1 PRIMER CUATRIMESTRE (Observación y Práctica)

Observación y práctica docente
Segundo cuatrimestre
Elaboró: NMB Fecha: May /19 Horas Horas por semestre

Lic. Nélida Mojica Barragán
Teoría
Plan Clave Créditos Práctica
Total
Objetivo general
Al concluir el curso, el alumno habrá tenido la oportunidad de estar en situaciones
reales y a su vez generar áreas de oportunidad e intervención para evaluar los procesos
cognitivos de formas diversas e identificando las técnicas e instrumentos para las evidencias
de actividades lúdicas.
Temario
Unidad 1 Metodología de la observación educativa.
1.1. Aproximación al concepto de Observación
1.2. Fundamentación teórica de la observación en la práctica
1.3. Tipos e instrumentos de la observación educativa
1.4. Diferentes focos de observación o escenarios educativos
1.5. Perfil y competencias del observador
1.6. Instrumentos de evaluación para el observador
Unidad 2 Planeación y desarrollo de las actividades lúdicas
2.1 Concepto y tipos de planeación para la observación docente
2.2 Contenidos y propósitos de enseñanza para la observación docente
2.3 Estrategias básicas y recursos didácticos para la observación y práctica
docente.
2.4. Diseño de la planeación para la observación y práctica docente
2.5. Recomendaciones generales para la observación y práctica docente
Unidad 3 Construcciones socio-culturales en las interacciones dentro del aula.
3.1. Dimensiones culturales que influyen en el aula
3.2. Tipos de interacciones en el aula
3.3. Técnicas e instrumentos didácticos para lograr la interacción en el aula
maestro-alumno
3.4. Estilos de evaluación dentro del aula
Unidad 4 Sistematización y análisis a partir de la observación en el aula.
4.1 Presentación de la evidencia de la observación y práctica docente
4.2 Análisis de lo realizado y aprendido
4.3 Retroalimentación y adecuaciones
4.4. Diseño de la planeación para la observación y práctica docente
4.5. Evaluación general de la observación y práctica docente
Sugerencias didácticas
Técnicas Análisis crítico de la práctica docente, investigación acción, Etnografías de la
comunicación, diarios de enseñanza, reportes, entrevistas, portafolio de
evidencias, bitácoras, Autoevaluación, presentaciones orales, métodos de
caso y Aprendizaje basado en problemas.
Recursos Guía de observación, formatos de instrumentos de evaluación, cuaderno de
didácticos apuntes, fotografías, videos, anecdotarios, planeación de actividades y
calendario.
Sugerencia de evaluación
Como la asignatura tiene una equilibrada carga teórica-práctica, se propone evaluar
el trabajo individual y en grupo, centrando la atención en la relación entre los fundamentos
conceptuales y la práctica docente. Uso de rubricas y listas de cotejo para el observador y las
actividades asignadas. Portafolio de evidencias y exposición en power point para la
demostración de lo aprendido.
• Examen. 20 %
• Exposición 30 %
• Trabajo final. 20 %
• Asistencia 30 %
(observación y práctica 100 %
docente)
•
Bibliografía
Básica • Fuertes, M. Teresa. (2011). La observación de las prácticas
educativas como elemento de evaluación y de mejora de la
calidad en la formación inicial y continua del profesorado.
Revista de Docencia Universitaria, Vol.9. España.
• Hernández, Roberto y otros. (2004). Metodología de la
investigación. Cuarta edición, Mc Gram Hill.
• Herrero, M. (1997). La importancia de la observación en el
proceso educativo. Recuperado Abril de 2019, de Revista
Electrónica Interuniversitaria de formación del profesorado.
http://www.uva.es/aufop/publica/actas/viii/orienta.htm
• Martínez, M. Teresa (S/F). La observación de aula.
Recuperado en Marzo 2019 www.cmvalpo.cl/.../La
%20observaci%F3n%20de%20aula.doc
Complementaria • SEP. (2002-2003). Observación y práctica docente.

Programa y materiales de apoyo para el estudio. México.
• Serrano, Alejandra. (2017). La observación de las prácticas
docentes: implicaciones para el desarrollo de instrumentos,
su implementación y uso para la mejora de las prácticas.
México.
• Meece, J. (2000). Desarrollo del niño y del adolescente.
Compendio para educadores. (Biblioteca para la
actualización del maestro). México: SEP.
• SEP (2011), Acuerdo número 592 por el que se establece la
Articulación de la Educación Básica, México.

1 PRIMER CUATRIMESTRE (Observación y Práctica)

Cargado por

Información del documentohacer clic para expandir la información del documento

Copyright:

Formatos disponibles

1 PRIMER CUATRIMESTRE (Observación y Práctica)

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1 PRIMER CUATRIMESTRE (Observación y Práctica)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Observación y práctica docente

Elaboró: NMB Fecha: May /19 Horas Horas por semestre

Complementaria • SEP. (2002-2003). Observación y práctica docente.

También podría gustarte