Proyecto Microenomia

Entregas Pregrado
Módulo teórico-práctico
Módulo
Nivel académico
Microeconomía
Microeconomía
Profesional
Tipo de entrega Talleres y ejercicios de aplicació n, aná lisis y reflexió n de las teorías
de la microeconomía.
Competencias y elementos de Interpretar y analizar las teorías fundamentales de la microeconomía.
competencia a desarrollar Reforzar los contenidos de las teorías de la microeconomía a través
de la aplicació n de ejercicios prá cticos.
Indicadores de competencia Aplica las fó rmulas y los elementos fundamentales de las teorías de la
microeconomía mediante la solució n de ejercicios de aplicació n y de
aná lisis de contenidos.
Con este trabajo se espera que interactú e con sus compañ eros de
grupo, se enriquezca con el trabajo en equipo, utilice los
instrumentos de comunicació n que le brinda la plataforma virtual
(foro, chat, correo, etc) y aplique los conocimientos y las diferentes
herramientas conceptuales trabajadas en el mó dulo
INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LAS ENTREGAS
Para la realizació n de estos talleres es necesario apoyarse en las Lecturas fundamentales de los diversos
escenarios y demá s materiales disponibles en el aula virtual; de otra parte, consultar la bibliografía que
aparece al final de las Lecturas fundamentales de cada Escenario, así como las bases de datos de la
Biblioteca Virtual de la Institució n.
Para el desarrollo de los ejercicios planteados es importante el acompañ amiento de su respectivo tutor
mediante las ayudas proporcionadas a través del aula virtual, en los encuentros sincró nicos y
asincró nicos.
Esta es una actividad grupal cuyo propó sito es complementar y reforzar los temas desarrollados en los
Escenarios del mó dulo que le permitirá n desarrollar competencias de trabajo en equipo. Es una forma
de educació n integrada que, a través de herramientas como la informá tica y la telemá tica, permiten
desarrollar diferentes habilidades, destrezas y competencias para explorar y enriquecer su
conocimiento en el mó dulo de Microeconomía.
Para la respectiva evaluació n de esta actividad se deben tener presentes los siguientes aspectos:
 Los grupos deben estar conformados por estudiantes del mismo tutor.
 La conformació n de los grupos la pueden evidenciar por las opciones ANUNCIOS y PERSONAS de la
plataforma y es recomendable que por el foro general publiquen sus respectivos datos de contacto
con la finalidad de comunicarse e integrarse con los respectivos compañ eros de grupo.
 Los talleres se deben desarrollar de forma grupal pues las competencias propias de la comunicació n
y del trabajo en equipo son muy importantes en la formació n profesional e integral.
 No olvidar escribir en el trabajo los nombres completos de los integrantes del grupo y sus
1 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO ]
respectivos có digos.
 Cada uno de los integrantes del grupo debe ingresar el trabajo al aula virtual y se califica cualquiera
de estos, el cual corresponderá a la nota del grupo.
 Es necesario nombrar un coordinador para la organizació n unificada del trabajo de todo el grupo, de
manera que se evita el que cada integrante ingrese un trabajo diferente.
 Las fechas de las entregas está n supeditadas al calendario académico establecido por la Direcció n
Académica Virtual, después de dicha fecha el sistema rechaza el ingreso de trabajos.
 Usar normas APA, (hacer solamente una portada, citar adecuadamente la bibliografía en orden
alfabético), buena presentació n.
Esta es una actividad que hace parte de la calificació n sumativa y contribuye a su evaluació n formativa
pues exige comprensió n de conocimientos, rigor académico y una metodología apropiada para cumplir
satisfactoriamente con su proceso basado en la autonomía del aprendizaje, adicionalmente es una buena
herramienta de estudio para la preparació n de sus actividades evaluativas.
Se debe tener presente la siguiente rú brica para la evaluació n correspondiente a las diversas entregas
en los escenarios 3, 5 y 7.
RUBRICA
Criterios Excelente Bien Regular Mal Ponderación
Metodología Cumple orden Cumple orden Incompleto Ausencia de
y citas metodoló gico y metodoló gico e orden orden 5%
bibliográ ficas correcta incorrecta metodoló gico e metodoló gico y
utilizació n de citació n incompleta de citas
normas APA bibliográ fica citació n bibliográ ficas
bibliográ fica
Desarrollo de Muy adecuado Aplicació n Incompleto Incorrecto 40%
procesos y analítico con correcta de desarrollo de desarrollo de
los ejes fó rmulas y procedimientos procedimientos
temá ticos teorías
Resultados Precisos y Adecuados de Incompletos e Erró neos no 40%
compatibles acuerdo a los incorrectos congruentes
con los procedimiento resultados con los
procedimientos s procedimientos
Presentació n Organizado, de Debidamente Inconsistencias Desordenado y 5%
alta calidad su organizado en su orden y desagradable
presentació n presentació n presentació n
Conclusiones Adecuadas Presentació n Inconsistente No se 10%
tanto grupales de presentació n presentan
como conclusiones de conclusiones
individuales grupales conclusiones
ENTREGA PREVIA 1 (ESCENARIO 3)
[ NOMBRE DEL MÓDULO ]

2
1. Las islas de San Andrés y Providencia son productoras de Cocos y Bananos (unidades
expresadas en toneladas al añ o) y se asume que las dos islas cuentan con la misma cantidad de
insumos para su producció n. Los resultados de las diferentes producciones en cada una de las
islas está n dados en las siguientes grá ficas:
Basá ndose en la informació n anterior, segú n el modelo de la frontera de posibilidades de producció n

explique:
a) Diga cuá l de las dos islas tiene la ventaja absoluta en cada uno de los productos y justifique su
respuesta
b) Cuá l de las dos islas tiene la ventaja comparativa en la producció n de cocos y cuá l tiene la
ventaja comparativa en la producció n de bananos, justifique su respuesta
c) Suponga que las islas se especializan y plantean la siguiente negociació n: La isla especialista en
cocos cambiara el 50% de su producció n a cambio del 50% de la producció n de bananos
realizada por la otra isla. ¿Es conveniente la negociació n para las dos partes? ¿Por qué?
Justifique
d) Ubique la situació n resultado de la negociació n en las dos graficas iniciales
e) Elabore una tabla diferenciando la ventaja absoluta, la ventaja comparativa y la ventaja
competitiva, teniendo en cuenta: autor, contexto, y elementos de cada teoría.
2. Teniendo en cuenta actualmente los tres sistemas econó micos vigentes a nivel mundial,
complete la siguiente tabla:
SISTEMAS ECONÓMICOS VIGENTES

Características TRADICION MERCADO ESTADO
OBJETIVO Producir para el
consumo
PROPIETARIOS Y Los propietarios son los
TRABAJADORES mismos trabajadores
DIVISION DEL TRABAJO Por productos. No hay
especializació n
TIPO DE PLANEACION Corto plazo. Espontanea
EJEMPLOS (Cite tres
ejemplos de cada
sistema
¿QUÉ PRODUCIR Y QUE
CONSUMIR?
¿COMO PRODUCIR Y
COMO CONSUMIR?
¿PARA QUIÉ N
PRODUCIR Y QUIEN
CONSUMIR?
COMPETENCIA Tiende a existir
competencia perfecta
3. Considerando el mercado de las lechugas en la població n Z, como un mercado de competencia

perfecta asuma, que:
 Un vendedor (Antonio) de este producto estaría dispuesto a ofrecer 10 unidades diarias
cuando el precio unitario es de $2000 y si el precio subiera hasta $3000 estaría dispuesto a
ofrecer 20 unidades.
 Un comprador (Luis) estaría dispuesto a consumir 15 unidades diarias cuando el precio
unitario es de $2000 y si el precio subiera hasta $3000 demandaría 10 unidades diarias:
Basá ndose en la informació n anterior:
a) Halle la ecuació n oferta para Antonio
b) Halle la ecuació n demanda para Luis
c) Asuma que en la població n Z existen 1000 productores produciendo lechugas en las mismas
condiciones de Antonio y 2000 consumidores con los mismos gustos de Luis, halle de forma
matemá tica las ecuaciones de oferta del mercado y demanda del mercado
d) Con la informació n del literal c) halle de forma matemá tica y grá fica el punto de equilibrio
e) Asuma que en este mercado el gobierno interesado en incentivar a los productores de lechuga
ofrece un subsidio igual a $200 por cada unidad colocada en el mercado, con esta informació n
halle de forma matemá tica y grá fica la nueva situació n de equilibrio del mercado
4. El añ o 2020 la economía se enfrentó a la pandemia del coronavirus, asumiendo situaciones de

competencia perfecta y partiendo de situaciones de equilibrio estable, explique de forma grá fica
y analítica el impacto en el equilibrio provocado por los siguientes acontecimientos:
a) Desbordado crecimiento de la demanda de tapabocas
b) Quiebra de productores informales por confinamiento decretado por el gobierno
c) Cancelació n de reservas y planes de vacaciones por parte de turistas
d) Notable reducció n de ingresos familiares ocasionado por quiebra de muchos empresarios
e) Desbordada demanda de servicios de urgencias hospitalaria
[ NOMBRE DEL MÓDULO ]

4
5. Asumiendo situaciones de competencia perfecta y partiendo de una situació n de equilibrio
estable en el mercado laboral explique de forma grá fica y analítica el impacto en el mercado
laboral colombiano cuando:
a) El gobierno decide en Colombia en el añ o 2021 incrementar el salario mínimo en 10,5%
b) El gobierno decide otorgar incentivos a las empresas que vinculen jó venes al trabajo
6. Con productos representativos de la economía colombiana explique los tres casos del teorema
de la telarañ a:
a) Telarañ a explosiva
b) Telarañ a amortiguada
c) Telarañ a cerrada

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ENTREGA PREVIA 1 (ESCENARIO 3)

[ NOMBRE DEL MÓDULO ]

Basá ndose en la informació n anterior, segú n el modelo de la frontera de posibilidades de producció n

SISTEMAS ECONÓMICOS VIGENTES

3. Considerando el mercado de las lechugas en la població n Z, como un mercado de competencia

4. El añ o 2020 la economía se enfrentó a la pandemia del coronavirus, asumiendo situaciones de

[ NOMBRE DEL MÓDULO ]

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