2 Año Ficha 13 - REFUERZO ECUACIONES + INECUACIONES

REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA
MATEMÁTICA Ficha 13
¡¡¡Bienvenidas y bienvenidos!!!
Estimadas y estimados estudiantes, ahora iniciamos el

desarrollo de la ficha 17.
La edad de Ana es el triple de la edad de su hermana, dentro de 5 años

ambas edades sumarán 46 años. ¿Cuántos años tiene cada una de ellas?
El propósito es…
Comienza con el desarrollo de las actividades

Ten en cuenta
1. Comprendemos el problema
La lectura analítica te
ayudará a comprender
¿De quienes trata la situación?
mejor la situación e
identificar los datos.
Puedes revisar la ficha 6
del cuaderno de
trabajo
entro de 5 años ….
2. Diseñamos el plan o estrategia
Empieza por el final b) Utiliza el ensayo y error

3. Ejecutamos el plan o estrategia
1. Representa mediante un esquema lo siguiente: “ … … además

entro de 5 años y ambas edades sumarán 46 años”
Representación Verbal Representación Algebraica

Presente Futuro (dentro de 5 años)
La edad de la hermana
La edad de la Ana
Total ambas edades sumarán 46 años
2. Resuelve la ecuación
3. Responde la pregunta de la situación
Situación 2: Hallamos la altura de las velas
Un estudiante ahora tiene 2 velas de igual calidad y diámetro, pero que difieren en 16 cm
de altura. Las enciende al mismo tiempo y observaque, en un momento determinado, la
altura de una de ellas es el quíntuplo de la altura de la otra; y, 12 minutos después, la más
pequeñase consume totalmente.
Manos a la obra
¿De qué trata la situación? ¿Qué información o datos se pueden
Recuerda
En una ecuación
lineal se tiene:
2. Representa mediante un esquema lo siguiente: “… pero que difieren en 16 cm de

altura. Las enciende al mismo tiempo y observa que, en un momento
determinado, la altura de una de
la altura de una de
Por ejemplo:
FICHA DE MATEMÁTICA
2. Considerando las expresiones algébricas del cuadro anterior,
Situación 3: Estribos en la construcción
El propósito es…
desigualdades (ax ± b < c, ax ± b > c, ax ± b ≤ c y ax + b ≥ c, ∀ a є Q y a ≠ 0)
Manos a la obra
Comprendemos el problema
Diseñamos el plan o estrategia
Ejecutamos el plan o estrategia:
Plantea una expresión algebraica que te permita representar la información.
68 cm
2. Responde la pregunta: ¿Cuál es la medida mínima del segmento de varilla que se debe cortar para
elaborar un estribo
Situación 4: Empleamos inecuaciones al determinar costos

La constructora peruana Los Andes está interesada en adquirir dos modelos diferentes
de mezcladora de concreto para sus trabajos en el rubro de construcción. El modelo
A cuesta S/9000 y necesita S/400 de mantenimiento anual. Mientras que el modelo B
tiene un precio de S/7000 y su mantenimiento anual asciende a S/600. Si la constructora
cuenta con S/21 000, ¿cuántos años de mantenimiento podrá cubrir la empresa?
Manos a la obra
Comprendemos el problema
Recuerda que …
Desigualdad algebraica
Diseñamos el plan o estrategia
Ejecutamos el plan o estrategia

1.
maquinaria considerando “x” años. Luego, completa la tabla.
3. Representa mediante una desigualdad el número de años necesarios, como máximo, para cubrir el
monto de dinero presupuestado.
4. Responde la pregunta: ¿Cuántos años de mantenimiento podrá cubrir la empresa?

¿Qué estrategias apliqué para comprender mejor el tema
¿Cómo comprobarías los resultados de la segunda situación? Explica.
Evalúa tus aprendizajes
Criterios de evaluación Estoy en ¿Qué acciones realizaré
para mis logros proceso para seguir mejorandoen

Lo logré
Situación de lograrlo mis aprendizajes?
Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos o

Las ricas frutas
relaciones de equivalencia y transformé esas relaciones a
saludables
expresiones algebraicas que incluyen ecuaciones lineales.
Establecí relaciones entre datos o valores
Hallamos la desconocidos y transformé esas relaciones a
altura de las velas expresiones que incluyen ecuaciones lineales (ax + b
= c, a, b y c ϵ N)
Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos o
relaciones de desigualdad, y las transformé a
Estribos en la
expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que
construcción
incluyen desigualdades (ax ± b < c, ax± b > c, ax ± b ≤ c
y ax + b ≥ c, ∀ a є Q y a ≠ 0)
Seleccioné y empleé estrategias heurísticas y
procedimientos matemáticos para determinar
Empleamos
términos desconocidos en una inecuación de la
inecuaciones al forma (ax + b < cx + d, ax + b > cx + d, ax +
determinar costos b
≤ cx + d y ax + b ≥ cx + d, ∀ a y c ≠ 0).

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Empieza por el final b) Utiliza el ensayo y error

1. Representa mediante un esquema lo siguiente: “ … … además

Representación Verbal Representación Algebraica

3. Responde la pregunta de la situación

Situación 2: Hallamos la altura de las velas

2. Representa mediante un esquema lo siguiente: “… pero que difieren en 16 cm de

2. Considerando las expresiones algébricas del cuadro anterior,

Situación 3: Estribos en la construcción

desigualdades (ax ± b < c, ax ± b > c, ax ± b ≤ c y ax + b ≥ c, ∀ a є Q y a ≠ 0)

Diseñamos el plan o estrategia

Ejecutamos el plan o estrategia:

Plantea una expresión algebraica que te permita representar la información.

Situación 4: Empleamos inecuaciones al determinar costos

Diseñamos el plan o estrategia

Ejecutamos el plan o estrategia

maquinaria considerando “x” años. Luego, completa la tabla.

4. Responde la pregunta: ¿Cuántos años de mantenimiento podrá cubrir la empresa?

¿Qué estrategias apliqué para comprender mejor el tema

¿Cómo comprobarías los resultados de la segunda situación? Explica.

Evalúa tus aprendizajes

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para mis logros proceso para seguir mejorandoen

Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos o

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