Guía de Actividades CORTE 2 de EDO GECS
Guía de Actividades CORTE 2 de EDO GECS
Guía de Actividades CORTE 2 de EDO GECS
Resumen de actividades:
Nombre Tiempo Ponderaciones
Actividad 1. Encuentros sincrónicos 2%
Actividad 2. Quiz 1. Prueba de conocimiento Semana 7-9 13%
Actividad 3. Tarea 1. Resolución de problemas de EDO de orden superior 15% (Trabajo independiente)
Actividad 4. Tarea 2. Aplicaciones a las EDO de orden superior 15% (Trabajo independiente)
Actividad 5. Previo 2. Prueba de conocimiento Semana 10-12 25%
Actividad 6. Autoevaluación por parte del estudiante 30%
Las Competencia (s) de formación:
Específica:
Infiere propiedades de los sistemas y teoremas inherentes en las Ecuaciones Diferenciales de Orden Superior para su aplicación
ingenieril. Dada una ecuación diferencial de orden superior, el estudiante distingue el método a utilizar según la forma de dicha
ecuación.
Genéricas:
Capacidad de síntesis y análisis, organización y planificación. Capacidad para comunicarse correctamente y capacidad para
trabajar en equipo. Capacidad de aprendizaje independiente, capacidad para aplicar los diferentes modelos matemáticos en la
práctica.
ACTIVIDAD 1
1.Nombre de la actividad: Encuentros sincrónicos vía TEAMS
2. Fecha de entrega: Durante todo el corte en los horarios establecidos por la institución
3. Descripción de la actividad:
Se desarrollan a lo largo de todo el semestre en el horario establecido por las UTS. En estas reuniones el docente dará los conocimientos
teóricos del curso y abordará problemas relacionados con el tema.
Se realizan actividades como: ver videos relacionados con el tema, talleres sobre implementaciones numéricas y simbólicas para obtener
soluciones.
Aunque la asistencia es parte vital del curso y tendrá un porcentaje en la nota del corte, si usted no pudo asistir a una de las reuniones podrá
ver el vídeo de la misma a través de la plataforma de TEAMS (STREAM).
El material de la clase (presentación utilizada por el docente y los apuntes que se generen durante la misma) estarán disponibles en el aula
virtual del curso (libro de Moodle).
El texto guía: ZILL, Dennis G. Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado. 2015.8ª. Edición. Edit. Cengage Learning.
5. Instrumento para evaluar la actividad
La prueba corta se realizará en línea y consiste en un cuestionario de preguntas en Moodle (selección múltiple y falso y verdadero
preferencialmente) y pretende determinar la claridad conceptual de los distintos resultados dados y las técnicas usadas para resolver
las distintas ecuaciones. El número de preguntas están pensadas para que usted lo responda en una hora de clase (45min). Pudiendo
utilizar un único intento.
La prueba se hará visible unos minutos antes de su inicio en la fecha pautada en la pestaña del aula virtual del Corte 2. Usted debe
ingresar al link para iniciar la prueba.
Leer e interpretar las diferentes preguntas que estructuran la prueba.
Analizar las opciones de respuesta para cada pregunta.
Seleccionar la respuesta conveniente en cada caso.
Cuando complete las respuestas a las preguntas de la prueba hacer clic en el botón enviar.
Revisar la realimentación cuando la prueba finalice para todos los participantes del curso.
El material de clase, tareas, lista de problemas depositados en el aula virtual conforman el material en el que usted debe apoyarse
para adquirir los conocimientos necesarios para abordar exitosamente la prueba.
5. Instrumento para evaluar la actividad
Niveles de Dominio
Indicadores de
Criterios de evaluación
evaluación Excelente Alto Medio Bajo
Utiliza conceptos teóricos de las EDO de orden
Entre el 90% y Solo aprueba
superior, para resolver problemas propios de su Aprueba
100% de las Entre el 80% y 89% entre el 45% y
campo laboral. Porcentaje de menos del
preguntas de las preguntas 79% de las
Resuelve EDO de orden superior homogénea y no preguntas 45% de las
evaluadas son evaluadas son preguntas
homogénea a partir de los métodos propuestos. aprobadas. preguntas
correctas correctas evaluadas son
Comprende los Teoremas de Existencia y Unicidad evaluadas.
correctas
y los utiliza como herramienta de solución en
situaciones específicas.
Reconoce las ecuaciones homogéneas y no
homogéneas, identificando características que
generan aciertos en las aplicaciones matemáticas
de soluciones particulares.
Aplica el método de Superposición para EDO no
4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
homogéneas con Coeficientes Indeterminados. CALIFICACIÓN
Analiza la Ecuación diferencial de Cauchy Euler,
estableciendo conclusiones que le permiten
identificar características que la particularizan
Desarrolla situaciones problema a partir de
fenómenos físicos teniendo en cuenta las
ecuaciones diferenciales de orden superior.
Ponderación
total: 5 puntos
ACTIVIDAD 3
1.Nombre de la actividad: Tarea 1. Resolución de problemas de EDO de 1er orden
2. Fecha de entrega: Hasta el viernes de novena semana (10 de octubre de 2020): hora: 6:30 pm
3. Descripción de la actividad
Se dispone de una lista de problemas que abarcan la totalidad de los tipos de ecuaciones vistas en el tema. Usted debe tratar de resolver la
mayor cantidad de problemas, esto reforzará sus conocimientos sobre los métodos de resolución de EDO de orden superior y dará soltura al
momento de abordar este tipo de problema.
Sin embargo, para el informe que usted (su grupo) debe presentar se tiene que realizar dos ejercicios por cada tipo de problema.
Para el momento de empezar la tarea:
Descargue el documento referente a la lista de problemas a realizar, el mismo está disponible en la pestaña del segundo corte.
Durante el tiempo de trabajo independiente realice los ejercicios de los problemas dados. Comparta conocimiento, información y
dudas con sus compañeros de grupo.
Producto o evidencia:
Cuando complete las respuestas y se acerque el final del tiempo de la actividad, deben crear el informe con los ejercicios que
seleccionen para cada problema.
El formato del documento debe ser pdf y no necesita transcribir sus ejercicios. Por ejemplo, tome fotos (o escanea) las páginas que
necesita usar y forme un documento.
Carga el informe en Moodle.
4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad
Los distintos problemas a resolver fueron tratados en las clases sincrónicas del curso y quedaron grabadas para aquellos estudiantes que no
pudieron estar presentes. Usted, puede usar este material para orientar su aprendizaje.
El texto guía del curso presenta similarmente todos los procedimientos explicados en clase, también puede ser una herramienta a tener en
cuenta al momento de tener dudas.
Por último, y procedimiento ya habitual por ustedes, consulte los distintos videos que existen en internet sobre el tema. Sin embargo, tenga
siempre presente que muchos de estos videos (por falta de tiempo) atacan casos particulares y que usted no debe generalizar.
Niveles de Dominio
Criterios de
Indicadores de evaluación
evaluación Excelente Alto Medio Bajo
Utiliza conceptos teóricos de las EDO de Presenta del 80% al Presenta del 70% al Presenta del 60% Presenta menos del
Infiere total de ejercicios 80% de ejercicios al 70% de 60% de ejercicios
orden superior, para resolver problemas ejercicios o
propiedades de los resueltos. resueltos. resueltos.
propios de su campo laboral. problemas
sistemas y resueltos.
Resuelve EDO de orden superior homogénea Desarrolla el Desarrolla el
teoremas
y no homogénea a partir de los métodos procedimiento Desarrolla el procedimiento de
inherentes en las propuestos. detallada y
Desarrolla el
procedimiento procedimiento forma regular o
Ecuaciones Comprende los Teoremas de Existencia y organizadamente y aceptablemente, irregularmente, con
aceptablemente,
Diferenciales de Unicidad y los utiliza como herramienta de obtiene el resultado pero con mediana con poca o nula poca o nula
Orden Superior correcto y con organización y organización y
solución en situaciones específicas. información muy
organización y
para su aplicación obtiene el resultado obtiene el resultado obtiene el resultado
Reconoce las ecuaciones homogéneas y no completa correcto. correcto.
ingenieril. Dada homogéneas, identificando características correcto.
una ecuación
diferencial de que generan aciertos en las aplicaciones Entrega el trabajo en la Entrega el trabajo Entrega el trabajo Entrega el trabajo tres
orden superior, el matemáticas de soluciones particulares. fecha y hora acordadas en la fecha un día después de días después de la
acordada la fecha acordada. fecha acordada.
estudiante Aplica el método de Superposición para EDO
Con menos 10 errores
distingue el no homogéneas con Coeficientes de gramática, ortografía De 10 a 15 errores De 15 a 20 errores Con más de 20 errores
método a utilizar Indeterminados. o puntuación. de gramática, de gramática, de gramática,
según la forma de ortografía o ortografía o ortografía o
puntuación. puntuación. puntuación.
dicha ecuación. 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
CALIFICACIÓN
Ponderación total: 4.5 – 5.0 4.0 – 4.4 3.0 – 3.9 0.0 – 2.9
CALIFICACIÓN
5 puntos
5. Instrumento para evaluar la actividad
Niveles de Dominio
Criterios de
Indicadores de evaluación
evaluación Excelente Alto Medio Bajo
Ponderación total: 5
puntos
ACTIVIDAD 4
1.Nombre de la actividad: Tarea 2. Aplicaciones de EDO de orden superior
2. Fecha de entrega: Hasta el viernes de la décima semana (16 de octubre de 2020): hora: 6:30 pm
3. Descripción de la actividad
Se dispone de una lista de problemas que abarcan la totalidad de los Modelos de EDO de primer orden vistos en el tema. Usted debe tratar de
resolver la mayor cantidad de problemas, esto reforzará sus conocimientos sobre los métodos de resolución de EDO y dará soltura al
momento de abordar este tipo de problema.
Sin embargo, para el informe que usted (su grupo) debe presentar se tiene que realizar un ejercicio por cada tipo de problema.
Para el momento de empezar la tarea:
Descargue el documento referente a la lista de problemas a realizar, el mismo está disponible en la pestaña del segundo corte como
(Problemas para EDO de Orden Superior).
Durante el tiempo de trabajo independiente realice los ejercicios de los problemas dados. Comparta conocimiento, información y
dudas con sus compañeros de grupo.
Producto o evidencia:
Cuando complete las respuestas y se acerque el final del tiempo de la actividad, deben crear el informe con los ejercicios que
seleccionen para cada problema.
El formato del documento debe ser pdf y no necesita transcribir sus ejercicios. Por ejemplo, tome fotos (o escanea) las páginas que
necesita usar y forme un documento.
Carga el informe en Moodle.
4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad
Los distintos problemas a resolver fueron tratados en las clases sincrónicas del curso y quedaron grabadas para aquellos estudiantes que no
pudieron estar presentes. Usted, puede usar este material para orientar su aprendizaje.
El texto guía del curso presenta similarmente todos los procedimientos explicados en clase, también puede ser una herramienta a tener en
cuenta al momento de tener dudas.
Por último, y procedimiento ya habitual por ustedes, consulte los distintos videos que existen en internet sobre el tema. Sin embargo,
tenga siempre presente que muchos de estos videos (por falta de tiempo) atacan casos particulares y que usted no debe generalizar.
La prueba Parcial 2 se realizará en línea y consiste en un cuestionario de preguntas en Moodle (selección múltiple, falso y verdadero,
emparejamiento y cualquier otra opción disponible en Moodle). La prueba pretende determinar la claridad conceptual de los
distintos resultados dados y las técnicas usadas para resolver las distintas ecuaciones y modelos (aplicaciones) dadas en él corte. El
número de preguntas están pensadas para que usted lo responda en una hora de clase (90 min). Pudiendo utilizar un único intento.
La prueba se hará visible unos minutos antes de su inicio en la fecha pautada en la pestaña del aula virtual del Corte 1. Usted debe
ingresar al link para iniciar la prueba.
Leer e interpretar las diferentes preguntas que estructuran la prueba.
Analizar las opciones de respuesta para cada pregunta.
Seleccionar la respuesta conveniente en cada caso.
Cuando complete las respuestas a las preguntas de la prueba hacer clic en el botón enviar.
Revisar la realimentación cuando la prueba finalice para todos los participantes del curso.