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    Ponerme en Los Zapatos de Otros Alumnos

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    yuliana rueda cuevas
    Este documento trata sobre la importancia de ponerse en los zapatos de otros y desarrollar la empatía. En la primera actividad, los estudiantes comparten experiencias emocionales con un compañero y reflexionan sobre cómo el otro puede enriquecer su perspectiva. Luego, discuten cómo escuchar de forma empática amplía la comprensión del mundo desde diferentes puntos de vista. Finalmente, enfatizan que la literatura permite experimentar las emociones de otros personajes y desarrollar la habilidad de ver las cosas desde su perspectiva.

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    Ponerme en Los Zapatos de Otros Alumnos

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    yuliana rueda cuevas
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    Este documento trata sobre la importancia de ponerse en los zapatos de otros y desarrollar la empatía. En la primera actividad, los estudiantes comparten experiencias emocionales con un compañero y reflexionan sobre cómo el otro puede enriquecer su perspectiva. Luego, discuten cómo escuchar de forma empática amplía la comprensión del mundo desde diferentes puntos de vista. Finalmente, enfatizan que la literatura permite experimentar las emociones de otros personajes y desarrollar la habilidad de ver las cosas desde su perspectiva.

    Descripción original:

    TRABAJO DE EMPATIA

    Título original

    PONERME EN LOS ZAPATOS DE OTROS ALUMNOS (1)

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Este documento trata sobre la importancia de ponerse en los zapatos de otros y desarrollar la empatía. En la primera actividad, los estudiantes comparten experiencias emocionales con un compañero y reflexionan sobre cómo el otro puede enriquecer su perspectiva. Luego, discuten cómo escuchar de forma empática amplía la comprensión del mundo desde diferentes puntos de vista. Finalmente, enfatizan que la literatura permite experimentar las emociones de otros personajes y desarrollar la habilidad de ver las cosas desde su perspectiva.

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    Este documento trata sobre la importancia de ponerse en los zapatos de otros y desarrollar la empatía. En la primera actividad, los estudiantes comparten experiencias emocionales con un compañero y reflexionan sobre cómo el otro puede enriquecer su perspectiva. Luego, discuten cómo escuchar de forma empática amplía la comprensión del mundo desde diferentes puntos de vista. Finalmente, enfatizan que la literatura permite experimentar las emociones de otros personajes y desarrollar la habilidad de ver las cosas desde su perspectiva.

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    9.

    3 Ponerme en los zapatos del otro


    “Yo sufro el trance ¿Cuál es tu novela favorita? Seguramente algún personaje te hizo sen-tir
    de la muerte con los que vivías la historia con él, que de alguna forma le acompañabas. A
    moribundos, y cobro
    veces esta sensación es más profunda y puedes llegar a sentir con el
    nueva vida con los
    niños recién nacidos; otro, comprendiendo su manera de actuar y experimentando lo que él o
    no estoy limitado por ella vive. Es decir, poniéndote en sus zapatos. A esto se le conoce como
    mi sombrero y mis
    empatía y nos permite relacionarnos de una mejor manera.
    zapatos”.
    El reto es
    Walt Whitman - ción de un tercero para ampliar nuestra perspectiva.

    En la lección 8 del curso de Autorregulación, comenzamos a


    trabajar con la fase de Pensamiento en el MAPA para navegar tus
    emociones, en esta lección continuaremos con la exploración de Mundo Atención Pensamiento Acción
    esta fase como lo indica el diagrama. Contexto

    Actividad 1.
    Siéntate frente a uno de tus compañeros y elijan quién de ustedes inicia el ejercicio. Quien empiece narrará algo que
    le haya pasado recientemente, que sea sencillo de contar y le haya hecho sentir una emoción intensa; debe
    describirlo con detalle mientras su compañero le escucha sin hablar ni emitir ningún sonido, sólo debe mirarle,
    escucharle y estar atento a sus propias sensaciones y emociones. Tienen tres minutos. Pasado este tiempo,
    inviertan los papeles durante otros tres minutos.

    a. Describe lo que sentiste y pensaste acerca de lo que tu compañero te contó. Considera en tu


    respuesta la manera en que tu compañero podría solucionar el con conflicto.

    Tuve un sentimiento de miedo, tristeza y desesperación, considero como solución el venir a la


    escuela en transporte público.

    b. Comparte con tu compañero lo que escribiste y lee lo que él o ella escribió.

    c. ¿De qué manera lo que tu compañero pensó y sintió sobre tu experiencia puede enriquecerla?
    Explica tu respuesta

    Estár al tanto de cualquier situación o momento en el que me transporto de un lugar a otro dentro
    y fuera de la ciudad.

    Autorregulación 1
    Lección 9. Pensar e interpretar con claridad Ponerme en los zapatos del otro

    Actividad 2. Reflexionen colectivamente sobre cómo escuchar a otros de forma empática puede ampliar
    nuestra forma de entender y experimentar el mundo.

    Reafirmo y ordeno Escribe en un minuto


    qué te llevas de la lección
    “Ponerse en los zapatos del otro” nos permite compren-
    derlo y aportar a su forma de pensar, sentir o actuar. Si He aprendido a empatizar
    escuchamos atentamente cuando alguien nos compar- con los demás y darme
    cuenta de que no soy solo yo
    te desde la empatía lo que piensa y siente acerca de lo
    el que tiene problemas
    que vive, podemos tratar de mirar al mundo desde su
    perspectiva y ampliar o complementar nuestra propia
    mirada.

    Para tu vida diaria ¿Quieres saber más? CONCEPTO CLAVE

    La literatura nos permite inter- Si te interesa conocer un poco Empatía. Habilidad de


    narnos en un mundo de perso- acerca de la empatía, te com- comprender las emocio-
    najes que muchas veces nos partimos este breve artículo nes y experiencias del
    hacen realmente sentir lo na- sobre el tema: otro desde su perspec-
    rrado. Cuando leas una novela https://psicologiaymente. tiva.
    o un cuento, intenta “ponerte en net/psicologia/empatia
    los zapatos” de uno de los
    personajes y entender su ma-
    nera de actuar. Puedes imagi-
    nar que hablas con él y le das
    tu punto de vista. Tal vez hasta
    puedas escribir tu propio cuen-
    to a partir de esta experiencia.

    2 Autorregulación

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