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    Sesion 3 - de 1º C

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    El documento proporciona detalles sobre una sesión de aprendizaje sobre biodiversidad para estudiantes de primer grado. La sesión tuvo una duración de 3 horas y buscó que los estudiantes organizaran y comunicaran los resultados de su investigación sobre la biodiversidad de su comunidad a través de cuadros comparativos. Las actividades incluyeron discutir la definición de biodiversidad, sus tipos y elementos, así como identificar acciones para protegerla y sus consecuencias. Al final, los estudiantes presentaron sus hallazgos y reflexionaron sobre

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    SESION 3_ DE 1º C

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    I. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8.

    I. DATOS INFORMATIVOS.

    TITULO DE LA SESION biodiversidad


    CICLO VI
    GRADO _ SECCION 1º

    FECHA 31_11 _2022 SESION


    SESION_ 3
    DURACION 3H. Nº 2
    DOCENTE

     PROPOSITO DEL APRENDIZAJE: Organiza y comunica resultados de la indagación


    sobre la biodiversidad..

    COMPETENCIA DE AREA
    Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
    CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO INT DE EVALAUACION
    genera y registra datos de información. Emite conclusiones basadas en Cuadros LISTA DE COTEJO
    sus resultados. Evalúa los Comparativos.
    puntos débiles, alcances y
    limitaciones de su indagación
    científica
    ENFOQUE TRANVERSAL ENFOQUE DE DERECHO.

    II. MOMENTOS DE LA SESION Y ACTIVIDADES PARA LA MEDICION DEL APRENDIZAJE.

    INICIO 20 minutos
     El docente hace recordar las medidas de bioseguridad a las estudiantes.
     El docente recuerda y reflexiona sobre los acuerdos de convivencia con los estudiantes.
     El docente presenta una imagen


     ¿Qué manifiestan de la imagen?¿porque en las imágenes tiene estos nombres?
    El docente menciona que el propósito: indagamos la biodiversidad de mi comunida.
    DESARROLLO 80 minutos
    Implementa y valida la Alternativa de Solución Tecnológica
     El docente se solicita a las alumnas que lean el texto 144, 145, respondan.
     El docente entrega la lista de cotejo a los grupos de trabajo.
     ¿Qué es la biodiversidad y su ejemplo?
     ¿Cuáles son los 5 tipos de biodiversidad?
     ¿Cuáles son los 4 elementos de la biodiversidad?
     ¿Qué hay en la biodiversidad?
     ¿Por qué es importante la biodiversidad?
     ¿Qué puedo hacer para cuidar la biodiversidad?
     ¿Cómo afecta a los seres humanos la pérdida de la biodiversidad?
     ¿Qué pasa si no cuidamos la biodiversidad en nuestro entorno?
     ¿Cuáles son las acciones humanas que afectan a la biodiversidad?
     ¿Cómo se destruye la biodiversidad?
     ¿Por qué nos preocupa la pérdida de la biodiversidad?
     ¿Cuál es la mayor amenaza para la biodiversidad?
     Luego el docente reparte los temas en los grupos y trabajen en una hoja de su cuaderno etc.
     El docente les monitorea y les pide que lo pasen a sus papelotes sus preguntas.
     Luego el docente solicita que peguen sus papelotes en la técnica del museo se realice la exposición.
     El docente explica y resuelve sus inquietudes.


    CIERRE 20 minutos.
    el docente solicita los alumnos que planteen sus conclusiones.
    El docente explica algunas inquietudes y plantea la meta cognición,¿ que aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Será importante en la vida
    diaria?
    III. RECURSOS Y MATERIALES.
     Papelotes
     Tecnologia_celular_computadora.
     Texto escolar.
     Anexos.
    Cajabamba 24 de octubre del 2022

    ……………… …………………………………. ……………………………………………….

    Docente Coordinador Director


    LISTA DE COTEJO

    Competencia Indaga, mediante métodos científicos,


    situaciones susceptibles de ser investigadas
    por la ciencia

    Capacidad Genera y registra datos e información.


    Apellidos y nombres
    realiza su mapa o cuadro comparativo y sus
    Indicador concluciones.

    Sí No

    1.
    2.

    3.

    4.

    5.

    6.

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