Este documento presenta 5 adaptaciones curriculares propuestas para estudiantes con diferentes necesidades educativas. Cada adaptación incluye la identificación de necesidades, una respuesta educativa, actividades y objetivos. Las adaptaciones abarcan el uso de laminas, coreografías, baile, métodos silábicos y la creación de una granja para trabajar temas de interés de los estudiantes.
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Este documento presenta 5 adaptaciones curriculares propuestas para estudiantes con diferentes necesidades educativas. Cada adaptación incluye la identificación de necesidades, una respuesta educativa, actividades y objetivos. Las adaptaciones abarcan el uso de laminas, coreografías, baile, métodos silábicos y la creación de una granja para trabajar temas de interés de los estudiantes.
Este documento presenta 5 adaptaciones curriculares propuestas para estudiantes con diferentes necesidades educativas. Cada adaptación incluye la identificación de necesidades, una respuesta educativa, actividades y objetivos. Las adaptaciones abarcan el uso de laminas, coreografías, baile, métodos silábicos y la creación de una granja para trabajar temas de interés de los estudiantes.
Este documento presenta 5 adaptaciones curriculares propuestas para estudiantes con diferentes necesidades educativas. Cada adaptación incluye la identificación de necesidades, una respuesta educativa, actividades y objetivos. Las adaptaciones abarcan el uso de laminas, coreografías, baile, métodos silábicos y la creación de una granja para trabajar temas de interés de los estudiantes.
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Diseño De Esquema Adaptaciones Curriculares
Ruth Paulina Guerrero Varela ID:692044
Luz Adriana Toro Londoño ID: 730437
Presentado a: Ruth Mariela Sanabria Tautiva
Práctica formativa III
NRC: 7942
Facultad De Educación Licenciatura en Educación Infantil
UVD Corporación Universitaria Minuto de Dios
Noviembre
2021 Identificación Tipo de Respuesta Respuesta Educativa (Propuesta de adaptación de Adaptación a Educativa de curricular) Necesidades realizar: Adaptación Educativas curricular
Actividad: Descripción de la Objetivo de Indicador de
Actividad: la actividad: logro ¿Qué va a hacer? ¿Cómo lo va a ¿Qué hacer? pretendo lograr?
1.Juan Adaptación Laminas con Mediante laminas Motivar al Juan
Fernando se metodológica ya letras y con imágenes de niño a estar Fernando distrae con que se deben dibujos, para objetos que inicien concentrado participa de facilidad en las implementar enseñar el con la letra a con material forma activa. actividades diferentes abecedario. conocer. concreto. Muestra diarias y esto estrategias de motivación y afecta su enseñanza a La docente agrado al aprendizaje. través del juego entregara varias realizar este y del arte. laminas con tipo de diferentes imágenes actividades. y el niño deberá seleccionar las que correspondan a la letra indicada.
Por último, el niño
deberá crear una oración con la imagen que más le gusto.
2.Salome Al espacio Por medio de Se le preguntara cuál Incentivar en Salome
Presenta físico ya que en una es su canción la niña la muestra olvidos y las actividades coreografía favorita y se seguridad agrado al despistes de extracurriculares permitirle que reproducirá para que por si misma sentir que se forma participa exprese sus todo el salón la y así destaca su frecuente, a activamente habilidad y escuche. fortalecer su habilidad causa de su logrando un gusto por la identidad. frente a los falta de aprendizaje danza. Con ayuda de la demás atención no integral. docente se creará estudiantes. avanza en su una coreografía la aprendizaje. cual será dirigida por la estudiante.
Por medio de un dibujo la niña expresara como se sintió durante el desarrollo de la creatividad.
3.Mathias es Al espacio físico Combinación En parejas bailaran Que el niño Mathias
un niño con ya que se de diferentes en diferentes se pueda expresa sus síndrome de desenvuelve en movimientos posiciones según las expresar emociones a Down, que todas sus y pasos. indicaciones que la libremente, través del presenta actividades a docente diga, interactué ritmo. dificultad para través del baile y moviendo brazos y con los aprender y la música. piernas. demás hablar por lo fortaleciendo tanto es difícil Luego se les sus que se proporcionara habilidades. desenvuelva instrumentos para de la misma que ellos creen su forma que sus propio ritmo. compañeros. Se formará un círculo y cada niño inventara un paso al pasar al centro y los demás lo imitarán.
4. Miguel A los objetivos Método Se dará a conocer la Que el niño Miguel Ángel Ángel es un de aprendizaje silábico. familia de la M por fortalezca su muestra niño con ya que se medio del video del lenguaje avances en síndrome de realizará y mono sílabo. verbal con su lenguaje Down que cumplirá con ayuda de las verbal. tiene un nivel una actividad Se les dará una guía actividades de aprendizaje que aporte a su que contiene las silábicas. bueno y se lenguaje verbal. sílabas ma-me-mi- expresa por mo-mu y en frente medio de tendrá una imagen señas, pero su que comience por lenguaje verbal estas silabas el niño requiere de deberá unirlas con refuerzo. una línea según corresponda.
Por ultimo la docente le pedirá que señale la imagen que ella diga y repita la silaba con la que comienza la imagen.
5. Nicolas es Adaptación Creación de Se les presentará elQue el niño Nicolas
un niño autista metodológica ya una granja en video de la canción interactué controla sus el cual es que se deben el aula de en la granja de mi con el medio emociones y agresivo con implementar clases. tío. que lo rodeo fortalece su sus diversas y comprenda parte social. compañeros y actividades que Los niños escogerán cual docentes, esto se relacionen dos figuras de los importante hace que su con el tema que animales que más le es cuidarlo. aprendizaje y más le agrada gustaron y las su desarrollo “los animales”. pintaran con social se vean temperas. gravemente afectados. Por último, formaran entre todos una granja.
