6° Sesion de Aprendizaje 06 de Octubre Religión

SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA I.E. N° FECHA 06/10/2022

ÁREA Religión GRADO Y SECCIÓN 6° “…………”
DOCENTE PROGRAMACIÓN
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD Respetando la dignidad del ser humano.
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
COMPETENCIA Y  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
CAPACIDADES manera comprensible y respetuosa.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO
Fomenta en toda ocasión y lugar Hoy Identifica acciones a practicar Reflexiona la importancia de
una convivencia cristiana basada reflexionaremos diariamente. respetar la dignidad de una persona
en el diálogo, el respeto, la sobre la Plantea como debemos tratar a y cómo debe ser tratada a través
comprensión y el amor fraterno. dignidad de la las personas. del análisis de mensajes y textos
Actúa con liderazgo realizando y persona y como Reflexiona sobre la dignidad de bíblicos.
proponiendo acciones a imagen debe ser tratada las personas. Escala de calificación.
de Jesucristo, para alcanzar una como imagen de Interpreta diversos textos
convivencia justa, fraterna y Dios. bíblicos.
solidaria con los demás.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque orientación Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con mayores dificultades
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Enfoque Intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el
respeto mutuo
II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Selección de imágenes y láminas  Papelotes, plumones, cuaderno, fichas informativas,
 Elaboración de fichas informativas escala de valoración, cuadros de doble entrada, .fichas
 Selección de video de aplicación de actividades.
 Selección d canción motivadora
III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:
Inicio Tiempo aproximado:
 Entonamos la canción “Mi Pensamiento eres tu Señor” https://www.youtube.com/watch?v=00CVcyJNDTI

 Responden a preguntas ¿De qué habla la canción? ¿Qué nos ha dado nuestro Padre Celestial? ¿en qué momentos Dios
está en nuestro pensamiento?
 Planteamos un reto: ¿Por qué es importante respetar la dignidad de la persona? ¿En qué valores y actitudes se apoya la
dignidad de una persona? ¿qué es la dignidad del ser humano?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY REFLEXIONAREMOS SOBRE LA DIGNIDAD DE LA PERSONA Y COMO DEBE SER TRATADA COMO
IMAGEN DE DIOS
Desarrollo Tiempo aproximado:
Ver:
 Leen y analizan el siguiente texto
JAMÁS DEBEMOS TRATAR A LAS PERSONAS COMO COSAS

“La dignidad personal es el bien más precioso que el hombre posee, gracias al cual supera en valor a todo el
mundo material. A causa de su dignidad personal, el ser humano es siempre un valor en sí mismo y por sí mismo
y como tal exige ser considerado y tratado. Y, al contrario, jamás puede ser tratado y considerado como un objeto
utilizable, un instrumento, una cosa. La dignidad personal constituye el fundamento de la igualdad de todos los
hombres entre sí. De aquí que sean absolutamente inaceptables las más variadas formas de discriminación que,
por desgracia, Continúan dividiendo y humillando la familia humana: desde las raciales y económicas a las
sociales y culturales, desde las políticas a las geográficas, etc.” (Tomado de: Christifideles laici, 37).
 Comentan acerca del texto y en grupos responden las siguientes preguntas:
¿Te parece bien que siga ¿Alguna vez fuiste víctima o ¿qué acciones debes ¿cómo debemos tratar a
existiendo la discriminación y presenciaste un acto de practicar diariamente las personas?
humillación hacía varias discriminación? ¿cuál? con las personas que te
personas? ¿porqué? rodean?
Juzgar
 Leen y dialogan acerca de la dignidad de la persona humana.
 En grupo clase comentan sobre la lectura y responden las siguientes preguntas sobre la Dignidad del ser humano como
creación de Dios.
 Invita a tus estudiantes a revisar citas bíblicas sobre la Dignidad de la persona a imagen de Dios y diles que desarrollen la
actividad:
ACTUAR
 Reflexiona y lee las preguntas antes de contestar
 Elabora en tarjetas metaplan reflexiones sobre cómo te gustaría que te traten y de qué manera demuestras el respeto a tu
prójimo.
Cierre Tiempo aproximado:
 A manera de conclusión muestra un cartel, lee junto con tus estudiantes y pídeles que grafiquen el esquema en sus
cuadernos.
Requiere actitudes como: Tolerancia, Es el fundamento de los derechos que

Empatía, Atención, Consideración. se conceden al hombre; es el valor
central.
DIGNIDAD HUMANA
Se apoya en valores como: Se expresa con frases como:

El respeto La justicia. La vida, La Soy un ser humano, con derechos y
libertad. La igualdad y La solidaridad. obligaciones.
 Responden a la premisa cuestionada: ¿Cuál es nuestra reflexión sobre la sesión de hoy?
 Escuchan sus respuestas y toman nota en sus cuadernos.
 Se les plantea preguntas de meta- cognición: ¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Puedo aplicar en mi vida
diaria lo que aprendí?
 Se evalúa con una escala de valoración y una prueba escrita
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Los estudiantes lograron reconocer acciones para vivir para los demás buscando el bien común para todos?
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al elaborar sus videos? ¿usaron las nuevas tecnologías para editar sus actividades?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LA RETROALIMENTACIÓN:

Se explica a los estudiantes en qué consiste la retroalimentación y el valor que tiene para el logro de sus aprendizajes.
Dialoga con los estudiantes acerca de si desde las actividades están respondiendo al reto y desarrollando los propósitos de
aprendizaje.
Reflexiona acerca de sus progresos y dificultades acordando formas de mejora.
 Se revisa las evidencias enviadas por el estudiante: fotos, videos, audios, llamadas.
 Se usa el instrumento de avaluación para realizar la valoración de la evidencia.
 Se elaboran preguntas para retroalimentar al estudiante: Uso de la ficha de retroalimentación.
Anexos:
1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE CALIFICACIÓN:
El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante.
Propósito: Hoy reflexionaremos sobre la dignidad de la persona y como debe ser tratada como imagen de Dios.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PROMEDIO
Identifica Plantea como Reflexiona Interpreta
NOMBRES Y APRELLIDOS
acciones a debemos tratar sobre la diversos textos
practicar a las personas. dignidad de las bíblicos.
diariamente. personas.
1 2 3 5 1 2 3 5 1 2 3 5 1 2 3 5
Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 5: Logro destacado AD

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ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Inicio Tiempo aproximado:

 Entonamos la canción “Mi Pensamiento eres tu Señor” https://www.youtube.com/watch?v=00CVcyJNDTI

JAMÁS DEBEMOS TRATAR A LAS PERSONAS COMO COSAS

Requiere actitudes como: Tolerancia, Es el fundamento de los derechos que

Se apoya en valores como: Se expresa con frases como:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LA RETROALIMENTACIÓN:

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