Página |1

INSTITUCIÓN EDUCATIVAESTHER FESTINI DE RAMOS OCAMPO

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

FICHA DE ADECUACIÓN N°2-4TO AÑO

Experiencia de  Conocemos sobre las cuencas hidrográficas para su cuidado a través de una gestión responsable.
aprendizaje
Estudiante

Grado y
sección
Competencias  Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Capacidades  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Propósitos de  Conocer y exponer sobre las cuencas hidrográficas para su cuidado a través de una gestión
aprendizaje responsable.
Evidencias de  Harás una exposición oral sobre las cuencas hidrográficas para su cuidado a través de una gestión
aprendizaje responsable y lo grabarás en un video.
Mis apreciadas estudiantes del 4to año, muy buenos días, esperando te encuentres bien de salud y
con las máximos ánimos y energías, iniciamos nuestras actividades de hoy, pero antes acomódate en
el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda las medidas
de bioseguridad son importantes, ya que protegen tu vida y la de tu familia.

SITUACIÓN DE CONTEXTO
 Página |2

¿Sabías que el cuidado de las cuencas hidrográficas del Perú es responsabilidad del Ministerio de Agricultura y Riego
(Minagri), del cual forma parte la Autoridad Nacional del Agua (ANA)? La ANA busca formar consejos de recursos hídricos
de cuencas en donde participan representantes del Gobierno y la sociedad civil para elaborar proyectos e iniciativas que
protejan a las cuencas hídricas y beneficien el desarrollo de las poblaciones de todo el Perú.
Es el momento de conocer la importancia de los recursos hidrográficos de nuestro país para tomar posición sobre su
cuidado. Por ello, es importante conocer las diferencias entre una cuenca y una cuenca hidrográfica: la primera se refiere
exclusivamente a las aguas superficiales, mientras que la cuenca hidrográfica incluye las aguas subterráneas o acuíferos y
que drena el agua en un punto común, como un riachuelo, arroyo, río o lago cercano y está rodeada de elementos como
chacras, pueblos, montañas, entre otros. Entonces, proteger la salud de nuestras cuencas hidrográficas es muy
importantes para preservar y mejorar la calidad de vida de la población, la flora y la fauna. ¿Te comprometes en esta
tarea? Entonces, ¡adelante!
CONOCEMOS SOBRE SOBRE LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS PARA SU CUIDADO
A TRAVÉS DE UNA GESTIÓN RESPONSABLE (RETO 1)
TEXTO 1
Te invito a reflexionar mediante la lectura de la siguiente situación presentada:

Hace unas semanas, Arturo escuchó en un programa de televisión que un funcionario de la Autoridad Nacional del
Agua informaba que el Perú tiene 159 cuencas hidrográficas, 62 en la vertiente del Pacífico, 84 en la vertiente del
Amazonas y 13 en la vertiente del lago Titicaca. Pero lo que le llamó más la atención fue haber escuchado que el
funcionario señaló como conclusión lo siguiente: "Tenemos que gestionar adecuadamente una cuenca para
aprovechar sus potencialidades y para eso es necesario tener un enfoque geosistémico". Motivado por lo dicho,
Arturo comenzó a indagar sobre temas relacionados a cuencas y enfoques geosistémicos; aunque aún le han
quedado algunas dudas, en este proceso de indagación comenzó a pensar sobre las cuencas hidrográficas de su
región y se ha planteado la siguiente pregunta: ¿Qué acciones se deberían proponer para gestionar
adecuadamente las cuencas en su región?
1. El funcionario de la ANA dio
algunas cifras sobre las cuencas
hidrográficas y las vertientes, según
lo expresado, ¿cuántas vertientes
pertenecen a la costa
peruana?

2. Si el Perú es uno de los países con

más cuencas hidrográficas de
América del Sur, ¿por qué es
necesario gestionar adecuadamente
una cuenca?

3. ¿Podrías decirnos la cantidad y

los nombres de las cuencas
hidrográficas de tu
región?

4. De las 159 cuencas hidrográficas,

¿cuántas corresponden a tu región y
en qué vertiente se encuentran?

Continuamos con el tema para lo cual te invito a reflexionar mediante la lectura de los siguientes textos
 Página |3

(2,3,4):
TEXTO 2
¿Qué es una cuenca hidrográfica?
“Área delimitada por un límite topográfico bien definido (parte aguas). Es una zona geográfica donde las condiciones
hidrológicas son tales que el agua se concentra en un punto en particular a partir del cual la cuenca se drena. Dentro de
este límite topográfico, la cuenca presenta un complejo de suelos, geoformas, vegetación y uso de la tierra”. (Minagri, S.
f., párr. 3).
TEXTO 3
En el Perú, tenemos a la Autoridad Nacional del Agua (ANA) que nos ayuda a que gestionemos nuestras cuencas de la
mejor manera, en forma participativa y planificada. La ANA promueve esta gestión, de la mano con modernos
procedimientos para reservorio y purificación del agua, pero ¿por qué realiza la gestión de esta manera? Porque las
personas que conocen mejor una cuenca hidrográfica son las que viven en ella desde siempre, por eso lo hace de manera
participativa. Es decir, en la gestión de las cuencas participan desde organismos técnicos y especializados hasta
pobladores de las comunidades cercanas que conviven con la cuenca, así se tiene una visión más amplia sobre cómo
cuidarla y aprovecharla de manera sostenible.
TEXTO 4
Seamos responsables
Todos somos responsables por el agua, desde el poblador de la parte más alta de los andes hasta el de las áreas costeras;
desde las zonas de recarga de la cuenca en las tierras altas, hasta las partes intermedias y bajas de ella, donde se dan las
actividades agrícolas y ganaderas y están asentadas las poblaciones. Todo el espacio alto, medio y bajo de la cuenca debe
ser visto como un todo.

Ahora, te invito a escribir las ideas principales de cada texto:

TEXTO 1

TEXTO 2

TEXTO 3

AHORA, CONOCEMOS MÁS SOBRE LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS

LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS
Según (Guillermo Cano y Joaquín López) La cuenca hidrográfica está constituida por el territorio que delimita el curso de
un río y el espacio donde se colecta el agua que converge hacia un mismo cauce, es por decirlo de una manera más clara
es toda aquella superficie que cuando llueve el agua cae a un cauce o a una cuenca como la de la mano; esa área o vaso
de captación es una cuenca o es el área drenada por un río.
Cada cuenca hidrográfica, sus recursos naturales y habitantes poseen condiciones físicas, biológicas, económicas, sociales
y culturales que les confieren características particulares a cada una, importantes para considerarlas como unidades
de planificación (Tapia, Mario). Estas deberían ser los limites naturales por los cuales regirse los hacedores de leyes al
momento de crear entidades federales, municipios, comunas o cualquier otra forma de organización, lo cual permitiría
planificar de forma integrada el espacio, considerando el sistema como un todo.
Cada cuenca es como un ser vivo, porque aparte de ser única, podemos decir que tiene, para los ríos que la forman un
 Página |4

área de nacimiento (Cuenca alta), un sector donde crece y reproduce (Cuenca media: el río adquiere mayor grosor y
hasta se bifurca) y un sitio donde muere o desemboca (Cuenca baja).
FUNCIONES DE LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS
Función hidrológica
Captación de agua de las diferentes fuentes de precipitación para formar el escurrimiento de manantiales, ríos y arroyos.
Almacenamiento del agua en sus diferentes formas y tiempos de duración.
Descarga del agua como escurrimiento.
Función ecológica
Provee diversidad de sitios y rutas a lo largo de la cual se llevan a cabo interacciones entre las características de calidad
física y química del agua.
Provee de hábitat para la flora y fauna que constituyen los elementos biológicos del ecosistema y tienen interacciones
entre las características físicas y biológicas del agua
Función ambiental
 Constituyen sumideros de CO2.
 Alberga bancos de germoplasma.
 Regula la recarga hídrica y los ciclos biogeoquímicos.
 Conserva la biodiversidad.
 Mantiene la integridad y la diversidad de los suelos
Función socioeconómica
 Suministra recursos naturales para el desarrollo de actividades productivas que dan sustento a la población.
 Provee de un espacio para el desarrollo social y cultural de la sociedad.

LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS DEL PERÚ

El Perú cuenta con un territorio que abarca sólo el 0,87% de la superficie continental del planeta, pero al que le corresponde casi el
5% de las aguas dulces del planeta. Esto, que sin duda constituye una ventaja en términos de recurso, se enfrenta a la realidad que
nos dice que las aguas superficiales del Perú de distribuyen de desigual forma en nuestro territorio.
El relieve del Perú es como gran cuenco que permite que cualquier gota de agua que drene su territorio lo haga únicamente en tres
posibles direcciones: hacia el Océano Pacífico, hacia el Océano Atlántico o hacia el lago Titicaca. Es por esta razón que hablamos de
tres grandes conjuntos hidrográficos: la vertiente del Pacífico, la cuenca del Amazonas y la hoya del Titicaca. Cada una de ellas con
características distintas.
Son las cumbres de la cadena occidental de los Andes las que definen si las aguas de los ríos van a parar ya sea al Océano Pacífico o al
Océano Atlántico por esta razón a esta línea de cumbres se le denomina la divisoria continental. En el Sur del país los Andes se abren
a manera de dos grandes brazos que obligan a los cursos a entregar sus aguas en el lago del Titicaca, a ello se le llama cuenca cerrada
u hoya, de ahí el nombre de hoya del Titicaca.
CLASIFICACIÓN DE LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS DEL PERÚ
Existen tres grandes agrupaciones de cuencas hidrográficas en el Perú llamadas con propiedad vertientes:
a. La cuenca del Pacifico,
b. La cuenca del Atlántico
c. La cuenca del lago Titicaca.
LA VERTIENTE DEL PACIFICO
Está constituida por 53 ríos que fluyen de noreste a suroeste, con excepción del rio Santa, que tiene un rumbo inicial noroeste. Tiene
una longitud de 3.079,5 km, un ancho promedio de 110 km y una extensión de 279.689 km. que cubre el 21,7% del territorio
peruano.
La mayoría de sus ríos nacen en los andes peruanos, aunque el Zarumilla y el Chira nacen en los andes ecuatorianos. La mayoría de
sus ríos presentan una cuenca exorreica, aunque hay algunos que son arreicos como el de Ica, Grande, etc.
Las cuencas de estos ríos alcanzan la gran divisoria continental (en este caso la cadena occidental de la Cordillera de los Andes), se
nutren de las precipitaciones estacionales que caen en los flancos occidentales de los Andes y se originan sobre los 4.000 m.s.n.m.
• Son torrentosos debido a la fuerte inclinación del terreno (pendiente) por donde transitan. Y por ser torrentosos los hace
navegables exceptuando a los deportes como el canotaje. No son caudalosos, es decir, no arrastran grandes cantidades de agua,
aunque su volumen aumenta en épocas de crecida o riada.
LA VERTIENTE DEL AMAZONAS O DEL ATLÁNTICO
Esta vertiente, que aporta la totalidad de sus aguas al rio Amazonas, abarca un área de 956.751km2, que significa el 74,5% de la
extensión del país. Las cuencas principales en su parte norte son las del Ucayali, Marañón y Huallaga. Este último es afluente del
Marañón, que se une con el Ucayali cerca del pueblo de Nauta, en Loreto, formando el gran Amazonas.
El sur de esta vertiente esta drenado por la cuenca del Madre de Dios, que vierte su caudal al Amazonas a través del rio Beni en
territorio de Bolivia, el cual a su vez desemboca en el Brasil. Los ríos de esta vertiente se originan también sobre 1os 4.000 msnm y
están alimentados por las fuertes precipitaciones que ocurren durante el verano y producen caudales de comportamiento irregular
con crecidas notables entere octubre y marzo, con un periodo de vaciante el resto del año que se pronuncia en forma notoria
generalmente en julio y agosto.
El relieve de esta vertiente es variable, diferenciándose dos zonas: una por encima de la cota de 1os 1.000 m.s.n.m., de fisiografía
 Página |5

escarpada y alargada, de fondo profundo, quebrado y de fuertes pendientes que originan ríos torrentosos que en sus partes andinas
son susceptibles de ser erosionadas captan la mayor parte de los sedimentos que llegan al Atlántico por el Amazonas. Se es- tima que
un 90% de estos provienen de los Andes. La otra parte se ubica por debajo de la cota indicada y allí la  topografía, aunque inicialmente
accidentada, es mucho menos escarpada y de desnivel gradual, dando lugar a cursos fluviales trenzantes, meándricos o de curvas
cerradas en 1os cauces, o también mixtos en sus partes más bajas.
Sus ríos son andino-amazónicos, son los más largos del territorio nacional, son de régimen regular teniendo un mayor incremento del
caudal en temporada de lluvias, entre diciembre y marzo. Presenta un gran potencial hidroeléctrico con las mayores centrales
hidroeléctricas y presentan una abundancia hidrobiológica mayor que la de todas las especies del océano Atlántico. La navegación
fluvial se concentra en la cuenca amazónica y en el lago Titicaca. La dificultad para viajar por vías terrestres convierte a los ríos en una
eficaz red de 50.000 kilómetros de vías de transporte en el oriente peruano. Gracias a las aguas continentales se realiza, además del
interregional, un importante comercio internacional con Brasil, Ecuador y Colombia
LA VERTIENTE DEL LAGO TITICACA U HOYA DEL TITICACA
Está formada por doce ríos principales de drenaje radial y es compartida por Perú y Bolivia. Los
cauces son sinuosos en su parte alta y radial en su zona baja. Considerando la superficie del lago,
que se halla a una elevación promedio de 3.809 msnm, esta ver- tiente tiene 48.775 km2, lo que
significa 3,8% del territorio peruano. Los ríos presentan un curso corto pues el de mayor longitud,
el Ramis, apenas llega a tener unos 320 km. La pendiente es muy pronunciada en el curso
superior de los ríos por lo que son torrentosos, mientras que en su curso inferior su pendiente no es considerable,
ya que se desplazan por la meseta del Collao.
Es una cuenca endorreica, pues ninguno de los ríos llega a tener salida al mar, El río Desaguadero que es el único efluente desagua en
el lago Poopó (Aullagas) que es de aguas saladas y está en proceso de extinción.
El origen de todos los ríos esta entre los 4.000 y 6.000 m.s.n.rn., salvo el del rio Desaguadero, que drena el lago hacia territorio
boliviano. Las precipitaciones en la zona son marcadamente estacionales, originando típicos escurrimientos irregulares y torrentosos
que concentran de diciembre a abril entre el 60 y el 80% de las descargas anua les, presentándose el resto del año sequias extremas.
El relieve de las cuencas es variado, con dos zonas típicas: una alta y escarpada de fondo profundo y quebrado y de pendiente
elativamente fuerte; y otra baja, mucho más plana, poco escarpada, alargada, de desnivel bajo y gradual y cauce ancho y profundo.
Los ríos tienen su naciente entre las cordilleras de Carabaya y Volcánica. En cuanto a los recursos ictiológicos, podemos mencionar a
la trucha y el suche como las principales especies de consumo.
HARÁS UNA EXPOSICIÓN ORAL SOBRE LAS CUENCAS
HIDROGRÁFICAS PARA SU CUIDADO A TRAVÉS DE UNA GESTIÓN
RESPONSABLE Y LO GRABARÁS EN UN VIDEO (RETO 2)
Recomendaciones para la exposición oral sobre el tema

1. Una vez que hayas terminado de leer información sobre las cuencas, te preparas para realizar
tu exposición oral del mismo.
2. Debes de ensayar tu exposición oral y lo grabarás en un video (de 2 a 3 minutos de duración),
es importante que tengas en cuenta los criterios de evaluación que tendrá en cuenta el
docente, tómalo como referencia.
LISTA DE COTEJO 1
CUMPLE
CRITERIOS QUE DEBE TENER TU PRESENTACIÓN ORAL SOBRE LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS SÍ EN NO
PROCESO
1 Realizar la presentación y saludo al público al empezar la exposición.
2 Expresar con claridad y precisión el tema.
3 Da a conocer conclusiones sobre el tema que expresa.
4 Utiliza timbre, intensidad y volumen de voz adecuados en la exposición.
5 Utiliza gestos, movimientos corporales y expresiones faciales para reforzar las ideas que
expresas.
6 Mantiene la coherencia entre la expresión verbal y el uso de recursos no verbales y
paraverbales.

3. Como puedes ver, entre los criterios se mencionan el timbre, la intensidad, el volumen de la
voz, los gestos, los movimientos corporales y las expresiones faciales.
4. Ahora es momento de que empieces a ensayar, puedes empezar leyendo toda la información
y propongas medidas para gestionar el cuidado y uso responsable de las cuencas
 Página |6

hidrográficas y utilizando los diferentes recursos no verbales y paraverbales. Si deseas, lo

puedes hacer por una o dos veces antes de grabarlo, es importante que tomes la decisión de
grabarte en un video para que luego observes cómo has pronunciado tu exposición y tengas
la posibilidad de revisarlo. Estos criterios te pueden dar alertas de en qué estás fallando y qué
te falta hacer.
5. Aquí te presento algunas recomendaciones que puedes tener en cuenta antes de grabar tu
video:
- Respirar con fuerza para modular tu voz.
- Hacer pausas cortas o breves antes y después de cada oración.
- No gritar, cuando se trata de dar intensidad enérgica.
- De preferencia, usar un tono grave, pocas veces el agudo.
- Evitar el sonido monótono y hablar cantando.
6. Una vez que tengas tu video, revísalo utilizando los criterios que te presentamos en la lista de
cotejo 1. Es importante que la revisión de tu video sea de manera reflexiva y crítica, esto te
ayudará a reconocer algunas omisiones o contradicciones que se pueden presentar en el
video. Si has reconocido que falta cumplir con alguno de los criterios, puedes hacer otra
grabación, teniendo en cuenta aquellos aspectos que requieres mejorar.
7. Una vez que tengas el video que cumple con los criterios, deberás subirlo como evidencia al
GOOGLE DRIVE para que te lo revise.

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

Ahora es momento de reflexionar para que sigas fortaleciendo lo aprendido:
 Página |7

1.¿Qué aprendiste en esta

experiencia de
aprendizaje, describe
brevemente?

2. ¿Cómo te sentiste
grabar en video tu
exposición sobre las
medidas para el cuidado
de las cuencas
hidrográficas, descríbeme?

3.¿Para qué crees que te

será útil lo que aprendiste
sobre el tema, explícame?

4.¿Por qué es importante

conocer este tema,
fundamenta tu respuesta?

5.¿Qué reto de la
experiencia de aprendizaje
te representó más difícil y
cómo lo solucionaste?

EVIDENCIAS:
1. Subir tus evidencias al Google Drive del área hoy lunes 14-12-2020 hasta 8.00 p.m. sus dos productos.
2. No olvides guardar tus evidencias en tu portafolio personal.
3. Les pido responsabilidad y compromiso chicas lindas. 🤗👍🤗💪
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Éxitos en sus retos!!!!!!!!!!
PROFESOR: ALEJANDRO GOMEZ ALBINAGORTA-DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN