los litigios y controversias que
se presenten entre diferentes personas naturales o jurídicas llamadas partes en el proceso
judicial y se encarga de hacer cumplir las distintas obligaciones y responsabilidades que les
corresponde a cada una de ellas, esta resolución de conflictos se basará en la Constitución
y las normas vigentes de nuestra legislación y culminará en una sentencia judicial.

2. Los Órganos Jurisdiccionales

Órganos Jurisdiccionales

Corte Suprema de Justicia


Órgano de máxima jerarquía, su sede es Lima. Su Sala Plena está
integrada por 20 Jueces Supremos y salas especializadas en lo Penal, Civil
y Constitucional Social. El presidente de la Corte Suprema lo es del Poder
Judicial.

Cortes Superiores
Administran justicia en un distrito judicial. Integrada por Jueces Superiores
agrupados en salas civiles, agrarias, penales, laborales y de familia.
En nuestro país hay 34 distritos judiciales.

Juzgados Especializados y Mixtos


Son de competencia dentro de una provincia. El titular es un Juez Especializado en una
determinada materia: Civil, Penal, Agrario, de Trabajo, de Familia y Tránsito y Seguridad
Vial.

Juzgados de Paz Letrados


Son de competencia en un distrito político administrativo.
Administran justicia en materia Civil, Penal (faltas y no delitos), laboral y de familia. También ante
la ausencia de un Notario cumplen algunas funciones notariales.

Juzgados de Paz
Administran justicia en un centro poblado donde no hay un juez de paz letrado. Su titular es el Juez
de Paz, el cual no necesariamente tiene que ser abogado.
La elección popular es la forma ordinaria de acceso al cargo, el mecanismo de selección es
excepcional.

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3. Los jueces y su labor jurisdiccional

De acuerdo con la Constitución Política del Perú, el Juez forma parte del Poder Judicial y
ejerce la función jurisdiccional (administrar justicia) la misma que está sujeta a los
siguientes principios:

todos los jueces se rigen por un mismo conjunto de derechos y


Unidad
deberes.
el Poder Judicial es el único órgano capaz de ejercer la función
jurisdiccional, salvo las excepciones: justicia en materia militar; en
Exclusividad materia electoral; y las funciones jurisdiccionales que pueden
impartir las comunidades campesinas y nativas en su ámbito
territorial y dentro de ciertos límites.
Independencia el Juez no debe de recibir ningún tipo de presión interna o externa al
Judicial momento de ejercer su función.
Imparcialidad el Juez deberá resolver los procesos que tenga a su cargo sin
Judicial ningún tipo de presión o carga subjetiva.

Los jueces en los procesos judiciales cumplen los siguientes roles:

 Que se desarrollen estos con arreglo a la Constitución y la ley.


 Decidir con base a la Constitución y a la ley, y otras fuentes del derecho como la
jurisprudencia (sentencias que otros jueces realizaron en el pasado) sobre
disputas legales o la culpabilidad de una persona en casos penales.
 También pueden decidir la aplicación de medidas cautelares como por ejemplo un
embargo o una prisión preventiva.

Cuando un juez considera que no puede ser imparcial en un proceso, este debe inhibirse
que es apartarse voluntariamente del mismo de lo contrario incurre en falta.

El delito de prevaricato ocurre cuando un juez (o fiscal) emite una resolución


manifiestamente en contra de lo que dice la ley o cita hechos falsos o inexistentes o se
apoya en leyes supuestas o denegadas. Este delito puede sancionarse con una pena de
cárcel de tres a cinco años y procede contra magistrados de carrera.

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4. La Justicia de Paz y los jueces de paz

La Justicia de Paz es un órgano integrante del Poder Judicial cuyos operadores solucionan
conflictos y controversias preferentemente mediante la conciliación, y también a través de
decisiones de carácter jurisdiccional o sentencias, conforme a los criterios propios de
justicia de la comunidad en el marco de la Constitución Política del Perú.

Los procedimientos que se tramitan


ante el juez de paz se sustentan en
los principios de oralidad,
concentración, simplicidad, igualdad,
celeridad y gratuidad.

El juez de paz ejerce sus funciones


sin pertenecer a la Carrera Judicial,
por lo que sus decisiones se
fundamenten a su real saber y
entender.

 Alimentos y procesos derivados de estos,


 Conflictos patrimoniales hasta por un valor de hasta 30 Unidad de
Referencia Procesal (URP),
 Faltas excepcionalmente cuando no exista un juez de paz letrado,
Competencias  Violencia contra la mujer y los integrantes del grupo familiar cuando
no exista un juez de paz letrado o un juzgado de familia,
 Intervenciones sobre niñas, niños y adolescentes que han cometido
un acto antisocial con la finalidad de darles protección,
 Algunas funciones notariales.

5. Principios y derechos de la función jurisdiccional

Son principios y derechos de la función jurisdiccional:

 La presunción de inocencia es un principio jurídico penal que establece la inocencia


de la persona como regla,
 No ser condenado en ausencia,
 La publicidad en los procesos, salvo disposición contraria de la ley,
 El principio de no dejar de administrar justicia por vacío o deficiencia de la ley,
 El principio de no ser penado sin proceso judicial,
 Toda persona será informada inmediatamente y por escrito de la causa o las razones
de su detención. Tiene derecho a comunicarse personalmente con un defensor de su
elección y a ser asesorada por este desde que es citada o detenida por cualquier
autoridad,
 El principio de la gratuidad de la administración de justicia y de la defensa gratuita
para las personas de escasos recursos,
 Facultad del justiciable de usar su propio idioma.
 El principio del derecho de toda persona de formular análisis y críticas de las
resoluciones y sentencias judiciales, con las limitaciones que la ley señale.
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EJERCICIOS

1. Relacione correctamente a cada uno de los órganos jurisdiccionales con su respectiva


característica.

I. Cortes Superiores a. Inician procesos relativos al derecho alimentario


en un distrito administrativo.
II. Corte Suprema b. Resuelven los procesos en segunda instancia de
habeas data.
III. Juzgados de Paz Letrado c. Reciben en primera instancia la garantía
constitucional de hábeas corpus.
IV. Juzgados Especializados d. Procesan a los congresistas, cuando estos en
funciones, cometen delitos comunes.

A) Ib, IId, IIIa, IVc B) Ia, IIb, IIId, IVc C) Ia, IIc, IIIb, IVd D) Ib, IIc, IIIa, IVd

2. Uno de los principios de la función jurisdiccional del juez es que el cargo es


incompatible con cualquier otra actividad pública o privada; excepto, la docencia fuera
del horario de trabajo. Esta obligación de los magistrados tiene como finalidad
garantizar el principio de

A) exclusividad. B) imparcialidad judicial.


C) unidad. D) independencia.

3. Un juez de paz ha resuelto un caso relacionado con una riña entre dos vecinos, en
ella uno ocasionó lesiones leves al otro. El juez resolvió multando con 100 soles al
infractor y la entrega de dos arrobas de maíz. El agraviado descontento, denuncia al
juez por prevaricato, aduciendo que no aplicó el código penal. De lo expuesto, ¿es
correcta la denuncia interpuesta al juez?

A) No, porque si le compete este tipo de delitos ocurridos entre vecinos.


B) Sí, porque la sanción dada es demasiado benévola para el infractor.
C) No, porque ha resuelto según los criterios de justicia de su comunidad.
D) Sí, porque debe de resolver aplicando la Ley Orgánica del Poder Judicial.

4. Uno de los principios del derecho es que toda persona puede formular análisis y
críticas de las resoluciones y sentencias judiciales, con las limitaciones que la ley
señala. Teniendo en cuenta lo mencionado, identifique el ejemplo que se ajusta a este
principio.

A) Un litigante recusa al juez que ve su demanda, al conocer que este tiene un grado
de parentesco con la parte contraria.
B) Cuando una de las partes presenta un recurso de apelación a través del cual se
busca que un tribunal de jerarquía mayor verifique el veredicto.
C) Un abogado busca alejar de un proceso a un juez al considerar que este se
encuentra involucrado en un conflicto de intereses.
D) Cuando un magistrado expresa una decisión definitiva mediante una sentencia,
amparándose en el derecho consuetudinario y la jurisprudencia.

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Historia
Sumilla: de la Reconstrucción Nacional al Oncenio de Leguía

RECONSTRUCCIÓN NACIONAL
(1883 – 1899)

Manuel Gonzáles Clorinda Matto Daniel Alcides


Ricardo Palma
Prada de Turner Carrión

Lectura – El indígena insurrecto

En 1888, el “verdadero Perú” aparecía, en Prada, como el símil de ese mundo


andino inicialmente avasallado en 1532 y colonizado luego a partir de la imposición
de la costeña Lima como capital virreinal. La reconstrucción de posguerra
reactualizaba esa subordinación, no solo porque entregaba ferrocarriles y recursos
naturales al capital extranjero (…) Así, lo que Prada veía tras el fulgor reconstructor
era una “sociedad enferma”. Un malévolo establishment dominado por una “costa
corrompida”. El cual, desde ese “núcleo purulento” que era Lima - gran foco de las
prostituciones políticas y de las mojigangas religiosas – oprimía al “Perú verdadero”
a través de una red de poderes locales articulados por “la tiranía del juez de paz, del
gobernador y del cura, esa trinidad embrutecedora del indio”. ¿Merecía llamarse
“república democrática” un estado donde “dos o tres millones de individuos viven
fuera de Ley”? ¿Cómo llegar a esa multitud “sana y vigorosa” del “Perú verdadero”
que “dormita” a la espera de “la buena labor y la buena semilla”? Su repudio de la
política denota su falta de sentido práctico. Optará por ser “la voz que clama en el
desierto” cuando ve sucumbir su proyecto partidario ante la desidia y el oportunismo
de sus integrantes. Repudia, por ende, “las alianzas depresivas” y los “contactos
morbosos”, reafirmándose en la necesidad de impulsar la “acción eficaz, enérgica y
purificadora” que procede de la “reforma social”.
Rénique, José Luis (2015). Incendiar la pradera. Un ensayo sobe la revolución en el Perú.
Lima: La Siniestra Ensayos.

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SEGUNDO MILITARISMO (1883 - 1895)

Causas: Características generales:


 Derrota en la guerra con Chile  Crisis económica agravada por la guerra
 Crisis del Partido Civil  Inestabilidad política: guerras civiles
 Retorno del caudillo militar  Deterioro de la hegemonía terrateniente y
sublevaciones campesinas

MIGUEL IGLESIAS (1883 - 1885)


 Reapertura de instituciones culturales y educativas: Biblioteca
Nacional, Universidad de San Marcos y Colegio Guadalupe
 La reimposición de la contribución personal y los “trabajos de la
República” produjeron la rebelión de Atusparia (Huaraz).
 Construcción del muelle y dársena del Callao.
 Derrotado por Cáceres en la “Huaripampeada”.

PRIMER GOBIERNO DE ANDRÉS A. CÁCERES (1885 -1890)


 Ganó las elecciones con el Partido Constitucional.
 Alianza con el Partido Civil
 Contrato Grace (1889): a cambio del pago de la deuda externa, el
Perú aceptó entregar concesiones.
 Creación de las Juntas Departamentales
 Desaparición del billete fiscal y estableció del Sol de plata
 Banco Italiano (1889.
 Firmó el Tratado García – Herrera (1890), con el Ecuador.

El Contrato Grace
La Casa Grace se comprometió a pagar la deuda externa nacional que ascendía a 51
millones de libras esterlinas (1889). A cambio de eso se cedió a los tenedores de bonos los
ferrocarriles por 66 años. La Casa Grace se encargaría de terminar los ferrocarriles de La
Oroya y Juliaca y construir 160 km más. Para administrarlos fue creada la Peruvian
Corporation Limited. Además de los ferrocarriles, los británicos obtuvieron del gobierno
peruano el pago de 33 anualidades de 80,000 libras esterlinas cada una, 3 millones de
toneladas de guano, la libre navegación en el Titicaca y el libre uso de los muelles de
Mollendo, Pisco, Ancón, Chimbote, Pacasmayo, Salaverry y Paita.

REMIGIO MORALES BERMÚDEZ (1890-1894)


 Chile se rehusó a cumplir el Tratado de Ancón.
 Se promulgó la Ley de Habeas Corpus.
 Concluyó el Ferrocarril Central. Murió en 1894.

SEGUNDO GOBIERNO DE ANDRÉS A. CÁCERES (1894-1895)


La Coalición Nacional (Partido Civil – Partido Demócrata) liderado
por Nicolás de Piérola, derrotó a Cáceres.

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SEGUNDO GOBIERNO DE NICOLÁS DE PIÉROLA (1895 -1899)

Óleo La entrada de Cocharcas (1895) de Juan Lepiani, Museo Nacional de Arqueología, Antropología e
Historia del Perú – El 17 marzo de 1895, Piérola ingresó por la Portada de Cocharcas liderando la Coalición
Nacional que acabó con el segundo gobierno de Andrés Avelino Cáceres.

Economía y sociedad
 Creación de la Sociedad Anónima de Recaudación de
Impuestos (1895)
 Estanco de la Sal (1896). Provocó rebeliones indígenas (Huanta y
La Mar).
 Creación del Ministerio de Fomento (1896) a cargo de los asuntos
de minas, industrias, beneficencia, higiene, obras públicas e
irrigaciones
 Adopción del patrón monetario de oro: Libra peruana de Oro (1898).
 Inicio del “Boom del caucho” en la Amazonía (Fitzcarrald)
 Crecimiento de la exportación de azúcar por la guerra hispano-
norteamericana
 Reactivación económica
Política
 Reforma electoral de 1895 (voto directo y solo para alfabetos),
excluyó a los indígenas.
 Firma del Protocolo Billinghurst – La Torre (1898)
 Misión militar francesa: Escuela Militar de Chorrillos y Servicio Militar Apodado el Califa,
Nicolás de Piérola (líder
Obligatorio del Partido Demócrata)

Lectura: Sobre la insurrección de Piérola


(…) las distintas interpretaciones coinciden en el profundo marcador que la revolución de
1895 significó en la historia política del Perú. Ahí se habrían sepultado definitivamente
los últimos vestigios de la sociedad que emergió atropelladamente del caos de la
Independencia, como los caudillos militares, el liberalismo idealista y emancipador, la
idea patrimonialista del Estado, la imposición de tributos “por cabeza”, y en ese sentido,
dicha revolución representaría el inicio del Perú moderno.
Basadre, Jorge (2015). Historia de la República del Perú. t. XI.

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REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA (1899 – 1919)

Nativos amazónicos esclavizados durante el auge del Manuel Candamo y José Pardo y Barreda
caucho (1912) – Foto de libro The Putumayo, the miembros del club Nacional (los 24 amigos).
devil's Paradise, de Walter Hardenburg Foto de dominio público.

Lectura: las correrías


- Explíqueme qué son las “correrías” – dijo Casement.
Salir a cazar indios en sus aldeas para que vengan a recoger caucho en las tierras de la
Compañía. Los que fuera: huitotos, ocaimas, muinanes, nonuyas, andoques, rezígaros o
boras. Cualquiera de los que había por la región. Porque todos, sin excepción, eran
reacios a recoger jebe. Había que obligarlos. Las “correrías” exigían larguísimas
expediciones, y, a veces, para nada. Llegaban y las aldeas estaban desiertas. Sus
habitantes habían huido. Otras veces, no, felizmente. Les caían a balazos para
asustarlos y para que no se defendieran, pero lo hacían, con sus cerbatanas y garrotes.
Se armaba la pelea. Luego había que arrearlos, atados del pescuezo, a los que
estuvieran en condiciones de caminar, hombres y mujeres. Los más viejos y los recién
nacidos eran abandonados para que no atrasaran la marcha (…)
Vargas Llosa, Mario (2011) El sueño del celta. Lima: Alfaguara.

Lectura. La República Aristocrática: oligarcas, gamonales y el imperialismo


extranjero.
Desde fines del siglo XIX la oligarquía establece un dominio casi absoluto sobre la
sociedad peruana. Este dominio es ejercido a través de un Estado que excluyó de la
vida política a las grandes mayorías sociales y fue controlado por un grupo social
bastante reducido (...) Para entender los mecanismos de reproducción y consolidación
del poder político es preciso desmontar el funcionamiento del gamonalismo del interior:
esa combinación entre la más dura violencia, el racismo y las actitudes paternales que
caracterizó a su dominio sobre los campesinos. El poder de los oligarcas se realiza
internamente vía confluencia de intereses con estos hacendados. Hacia el exterior, los
oligarcas desempeñan el rol de nexo entre el país y el imperialismo.
Manuel Burga y Alberto Flores-Galindo (1994). Apogeo y crisis de la República Aristocrática.
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Características:
 Hegemonía política del Partido Civil
 Dependencia económica del capital extranjero inglés
 Economía agro-minera exportadora (sistema de enganche y correrías)
 Predominio de la oligarquía y el gamonalismo sobre las grandes mayorías
 Exclusión política de la clase media, el proletariado y los indígenas
 Desarrollo del movimiento obrero

EDUARDO LÓPEZ DE ROMAÑA (1899 - 1903)


 Firma del Tratado Osma-Villazón (con Bolivia)
 Imposición de la Libra peruana de Oro
 Alumbrado eléctrico en Lima
 Código de Minería (favorable a la Cerro de Pasco
Minning Company) y Código de Aguas para la agricultura
 Promoción de la exploración amazónica

MANUEL CANDAMO (1903 - 1904)


 Tranvía Lima-Chorrillos
 Promulgó la Ley de Ferrocarriles

PRIMER GOBIERNO DE JOSÉ PARDO Y BARREDA (1904 - 1908)

 Reforma del sistema educativo:


 Educación primaria gratuita bajo el control del Estado
 Creación de la Escuela Nacional de Artes y Oficios
 Escuelas nocturnas para los obreros
 Reglamento del acceso femenino a las universidades
 Formación del primer gremio obrero, conformado por los
panaderos Estrella del Perú
 Creación de la Caja de Depósitos y Consignaciones

PRIMER GOBIERNO DE AUGUSTO B. LEGUÍA (1908 - 1912)

 Primer paro general obrero (1911)


 Ley de Accidentes de Trabajo: indemnizaba a los obreros
afectados en los centros laborales
 Tratado Polo – Bustamante, cesión de territorios a Bolivia.
 Tratado Velarde – Río Branco, fin del avance de Brasil en
la Amazonía peruana.
 Creación de la Asociación Pro-Indígena

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Manifestación a favor del candidato Billinghurst en 1912, se aprecia la propaganda electoral “Esto será 5 cts.
de pan si sube Billinghurst – Esto será 20 cts. de pan si sube Aspíllaga”.

GUILLERMO BILLINGHURST (1912 - 1914)


 Régimen populista y de confrontación con la oligarquía
 Oposición del Congreso controlado por el Partido Civil
 Reglamento General de Huelgas
 Establecimiento de la jornada laboral de 8 horas para los
obreros del Muelle y Dársena del Callao

PRIMER GOBIERNO DE ÓSCAR R. BENAVIDES (1914 - 1915)

 Derrocó a Billinghurst a través de un golpe de Estado con


apoyo del Partido Civil.
 Estallido de la Primera Guerra Mundial
 Establecimiento del régimen de papel moneda
 Se puso en servicio el Canal de Panamá.

SEGUNDO GOBIERNO DE JOSÉ PARDO Y BARREDA (1915 - 1919)


 Incremento de las exportaciones durante la Primera Guerra
Mundial
 Ruptura de relaciones con el Imperio alemán
 Rebelión de Rumi Maqui (Teodomiro Gutiérrez Cuevas) contra la
expansión de las haciendas por los gamonales
 Establecimiento de la jornada laboral de 8 horas a nivel nacional
y el descanso obligatorio dominical
 Reglamentación del trabajo de las mujeres y menores de edad
 Libertad de cultos (aprobado por el congreso)

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Lectura: Escándalos del Oncenio de Leguía


Así, Leguía comenzó su segundo gobierno (1919-1930) sin oposición institucionalizada.
Fiel a su plan original, interfirió en la instalación del Congreso y convocó una asamblea
constitucional para que reformara la vieja Carta de 1860. Mariano H. Cornejo (…) fue el
arquitecto de la «reforma» constitucional que apoyaba un régimen dictatorial
eufemísticamente conocido como la «Patria Nueva» (…). La Constitución resultante de
1920 significó un revés histórico para las débiles instituciones y normas de la democracia
republicana peruana y la coexistencia política, construidas dolosamente durante décadas.
Quiroz, Alfonso (2013). Historia de la corrupción en el Perú. Lima: IEP.

EL ONCENIO DE LEGUÍA (1919 – 1930)

Fue un régimen civil y autoritario cuyo objetivo era modernizar el Estado con apoyo
del capital norteamericano.

Augusto B. Leguía durante las celebraciones por el Centenario de la Independencia del Perú

Lectura: embellecimiento de la ciudad de Lima


Para la celebración del Centenario de la Independencia, en 1921, y del Centenario del
Triunfo de Ayacucho, en 1924, Lima fue embellecida con nuevos edificios, como el del hotel
Bolívar, el funcional hospital Arzobispo Loayza y el más dudoso gusto “Castillo Rospigliosi”,
y nuevas plazas, como la San Martín. Posteriormente, se abrieron amplias avenidas, como
la Arequipa (inicialmente llamada avenida Leguía), la Brasil, la Venezuela (llamada
Progreso, en esa época), Argentina (entonces llamada La Unión) y Alfonso Ugarte, que
iniciaron el crecimiento de la ciudad hacia el sur y hacia el Pacífico.
Contreras y Cueto (2018). Historia del Perú contemporáneo. Lima: IEP.

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Características de la Patria Nueva


Fue un concepto político utilizado por Leguía que
le granjeó la simpatía de la población en sus
primeros años de gobierno, significaba:
1. Ruptura del control civilista del Estado e
incorporación de la clase media a la
administración pública.
2. Régimen populista: incorporación demagógica
de los sectores populares.
3. La modernización de la infraestructura
productiva y vial, además de la ampliación de
la burocracia estatal. Avenida Leguía, actual Arequipa

Política: Economía:
 Gobierno autoritario  Empréstitos e inversiones
 Constitución de 1920 norteamericanas
 Surgimiento de partidos de masas:  Desplazamiento del capital inglés por el
El APRA con Haya de la Torre y el capital norteamericano
Partido Socialista con Mariátegui.  Laudo de París a favor de la IPC (EE.UU.)

Social: Tratados:
 Ley de Conscripción Vial  Salomón – Lozano (1922) con Colombia
 Modernización urbana y vial sobre  Rada Gamio – Figueroa Larraín (1929)
todo de la capital con Chile, quien se quedó con Arica y
 Legalización de las comunidades Perú recuperó Tacna.
indígenas

Lectura. Aparición de los partidos antioligárquicos


Durante el Oncenio surgieron nuevos partidos políticos que buscaban expresar los
pensamientos y deseos de aquellas masas que eran consideradas como oprimidas o
excluidas en la sociedad peruana. Estas corrientes, claramente a la izquierda del espectro
político, llegaron a tener una amplia aceptación. Esto no solo se debió a que lidiaban
específicamente con las injusticias que afectaban a las masas obreras e indígenas. Sino a
que también resultaron ser una importante válvula intelectual para las clases medias. Y
aunque estas corrientes políticas tenían sus orígenes en el pensamiento marxista, diferían
considerablemente del marxismo europeo e incluso llegaron a ser distintivamente
peruanas. Sus principales exponentes fueron Víctor Raúl Haya de La Torre (1985 -1979) y
José Carlos Mariátegui (1894-1930), quienes se consideraban a sí mismos como
marxistas, pero ambos adoptaron esta ideología a las realidades peruanas, lo cual generó
el desprecio de comunistas ortodoxos de la Internacional Comunista. Los partidos
fundados por estos personajes fueron prohibidos durante el Oncenio, pero más adelante
llegarían a ser preponderantes en la historia política peruana.
Pease y Romero (2013). La Política en el Perú del siglo XX. Lima: PUCP.

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LA CONSTITUCIÓN DE 1920
La nueva Asamblea Nacional dominada por miembros del Partido Constitucional fue
revestida con poderes de una Asamblea Constituyente. Así el nuevo gobierno proclamó
una nueva Constitución para reemplazar la de 1860. Estableciendo lo siguiente:
1) El mandato constitucional se amplió a 5 años, tanto para el presidente como para
los congresistas.
2) Elegir tanto al presidente como a los representantes del Congreso en cada proceso
electoral.
3) Si el Congreso no le daba el voto de confianza el gabinete ministerial, los ministros
tenían la obligación de renunciar.
4) La desaparición de las Municipalidades, las cuales fueron reemplazadas por una
Junta de Notables, los cuales fueron designados por el gobierno.
5) Aparecieron en Perú las garantías sociales inspiradas en la constitución mexicana
de 1917, en la que se consagraba el habeas corpus y la inviolabilidad de la
propiedad material, intelectual, literaria y artística.

Fin del Oncenio:


• Crisis de 1929 y caída de las exportaciones
• Corrupción del régimen
• Golpe de Estado de Sánchez Cerro, el 22 de agosto de 1930
Consecuencia: surgió el Tercer Militarismo.

En la imagen las
líneas negras
resaltadas
señalan avenidas
más importantes
que se
habilitaron en la
ciudad de Lima
durante el
Oncenio. Se
observa
claramente una
ciudad irradiada
hacia la costa.

Imagen extraída
del libro Leguía,
el Centenario y
sus monumentos
Lima:1919-1930
(Johanna
Hamann 2015)

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EJERCICIOS
1. La Reconstrucción Nacional fue un periodo posterior a la derrota peruana en la guerra
con Chile, en donde retornó el caudillismo militar y el Partido Civil entró en crisis.
Además, estuvo caracterizada por la crisis económica y la inestabilidad política
producto de las guerras civiles. Ordene cronológicamente los siguientes
acontecimientos de este periodo.
I. Chile se negó a realizar el plebiscito establecido en el Tratado de Ancón.
II. Levantamiento de Atusparia, producto de la restitución de la contribución personal.
III. Rebelión en Huanta, producto del monopolio estatal en el comercio de la sal.
IV. Firma del Contrato Grace para la cancelación de la deuda externa.
A) II - IV – III – I B) II – IV – I – III C) IV – II – I – III D) IV – II – III – I
2. La Republica Aristocrática fue un periodo de la historia del Perú contemporánea que
se inició en 1899 y terminó en 1919. Eduardo López de Romaña fue el primer
presidente de esta etapa y gobernó entre los años 1899 y 1903. Culmina con el
gobierno de José Pardo y Barreda en 1919. Relacione los presidentes con las
medidas o acontecimientos de este periodo.
I. José Pardo a. Firma del tratado fronterizo Velarde-Rio
Branco con Brasil
II. Augusto B. Leguía b. Reglamento del acceso femenino a las
universidades
III. Eduardo López de Romaña c. Establecimiento del Reglamento General de
Huelgas
IV. Guillermo Billinghurst d. Promulgación del Código de Minería y el
Código de Aguas
A) Ib, IIa, IIId, IVc B) Ib, IIa, IIIc, IVd C) Ia, IIb, IIIc, IVd D) Ia, IIb, IIId, IVc
3. La Republica Aristocrática fue un periodo caracterizado por la hegemonía del Partido Civil
y la dependencia económica del capital extranjero inglés. La imagen que se muestra a
continuación refleja parte del aspecto social desarrollado en este periodo. Identifique
cuáles de los siguientes enunciados guardan relación con la fotografía presentada.

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I. Desplazamiento de nativos producto de las leyes de colonización


II. Extracción del recurso cauchero en la región del Putumayo
III. Explotación de las comunidades amazónicas con las correrías
IV. Esclavitud de culíes en las haciendas azucareras norteñas

A) II y III B) II y IV C) I, II y III D) I y IV

4. Leguía representó la aparición de nuevos grupos e intereses locales, empresariales,


burocráticos, profesionales y estudiantiles que habían dado origen _______________.
Pensaba que eran estos nuevos grupos, y no la oligarquía exportadora, quienes
estaban llamados a modernizar el país. Esta fue una diferencia marcada con el
período anterior y explica en parte el éxito inicial de Leguía y la crisis del civilismo.
Este último había podido persistir en una sociedad donde no había necesidad de
intermediarios sociales, ya que los grandes protagonistas sociales y políticos eran la
élite y un pueblo “bárbaro” al que debían educar, y que, por lo demás, se encontraba
bastante fragmentado y controlado por el gamonalismo rural.

Carlos Contreras y Marcos Cueto (2018). Historia del Perú Contemporáneo. Lima: IEP

Comprendiendo las características del gobierno de Augusto B. Leguía y el grupo


social que respaldó su gobierno, ¿cuál de las siguientes alternativas corresponde al
espacio en blanco?

A) al proletariado urbano
B) a las clases medias urbanas
C) a los partidos de masas
D) a las agrupaciones políticas civiles

5. El Oncenio de Leguía fue un régimen civil y autoritario que tenía como objetivo
modernizar el Estado con el apoyo del capital norteamericano. Su gobierno se
denominó la Patria Nueva y se caracterizó por la ruptura del control civilista del
Estado y por ser un régimen populista con la incorporación demagógica de los
sectores populares. Respecto a este gobierno, establezca el valor de verdad (V o F)
de los siguientes enunciados

I. Promulgación de la Ley de Accidentes de Trabajo en beneficio de los obreros.


II. Fundación de la Asociación Pro Indígena con Pedro Zulen y Dora Mayer.
III. Surgimiento de los partidos de masas, como el APRA y el Partido Socialista.
IV. Firma el Tratado de Lima en donde se acordó la concesión definitiva de Arica a
Chile.

A) FVVF B) FFFV C) VFFV D) FFVV

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Geografía
LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN EL PERÚ: INDUSTRIA, COMERCIO,
TRANSPORTE Y TURISMO

1. LA INDUSTRIA PERUANA

La industria es una actividad económica que implica la transformación en serie de


materias primas en productos manufacturados, mediante la aplicación de procesos
tecnológicos que le agregan mayor valor. Se convirtió en el motor de desarrollo
económico a partir del siglo XIX.

Para el logro de esta actividad se requiere de factores productivos como materia


prima, tecnología, fuentes energéticas, trabajo, capital, mercado y tener en cuenta los
desechos.

La industria peruana se desarrolla principalmente en las grandes ciudades como


Lima, que concentra el 52,8 % del total, Arequipa 6,2 %, Junín y La Libertad con 4,4
% cada una, Puno con 3,1 %, Piura con 3 % y Cusco con 2,9 %.

Entre las principales industrias tenemos:

1.1. Industrias derivadas de la minería

REFINERÍA DE TALARA

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MATERIAS
PRODUCTOS
INDUSTRIAS PRIMAS UBICACIÓN
DERIVADOS
UTILIZADAS
Minerales Fundición y refinería de
Concentrado y barra
metálicos La Oroya (Junín)*, Ilo
Metalúrgica
(Moquegua)
Azufre Ácido sulfúrico
Cajamarquilla (Lima)
Base o Pesada

Fierro corrugado, mallas,


alambres, clavos, ángulos Aceros Arequipa
estructurales y aceros (Arequipa e Ica)
Siderúrgica Hierro
especiales destinados a la Siderperú (Chimbote -
elaboración de piezas para Ancash)
maquinarias
Brea, gasolina, kerosene, Conchán (Lima), La
Petróleo y plástico, diesel, ron Pampilla (Callao)
Petroquímica
gas natural abonos, benceno, gas Melchorita (Cañete),
líquido (licuefacción), etc.. Talara (Piura)
Máquinas y aparatos de
Modasa (Motores
molinos de anillo, cables
Diésel Andinos) Lima.
eléctricos de cobre, bolas
SIMA: (Servicios
para molinos de fundición
Industriales de la
Metal- de hierro; puentes,
Bienes de equipo

Acero Marina) en Callao,


Mecánica construcciones navales;
Chimbote e Iquitos
palas mecánicas,
excavadoras y cargadoras;
Mepsa (Metalúrgica
material de transporte y
Peruana) Lima
carrocerías, etc.
Caliza, yeso, Atocongo (Lima),
mármol, Chilca (Lima),
Materiales de arcilla, Cemento, ladrillo, loseta, Andino (Junín),
Construcción granito, mosaico, aparato sanitario Pacasmayo (La
puzolana, Libertad),
etc. Yura (Arequipa)
* TEMPORALMENTE INACTIVA DESDE EL 2009

1.2. La industria eléctrica


En el Perú, la energía eléctrica es obtenida principalmente por dos métodos;
mediante centrales hidroeléctricas, aprovechando la energía cinética del agua y
mediante centrales térmicas (combustión de petróleo y gas). En el Perú el 50 %
de la producción de electricidad proviene de 83 centrales hidroeléctricas, el 48 %
de 47 centrales térmicas y el 2 % de centrales que hacen uso de recursos
energéticos renovales (eólicas, solares y de biomasa).
En cuanto al uso de la energía eléctrica en el país, más de la mitad de la
producción de electricidad es utilizada en el sector industrial, una cuarta parte
por el sector residencial y el resto por el sector comercial y alumbrado público.
La cobertura eléctrica nacional al 2015 alcanzó el 92 % y en zonas rurales llegó
al 75,2 %. La energía consumida ese año fue de 42334 GWh; la principal fuente
proviene del Sistema Eléctrico Interconectado (SEIN).
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PRINCIPALES CENTRALES ELÉCTRICAS DEL PERÚ


Áreas
CENTRALES UBICACIÓN
SEIN
Huallanca Río Santa - Ancash
Central Carhuaquero Río Chancay - Cajamarca
Hidroeléctrica Gallito Ciego Río Jequetepeque - Cajamarca
Norte
Central Jaén Cajamarca
Térmica
Central Eólica Talara Piura
Huinco, Huampaní, Matucana
Río Rímac - Lima
Moyopampa, Callahuanca
Central
Santiago Antúnez de Mayolo
Hidroeléctrica
Centro y Restitución. Río Mantaro - Huancavelica

Central Chilca I y II Lima


Térmica Kallpa Lima
Charcani V Río Chili - Arequipa
Central Machu Picchu Río Urubamba - Cusco
Hidroeléctrica
San Gabán Río Inambari- Puno
Sur Central Eólica Wayra I Ica
Central
Ilo I y II Moquegua
Térmica
Central Solar Rubí Moquegua

CENTRAL HIDROELÉCTRICA DE CALLAHUANCA

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1.3. Industria ligera o de consumo

Elabora sus productos principalmente utilizando materias primas y productos


semielaborados de: origen marino, agrícola y ganadero.

a) Industrias derivadas de la pesca

MATERIA PRODUCTOS
INDUSTRIA UBICACIÓN
PRIMA DERIVADOS
Harina y Aceite:
Anchoveta, Chimbote, Chicama,
Harina
Atún, Bonito, Chancay, Callao y Pisco
Pesquera Aceite
Jurel, Caballa,
Conservas
Perico, Merluza Conservas: Chimbote,
Paita, Coishco y Callao

b) Industrias derivadas de la agricultura y ganadería

PRODUCTOS
INDUSTRIA MATERIA PRIMA UBICACIÓN
DERIVADOS
Semilla de
Oleaginosa algodón, aceituna, Aceite doméstico Lima, Ica y Piura.
fruto de palma

Molinera Trigo y maíz Harina, fideo, etc. Lima y Piura.

Azúcar, La Libertad,
Azucarera y
Caña de Azúcar chancaca, papel, Lambayeque y
derivados
ron Lima
Algodón, lana de
ovino, alpaca. Se Tela y prendas
Textil Lima y Callao
incluye la fibra de vestir.
sintética, etc.
Leche
Arequipa, Lima y
Lechera Leche evaporada,
Cajamarca
queso, yogurt
Carne de vacuno, Salchicha,
Embutido porcino, ave, salame, hot dog, Lima y Callao
equino, pez, etc. jamón, etc.
Cuero, Piel de vacuno, Calzado, cartera, Lima, La Libertad,
peletería y ovino, caprino y casaca, correa, Arequipa, Cusco,
derivados reptiles billetera, etc. Cajamarca y Puno
Gaseosa,
Uva, cebada, refrescos de Lima, Arequipa, e
Bebidas
maíz y frutas frutas, pisco, Ica
cerveza y vino

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c) Industria derivada de la actividad forestal

PRODUCTOS
INDUSTRIA MATERIA PRIMA UBICACIÓN
DERIVADOS
Iquitos,
Maderera Árbol maderero Tabla, tablones
Pucallpa

d) La industria de productos farmacéuticos

En la industria farmacéutica se producen medicamentos de diversas clases


con materia prima nacional e importada. Actualmente producimos y
envasamos en el país la mayor parte de las medicinas, productos
cosméticos y de limpieza.

La industria farmacéutica
peruana se dedica a la
fabricación de
medicamentos,
productos nutricionales y
naturales.

2. EL COMERCIO

El comercio es la actividad de compra y venta que contribuye al intercambio y


abastecimiento de productos y servicios para la satisfacción de necesidades. Las
actividades comerciales se clasifican en:

2.1. El comercio interno

El comercio interno es el intercambio de productos que se realiza al interior de


un país. Según los volúmenes de la transacción, puede ser mayorista o
minorista. En el caso del Perú, la actividad comercial se distribuye de manera
desigual y depende de factores como la cantidad de población y su nivel de
ingresos, el tipo de espacios donde se produce (urbano o rural), y en el caso del
espacio urbano, el tamaño o importancia de las ciudades. El centralismo ha
ocasionado que el mayor flujo comercial se encuentre en la capital y que esta
sea la sede de los principales centros de comercio.

En el Perú, los espacios de comercio interno son variados, tenemos los


mercados tradicionales, supermercados, grandes almacenes, centros
comerciales y el comercio ambulatorio.

En la actualidad, los establecimientos tradicionales (mercados y comercio


ambulante) están perdiendo importancia. Este fenómeno es paralelo al auge de
los grandes almacenes, supermercados y centros comerciales, que por lo
general pertenecen a grandes empresas comerciales.
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2.2. El comercio externo

El comercio exterior o internacional es el que se realiza entre los países. El


Ministerio de Comercio Exterior y Turismo del Perú (Mincetur) es el encargado
de los temas de comercio exterior del Estado peruano y la promoción del turismo
en el Perú. Este comercio se materializa a través de las:

 Importaciones o compras de productos de un país extranjero.


 Exportaciones o ventas de productos nacionales a otros países.

Los productos que nuestro país exporta se clasifican en 2 grupos:

a) Productos tradicionales: su exportación es permanente y generan la


mayoría de las divisas, en especial los productos mineros, los que
representan mayor capital y volumen de exportación:

MINERALES

CAFÉ

HARINA DE PESCADO
PETRÓLEO

b) Productos no tradicionales: son los productos que se exportan en poco


volumen, pero tienen un mayor valor agregado, y entre ellos figuran:

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3. EL TRANSPORTE EN EL PERÚ

3.1. El transporte terrestre

3.1.1. Carreteras: según el Sistema Nacional de Carreteras (Sinac) las carreteras se


dividen en:

3.1.1.1 Red Vial Nacional: conformada por 03 ejes longitudinales y 20 transversales


que constituyen la base del Sinac con una longitud total de 26,436 km (2015).

a. Los ejes longitudinales: son tres los ejes longitudinales, los mismos que
se dividen con trayectorias hacia el norte y sur respectivamente, uniendo
ciudades costeñas, andinas y selváticas (7948 km).

 Carretera longitudinal de la Costa


(Carretera Panamericana)

Tiene una longitud de 2 634 km, inicia su recorrido en el centro del


Intercambio Vial Santa Anita, en el departamento de Lima y termina en las
fronteras con el Ecuador, (Puente Internacional Aguas Verdes) y al sur con
Chile (en el punto La Concordia).
Forman parte de esta carretera las autopistas que comprenden los tramos
de Lima-Pisco (240.9 km) y Ancón-Huacho (98 km).

 Carretera Longitudinal de la Sierra

Con una longitud de 3,505 km, inicia su recorrido en la Repartición de La


Oroya, en el departamento de Junín y termina en el norte en la frontera con
el Ecuador en Vado Grande, distrito de Ayabaca, provincia de Piura, al sur
termina en Bolivia - Puente Desaguadero, provincia de Chucuito - Puno.

 Carretera Longitudinal de la Selva (Arq. Fernando Belaúnde Terry)

Tiene 1,809 km, inicia su recorrido en el centro del Puente Reither, distrito
de Chanchamayo, departamento de Junín, llegando hasta Satipo; une la
frontera norte con el Ecuador con la provincia de San Ignacio en Cajamarca
y por el sur-este con Bolivia.

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MAPA VIAL DEL PERÚ

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b. Ejes Transversales
La Red Vial Nacional Transversal tiene una longitud de 9 063 km., se
extiende comunicando la costa con el ande y la selva, interconectando la
Red Vial Nacional Longitudinal.

 Carretera Olmos - Corral Quemado (Manuel Mesones Muro): se inicia


en el distrito de Olmos, provincia de Lambayeque, atraviesa el abra de
Porculla, llegando hasta el puente Corral Quemado, provincia de
Utcubamba - Amazonas; lugar en el que se une con la carretera
longitudinal de la Selva.

 Carretera Central: empieza en el intercambio vial La Menacho en Lima,


pasando por el abra de Anticona, llega hasta La Repartición, en La Oroya,
donde se vincula con la carretera Longitudinal de la Sierra.

 Carretera Los Libertadores: parte desde la carretera Panamericana sur,


en la provincia de Pisco, pasa por Huancavelica, prolongándose hasta el
distrito de Soco, provincia de Huamanga - Ayacucho.

 Carretera Interoceánica Sur: parte de Iñapari (Madre de Dios), en la


frontera con Brasil, hasta el distrito de Urcos, provincia de Quispicanchi -
Cusco. A partir de este lugar esta carretera se abre en tres ramales, que
llegan hasta los puertos de Marcona (Ica), Matarani (Arequipa) e Ilo
(Moquegua).

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RED VIAL NACIONAL POR EJES VIALES, A DICIEMBRE 2015 (en km)

TOTAL
Ejes viales nacionales
existente

1. Ejes longitudinales: 7 948

 De la costa 2 634
 De la zona andina 3 505
 De la selva 1 809

2. Ejes transversales o de
9 063
penetración (20):

3. Enlaces y ramales: 9 425

TOTAL EXISTENTE 26 436

Fuente: Ministerio de Transportes y Comunicaciones

c. Carreteras de enlace y ramales: son aquellas que unen algún centro


poblado de la costa con la región andina o viceversa. Son de poca
extensión, comunicando a algunas ciudades con las carreteras
longitudinales o transversales (9 425 km).

3.1.1.2 Red Vial departamental o regional: constituyen la red vial circunscrita a la


zona de un departamento, uniendo las principales capitales. Articula
básicamente la red vial nacional y vecinal (29 029.62 km).

3.1.1.3 La Red Vecinal: articula las capitales de provincias con capitales de distritos
y estos entre sí, con centros poblados, redes viales nacionales y regionales
(94 135.66 km).

3.1.2. Red ferroviaria: según el Ministerio de Transportes y Comunicaciones, la red


ferroviaria comprende 1 691 km. y está conformada por:

a) El Ferrocarril del Centro: Concesionado a la empresa Ferrovías Central Andina


S.A., es el principal medio de transporte de minerales de la región central del
país, recorriendo los departamentos de Pasco, Junín y Lima, cuyos principales
tramos son:

- Callao – La Oroya
- Callao – Cerro de Pasco
- Callao – Huancayo

El Ferrocarril del Centro tiene un tramo entre las ciudades de Huancayo a


Huancavelica, conocido como “Tren Macho” con un recorrido de 128,7 km.

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RED FERROVIARIA DEL PERÚ

b) El Ferrocarril del Sur y Sur Oriente: Concesionado a la empresa Ferrocarril


Trasandino S.A., que administra, y da mantenimiento a la vía férrea y a Perú Rail
e Inca Rail que operan y utilizan la línea pagando una tarifa por ese servicio.
Este ferrocarril incluye las dos redes siguientes:

 La red ferroviaria del Sur: con 855 km de extensión, transporta pasajeros


y carga, esta red incluye las siguientes secciones:

Tramo Matarani – Arequipa y Mollendo


Tramo Arequipa – Juliaca
Tramo Juliaca – Puno
Tramo Juliaca – Cusco

 La red ferroviaria del Sur-Oriente: con 134 km de extensión transporta


pasajeros nacionales y extranjeros, comprende el tramo desde Cusco
hasta la Hidroeléctrica de Machupicchu.

3.2. Transporte aéreo

El transporte aéreo es el más moderno y rápido, por su alto costo es usado


principalmente para el transporte de pasajeros.

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Los aeropuertos internacionales más importantes del Perú son:

 El Aeropuerto Internacional Jorge Chávez (Callao): es el principal


aeropuerto del Perú, debido a que concentra la mayoría de vuelos
nacionales e internacionales del país.

 El Aeropuerto Internacional Velasco Astete (Cusco): es el segundo más


importante del Perú. Cuenta con vuelos nacionales e internacionales.

 El Aeropuerto Internacional Alfredo Rodríguez Ballón (Arequipa): se


localiza a 8 km. de la ciudad de Arequipa. Cuenta con vuelos nacionales e
internacionales.

 El Aeropuerto Internacional Cnel. FAP Francisco Secada Vignetta


(Loreto): es el principal terminal aéreo de la amazonia peruana y puerta de
entrada a la ciudad de Iquitos, la que no es accesible por vía terrestre.

 El Aeropuerto Internacional Cap. FAP David Abensur Rengifo


(Ucayali): se localiza en Pucallpa y es la principal entrada al río Ucayali, el
cual se conecta con la ciudad de Iquitos luego de confluir con el río
Amazonas.

 El Aeropuerto Internacional Cap. FAP Carlos Martínez de Pinillos (La


Libertad): brinda vuelos nacionales y constituye la principal puerta de
entrada para los turistas que visitan la ciudad de Trujillo y las ciudadelas de
Chan Chan.

 El Aeropuerto Internacional Cap. FAP Guillermo Concha Ibérico


(Piura): se encuentra ubicado a 2 km del centro de Piura y a 130 km del
balneario de Máncora – Perú. Es uno de los más importantes de Perú, ya
que recibe destinos nacionales, como también algunos vuelos
internacionales. Piura es la segunda región más poblada del país, por lo
que recibe más de 600 000 personas al año.

AEROPUERTO INTERNACIONAL JORGE CHÁVEZ - CALLAO

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3.3. Transporte acuático

El transporte acuático es el que se realiza a través del mar (marítimo), río


(fluvial), y lago (lacustre), donde los puertos constituyen las áreas competentes
para la llegada y salida de barcos.

Los puertos marítimos, por su utilización comercial, pueden ser:

 Puerto Mayor, que es utilizado para el comercio nacional e internacional.


 Puerto Menor, que solo se utiliza para exportar.
 El primer puerto marítimo del Perú es el Callao.

El transporte fluvial es el medio más importante en la Amazonía. Los principales


ríos navegables son: Amazonas, Ucayali, Huallaga y Marañón. En algunos de
estos ríos suelen verse peque-peques, botes con motor fuera de borda,
embarcaciones pesadas llamadas chatas y barcazas.

El transporte lacustre se realiza en el lago Titicaca, en Puno.

Costa Norte: Talara, Paita


Costa Central: Salaverry, Chimbote, Callao y San
Marítimos
Martín
Principales
Costa Sur: Matarani e Ilo
puertos
Fluvial Iquitos, Pucallpa, Yurimaguas, Puerto Maldonado
Lacustre Puno

PUERTO LACUSTRE – PUNO


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4. EL TURISMO EN EL PERÚ

El Ministerio de Comercio Exterior y Turismo (Mincetur), a través del Vice-Ministerio


de Turismo, pone a disposición del usuario información relevante sobre este sector;
para fomentar la inversión turística se ha propuesto:

 Mejorar los servicios turísticos.


 Proteger al turista.
 Generar una conciencia turística en la población.
 Propiciar la diversificación de los productos turísticos conjuntamente con las
regiones en armonía con los principios del turismo sostenible.

En los últimos años la realidad turística del Perú está cambiando, tenemos gran
porcentaje de visitantes internacionales, provenientes principalmente de Sudamérica.

Principales actividades turísticas:

 Turismo de aventura, prácticas extremas de deportes, caminatas, etc.


 Turismo cultural, conocimiento de sitios y monumentos arqueológicos
 Turismo gastronómico, aprovechamiento del arte culinario
 Turismo terapéutico, aprovechamiento de las fuentes termales, arcillas etc.
 Turismo vivencial, consiste en realizar atractivas e interesantes acciones en
contacto con los pobladores locales.
 Turismo rural comunitario, se desarrolla en el medio rural, de manera planificada y
sostenible, basada en la participación de las poblaciones locales organizadas para
beneficio de la comunidad.

Los atractivos turísticos más concurridos en nuestro país son:

 Santuario Histórico de Machu Picchu (Cusco)


 Valle Sagrado de los Incas (Cusco)
 Parque Arqueológico de Sacsayhuaman (Cusco)
 Museo de las Tumbas Reales del Señor de Sipán (Lambayeque)
 El Valle del Colca y el Monasterio de Santa Catalina (Arequipa)
 Las líneas y geoglifos de Nasca (Ica)
 Reserva Nacional de Tambopata (Madre de Dios)
 Reserva Nacional de Paracas e Islas Ballestas (Ica)
 Museo Nacional de Arqueología, Antropología e Historia (Lima)
 Parque Nacional de Huascarán (Ancash)
 Monumento Arqueológico de Pachacámac (Lima)
 El Circuito Mágico de las Aguas (Lima)

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El Circuito Mágico de las Aguas – Lima

RESERVA NACIONAL DE PARACAS E ISLAS BALLESTAS – ICA

EJERCICIOS

1. Durante el mes de marzo del 2017, diversos huaicos y bloqueos en las rutas de
acceso a la zona central del país obligaron a suspender el servicio de cuatro centrales
de generación hidráulica: Huampaní, Callahuanca, Moyopampa y Matucana. En tanto,
la de Huinco operó por algunos días parcialmente. De lo mencionado, determine el
valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.

I. La reducción del fluido eléctrico afectó a las ciudades de la costa meridional.


II. Uno de los lugares más afectados fue la provincia de Lima Metropolitana.
III. La central eólica Rubí ayudó a regularizar la energía en las ciudades.
IV. Las centrales en mención se ubican en la cuenca del Rímac.

A) VFVF B) VFFV C) FVFV D) FFVV

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2. El Perú fue catalogado como el máximo exportador de uvas frescas a nivel mundial
durante el 2021. Este logro también beneficia al aumento de los puestos de trabajo
como por ejemplo el de la selección y el empaque adecuado del producto. Respecto a
lo mencionado, podemos afirmar que este producto es

A) el mayor generador de divisas en el rubro agrícola.


B) de producción exclusiva de la región Ica.
C) el de mayor producción de la región Áncash.
D) de tipo no tradicional y con valor agregado.

3. Uno de los viajes más exclusivos y lujosos de tren en Sudamérica, es el que se


realiza en los andes del Perú; se ha acondicionado un servicio especial de tren de
primera clase llamado “Andean Explorer”. Esto ha traído un aumento de turistas
nacionales e internacionales. La vía férrea es operada y utilizada por Perú Rail. Esta
ruta ferroviaria permitirá conocer paisajes como

I. Abra Crucero Alto.


II. Valle del Mantaro.
III. Valle de Urubamba.
IV. Cañón del Pato.

A) I y III B) I, II y III C) I y IV D) Solo IV

4. La calidad de infraestructura en carreteras repercute en la competitividad del país a


nivel nacional, regional y local. Según la clasificación del Sistema Nacional de
Carreteras (Sinac), establezca la relación correcta entre el tipo de vía que se recorre
en los casos presentados.

I. Eje longitudinal a. Isabel toma el bus que recorre toda la Av.


Universitaria rumbo a su trabajo.
II. De enlace b. Lucio y su amigo deciden partir de Lima a seguir al
equipo de sus amores que jugará en Huancayo.
III. Eje transversal c. La familia Sánchez, que reside en Chancay, organiza
su viaje a los baños termales de Churín.
IV. Red vial vecinal d. Juan y María deciden viajar de Piura a Paracas en el
mes de febrero.

A) Id, IIc, IIIb, IVa B) Ia, IIb, IIIc, IVd C) Ic, IIb, IIIa, IVd D) Id, IIc, IIIa, IVb

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Economía
EL SISTEMA TRIBUTARIO
Conjunto de instituciones, normas y principios que sirven de instrumento para la
transferencia de recursos de las personas y empresas al Estado, con el objeto de sufragar
el gasto público.

ELEMENTOS

a) POLÍTICA TRIBUTARIA. Conjunto de medidas que se aplican para orientar y dirigir el


sistema tributario y la recaudación. Es diseñada por el Ministerio de Economía y
Finanzas.

b) NORMAS TRIBUTARIAS. Conjunto de disposiciones legales a través de las cuales


se regula la aplicación de medidas de carácter tributario, entre otras tenemos el
Código Tributario y la Ley del Impuesto a la Renta.

c) ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA. Conformada por el conjunto de instituciones


encargadas de la recaudación de los tributos. Los entes públicos recaudadores son el
gobierno central y los gobiernos locales.

LOS TRIBUTOS
Son las aportaciones obligatorias de los residentes de un país pagadas al Estado a través
de leyes específicas para que financie su actividad.

PRINCIPOS TRIBUTARIOS

LEGALIDAD. Indica que solo por ley se crean, modifican o suprimen tributos.

NO CONFISCATORIEDAD. Los tributos no pueden exceder la capacidad contributiva del


contribuyente.

CAPACIDAD CONTRIBUTIVA. Los tributos se cobrar en proporción a los ingresos del


contribuyente. A mayores ingresos, mayor carga tributaria y viceversa.

CLASES

I. LOS IMPUESTOS

Pagos obligatorios que realizan las personas naturales y jurídicas residentes en el


país y que no originan una contraprestación directa a favor del contribuyente por parte
del Estado.

CLASES

1. DIRECTOS: son aquellos que gravan las propiedades y los ingresos de las
personas naturales (trabajador dependiente o independiente) y jurídicas
(empresas).
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CLASES

A) IMPUESTO A LA RENTA

Se aplica a las rentas que provienen del capital, del trabajo o de la


aplicación conjunta de ambos.

a) 1ra Categoría: sector inmueble. Grava las rentas del arrendamiento o


Sub – arrendamiento provenientes de los predios rústicos y urbanos o
de bienes muebles.

b) 2da Categoría: sector financiero y ventas de inmuebles. Grava los


intereses por colocación de capitales, regalías, patentes, rentas
vitalicias.

c) 3ra Categoría: grava las rentas provenientes de las actividades


comerciales, industriales, servicios o negocios.

d) 4ta Categoría: grava los ingresos de los trabajadores independientes


por el ejercicio individual de cualquier profesión, ciencia, arte u oficio.

e) 5ta Categoría: grava los ingresos de los trabajadores dependientes


obtenidas por el trabajo personal prestado en relación de
dependencia.

B) IMPUESTO PREDIAL

El Impuesto Predial es un tributo de periodicidad anual que grava el valor


de los predios urbanos y rústicos.

C) IMPUESTO AL PATRIMONIO VEHICULAR

Se impone sobre el valor total (incluye acabados) del vehículo sujeto al


impuesto.

D) IMPUESTO DE ALCABALA

Grava las transferencias de propiedad de bienes inmuebles urbanos o


rústicos a título oneroso o gratuito, cualquiera sea su forma o modalidad.

2. INDIRECTOS: son aquellos que no están relacionados con la capacidad


adquisitiva del contribuyente y cuyo responsable de pago es la empresa o
vendedor.

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CLASES

A) IMPUESTO GENERAL A LAS VENTAS (IGV)

Se aplica al valor de un bien o servicio de consumo masivo al momento de


su venta corresponde al 18% del precio de venta final.

B) IMPUESTO SELECTIVO AL CONSUMO (ISC)

Impuesto que se aplica a la venta de algunos productos (bienes o servicios)


que el Estado considera que son prescindibles o de lujo. Ej.: el cigarrillo,
licores de marca, gasolina.

C) IMPUESTO A LAS IMPORTACIONES (ARANCEL)

Es el Impuesto que se aplica a los bienes que se compran en el extranjero,


y que ingresan al país, previo pago de dicho impuesto.

IMPUESTOS PROGRESIVOS Y REGRESIVOS

IMPUESTO PROGRESIVO: cuando a mayor ganancia o renta, mayor es el


porcentaje de impuestos sobre la base.

IMPUESTO REGRESIVO: cuando a mayor ganancia o mayor renta, menor el


porcentaje de impuestos que debe pagarse sobre el total de la base imponible.

II. CONTRIBUCIONES

Tributo cuya obligación tiene como hecho generar, beneficios derivados de la


realización de obras públicas o de actividades estatales. Son pagos que se hacen al
Estado y que genera para el contribuyente ciertos beneficios futuros. Ej.: Construcción
de carreteras.

III. TASAS

Tributo cuya obligación tiene como hecho generar, la prestación efectiva del Estado
de un servicio público individualizado en el contribuyente. Ej.: El pago por partida de
nacimiento, de matrimonio, para postular a una universidad pública etc.

CLASES

1. ARBITRIOS. Son los que se pagan por la prestación o mantenimiento de un


servicio público.

2. DERECHOS. Son los que se pagan por la prestación de un servicio


administrativo público o el uso o aprovechamiento de bienes públicos. Ej.: El
pago por derecho de admisión en las universidades, pago por DNI.

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3. LICENCIAS. Son las que se pagan por la autorización para la realización de


actividades de provecho particular. Ej.: Funcionamiento de circos.

BASE TRIBUTARIA. Es el valor numérico sobre el cual se aplica la tasa del tributo.
La base imponible está constituida por: El valor de venta, en el caso de venta de los
bienes. El total de la retribución, en la prestación o utilización de servicios.

PRESIÓN TRIBUTARIA. Indicador económico que mide la proporción de la riqueza


generada en el país que será destinada al Estado a través del sistema de tributación.

Presión tributaria = Impuestos / PBI

EXONERACIÓN TRIBUTARIA. Es la exclusión o la dispensa legal de la obligación


tributaria, establecida por razones de orden público, económico o social.

EVASIÓN TRIBUTARIA. Consiste en evitar el pago de todo o parte de los tributos.


Formas:

a) No declarando el verdadero monto.


b) Incrementando las deducciones.
Deducciones. Es una reducción del monto total de la obligación tributaria de una
persona u organización al encontrarse con un pago que baje sus ingresos
imponibles
c) No pagando las obligaciones.

ELUSION TRIBUTARIA. Es cualquier acción, en principio por vías legales, que


persigue evitar o minimizar el pago de impuestos. Constituye una forma de
planificación fiscal agresiva, en la que el interesado aprovecha vacíos legales para
obtener ventajas no previstas por la normativa tributaria.

LA SUNAT
La superintendencia Nacional de Administración de Aduanas y Administración Tributaria, es
una institución pública descentralizada adscrita al Ministerio de Economía y Finanzas,
cuenta con personería jurídica de derecho público.

FUNCIONES

1) Administrar los procesos de recaudación y fiscalización de los tributos internos del


Gobierno Central

2) Controlar y fiscalizar el tráfico de mercancías, cualquiera sea su origen y naturaleza a


nivel nacional

3) Prevenir, perseguir y denunciar al contrabando, la defraudación de rentas de


aduanas, la defraudación tributaria y el tráfico ilícito de mercancías

4) Desarrollar programas de información, divulgación y capacitación en materia tributaria


y aduanera

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5) Ejercer los actos y medidas de coerción necesarios para el cobro de deudas por los
conceptos que administra

6) Sancionar a quienes contravengan las disposiciones legales y administrativas de


carácter tributario y aduanero

EL PRESUPUESTO GENERAL DE LA REPÚBLICA

Documento conforme a la Ley en el cual se registran los ingresos y los egresos Fiscales,
que tendrá el Estado durante un año fiscal. Es elaborado por el MEF y debe ser aprobado
por el congreso hasta el 30 de noviembre de cada año.

PRINCIPIOS

1. Equilibrio Fiscal (Ingresos = Egresos)


2. Documentación (Respaldo Legal)
3. Exclusividad (Propuesta por el Poder ejecutivo y aprobada por el Legislativo)
4. Publicidad (vigente a partir de su publicación en el diario oficial EL PERUANO)
5. Anualidad
6. Transparencia

ESTRUCTURA

1. INGRESOS

A) INGRESOS CORRIENTES

Conformado por el aporte directo de las personas naturales y jurídicas al Estado.


 Ingreso Tributario: impuestos, contribuciones y tasas
 Ingreso no Tributario: rentas, multas, sanciones, moras y recargos.

B) INGRESOS DE CAPITAL

Son los que provienen de las regalías por el uso productivo de factores reales o
por la rentabilidad resultante de la inversión en activos financieros internos y
externos; transferencias de capital, beneficios de empresas públicas, intereses
por RIN., etc.

2. EGRESOS

A) GASTOS CORRIENTES

Los gastos corrientes están referidos a los pagos por concepto de


remuneraciones y cargas sociales devengadas por funcionarios públicos, gastos
por la adquisición de bienes y servicios y por transferencias.

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B) GASTOS DE CAPITAL

Gastos de Inversión Pública en infraestructura nacional (carreteras, irrigaciones,


colegios, hospitales, Hidroeléctrica, etc.).

C) LOS SERVICIOS DE LA DEUDA

Considera las operaciones de administración de los pasivos tales como canjes


de deuda antigua por nueva deuda, las amortizaciones de la deuda externa y
pago de intereses, recompra de deuda, emisión de bonos.

RESULTADO DEL EJERCICIO PRESUPUESTAL

1) DÉFICIT PRESUPUESTAL. Cuando los egresos superan a los ingresos, y el gobierno


tiene la necesidad de equilibrar su presupuesto mediante el endeudamiento.

2) SUPERÁVIT PRESUPUESTAL. Cuando los ingresos superan a los egresos de tal


forma que se incrementa el ahorro nacional.

3) EQUILIBRIO PRESUPUESTAL. Cuando existe igualdad entre los egresos y los


ingresos.

EJERCICIOS

1. Debido a la coyuntura de la crisis originada por la pandemia del COVID-19, el


Gobierno ha emitido diversas disposiciones legales para introducir medidas de diversa
índole dirigidas a atenuar el deterioro de la economía del país e impulsar su
recuperación en el corto plazo. En el ámbito tributario han sido varias las medidas:
desde prórroga de plazos para los contribuyentes de menores ingresos, pasando por
la aplicación de la facultad discrecional para no imponer multas por infracciones
cometidas durante la emergencia nacional, todo esto con el fin de generar que las
empresas recuperen su capacidad productiva en bienes y servicios y el estado pueda
elevar el indicador de recaudación, del texto anterior se hace referencia al concepto
de

A) presión tributaria.
B) recaudación de impuestos.
C) sistemas tributarios.
D) aumento de impuesto a la renta.

2. El Ministerio de Salud (Minsa) aprobó la escala del incentivo económico que otorgará,
por prestaciones adicionales, al personal de salud que participa en la vacunación
contra el COVID-19, que se realiza en todo el país, correspondientes a mayo y junio
del 2022. El dispositivo legal precisa que el incentivo económico no tiene carácter
remunerativo, ni pensionable, no es base de cálculo de beneficios sociales y está
sujeta al impuesto a la renta. El texto anterior hace referencia al concepto de impuesto
a la renta de

A) 4ta categoría. B) 1ra categoría. C) 5ta categoría. D) 3ra categoría.

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3. La SUNAT ya atendió más de 100,000 devoluciones de oficio de saldo a favor del


Impuesto a la Renta 2021, principalmente de trabajadores en planilla, que el año
pasado efectuaron gastos por consumos en restaurantes y hoteles, servicios
profesionales, aportaciones a Es Salud por trabajadores del hogar y gastos en
servicios turísticos, sustentados en comprobantes de pago electrónicos. El texto
anterior hace referencia al concepto de

A) elusión tributaria. B) deducciones.


C) Impuesto a la renta. D) Impuesto progresivo.

4. Pueblo Libre terminó en el primer puesto entre los 43 municipios distritales de Lima,
en el “Ránking de cumplimiento de metas” establecidas por el Programa de Incentivos
a la mejora de la gestión municipal al 31 de diciembre del año 2021, a cargo del
Ministerio de Economía y Finanzas. La distinción se da por mejorar la calidad de los
servicios públicos locales y la ejecución de inversiones, que están vinculados a
resultados, en el marco de las competencias municipales. También mejorar los
niveles de recaudación y la gestión de los tributos municipales. El texto anterior hace
referencia al concepto de

A) recaudación fiscal. B) impuesto a la renta.


C) arbitrios. D) impuesto predial.

5. El grupo Repsol, ubicada en Ventanilla, bajó el precio del gasohol de 90 octanos el


lunes 04 de abril último, pero horas más tarde volvió a subirlo. “Desconcertante
porque este producto genera gran expectativa en su tipo al tener mayor demanda
nacional e impacto en el costo de los impuestos involucrados”, indicó el presidente del
Opecu, Héctor Plate Cánepa. El texto anterior hace referencia al concepto de
impuesto

A) general a las ventas. B) vehicular.


C) selectivo al consumo. D) a los activos fijo.

6. El pleno del Congreso de la República aprobó el proyecto de ley que prorroga la


vigencia de beneficios y exoneraciones tributarias hasta el 31 de diciembre de 2019,
que incluye la devolución del impuesto general a las ventas (IGV) a la exploración
minera y de hidrocarburos. También se extiende hasta el 2019 el Decreto Legislativo
783, que aprueba la norma sobre devolución de impuestos que gravan las
adquisiciones con donaciones del exterior e importaciones de misiones diplomáticas y
otros. Esta dispensa legal de la obligación tributaria, es establecida por razones de
orden

A) público y ambiental. B) político y económico.


C) político y tributario. D) jurídico y legal.

7. El restaurant “El buen sabor” ha recibido una multa de la SUNAT debido a que no
declaraba el verdadero monto de sus ingresos. El mencionado chifa había incurrido en

A) evasión tributaria. B) exoneración tributaria.


C) presión tributaria. D) impuesto regresivo.
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8. El (la) ____________ a SENCICO es una aportación creada por la Ley No. 26272,
que genera en favor de las empresas industriales aportantes el beneficio del dictado
de carreras técnicas a su personal para un mejor desempeño de sus funciones y la
formación de profesionales competentes en el desempeño de actividades productivas
de tipo industrial.

A) impuesto B) contribución D) tasa D) arancel

9. El Gobierno aprobó una norma que perfecciona las reglas vinculadas a las
operaciones de venta realizadas en el extranjero de empresas domiciliadas en el
Perú, mediante el mecanismo de enajenación indirecta de acciones, con la finalidad
de prevenir la reducción del pago del impuesto a la renta. En este tipo de
operaciones, la SUNAT ha detectado en algunos casos la subvaluación del valor de la
compañía domiciliada en el Perú, con la finalidad de reducir el impuesto a pagar. De
acuerdo al texto, se hace referencia a una

A) evasión tributaria. B) elusión tributaria.


C) contribución. D) presión tributaria.

10. En el distrito de Surco, los parques con árboles crecidos y el césped bien cuidado, así
como las bermas pintas y las avenidas con señales de tránsito bien marcadas
generan una buena percepción de los vecinos. Esto responde a la gran gestión del
gobierno municipal en la administración del ornato gracias a los

A) aranceles. B) impuestos. C) egresos. D) arbitrios.

Filosofía
DILEMAS ÉTICOS

1. La persona moral

Es todo ser humano que actúa con conciencia y libertad, y que por ello tiene
responsabilidad moral de sus actos. Toda persona moral posee:

a) Conciencia moral

Es la capacidad que nos permite distinguir las acciones buenas de las malas.

Ejemplo: Pedro es un joven universitario que tiene pareja; sin embargo, le gusta
mucho una nueva compañera de trabajo. En este contexto se pregunta: ¿Estará bien
engañar a mi pareja?

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b) Libertad moral

Es la capacidad que nos permite tomar decisiones autónomas, es decir, sin coacción
externa.

Ejemplo: Pedro va a una reunión de trabajo y tiene la oportunidad de darle un beso a


la chica que le gusta mucho. Después de deliberar decide no hacerlo.

c) Responsabilidad moral

Es la capacidad para asumir las consecuencias de nuestros actos.

Ejemplo: Pedro decide ir buscar a su enamorada y contarle que ha conocido una


nueva chica y que quiere terminar, pues él considera que no está bien que esté con
su enamorada, y al mismo tiempo piense en otra chica.

Finalmente, debemos agregar que para que una persona sea calificada como moral
sus acciones se deben orientar al bien y a cumplir las normas morales.

2. Diferencia entre persona inmoral y persona amoral

PERSONA INMORAL PERSONA AMORAL


Persona que carece de una, dos o más
Persona que tiene conciencia, libertad y
características de la persona moral, es
responsabilidad, no obstante,
decir, conciencia, libertad y
transgrede una norma moral. Por ello,
responsabilidad. Por ello, no es
es responsable de sus actos.
moralmente responsable de sus actos.
Ej.: Mario (teniendo conciencia, libertad Ej.: Un infante que rompe un billete.
y responsabilidad) decidió engañar a su Una persona con alteraciones mentales
esposa. que camina desnuda por las calles.

3. Norma

Son reglas o mandatos que exigen o prohíben realizar una determinada acción.

NORMA MORAL NORMA JURÍDICA


Se basa en la sociedad. Se basa en el Estado.
Se realiza por convicción y obligación Se realiza por coacción y obligación
interna. externa.
Su incumplimiento produce una sanción
Su incumplimiento produce una sanción
subjetiva (remordimiento, cargo de
objetiva (multa o cárcel).
conciencia).
Ej.: Está prohibido hacer trabajar a un
Ej.: Es inmoral ser infiel.
niño.

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4. Valores éticos fundamentales

Son aquellos valores que no pueden faltar en la comunidad humana, ya que


garantizan una convivencia pacífica y armoniosa.

a) Dignidad. Es el valor que hace del hombre un fin en sí mismo y poseedor de un


valor intrínseco y un respeto máximo. Se opone a tratar a los hombres como
medios para determinados fines.

b) Igualdad. Es el valor que reconoce que todos los hombres poseen los mismos
derechos, al margen de su raza, sexo, religión, credo político, clase social y
situación económica. Se opone a toda forma de discriminación.

c) Justicia. Es el valor que exige similar trato para todo ser humano en el reparto
de bienes o castigos, con independencia de su condición. Se opone a toda
forma de privilegios en la sociedad.

d) Solidaridad. Es el valor que exige cooperar con el integrante de la sociedad que


atraviesa ciertas dificultades. Se opone a toda forma de egoísmo o indiferencia
social.

e) Libertad. Es el valor que reconoce la autonomía del hombre para elegir y tomar
decisiones.

5. Dilemas éticos

a. Definición:

Según la profesora uruguaya Verónica Gaínza San Millán en Aportes para la


construcción y aplicación de dilemas éticos (2018): «Un dilema ético es una
narración breve, a modo de historia, en la que se plantea una situación posible
en el ámbito de la realidad, pero conflictiva a nivel moral y se solicita de los
oyentes o bien una solución razonada del conflicto, o un análisis de la solución
elegida por el sujeto protagonista de la historia. Por regla general la situación se
presenta como una elección disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra ante
una situación decisiva ante la cual solo existen dos opciones (A) o (B), siendo
ambas soluciones factibles o defendibles. El individuo se encuentra, pues, ante
una verdadera e inevitable situación conflictiva, en la cual se pueden presentar
muchos cuestionamientos antes de una elección».

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b. Clasificación

Se suelen clasificar en:

- Dilemas hipotéticos: cuando se plantean problemas que son poco


probables, aunque no imposibles, que se den en la vida real.

Ejemplo: Imaginemos que un tren sin frenos viene a toda velocidad y se


dirige hacia cinco trabajadores que están en la vía. No podemos avisarles y
tampoco podemos detener el tren, pero sí podemos accionar una palanca
que lo desviará hacia otra vía. El detalle es que en esa otra vía hay una
sola persona. En esta difícil situación, ¿qué harías?: ¿Apretarías la palanca
para que muera una persona y salvar a cinco?, ¿o dejarías morir a cinco
para salvar a una persona?

- Dilemas reales: cuando plantean situaciones conflictivas tomadas de la


vida diaria.

Ejemplo: Manuel necesita 50 soles para comprar leche para su hijo recién
nacido, pero tiene el dinero justo para hacer la compra de productos
esenciales para su hogar. En este contexto, se dirige al supermercado y
cuando paga por los productos que ha comprado con un billete de 50 soles,
se percata que la cajera le ha dado vuelto de 100 soles. En este contexto,
Manuel se pregunta: ¿Debo devolver el dinero y hacer que mi hijo no tenga
leche para alimentarse?, ¿o debo quedarme con el dinero y dejar que se lo
descuenten a la cajera?

c. Ejemplos de dilemas éticos contemporáneos

El aborto inducido

Es la interrupción del embarazo de manera deliberada. Aunque esta práctica es


muy antigua, de lo que se trata es de analizar si las personas que lo llevan a
cabo realizan una acción moral o inmoral.

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Postura en contra del aborto

El cristianismo considera que la persona empieza su existencia en el momento


de la concepción y que, en consecuencia, la práctica del aborto es inmoral, pues
atenta contra el primer derecho fundamental que tiene toda persona: el derecho
a la vida. Representante: Robert Spaemann.

Postura a favor del aborto

Según el filósofo australiano Peter Singer, las personas que cuestionan el aborto
se basan en el siguiente argumento:

Premisa 1 : Es malo matar a una persona inocente.


Premisa 2 : Un feto humano es una persona inocente.
Conclusión : Por lo tanto, es malo matar a un feto humano.

La crítica de Peter Singer a este argumento consiste en primero, distinguir los


conceptos de hombre (es el miembro de una especie biológica) y persona (es un
ser que posee autoconciencia y racionalidad y que, en virtud de ellas, goza de
determinados derechos). Segundo, reconocer que el feto, aunque es un ser
humano, en el sentido que pertenece a la especie humana, no es una persona,
ya que no posee ni racionalidad, ni autoconciencia. Por lo tanto, si el feto no es
una persona, no posee derecho a la vida, de ahí que los padres, que, sí son
personas y por lo tanto tienen derechos, puede elegir abortarlo.

La eutanasia

La eutanasia es el acto médico que tiene la intención de causarle la muerte a un


paciente que sufre una enfermedad en etapa terminal, por petición del paciente o
de sus familiares.

Postura a favor

Los partidarios de la eutanasia suelen defender que las personas tienen el


derecho a ser libres y, por lo tanto, deben poder elegir sobre su propia vida. En
este sentido, solo el sujeto puede decidir hasta cuándo la vida es deseable y
compatible con la dignidad humana y de ningún modo puede ser forzado a
seguir viviendo.

Postura en contra

Los que se oponen a la eutanasia suelen argumentar que el primer derecho y el


fundamental es el de la vida. Asimismo, desde la perspectiva cristiana la
eutanasia está en oposición al quinto mandamiento: “No matarás”. En este
sentido, la eutanasia es un suicidio de parte de la persona que quiere morir y un
homicidio por parte del médico que la práctica.

Semana Nº 14 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 119


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GLOSARIO

Valor moral. Es el ideal del bien y constituye el fundamento del deber y de la moral. Nos
permite diferenciar entre lo bueno y lo malo, lo correcto y lo incorrecto, lo justo y lo injusto.

Norma moral. Es la ley, el mandato que regula la conducta.

Acto moral. Es la realización del valor y de la norma moral en la vida misma. En el ámbito
de la moral se presentan tanto actos buenos como actos malos.

Dilema. Está compuesto del prefijo “di” que significa dos y el sustantivo “lemma” que es
sinónimo de temas. Por ello, se dice que dilema es una situación que obliga a optar entre
dos alternativas.

Eutanasia. Está compuesta del prefijo “eu” que significa bien y la palabra “thanatos” que
significa muerte. En la antigua Grecia, esta palabra hacía referencia al buen morir como
morir sin sufrimiento.

LECTURA COMPLEMENTARIA

El gobierno del Perú propone la aplicación obligatoria de la castración química para


quienes cometan abuso sexual de menores de edad, adolescentes y mujeres. La
castración química consiste en la administración de medicamentos que reducen la libido y
la actividad sexual. Se aplica con el objetivo de impedir que los violadores, pederastas y
otros delincuentes sexuales reincidan, según consignó la BBC. En la castración química no
se ocasiona un cambio físico permanente en el cuerpo de la persona debido a que no se
trata de una forma de esterilización, como sí ocurre en la castración quirúrgica donde se
eliminan los testículos o los ovarios.

Son siete los países donde se permite actualmente la castración química: Estados Unidos
(al menos siete estados), Rusia, Polonia, Corea del Sur, Indonesia, Moldavia y Estonia.

Desde 2012, los declarados culpables de haber cometido crímenes sexuales contra
menores de 14 años en Rusia son sometidos a la castración química, y los reincidentes a
cadena perpetua. Además, los criminales sexuales cuya víctima sea mayor de 14 años
pueden solicitar la práctica voluntaria, lo que les permite acceder a la libertad condicional si
ya están cumpliendo condena o lograr una sentencia más indulgente si aún están siendo
juzgados, según consignó la agencia de noticias británica.

En 2021, el parlamento moldavo aprobó la castración química obligatoria para los


pederastas para intentar frenar el incremento de abusos contra menores. “Tras cumplir la
pena carcelaria, los pederastas vuelven a cometer los mismos crímenes. A lo largo de los
últimos cinco años 15 pederastas volvieron a ser procesados con el mismo cargo”, sostuvo
Valeri Muntianu, diputado del Partido Liberal de Moldavia, según consignó la BBC.
[https://elcomercio.pe/mundo/actualidad/castracion-quimica-para-violadores-que-paises-la-permiten-y-en-que-
casos-se-aplica-pedro-castillo-peru-abuso-sexual-juan-antonio-enriquez-garcia-noticia/ ( 19-04-22) ]

Semana Nº 14 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 120


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De la lectura del texto anterior, se puede inferir que

A) la castración química para violadores de menores no es la solución definitiva.


B) el Perú está en la lista de países que han aprobado por ley la castración química.
C) los productos químicos son suficientes para solucionar problemas sexuales.
D) la justicia buscará que el delincuente no reciba el mismo trato que su víctima.

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. En un contexto endeble de salud pública generado por la Covid-19, el primer ministro


de un país latinoamericano sorprendió a la ciudadanía al anunciar el acuerdo de los
miembros del poder ejecutivo de suspender el uso de las mascarillas y dejar que las
personas elijan libremente. Tal decisión fue cuestionada por motivos éticos en las
redes sociales y medios de comunicación, ya que ___________________ la
población se muestra renuente a asumir las consecuencias de sus actos.

A) acerca de la autonomía moral


B) respecto de las normas jurídicas
C) sobre la responsabilidad moral
D) a propósito de la justicia social

2. Para Kant, la voluntad debe ser conducida por la razón para que nuestros actos, a
través de los imperativos categóricos, sean correctos y justos. Así es como una de las
obligaciones derivadas de la razón es que actuemos siempre de modo tal que
tratemos al ser humano como un fin en sí mismo, y nunca como un medio.

Esta enunciación del imperativo categórico, está relacionada con

A) el valor ético de la dignidad.


B) la amoralidad de un sujeto.
C) la norma de índole jurídica.
D) el principio de la igualdad.

3. La castración química es un término utilizado para describir los medicamentos


destinados a reducir la libido y, por ende, la actividad sexual, y de esa forma impedir
que los violadores, pederastas y otros delincuentes sexuales reincidan en sus faltas.
Contrariamente a esta solución científico-tecnológica, los profesionales de la
psicología y de la educación estiman que hay que buscar la solución en la prevención
de tales problemas sexuales como la educación sexual de los jóvenes o, el cuidado
de los padres para con sus niños.

Este escenario donde se presenta un conflicto entre la tecnología y la educación,


exige una solución que provenga de

A) un ser anético. B) la persona moral.


C) un individuo amoral. D) un sujeto inmoral.

Semana Nº 14 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 121


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4. Hitler dejó entrever siempre, tanto en su libro Mi lucha como en sus discursos, que
odiaba a los judíos y que no existía lugar para ellos en Alemania. Tras el estallido de
la Segunda Guerra Mundial, surge la idea y posibilidad, en el seno de los cabecillas
nazis, de asesinar a todos los judíos europeos. Y es por ello, que se considera al
Holocausto como el resultado de una serie de decisiones influenciadas por las
circunstancias del momento, aunque nada iba en contra de la voluntad de Hitler y era
él quien finalmente tomaba las decisiones.

Del texto histórico, se colige que el líder alemán

A) respetó las normas jurídicas de otros Estados europeos.


B) consideró como amorales a la gran mayoría de judíos.
C) transgredió la norma moral del respeto a la vida humana.
D) negó la posibilidad del perdón del judío en el holocausto.

5. Tanto desde el punto de vista científico y legal, la vida se inicia con la fecundación,
mediante la unión del espermatozoide con el óvulo. En este momento surge un nuevo
ser humano distinto de todos los que han existido antes, existen ahora y existirán en
el futuro.
De manera que los que creen que el aborto constituye un acto moral

A) desestiman que el origen de la vida tiene un fundamento divino.


B) consideran que el punto de vista religioso es claramente importante.
C) desdeñan la dignidad igualitaria entre los hombres y las mujeres.
D) rechazan la concepción de la vida desde un punto de vista jurídico.

6. En las últimas décadas del siglo pasado y en las primeras del presente, surgen
teorías como la degeneración innata y el darwinismo social, que sostienen que hay
vidas que no merecen vivirse como la de los enfermos terminales, enfermos mentales,
niños deformes, sociópatas y alcohólicos. En tal sentido, el nacionalsocialismo alemán
llevó a la práctica algunos de estos argumentos que promovió el genocidio judío y
convirtió a la eutanasia en un derecho del Estado sobre la vida de las personas.

El texto alude al problema moral de la eutanasia, lo cual atañe al debate ético acerca
de la ____________ y la _____________ de las personas.

A) fraternidad – tolerancia B) autonomía – igualdad


C) libertad – dignidad D) justicia – solidaridad

7. Desde el punto de vista científico, el aborto es la interrupción de la vida de un ser


humano, en forma natural o provocada, en cualquiera de las etapas del cigoto,
embrión o feto. El problema ético del aborto se plantea por el conflicto entre dos
valores: la autonomía procreativa de la mujer y la inviolabilidad de la vida de un nuevo
ser. Si ambos valores se plantean de forma absoluta,

A) prevalecen la solidaridad, el respeto y la justicia.


B) el aborto desestima la norma moral “no matarás”.
C) no existe posibilidad de una solución equilibrada.
D) la igualdad y la tolerancia, no están consideradas.

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8. Si nos persiguiera la policía por un acto ilícito cometido, probablemente todos


contaríamos con la ayuda de nuestra familia; asimismo, para procurar una coartada
falsa a un hijo, un padre o una madre, muchos de nosotros seríamos capaces de
cometer perjurio. Pero si a consecuencia de este juramento en falso se condenase a
un inocente que no fuese parte de nuestro grupo familiar, seguramente la mayoría de
nosotros nos sentiríamos interiormente desgarrados debido al conflicto suscitado
entre la ___________ y la ___________.

A) lealtad – justicia B) libertad – dignidad


C) moralidad – amoralidad D) persona – sujeto

Física
MAGNETISMO

1. Polos magnéticos

Son los extremos de una piedra metálica llamada imán. Se denominan polo Norte (N)
y polo Sur (S), como se indica en la figura.

Ley de los polos: polos magnéticos de igual nombre se repelen y polos magnéticos de
nombres contrarios se atraen. (Véanse las figuras).

La interacción (atracción/repulsión) entre polos de imanes se llama fuerza magnética,


y se dice que el imán crea un campo magnético en el espacio que lo rodea.

Un campo magnético en el entorno de un imán se representa gráficamente por líneas


de fuerza o líneas de inducción magnética, como se muestra en la figura.

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(*) OBSERVACIONES:

1°) Las líneas de inducción magnética son cerradas y nunca se interceptan.

2°) Por convenio las líneas de fuerza del campo magnético o líneas de inducción
magnética se dibujan saliendo del polo norte e ingresando al polo sur, como muestra
la figura.

3°) Los polos magnéticos de un imán son inseparables. No existen imanes con un sólo
polo magnético, llamados monopolos magnéticos. Cada vez que se dividan se
obtendrán otros imanes más pequeños (véase la figura).

2. Definición de campo magnético ( B )

Se dice que existe un campo magnético en una región del espacio cuando una
partícula con carga eléctrica en movimiento (véase la figura) o una corriente eléctrica
experimenta una fuerza magnética.

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La magnitud del campo magnético (B) se define:

fuerza (magnitud) fuerza (magnitud)


B 
(c arga eléctrica)  (rapidez) (corriente eléctrica)  (longitud)

 N N 
 Unidad S.I.: C  m / s  A  m  Tesla  T 
 

3. Campo magnético producido por una corriente rectilínea muy larga

La magnitud del campo magnético B producido por una corriente rectilínea muy larga
es directamente proporcional a la intensidad de la corriente eléctrica (I) e
inversamente proporcional al radio de circulación (r) del campo magnético:

0I
B
2r

o = 4  10-7 Tm/A: permeabilidad magnética del vacío

La dirección de circulación del campo magnético ( B ) se determina con la siguiente


regla de la mano derecha (véase la figura anterior):

Si el pulgar extendido indica la dirección de la corriente eléctrica, los dedos


flexionados indicarán el sentido de circulación de B .

(*) OBSERVACIONES:

1°) La corriente eléctrica y el campo magnético no están en el mismo plano.


Representando la corriente saliente perpendicularmente del plano con ⊙, y aplicando
la regla de la mano derecha, la circulación del campo magnético se describe en
sentido antihorario, como muestra la figura (a). Análogamente, representando la
corriente entrante perpendicularmente al plano con ⊗, la circulación del campo
magnético se describe en sentido horario, como muestra la figura (b).

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2º) La dirección del campo magnético B en un punto de la línea de inducción se indica


con una vector tangente a la circunferencia, el cual es perpendicular al radio vector r
(véanse las figuras anteriores).

4. Campo magnético producido por una corriente circular

La magnitud del campo magnético B producido por una corriente circular en su


centro es directamente proporcional a la intensidad de la corriente (I) que conduce e
inversamente proporcional a su radio (R):

 0I
B
2R

o = 4  10-7 Tm/A: permeabilidad magnética del vacío

La dirección del campo magnético producido por esta corriente se determina por la
siguiente regla de la mano derecha (véase la figura):

Si los dedos flexionados indican el sentido de circulación de la corriente, el pulgar


extendido indicará la dirección del campo magnético B .

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(*) OBSERVACIONES:

1º) Toda espira con corriente eléctrica es un imán. La cara con el campo magnético
saliente es el polo norte y la cara con el campo magnético entrante es el polo sur
(véase la figura).

2°) La corriente eléctrica y el campo magnético no están en el mismo plano. Si la


corriente circula en sentido antihorario, aplicando la regla de la mano derecha, el
campo magnético es saliente del plano y se representa con ⊙, como muestra la figura
(a). Análogamente, si la corriente circula en sentido horario, aplicando la regla de la
mano derecha, el campo magnético es entrante al plano y se representa con ⊗, como
muestra la figura (b).

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3°) Campo magnético en el centro de un segmento de corriente circular:

    I
B    0
 2  2R

: ángulo central limitado por el segmento circular


R: radio del segmento circular

5. Fuerza magnética sobre una partícula cargada

La magnitud de la fuerza magnética (FM) que experimenta una partícula cargada se


expresa por:
FM  qvBsen

q: magnitud de la carga eléctrica de la partícula


v: rapidez de la partícula
B: magnitud del campo magnético
: ángulo entre v y B

La dirección de la fuerza magnética se determina por la regla de la mano derecha. En


las figuras (a), (b) y (c) se muestran tres formas equivalentes:

(a) Si los dedos extendidos de la mano derecha indican la dirección de v y se


flexionan hacia el vector B , el pulgar indicará la dirección de FM .
(b) Si el dedo índice extendido tiene la dirección de v y el dedo medio tiene la
dirección de B , el pulgar extendido indicará la dirección de FM .

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(c) Si el dedo pulgar extendido tiene la dirección de v y los otros dedos extendidos
tienen la dirección de B , la palma indicará la dirección de FM .

(*) OBSERVACIONES:

1°) La fuerza FM es siempre perpendicular al plano donde se encuentran los vectores


v y B.

2°) Si v y B son perpendiculares entre si ( = /2):

FM  qvB

(magnitud máxima)

3°) Si v y B son paralelos ( = 0) o antiparalelos ( = ): FM = 0

4°) Si v = 0 ó q = 0: FM = 0

6. Trayectoria de una partícula cargada en un campo magnético uniforme

Cuando una partícula cargada ingresa a una región donde existe un campo magnético
uniforme B con una velocidad v perpendicular a la dirección del campo magnético.
Realiza MCU (véanse las figuras).

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Despreciando el peso de la partícula respecto a la fuerza magnética la segunda ley de


Newton requiere:

mv 2
qvB   m2R
R

v: rapidez tangencial de la partícula


: rapidez angular de la partícula
m: masa de la partícula
R: radio de la circunferencia

7. Fuerza magnética sobre una corriente eléctrica rectilínea

La magnitud de la fuerza magnética resultante que experimenta el conductor recto


que transporta corriente, situado en un campo magnético uniforme B está dada por:

FM  ILBsen

L: longitud del conductor


I: intensidad de corriente eléctrica
: ángulo entre B y la dirección de la corriente

La dirección de la fuerza magnética sobre un conductor que transporta corriente se


determina usando la regla de la mano derecha, como se muestra en la figura.

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(*) OBSERVACIONES:

1°) Si B es perpendicular al conductor ( = /2), la magnitud de la fuerza magnética es


máxima:

FM  ILB

2°) Si B es paralelo a la dirección de la corriente en el conductor ( = 0 ó ), la magnitud


de la fuerza magnética es: FM = 0.

8. Fuerza magnética entre dos conductores rectilíneos paralelos muy largos

La magnitud de la fuerza magnética de atracción o repulsión (FM) por unidad de


longitud (L) entre dos conductores rectilíneos, paralelos muy largos es directamente
proporcional al producto de las intensidades de corriente que pasan por los
conductores e inversamente proporcional a la distancia entre ellos:

FM  II
 0 12
L 2 d

o = 4  10–7 Tm/A: permeabilidad magnética del vacío


d: distancia entre conductores
I1, I2: intensidades de corriente eléctrica en los conductores

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EJERCICIOS

1. Con respecto al campo magnético terrestre, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:

I. Las líneas de inducción magnética terrestre en la proximidad de los polos


magnéticos están más cercanas que en la zona ecuatorial.
II. Los polos de una brújula tienden orientarse en la dirección de inducción
magnética.
III. Los polos geográficos Norte y Sur coinciden con los polos magnéticos Norte y Sur.

A) VVV B) VVF C) VFF D) FVF

2. Un conductor rectilíneo muy largo y una espira circular de radio R = 0,5 m se


encuentran en el sistema coordenado cartesiano, como muestra la figura. Por el
conductor rectilíneo fluye una corriente de intensidad I 1 = 8 A y por la espira
posicionada en el plano xy fluye una corriente de intensidad I 2 = 6 A. ¿Cuál es la
magnitud del campo magnético en el centro de la espira?

A) 4π T

B) 8𝜋 T

C) 10 T

D) π T

3. Se dispara una partícula de carga q = 8  10–3 C en la dirección paralela a un alambre


largo y recto que transporta corriente eléctrica de 7 A, como muestra la figura. Si
la partícula está a una distancia d = 2  10–2 m al alambre y su velocidad es de
5  103 m/s, ¿cuál es la magnitud de la fuerza magnética que ejerce sobre la
partícula?

A) 35 × 10−4 𝑁 B) 28 × 10−4 𝑁
C) 25 × 10−4 𝑁 D) 21 × 10−4 𝑁

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4. La figura muestra dos conductores rectilíneos paralelos muy largos que transportan
corriente eléctrica de intensidad I1 = I2 = 3 A perpendicular al plano xz. Si d = 10 cm,
determine la magnitud de campo magnético en el punto P.

A) 1,6 𝜇𝑇

B) 4,8 𝜇𝑇

C) 2,5 𝜇𝑇

D) 3,2 𝜇𝑇

5. Un alambre conductor recto de 0,4 m de longitud se encuentra inmerso en un campo


magnético uniforme de 0,1 T. La orientación del alambre por la que fluye corriente
I = 2 A forma un ángulo de 30° con la dirección del campo magnético, como se
muestra en la figura. Determine la magnitud de la fuerza que experimenta el alambre.

A) 4  10–2 N

B) 2  10–2 N

C) 1,5  10–4 N

D) 3  10–3 N

6. Un conductor doblado está inscrito en un hexágono regular de lado 20 cm, como


muestra la figura. El conductor transporta una corriente I = 2 A y se encuentra en un
campo magnético uniforme B = 2 T. Determine la magnitud de la fuerza magnética
resultante sobre el conductor.
B
A) 0,8 N x x x x x x
x x x x x x I=2A
I
B) 1,0 N
x x x x x x x x
x x x x x x x
C) 1,2 N

D) 1,6 N

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7. Un protón ingresa perpendicularmente a una región donde existe un campo


magnético uniforme limitado a una región triangular equilátera de lado 20 3 cm ,
como se muestra en la figura. Si la magnitud del campo magnético es 1 T, determine
la máxima rapidez que debe tener el protón para quedar atrapado en dicha región.

A) 10 5 m / s

B) 10 6 m / s x x x
x x x B
x x
C) 10 7 m / s x x x
x x
x x
x x
x x x
D) 10 8 m / s
v

8. Un positrón con energía cinética de 28,8  10–19 J se desplaza en dirección


perpendicular a una región con campo magnético uniforme de 3 T. Si la carga y masa
del positrón son q = +1,6  10–19 C y mp = 9,1  10–31 kg, respectivamente. Determine
el radio de la trayectoria que experimenta el positrón en el interior del campo
magnético.

A) 2,67 µ𝑚 B) 4,77 µ𝑚 C) 7,62 µ𝑚 D) 8,2 µ𝑚

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Un televisor de tubos está en una región donde el campo magnético uniforme,


B = 91 T, es perpendicular a los tubos. La rapidez de los electrones en el tubo es de
2  107 m/s. Si el tubo se posiciona en la dirección sur-norte, como se muestra en la
figura, ¿cuál es la magnitud de la aceleración del haz de electrones?

(carga del electrón: e = –1,6  10–19 C, me = 9,1  10–31 kg)

A) 1,6 × 1014 𝑚/𝑠 2

B) 4,8 × 1016 𝑚/𝑠 2

C) 3,2 × 1014 𝑚/𝑠 2

D) 6,4 × 1014 𝑚/𝑠 2

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2. A través dos alambres conductores paralelos muy largos fluye corriente de igual
intensidad I. Equidistantes a estos se coloca otro alambre conductor que conduce
corriente en sentido contrario, como se muestra en la figura. Si la magnitud del campo
magnético en el punto P es nulo, ¿cuál es la intensidad de corriente I x en el conductor
que se encuentra en el eje x?

A) 2I A

B) 3I A

C) I/2 A

D) I A

3. Considere que una partícula de carga q = –8  10–19 C se está moviendo hacia la superficie
de la Tierra de tal forma que su dirección de velocidad forma un ángulo  = 30°con las
líneas de campo magnético B = 10 T, como se muestra en la figura. Determine la
magnitud de la fuerza que experimenta la partícula.

A) 16  10–18 N

B) 12  10–16 N

C) 32  10–18 N

D) 24  10–16 N

4. La figura muestra las secciones transversales de dos conductores rectilíneos muy


largos y paralelos, separados por una distancia de 120 cm. Si por los conductores
fluye corrientes eléctricas de I1 = 2 A e I2 = 1 A. Determine a que distancia del
conductor (1) el campo magnético es nulo.
(𝝁𝒐 = 𝟒𝝅  𝟏𝟎−𝟕 𝑻𝒎/𝑨)

A) 20 cm

B) 40 cm

C) 60 cm

D) 80 cm

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5. Un protón se mueve en el vacío e ingresa perpendicularmente a un campo magnético


uniforme como muestra la figura. Si la rapidez del protón es 6  106 m/s, determine la
magnitud del campo magnético uniforme.
(e+ = 1,6  10–19 C, mp = 1,6  10–27 kg)

A) 1 T

B) 1,5 T

C) 2 T

D) 2,5 T

6. Se tiene dos conductores rectos muy largos mutuamente perpendiculares, como se


muestra en la figura. Si las intensidades son I1 = 8 A y I2 = 6 A, determine la magnitud
del campo magnético en el punto P.

A) 2 T

B) 3 T

C) 4 T

D) 5 T

7. Tres alambres conductores paralelos muy largos se encuentran en los vértices de un


cuadrado de lado ℓ = √10 𝑚, como se muestra en la figura. Considerando que por los
alambres fluye corriente eléctrica de intensidad 𝐼 = 4𝜋 A, determine la magnitud del
campo magnético en el punto P.
(𝜇0 = 4𝜋 × 10−7 𝑇𝑚/𝐴)

A) 𝜋 × 10−6 𝑇

B) 𝜋 × 103 𝑇

C) 4𝜋 × 10−7 𝑇

D) 4𝜋 × 10−2 𝑇

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Química
HIDROCARBUROS, ALCANOS, ALQUENOS Y ALQUINOS

I. HIDROCARBUROS ALIFÁTICOS: cadena abierta o cerrada.

a) Alcanos. Todos sus carbonos tienen hibridación sp3 y se unen mediante enlaces
simples (enlaces ).

Son llamados también hidrocarburos saturados y sus reacciones son de sustitución.

b) Alquenos. Contiene como mínimo dos carbonos con hibridación sp2, unidos por
un doble enlace formado por un enlace  y un enlace .

c) Alquinos. Tienen como mínimo dos átomos de carbono con hibridación sp que
se unen por enlace triple formado por un enlace  y dos enlaces .

A los alquenos y alquinos se les conoce también como hidrocarburos insaturados,


presentan enlace  y presentan reacciones de adición.

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II. HIDROCARBUROS ALCANOS Y RESTOS ALQUILOS

HIDROCARBUROS ALCANOS RESTOS ALQUILOS

METANO CH4 METIL CH3 –

ETANO CH3 – CH3 ETIL CH3 – CH2 – , (C2H5 – )

PROPIL CH3 – CH2 – CH2 –

PROPANO CH3 – CH2 – CH3 ISOPROPIL CH3 – CH –


I
CH3

BUTIL CH3 – CH2 – CH2 – CH2 –

SEC–BUTIL CH3 – CH2 – CH –


I
BUTANO CH3 – CH2 – CH2 – CH3
CH3

ISOBUTIL CH3 – CH – CH2 –


ISOBUTANO
I
CH3 – CH – CH3
CH3
I
CH3
TERT- BUTIL I
CH3 – C – CH3
I
CH3

III. NOMENCLATURA DE ALCANOS


1. Determinación de la cadena principal (la que contenga el mayor número de
átomos de carbono consecutivos) y asignar el prefijo respectivo. En el ejemplo, la
cadena más larga tiene siete carbonos.

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2. Identifique los sustituyentes unidos a la cadena principal, en este caso hay un


resto etilo y tres grupos metilo.

3. Numere los carbonos de la cadena de modo que dé el número más bajo para el
primer sustituyente.

4. Como en la estructura no hay enlaces múltiples ni otros grupos funcionales


presentes, el sufijo es ano.

5. El nombre se da con una sola palabra, donde primero van los sustituyentes en
orden alfabético y con su respectivo localizador, luego, la raíz que indica el
número de carbonos terminado en ano.

El nombre del alcano es 3 – etil – 2,3,6 – trimetilheptano.

Si existen varios sustituyentes iguales se anteponen los prefijos di, tri, tetra, etc. para
indicar el número de estos.

Cuando se alfabetizan los sustituyentes no tome en cuenta los prefijos que


especifican el número de un tipo de sustituyente (di, tri, tetra, etc.), los que tienen
guiones (n –, sec –, tert –, etc.) pero sí se deben considerar los prefijos iso, neo y
ciclo.

IV. NOMENCLATURA DE ALQUENOS

1. Se busca la cadena continua más larga que contenga al enlace doble y se coloca
el sufijo – eno.

Semana Nº 14 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 139


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2. Se numeran los carbonos de la cadena empezando por el extremo que está más
cerca al doble enlace.

Se indica la posición del doble enlace. Si hay más de un doble enlace, se


antepone el prefijo di, tri, etc., antes de la terminación – eno. (heptadieno)

3. Se completa el nombre, nombrando e indicando la posición de los restos o


sustituyentes, como en los alcanos.

4. Si las posiciones de los dobles enlaces son equivalentes la menor numeración


corresponde al carbono que tenga un sustituyente más próximo.

5. Cuando un compuesto es nombrado como un cicloalqueno, la numeración


comienza por el carbono del doble enlace y tiene lugar por todo el anillo, de forma
que los dos átomos del doble enlace estén contiguos. No es necesario utilizar el
número -1- para indicar la posición del doble enlace.

3 – metilciclopenteno

V. NOMENCLATURA DE ALQUINOS

1. Se nombran al igual que los alquenos cambiando la terminación – eno por – ino.

2. Si el alquino posee ramificaciones, se toma como cadena principal la cadena


continua más larga que contenga al triple enlace, el cual tiene preferencia sobre
las cadenas laterales a la hora de numerar.

Semana Nº 14 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 140


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3. Cuando hay varios enlaces triples, se especifica el número de ellos con los prefijos di,
tri, etc.

GRUPOS FUNCIONALES ORGÁNICOS


(ORDENADOS SEGÚN PRIORIDAD DECRECIENTE)

CLASE FÓRMULA PREFIJO SUFIJO


ÁCIDO
R – COOH CARBOXI – ÁCIDO – OICO
CARBOXÍLICO
ÉSTERES R – COO – R ALCOXICARBONIL – OATO DE ALQUILO

AMIDAS R – CONH2 CARBAMOIL – – AMIDA

NITRILOS R – CN CIANO – – NITRILO

ALDEHÍDOS R – CHO ALCANOIL –, FORMIL – – AL

CETONAS R – CO – R OXO – – ONA

ALCOHOLES R – OH HIDROXI – – OL

FENOLES Ar – OH HIDROXI – – OL

AMINAS R – NH2 AMINO – – AMINA

ÉTERES R–O–R OXA–ALCOXILO – ------------------

ALQUENOS R–C=C–R ALQUENIL– – ENO

ALQUINOS R–C≡C–R ALQUINIL– – INO

ALCANOS R–R ALQUIL– – ANO

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EJERCICIOS

1. Además de su aprovechamiento energético en motores, los hidrocarburos son una


materia prima importante para la obtención de productos muy variados como
plásticos, ropa o medicamentos. Al respecto, seleccione la secuencia correcta de
verdad (V o F).
I. Los alcanos o parafinas son químicamente estables y presentan reacciones de
adición.
II. Los alquenos u olefinas presentan en su estructura al menos dos carbonos con
hibridación sp y presenta reacciones de sustitución.
III. Los alquinos o acetilénicos presentan fórmula global (CnH2n ̶ 2) cuando tienen un
solo enlace triple.
A) VVV B) VFV C) FVF D) FFV

2. En forma experimental se ha visto que los hidrocarburos ramificados tienen poca


tendencia a producir detonaciones, es decir estos hidrocarburos combustionan de
manera uniforme por lo que son considerados combustibles de alto poder
antidetonante. Con respecto al siguiente hidrocarburo ramificado, seleccione el nombre
de los sustituyentes que pertenecen a los carbonos 1, 3 ,4 y 6 respectivamente.

A) ciclopropil – propil – etil – etil B) propil – ciclopropil – etil – metil


C) ciclopropil – etil – isopropil – metil D) propil – etil – ciclopropil – metil

3. Los alcanos son tan poco reactivos que George A. Olah, de la Universidad del Sur de
California, obtuvo el premio Nobel de Química en 1994, por desarrollar sustancias
nuevas que reaccionan con los alcanos. Con respecto al siguiente alcano, determine
la secuencia correcta de verdad (V o F).

I. La cadena principal tiene nueve carbonos y cuatro sustituyentes.


II. El isopropil se encuentra en la posición tres.
III. Su nombre es 3,7 – dietil – 6 – isopropil – 2 – metildecano.
A) FVF B) FVV C) FFV D) VFF
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4. Los compuestos orgánicos sustituidos con halógenos tienen una amplia gama de
aplicaciones industriales, algunos de los cuales se usan como disolventes como el
cloruro de metileno, refrigerantes como los freones y pesticidas como el DDT.
Determine la alternativa que contiene, respectivamente, el nombre de los siguientes
compuestos.
CH3
|
CH – CH3
|
a) CH3 – CH – CH2 – CH2 – CH – CH2 – CH3
|
Cl

b) CH3 – CH(Br) – CH2 – CH(C2H5) – CH2 – CH(Cl) – CH3

A) 2 – metil – 3 – etil – 6 – cloroheptano y 2 – bromo – 4 – etil – 6 – cloroheptano


B) 6 – cloro – 3 – etil – 2 – metilheptano y 2 – cloro – 4 – etil – 6 – bromoheptano
C) 2 – cloro – 5 – etil – 6 – metilheptano y 2 – bromo – 6 – cloro – 4 – etilheptano
D) 6 – cloro – 3 – etil – 2 – metilheptano y 2 – bromo – 6 – cloro – 4 – etilheptano

5. El petróleo es una mezcla compleja de hidrocarburos en las cuales tenemos a los


cicloalcanos. Dicho recurso natural es muy contaminante para el ambiente, así por
ejemplo ha generado un gran impacto ambiental su derrame en el litoral peruano. Al
respecto, seleccione la alternativa con el nombre respectivo de las siguientes
estructuras.

A) 4 – etil – 1,2 – dimetilciclopentano, 5 – metil – 4 – ciclobutilheptano.


B) 1 – etil – 3,4 – dimetilciclopentano, 4 – ciclobutil – 3 – metilheptano.
C) 4 – etil – 1,2 – dimetilciclopentano, 4 – ciclobutil – 3 – metilheptano.
D) 1 – etil – 3,4 – dimetilciclopentano, 3 – metil – 4 – ciclobutilheptano.

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6. La presencia de un doble enlace carbono - carbono otorga propiedades estructurales,


físicas y químicas en un compuesto orgánico y determinan la acción biológica que
puedan tener los compuestos que presenten dicha estructura como por ejemplo en las
grasas trans. Al respecto, determine la alternativa con el nombre respectivo de las
siguientes estructuras.

CH3 – CH2 – CH2 – C – CH = CH – CH3


||
CH – CH3

(a) (b)
A) 4 – propilhexa – 2,4 – dieno y 3 – bromo – 5 – metilciclohex – 1 – eno
B) 3 – propilhexa – 2,5 – dieno y 6 – bromo – 4 – metilciclohex – 1 – eno
C) 4 – propilhexa – 2,4 – dieno y 1 – bromo – 5 – metilciclohex – 2 – eno
D) 3 – propilhexa – 2,5 – dieno y 3 – bromo – 5 – metilciclohex – 1 – eno
7. La halogenación consiste en la reacción del hidrocarburo insaturado con halógenos
(Cl2 o Br2) utilizando como disolvente el tetracloruro de carbono (CCl4). Con respecto a la
siguiente reacción, determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones.
CH3 CH3 Cl
| | |
𝐶𝐶ℓ4
CH3 – C – CH2 – C ≡ C – CH3 + Cl2 → CH3 – C – CH2 – C = C – CH3
| | |
C2H5 C2H5 Cl
(a) (b)
I. El nombre de (a) es 5,5 – dimetilhept – 2 – ino.
II. Para saturar completamente 1 mol de (a) se necesita 1 mol de H2.
III. El nombre de (b) es 5,5 – dimetil – 2,3 – diclorohept – 2 – eno.
A) VVV B) VFF C) FVV D) FVF
8. Los alquinos presentan reaccion de adición al igual que los alquenos, son más
reactivos que los alcanos debido a que presentan el enlace pi (𝜋) que es una zona de
alta reactividad. Al respecto, determine el nombre sistemático del compuesto mostrado.

A) 3 – butil – 4 – bromo – 5 – etil – 6 – metilnona – 1,7 – diino


B) 4 – bromo – 3 – butil – 6 – metil – 5 – etilnona – 1,7 – diino
C) 4 – metil – 5 – etill – 6 – bromo – 7 – butilnona – 2,8 – diino
D) 4 – bromo – 3 – butil – 5 – etil – 6 – metilnona – 1,7 – diino
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9. Los hidrocarburos que presentan dobles y triples enlaces en la cadena principal son
llamados alqueninos los cuales presentan las mismas propiedades químicas que los
alquinos y alquenos, importantes en la industria de grasas y aceites. Considerando los
siguientes alqueninos establezca la correspondencia estructura – nombre y determine
la alternativa correcta.

a) CH2 = CH – CH(Br) – C ≡ CH ( ) 5 – cloropent – 1 – en – 3 – ino


b) CH2 = CH – C ≡ C – CH2Cℓ ( ) 4 – cloro – 5 – metilhex – 3 – en – 1 – ino
c) (CH3)2CH – CCℓ = CH – C ≡ HC ( ) 3 – bromopent – 1 – en – 4 – ino

A) cab B) bca C) cba D) bac

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. La Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC) ha elaborado una serie


de recomendaciones para nombrar a los compuestos químicos, las mismas que
tienden a estandarizar los nombres respectivos. Respecto al compuesto mostrado,
determine la secuencia correcta de verdad (V o F) según corresponda.

I. Presenta 7 carbonos en la cadena principal.


II. Tiene tres sustituyentes orgánicos y uno inorgánico.
III. Su nombre es 1 – cloro – 5 – etil – 4,6 – dimetilheptano.

A) VFV B) VVV C) FVF D) FFV

2. La siguiente ecuación química representa una reacción de eliminación donde el


alcohol se transforma en alqueno y agua. Esta deshidratación se lleva a cabo en el
laboratorio utilizando H2SO4 concentrado con calentamiento.

+ H2O

Con respecto al alqueno obtenido, seleccione la secuencia correcta de verdad (V o F).

I. Su fórmula global es C8H16.


II. Su nombre es 2,4 – dimetilhex – 2 – eno.
III. Al adicionarle 1 mol de H2, se obtiene al 3,5 – dimetilhexano.

A) VFV B) VVV C) VVF D) FVF

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3. La fórmula global o molecular indica la totalidad de átomos de cada elemento que


conforma al compuesto orgánico. Se usa para determinar la masa molecular. Al
respecto, determine a fórmula global del compuesto:

8 – ciclobutil – 1 – cloro – 5 – eteniloct – 6 – en – 1 – ino

A) C14H19Cl B) C12H19Cl C) C14H14Cl D) C12H19Cl

4. Los hidrocarburos insaturados como los alqueninos presentan reacción de


hidrogenación, muy importante en la industria farmacéutica, petroquímica y alimentaria
Con respecto al siguiente alquenino, seleccione la secuencia correcta de verdad
(V o F).

I. Su nombre es 2 – etil – 4,6 – dimetil – 4 – propiloct – 1 – en – 7 – ino.


II. Tiene cuatro átomos de carbono con hibridación sp.
III. Al reaccionar con 1 mol de H2 genera 1 mol de hidrocarburo saturado.

A) FVF B) VFV C) VVV D) VFF

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Biología
REINO ANIMAL

sin tejido

Diploblastico
Porifera Triploblastico

Cnidaria Ctenophora

cavidad
sin espacio en el cuerpo con espacio sin mesodermal
y el tracto digestivo membrana

Acelomado
Pseudocelomado Celomado

Platyhelmintes Nemertea Rotífera Nematoda

Mollusca
Crustacea
Hexapoda
Annelida
Arachnida
Chilopoda
Diplopoda Arthropoda
Onychophora

Echinodermata
Urochordata
Pisces
Amphibia Hemichordata
Cephalochordata
Reptilia
Aves
Mammalia Vertebrata Chordata

Los animales son organismos eucariontes, multicelulares y heterotróficos, algunos se


alimentan de plantas y se denominan herbívoros, los que se alimentan cazando a otros
animales reciben el nombre de carnívoros. La gran mayoría se caracteriza por la capacidad
de locomoción, por la ausencia de clorofila y de pared en sus células, y por su desarrollo
embrionario, que atraviesa una fase de blástula y determina un plan corporal fijo (aunque
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muchas especies pueden sufrir posteriormente metamorfosis). La mayoría posee células


nerviosas que coordinan las diferentes partes del cuerpo, excepto las esponjas.
El Reino Animal comprende de 20 a 30 phyla diferentes, los invertebrados constituyen el
95% de todas las especies de animales conocidas, agrupadas en aproximadamente 10
phyla. El 5% de especies restantes lo constituyen otros phyla entre ellos el Phylum
Hemichordata, Chordata con sus tres Subphyla Urochordata, Cephalochordata y
Vertebrata, este último incluye animales con columna vertebral destacando aquí la
presencia de los seres humanos. Al momento han sido descritas casi un millón y medio de
especies, siendo los insectos los que dominan con más de dos tercios de esta lista.
Los acelomados se definen como metazoos triploblásticos (o triblásticos) con simetría
birateral. Son animales provistos de tres tipos de tejidos diferentes: tienen endodermo y
ectodermo, como los diploblásticos, y además presentan una tercera capa situada entre las
dos anteriores que se denominan mesodermo. Esta tercera capa no posee, sin embargo,
una cavidad interna o celoma, razón por la cual son acelomados. Comprende los
platelmintos.
Los animales con verdadero celoma se denominan celomados o eucelomados ("auténticos
celomados") para enfatizar de poseer un celoma verdadero y no un pseudoceloma ("falso
celoma"). El celoma aparece siempre en el embrión y algunos grupos lo conservan en
estado adulto (típicamente los Anélidos, Sipuncúlidos, etc.), pero en otros filos se reduce
mucho, y el adulto carece prácticamente de él (Vertebrados, Artrópodos, etc.).

Se estima que 2.448 taxa de animales se encuentran en peligro de extinción, junto con
otros 1.665 taxa que están en peligro crítico. La extinción de una especie animal afecta de
manera directa o indirecta a las redes tróficas y, eventualmente, al propio ser humano.

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PHYLLUM PORÍFERA: “Esponja de mar” (animal sin tejidos verdaderos)

PHYLLUM CNIDARIA:

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PHYLLUM CTENOPHORA: “Peine de mar” (ser diploblástico)

PHYLLUM PLATYHELMINTHES: PHYLLUM NEMATODA:


“Duela hepática” (triploblástico acelomado) “Lombriz intestinal” (triploblástico
pseudocelomado)

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PHYLLUM ANNELIDA: “Lombriz de tierra”

PHYLLUM MOLLUSCA

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PHYLLUM ARTHROPODA

CLASE CRUSTACEA:

CLASE HEXAPODA

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CLASE ARACHNIDA

CLASE CHILOPODA Y DIPLOPODA

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PHYLLUM ECHINODERMATA:

superficie aboral superficie oral

PHYLUM HEMICHORDATA
(Balanogloso)

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PHYLLUM CHORDATA
SUBPHYLUM UROCHORDATA: (Ascidia)

SUBPHYLUM CEPHALOCHORDATA (Anfioxo)

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SUBPHYLLUM VERTEBRATA:

Aves:

Reptiles:

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Anfibios:

Metamorfosis

Mamíferos:

ORNITORRINCO

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EQUIDNA

MURCIÉLAGO

DELFÍN

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ARTRÓPODOS TRANSMISORES DE ENFERMEDADES


Directos

Por ejemplo, al contacto de la piel con larvas de algunas polillas se pueden producir
alergias por las sustancias tóxicas de sus pelos urticantes; otros, como el “gusano tornillo”
pueden horadar la piel y el tejido subcutáneo de animales domésticos y el hombre,
ocasionando miasis, los ácaros viven formando galería en la piel causando la sarna.

Indirectos

Por la transmisión de organismos patógenos causantes de enfermedades.


La transmisión puede ser:

Mecánica, los agentes patógenos se adhieren al vector y no sufren cambios.

Biológica, los agentes patógenos se multiplican o cambian de estado en su ciclo de vida


dentro del vector.

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EJERCICIOS

1. Cierto invertebrado presenta una capa de células superficiales, aplanadas y con


bordes contráctiles, lo que permite el animal reducir ligeramente su tamaño;
asimismo, estas células secretan el material que fija el animal al sustrato. Las células
referidas son los ___________ que cubren la superficie externa de __________.

A) coanocitos – los poríferos B) amebocitos – las ascidias


C) pinacocitos – las esponjas D) nematocistos – las actinias

2. Al comparar dos invertebrados marinos con similar apariencia, se aprecia que uno
nada contrayendo su cuerpo y captura su alimento utilizando numerosos tentáculos,
mientras que el otro nada sin ejercer contracciones y solo porta un par de tentáculos a
los cuales se adhieren pequeñas presas. Con base a esta descripción, podemos
afirmar que el primer y segundo animal son, respectivamente

A) una malagua y un anfioxo. B) un cnidario y una anémona.


C) una medusa y un ctenóforo. D) un porífero y una actinia.

3. Algunos organismos acuáticos utilizan para su defensa y captura de presas, un


mecanismo que activa gran cantidad de células que liberan nematocistos (estructuras
portadoras de secreciones a base de proteínas tóxicas) estos nematocistos penetran
la superficie de la presa y liberan toxinas que le provocan parálisis o la muerte. Con
base a esta descripción, podemos afirmar que el nematocisto es

A) una organela urticante presente en los cnidarios.


B) una gran vacuola urticante de los cnidocitos.
C) un filamento que se contrae al ser estimulado.
D) una célula urticante de los ctenóforos acuáticos.

4. Ante frecuentes problemas fitosanitarios en plantaciones de cacao (Teobroma


cacao L.), se decide realizar una investigación que dio como resultado la presencia de
parásitos en las raíces. Estos parásitos son pluricelulares cilíndricos, alargados y sin
segmentación. Por otro lado, el cuerpo de estos organismos está cubierto por cutícula
y presentan boca y ano. ¿Qué tipo organismos están parasitando el cacao?

A) Larvas B) Anélidos C) Platelmintos D) Nemátodos

5. Considerando las características del phylum Arthropoda, determine el valor de verdad


(V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados y marque la alternativa correcta.

- Arañas y escorpiones poseen 4 pares de patas, cefalotórax y abdomen.


- Los insectos presentan diferentes tipos a aparato bucal.
- Un cangrejo presenta cefalotórax, abdomen y apéndices articulados.

A) VFF B) FFV C) VFV D) VVV

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6. Con motivo de celebrarse el Día Internacional del Poliqueto (1 de julio, en honor a


Kristian Fauchald), los estudiantes de un museo organizan una exhibición de
poliquetos preservados en frascos de vidrio, por lo que deben separar los frascos con
poliquetos del resto de frascos con otros gusanos. ¿Qué característica les facilitará
identificar rápidamente los frascos con poliquetos?

A) Presencia de segmentos formando un clitelo blando


B) Numerosos apéndices laterales a lo largo del cuerpo
C) Cuerpo largo, cilíndrico y con una cutícula protectora
D) Ausencia de segmentos y dos apéndices locomotores

7. Durante un paseo por la playa, María encontró varado en la orilla un animal de cuerpo
alargado, carnoso, con simetría bilateral, de aproximadamente 1 m de longitud y con
una boca rodeada de 10 apéndices cubiertos con ventosas. ¿A qué phylum y clase
pertenece el animal descrito?

A) Echinodernata y Cefalópoda
B) Mollusca y Cefalópoda
C) Mollusca y Gastropoda
D) Onicophora y Decápoda

8. Juan afirma que todos los equinodermos poseen espinas de tamaño variado en su
superficie, además de una dieta carnívora o herbívora, Jaime lo refuta, indicándole
que existen aquellos que no exhiben espinas y se alimentan por filtración. Ambos
tienen razón, ya podemos señalar como ejemplos de equinodermos citados por Jaime
y Juan, respectivamente, a los siguientes

A) estrella de mar y pepino de mar.


B) erizo de mar y pepino de mar.
C) estrella frágil y estrella de mar.
D) pepino de mar y cohombro de mar

9. Al observar una muestra de agua estancada bajo el microscopio, Nicol encontró un


organismo nadador y con una cubierta transparente que dejaba ver sus órganos
internos, de los cuales destacaba uno por su gran actividad contráctil cada vez que el
animal ingería a otro organismo más pequeño. Según lo descrito, se puede afirmar
que Nicol observó en plena actividad _______ de un ________.

A) el mástax – rotífero B) la faringe – anélido


C) la boca – nemátodo D) el esófago – cnidario

10. Caenorhabditis elegans es un invertebrado de aproximadamente 1 mm de longitud,


cuerpo cilíndrico no segmentado, simetría bilateral, sistema digestivo completo y,
además, es hermafrodita, característica que poseen muy pocas especies del phylum
___________, al cual pertenece.

A) Annelida B) Platyhelminthe
C) Cnidaria D) Nematoda

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11. Poblaciones de Rupicola peruvianus “gallito de las rocas”, ave nacional del Perú,
sufren pérdida de hábitat debido al exceso de tala, la minería ilegal y la construcción
de represas y carreteras, por lo que corren el riesgo de pasar a la situación de
especies en peligro de extinción, riesgo que comparten con las siguientes especies.

A) Armadillo gigante, pelícano, vicuña y taricaya


B) Chinchilla, mono choro de cola amarilla, suri y guanaco
C) Vicuña, taricaya, pingüino de Humboldt y cocodrilo de Tumbes
D) Boa, charapa, chinchilla, guanay y pelícano

12. Con respecto a los animales, determine el valor de verdad (V) o falsedad las
siguientes afirmaciones acerca de sus características.

- Incluye a organismos unicelulares y multicelulares


- Incluye organismos autótrofos
- Todos son organismos holozoicos.
- La mayoría son organismos vertebrados.

A) VVFF B) FFVV C) VVVV D) FFVF

13. El ornitorrinco posee una cola de castor, patas de nutria, pico de pato, las hembras
ponen huevos y carecen de mamas. Estas características hicieron que los biólogos de
inicios del siglo XIX no supieran en qué clase de vertebrados clasificarlos, hasta que
nuevos estudios anatómicos evidenciaron la presencia de _____________ por lo que
finalmente quedó claro que son mamíferos.

A) gónadas y cloaca B) glándulas mamarias


C) útero y vagina D) glándulas en la piel

14. Los peripatos son invertebrados con apariencia de gusanos, con segmentación
interna, una delgada cubierta de quitina, circulación abierta, respiración traqueal y
apéndices carnosos como dos antenas en la cabeza y un par de patas con uñas en
cada segmento. ¿A qué Phylum pertenecen estos organismos?

A) Onychophora B) Chilipoda C) Diplopoda D) Myriapoda

15. La ausencia de una verdadera notocorda en los balanoglosos provocó su separación


de los cordados en los sistemas de clasificación, sin embargo, aún mantienen
características en común como

A) cordón nervioso dorsal y estomocorda.


B) túnica de celulosa y alimentación por filtración.
C) hendiduras branquiales y cordón nervioso dorsal.
D) columna vertebral y hendiduras branquiales.

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