HYHT - Conceptos

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321

CAMPUS ZACATECAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

MÓDULO 2: Sujetos, Procesos Educativos y Grupales

UNIDAD 1: Interacción, aprendizaje y grupo

SEMANA 5: Grupos en situación de aprendizaje

Actividad 2. Dos cabezas piensan más que una

Tutora:
Samantha Rubí Lara Ceh

Alumna:

Haide Yael Haro Tovar

Grupo: “D”
Noviembre de 2022

En el presente documento se plasmara la definición de aprendizaje colaborativo y


aprendizaje cooperativo con palabras propias, la noción de esto términos será
obtenido gracias a la lectura del texto, Aprendizaje colaborativo en: González,
Lucia Nataly (2012) La producción de textos escritos a través del aprendizaje
colaborativo en alumnos de tercer grado de primaria. Informe de intervención
profesional elaborado para obtener el título de licenciatura en psicología educativa 
UPN, México: 17-33.

La noción del aprendizaje grupal implica la construcción del conocimiento,


aprender a pensar como instrumento para indagar y actuar en la realidad.  Para
que exista un aprendizaje significativo en los estudiantes, se de gran importancia
que se de desarrollen en un ambiente de socialización donde interactúen entre los
alumnos y el docente. Dentro del ambiente escolar, en el aula existen diferentes
tipos de grupo y a su vez diferentes tipos de aprendizaje que se dan dentro de
esos grupos, un ejemplo de estos son, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje
cooperativo, a continuación hablare de cada uno de estos tipos de aprendizaje.

El aprendizaje cooperativo es un enfoque donde el liderazgo está más centrado


en el profesor, este es un mediador a la hora de trabajar dentro del grupo y la
responsabilidad es distribuida entre los alumnos, este se centra en pequeños
grupos (entre 3 a 5 personas), dentro de este tipo de aprendizaje se busca llegar a
un objetivo en común pero el trabajo designado es interdependiente.

El aprendizaje colaborativo es aquel en el que las habilidades de cada integrante


se integran para llegar a un fin común. Se construye el conocimiento a través de la
colaboración grupal, de esta manera el aprendizaje hacer mayor énfasis en el
proceso, aquí a diferencia del aprendizaje cooperativo la mayor responsabilidad
recae en el estudiante por lo que opino que este tipo de aprendizaje se adapta
más en nivel superior y medio superior.

Es conveniente la interacción de los estudiantes cara a cara, para poder


conectarse con quienes comparten ideas siendo un elemento clave dentro del
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grupo, también el estudiante debe conocer distintos elementos para el desarrollo
del trabajo como son roles, funciones o responsabilidades que se adquieren
cuando son miembro de un grupo. (Varela, 2012)

Referencias bibliográficas

González, Lucia Nataly (2012) La producción de textos escritos a través del


aprendizaje colaborativo en alumnos de tercer grado de primaria. Informe de
intervención profesional elaborado para obtener el título de licenciatura en
psicología educativa  UPN, México: 17-33.

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