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    Sesion de Aprendizaje 3

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    Patricia Ivonne
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 03 sobre contaminación ambiental. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorar el mantenimiento y conservación del medio ambiente identificando actos positivos y negativos. La sesión incluye una dramatización con títeres sobre un héroe ambiental, identificar fuentes de contaminación como fábricas y basura, y una actividad para colorear acciones positivas y negativas relacionadas con la contaminación.

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    Patricia Ivonne
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 03 sobre contaminación ambiental. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorar el mantenimiento y conservación del medio ambiente identificando actos positivos y negativos. La sesión incluye una dramatización con títeres sobre un héroe ambiental, identificar fuentes de contaminación como fábricas y basura, y una actividad para colorear acciones positivas y negativas relacionadas con la contaminación.

    Título original

    SESION DE APRENDIZAJE 3

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 03 sobre contaminación ambiental. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorar el mantenimiento y conservación del medio ambiente identificando actos positivos y negativos. La sesión incluye una dramatización con títeres sobre un héroe ambiental, identificar fuentes de contaminación como fábricas y basura, y una actividad para colorear acciones positivas y negativas relacionadas con la contaminación.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 03 sobre contaminación ambiental. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorar el mantenimiento y conservación del medio ambiente identificando actos positivos y negativos. La sesión incluye una dramatización con títeres sobre un héroe ambiental, identificar fuentes de contaminación como fábricas y basura, y una actividad para colorear acciones positivas y negativas relacionadas con la contaminación.

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    SESION DE APRENDIZAJE N° 03

    TITULO: “Averiguamos que cosas contaminan nuestro medio ambiente y de


    donde viene la basura”
    PROPÓSITO: Valora lo que es el mantenimiento y conservación del medio ambiente
    aplicando y reconociendo los actos positivos y negativos.
    APRENDIZAJES ESPERADOS:

    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

    CIENCIA Y Explora su mundo • Analiza 3 Años 4 años 5 Años.


    TECNOLOGIA para conocerlo Datos e Practica hábitos Practica hábitos Practica hábitos
    información saludables en el saludables en el saludables en el
    cuidado del agua cuidado del agua cuidado del agua
    y manejo de y manejo de y manejo de
    residuos solidos residuos solidos residuos solidos

    Rutinas de entrada:
    JUEGO LIBRE EN SECTORES:

    PLANIFICACION EJECUCION SOCIALIZACON


    Los niños y niñas a iniciativa propia eligen el Libremente los niños juegan en los Los niños comentan lo que realizaron
    sector de su preferencia y en coordinación sectores elegidos (juego de roles, durante el juego en los sectores.
    con sus compañeros se dirigen al lugar construyen, coordinan, cocinan, Representan
    elegido. En cada sector los niños se registran asumen responsabilidades, etc.). El El juego realizado (gráficamente,
    en un cartel pegado con ese fin rol del docente es observar y registrar dramatizando, etc.).
    el desarrollo y aprendizaje de los
    niños, monitorear, etc.
    Guarda los juguetes en sus lugares
    respectivos en forma colaborativa.

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO


    Iniciamos la sesión haciendo una dramatización con títeres 15
    Les mostramos una escena de títeres donde hay un héroe de la naturaleza que
    se llama súper guardián del planeta quien busca a los malvados
    INICIO contaminadores y lucha contra ellos para salvar a la madre naturaleza.
    Se les interroga ¿les gusto la historia? ¿qué paso en la historia? ¿quién era el
    súper guardián? ¿qué hacía?¿por qué ara todo eso?¿ustedes también
    quisieran ser súper guardianes del planeta?¿les gustaría salvar a nuestro
    planeta?¿cómo lo harían?.

    DESARROLLO Conocemos a los contaminadores mediante siluetas y la docente les da algunas


    explicaciones como las fabricas que botan insumos a los ríos y a su vez
    contaminan el aire y las plantas, etc.
    La basura como bolsas, botellas descartables las envolturas de productos 25
    quienes contaminan el ambiente; y nos damos cuenta que la basura la
    fabricamos nosotros mismos y que depende de nosotros tener basura o no.
    Luego se conversara sobre el cuidado que debemos tener al momento de
    desechar la basura y las consecuencias que trae la suciedad para el medio
    ambiente.
    Se les presenta una hoja de trabajo en donde hay figuras de acciones positivas
    y negativas en cuanto a la contaminación para que ellos coloreen los positivos y
    marquen con un aspa los negativos.
    CIERRE ¿Qué aprendimos hoy?¿que fue lo que más les gusto? Luego se les hace 5
    levantar la mano a todos los niños que quieren ser guardianes del planeta y les
    colocamos un brazalete de papel verde.

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