P2 MAT2 Actividad4 Razones Trigonometricas

(Matemáticas II)
Actividad 4: Razones trigonométricas en la solución de triángulos rectángulos.

(Problemas de aplicación)
Especificaciones de entrega
I. La actividad debe ser entregada en la semana vigente a partir de la fecha de activación, de lo contrario
cada semana de retraso será penalizada de acuerdo con el criterio del docente.
II. Podrás realizar esta actividad en formato digital, o bien descarga e imprime el documento para que
puedas resolverlo a mano; si no te es posible imprimirlo, puedes transcribir a mano en tu cuaderno
o en hoja blanca. Es importante mencionarte que se tomará en cuenta la calidad y limpieza de la
actividad enviada.
III. Coloca en la parte superior de cada hoja utilizada tu nombre completo y matrícula.
IV. Deberás subir un solo archivo en formato PDF. (Si la realizas a mano deberás escanear e incluir todas las
imágenes en un solo archivo en formato PDF).
Rúbrica de evaluación Valor: 20 pts
Bueno Suficiente Insuficiente

Sobresaliente
Criterio Entre 19 y 15 Entre 14 y 10 Menor a 10 No evaluable
20 puntos
puntos puntos puntos
El contenido se ● Se detecta
El contenido se El contenido NO plagio en la
El contenido se presenta de
presenta de se presenta de actividad
presenta de manera
manera poco manera enviada.
manera organizada y
Estructura y organizada y organizada y
organizada y estructurada.
Contenido estructurada. estructurada. ● No cumple
estructurada. Resuelve casi
Resuelve la mitad Resuelve menos con los
Resuelve todos todos los
los ejercicios de la mitad de los criterios
y cada uno de ejercicios
solicitados ejercicios mínimos
los ejercicios solicitados.
solicitados. solicitados. para poder
ser
Asociación Muestra dominio Muestra dominio Muestra dominio Muestra poco evaluado.
de ideas y del tema al del tema en casi del tema en más dominio del tema,
realizar cada uno todos los de la mitad de los ya que no muestra ● Se entrega
dominio del una
de los procedimientos procedimientos desarrollo en los
tema actividad
procedimientos realizados. realizados, pero procedimientos,
realizados de Muestra no muestra sino sólo diferente a
manera correcta y incongruencia en congruencia en respuestas. la solicitada.
congruente. los los mismos. ● Envía un
procedimientos. archivo en
blanco o
dañado.
Redacción y La redacción es La redacción La redacción La redacción
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presenta varios
presenta algunos
coherente y no presenta mala
errores
presenta errores errores
ortográficos y es ortografía y no es
ortográficos. ortográficos, pero
poco coherente. coherente. No
Ortografía Utiliza unidades es coherente,
no utiliza utiliza unidades de
de medida en los Utiliza unidades
unidades de medida en los
problemas de de media
medida en los problemas de
aplicación. incongruentes al
problemas de aplicación.
tema.
aplicación.
Datos de identificación del alumno
Expediente: 20020122
Nombre: Martin Eliu Ayón Osuna
Grupo: 205 Mat.
Instrucciones
Instrucciones: Es muy importante que; previamente, leas, analices y comprendas los materiales didácticos
disponibles en la plataforma y posteriormente, resuelvas cada uno de los ejercicios que se indican a
continuación.
.
Ejercicio 1. Observa el siguiente applet https://www.geogebra.org/m/QrtYBADk. Completa la siguiente tabla,

calculando los valores de las razones trigonométricas para los ángulos A y B del triángulo que aparece en la figura. Sigue
el ejemplo.
Triángulo ABC
Ángulo A Ángulo B
Sen A= Sen B=
Cos A= Cos B=
tan A= 11/7 tan B=
cotA= cotB=
SecA= Sec B=
CscA= CscB=
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Ejercicio 2. Interactúa con el siguiente applet https://www.geogebra.org/m/CrNfwGYc. Calcula los elementos

faltantes de cada uno de los triángulos rectángulos.
a)
Valores:
Ángulos Lados
A=__60__ a=__6.92__
B=30° b=4
C=90° c=__8__
b)
Valores:
Ángulos Lados
M=__41.63°__ m=8
N=__48.36°__ n= 9
P=90° p=_12.04___
c)
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(Matemáticas II)
Valores:
Ángulos Lados
X=46° x=__5.03°__
Y=__44.06°__ y=__4.86__
Z=90° z=7
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(Matemáticas II)
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(Matemáticas II)
Ejercicio 3. Con la ayuda de tu profesor resuelve el problema del applet

https://www.geogebra.org/m/eRWm7ZBc#material/sgHp5bND. Ahora, analiza detenidamente los siguientes
planteamientos y resuelve por medio de las herramientas trigonométricas vistas hasta el momento. En algunos casos
hay figuras o dibujos, en otros, tendrás que hacer uno para su representación y resolución. Recuerda anotar los
procedimientos de todos y cada uno de los problemas resueltos. Se toma en cuenta la limpieza y calidad del trabajo.
1. Un coche en una carrera de “cajas de jabón” rueda cuesta abajo. Con la información de la figura calcule la distancia
total (d1 más d2) que recorre la caja de jabón.
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2. Obtenga la altura y el área del trapecio isósceles que se ilustra en la siguiente figura.
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3. Determina la longitud del cable de acero sujeto a un poste sabiendo que forma un ángulo en la parte superior de 40°
(ángulo de depresión) y el cable está a una distancia de 6 m de la base. Ver Figura.
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(Matemáticas II)
4. Para calcular el ancho de un río, Rodrigo tomó como referencia una piedra que se encuentra del otro lado del río
(enfrente de él), posteriormente camina 200 metros a la izquierda formando un ángulo de 75°. Con base en esta
información, ¿qué medida tiene el ancho del río?
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Rúbrica de evaluación Valor: 20 pts

Bueno Suficiente Insuficiente

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Ejercicio 1. Observa el siguiente applet https://www.geogebra.org/m/QrtYBADk. Completa la siguiente tabla,

tan A= 11/7 tan B=

Ejercicio 2. Interactúa con el siguiente applet https://www.geogebra.org/m/CrNfwGYc. Calcula los elementos

Ejercicio 3. Con la ayuda de tu profesor resuelve el problema del applet

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