Carolina Yáñez Leiva

Curriculista
Fundación Educacional Primitiva Echeverría
“Una comunidad que camina junta en la misión de educar”

Formato Planificación
Entrega Mensual
Docente LORENA ROGAZY PÉREZ
Curso 1° BÁSICO A
Asignatura MÚSICA
Trimestre 2
Mes SEPTIEMBRE
Duración (Bloques pedagógicos) 4 clases; 8 hrs. pedagógicas.
OAs PARA TODO EL MES
OA 4: Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
OA 5: Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), usando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.

ACTITUDES PARA TODO EL MES

A. Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.
F. Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.
G. Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.

Unidad/ OA Habilidades/ Actividades de Aprendizaje Recursos Procedimientos Indicadores de

Propósito Priorizado Actitudes
/Instrumentos evaluación
de evaluación
Unidad 3: OA 4 A CLASE 1 Cuaderno de Observación Exploran
Expresar OA 5 F OBJETIVO: música directa. diversos
corporalme G Retroalimentación clases previas. Escucha musical activa. Guía de trabajo Revisión de objetos,
nte ideas y Socialización del objetivo de la clase. PPT clase actividades de descubriendo
emociones ¿Qué aprendimos la clase anterior? ¿Qué recuerdas? Computador clase. sus
a partir de Actividad de la clase: Se forman en grupos y el docente Proyector Revisión posibilidades
la música reparte un instrumento de percusión a cada uno. Todos Parlantes cuaderno de sonoras.
experimentan con sus sonoridades, grafican los sonidos Conexión a actividades. Reproducen
encontrados y comparten con los demás las sonoridades internet patrones
Carolina Yáñez Leiva
Curriculista
Fundación Educacional Primitiva Echeverría
“Una comunidad que camina junta en la misión de educar”

propuestas. A partir de la actividad anterior, profesor y Cable adaptador rítmicos con

alumnos eligen tres o cuatro sonidos con sus respectivas HDMI instrumentos de
grafías o símbolos, los escuchan separadamente y proponen percusión.
una sucesión que organizan en una partitura, incluyendo un
símbolo o grafía para el silencio. Cuando el guía (primero el
profesor y luego un alumno) apunta a la figura, tocan el
instrumento indicado; cuando deja de apuntar, dejan de
tocar y cuando apunta al signo de “silencio”, nadie toca.
Pueden crear muchas “obras” a partir de estos elementos.
Luego comentan la actividad a partir de preguntas como: ›
¿Qué les costó más? ¿Qué les costó menos? › ¿Qué pasaría
si no nos organizamos para tocar? › ¿Podemos tocarla más
suave (piano) o fuerte (forte)?

Actividad de cierre y síntesis de la clase.

Preguntas de retroalimentación: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué te va a servir? ¿Dónde lo podrías usar? ¿Con
quién compartirás lo que aprendiste? ¿Qué te gustó más de
lo aprendido?
 Carolina Yáñez Leiva
Curriculista
Fundación Educacional Primitiva Echeverría
“Una comunidad que camina junta en la misión de educar”

Unidad 3: OA 4 A CLASE 2 Cuaderno de Observación Reproducen

Expresar OA 5 F OBJETIVO: música directa. patrones
corporalme G Retroalimentación clases previas. Escucha musical activa. Guía de trabajo Revisión de rítmicos con
nte ideas y Socialización del objetivo de la clase. PPT clase actividades de instrumentos de
emociones ¿Qué aprendimos la clase anterior? ¿Qué recuerdas? Computador clase. percusión.
a partir de Actividad de la clase: El docente toca distintos patrones Proyector Revisión Demuestran
la música rítmicos que los estudiantes imitan con un instrumento de Parlantes cuaderno de originalidad en
percusión. Luego invita a que algún alumno guíe la actividad Conexión a actividades. sus respuestas
y produzca su propio patrón rítmico. internet sonoras.
Ven vídeo: Iniciación a la LECTURA RÍTMICA mediante Cable adaptador Crean
palabras SOL y LUNA HDMI acompañamient
https://www.youtube.com/watch?v=gFC55ayyaDo os simples para
Ven video: Lectura rítmica mediante palabras FLOR, NUBE. canciones.
Con silencios.
https://www.youtube.com/watch?v=oCiR_MglDR0
Practican lo aprendido siguiendo el video:
https://www.youtube.com/watch?v=xm7s4u02Fnc
Actividad de cierre y síntesis de la clase.
Preguntas de retroalimentación: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué te va a servir? ¿Dónde lo podrías usar? ¿Con
quién compartirás lo que aprendiste? ¿Qué te gustó más de
lo aprendido?

Unidad 3: OA 4 A CLASE 3 Cuaderno de Observación Reproducen

Expresar OA 5 F OBJETIVO: música directa. patrones
corporalme G Retroalimentación clases previas. Escucha musical activa. Guía de trabajo Revisión de rítmicos con
nte ideas y Socialización del objetivo de la clase. PPT clase actividades de instrumentos de
emociones ¿Qué aprendimos la clase anterior? ¿Qué recuerdas? Computador clase. percusión.
a partir de Actividad de la clase: El docente toca distintos patrones Proyector Revisión Demuestran
la música rítmicos que los estudiantes imitan con un instrumento de Parlantes cuaderno de originalidad en
percusión. Luego invita a que algún alumno guíe la actividad Conexión a actividades. sus respuestas
y produzca su propio patrón rítmico. internet sonoras.
 Carolina Yáñez Leiva
Curriculista
Fundación Educacional Primitiva Echeverría
“Una comunidad que camina junta en la misión de educar”

Juegan a leer partituras con los símbolos utilizados en clases Cable adaptador Crean
anterior, utilizando instrumentos de percusión o percusión HDMI acompañamient
corporal. os simples para
Practican lo aprendido siguiendo el video: canciones.
https://www.youtube.com/watch?v=xm7s4u02Fnc
Actividad de cierre y síntesis de la clase.
Preguntas de retroalimentación: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué te va a servir? ¿Dónde lo podrías usar? ¿Con
quién compartirás lo que aprendiste? ¿Qué te gustó más de
lo aprendido?

Unidad 3: OA 4 A CLASE 4 Cuaderno de Observación Acompañan

Expresar OA 5 F OBJETIVO: música directa. canciones
corporalme G Retroalimentación clases previas. Escucha musical activa. Guía de trabajo Revisión de aprendidas con
nte ideas y Socialización del objetivo de la clase. PPT clase actividades de instrumentos de
emociones ¿Qué aprendimos la clase anterior? ¿Qué recuerdas? Computador clase. percusión
a partir de Actividad de la clase: Ven video de percusión: Samba Reggae Proyector Revisión convencionales
la música Show Parlantes cuaderno de y no
https://www.youtube.com/watch?v=UR9yJ0WtEEs Conexión a actividades. convencionales.
En grupos de máximo ocho integrantes, experimentan con internet Evaluación Crean
instrumentos musicales de percusión para acompañar una Cable adaptador formativa. acompañamien
canción aprendida. Después de ensayar y cuando ya se HDMI tos simples
sientan seguros, comparten su propuesta con el curso. para canciones.
Para cerrar la actividad, se comparan los trabajos según
criterios establecidos por los mismos estudiantes y algunos
dados por el docente; por ejemplo: forma de utilizar el
instrumento, velocidad de interpretación, inicio y final
marcado, etcétera.
Actividad de cierre y síntesis de la clase.
Preguntas de retroalimentación: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué te va a servir? ¿Dónde lo podrías usar? ¿Con
Carolina Yáñez Leiva
Curriculista
Fundación Educacional Primitiva Echeverría
“Una comunidad que camina junta en la misión de educar”

quién compartirás lo que aprendiste? ¿Qué te gustó más de

lo aprendido?