CAPACIDADES COMUNICATIVAS II Universidad Peruana

Unión

Tema 1

Acentuación y tildación

Actividad estructurada de aprendizaje: Creación de una anécdota respetando las normas

ortográficas de acentuación y tildación

MOTIVACIÓN

Observa el video: “Diferencia entre tilde y acento”, luego responde las siguientes
preguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=xwlogg6kQUI&ab_channel=CeciliaLuque

1) ¿Qué es una sílaba tónica?

Es la noción de sílaba tónica hace referencia a las sílabas acentuadas. Esto quiere
decir que sobre ellas recae el acento prosódico: la mayor intensidad fonética en la
pronunciación. Cuando las reglas ortográficas lo indican, la sílaba tónica recibe
además la tilde.
2) ¿Qué es el acento?
Es la fuerza de voz en una silaba tónica dentro de una palabra.
EJEMPLO: Preciosa, mesa.
3) ¿En qué se diferencia el acento de la tilde?

Acento es la fuerza de voz en una silaba tónica dentro de una palabra y tilde es la rayita
o licúa llamada ápice.

EXPLORACIÓN O INVESTIGACIÓN

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¿Tilde? ¿Acento? ¿Es lo mismo?

Repasemos algunos conceptos

Acento. Relieve que en la pronunciación se da a una sílaba,

distinguiéndola de las demás por una mayor intensidad, una mayor
duración o un tono más alto.

Tilde. Signo ortográfico español en forma de rayita.

Fuente: https://dle.rae.es/

Nuestro mundo se gobierna por leyes, Dios las estableció cuando creó el mundo y
podemos percibirlo en su segundo libro llamado Naturaleza. En su infinita misericordia
dio al hombre leyes para guiar sus vidas y para que gocen de salud y de paz, estas
están registradas en la Biblia. Sabemos también que en tanto las leyes se cumplan,
estaremos bien. Lo mismo sucede en la gramática.

¿Qué son las reglas de acentuación?

Las reglas generales de acentuación son pautas que nos indican cuándo una palabra
debe llevar tilde o no. Véase la siguiente tabla.

TIPO DE PALABRA LLEVA TILDE NO LLEVA TILDE

Cuando termina en vocal o en Cuando termina en cualquier

las consonantes n y s. consonante menos n y s.
Aguda u oxítona
Ejemplos: Ejemplos:
pregón, cortés, habló, compás azul, salud, feliz

Cuando terminan en cualquier Cuando terminan en n y s o

consonante menos n y s vocal.
Grave, llana o
Ejemplos: Ejemplos:
paroxítona
árbol, lápiz, cráter, azúcar carro, tienen, programa,
compras

Esdrújula o Todas llevan tilde. En ningún caso

proparoxítona

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Ejemplos:
sílaba, cándido, música,
hábito

Todas llevan tilde En ningún caso

Sobresdrújula o
superproparoxíton
Ejemplos:
a
Dígamelo, cómetelo

Otro aspecto que es importante considerar es que los monosílabos no se tildan. Salvo
algunas excepciones.

¿Cuáles son esas excepciones?

Esas excepciones reciben el nombre de tilde diacrítica y es aquella que se usa para
diferenciar las palabras que tienen igual escritura, pero que desempeñan diferente
función gramatical.

Veamos la siguiente tabla.

LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE

Pronombre personal. Artículo.
él el
No es de él. El príncipe feliz.
Adjetivo posesivo.
mi
Te lo obsequia mi hermano.
Pronombre personal.
mí
Murió por mí.
Sustantivo (nota musical)
mi
Tocó una canción en mi menor.
Pronombre personal. Adjetivo posesivo.
tú tu
Tú eres mi familia. Tu familia ya llegó.
Pronombre personal. Conjunción condicional.
si
Volvió en sí. Si vienes te quedas.
sí
Adverbio de afirmación Sustantivo (nota musical)
si
Dijo que sí se casará. Escuché una sinfonía en si menor.
Verbo “dar”. Preposición.
dé de
Deseo que me dé una flor. Vengo de Chiclayo.
Adverbio de cantidad. Conjunción equivalente a pero.
más mas
Dame más de ti Señor. Lo compró, mas no lo usa.
Sustantivo. Pronombre personal.
té te
Te invito un té. Te quiero mucho.
sé Verbo “saber” se Pronombre personal.
Sé que ganare. José se equivocó.

Verbo “ser”

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Sé valiente.
Equivale a “todavía”. Equivale a “incluso”.
aún aun
Aún es joven. Aun así me cuesta entenderte.

¿Sabías que las interrogaciones y exclamaciones también se tildan?

Los interrogativos y exclamativos qué, quién, cuál, cuánto, cuándo, cómo, dónde,
adónde, se tildan en caso de pregunta o exclamación directa (con signos de
interrogación o exclamación) o indirecta.

Interrogativas directas:
- ¿Cómo lo hiciste? No sé.
- ¿Cuánto me afectó? No te lo puedo explicar.
- ¿Qué es estudiar? Ejercitar el entendimiento.

Interrogativas indirectas
- No sé cómo lo hiciste.
- No te puedo explicar cuánto me afectó.
- El me enseñó qué es estudiar.
- Díganme quiénes son ustedes.

REFLEXIÓN O APLICACIÓN

Jesús y la ley
(Mateo 5:17-20)

No penséis que he venido para abrogar la ley o

los profetas; no he venido para abrogar, sino
para cumplir. Porque de cierto os digo que hasta
que pasen el cielo y la tierra, ni una jota ni una
tilde pasará de la ley, hasta que todo se haya
cumplido. De manera que cualquiera que
quebrante uno de estos mandamientos muy
pequeños, y así enseñe a los hombres, muy
pequeño será llamado en el reino de los cielos;
mas cualquiera que los haga y los enseñe, éste
será llamado grande en el reino de los cielos. Porque os digo que si vuestra justicia no
fuere mayor que la de los escribas y fariseos, no entraréis en el reino de los cielos.

1. ¿Qué significa que “ni una jota ni una tilde pasará de la ley”?
Las cosas pequeñas también pueden tener importancia. En referencia a las
Escrituras, Jesús declaró que ni una jota (la letra más pequeña en el alfabeto
hebreo) ni una tilde (una marca pequeña) pasarían de la ley sino hasta que todo
se cumpliera. Estos trazos pequeños pueden marcar gran diferencia en el
significado de las palabras hebreas. Si se omite la “jota” de una palabra hebrea,
esta puede cambiar de “casa” a “hija”. Si se coloca una tilde en el lugar

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equivocado, una palabra puede cambiar de “alabar” a “herir” o de “proteger” a
“destruir”. Jesús dio la garantía del Cielo de que la Palabra había sido preservada
y seguiría siendo preservada de la corrupción hasta que su propósito se hubiera
cumplido. Jesús también mostró aquí que el Cielo pone atención a los detalles
cuando se trata de las Escrituras.
2. ¿Qué piensas sobre el hecho de que Jesús haya venido a cumplir la ley?
Dios nos dice No penséis que he venido para abrogar la ley o los profetas; no he
venido para abrogar, sino para cumplir. Porque de cierto os digo que hasta que pasen
el cielo y la tierra, ni una jota ni una tilde pasará de la ley, hasta que todo se haya
cumplido (Mateo 5:17-18)
3. ¿Cómo se relaciona el tema de la clase con Mateo 5:17-20?
Se relaciona en diferentes maneras como dice en el libro de mateo, de que si se
cambia la tilde puede marcar una gran diferencia en el significado de las palabras
hebreas de igual manera cuando una vez cambiamos hay diferencia.

CREACIÓN O ELABORACIÓN
Redacta una anécdota de 200 palabras como mínimo. El texto deberá contener
palabras donde se evidencie el uso de la tilde diacrítica, interrogativas directas e
indirectas, además de la aplicación correcta de las reglas generales de acentuación.
El título debe guardar relación con el contenido.

PASEO EN EL CAMPO
Un día una amiga llamada Elisa estaba hablando con sus amigas con sus
compañeras del colegio en su celular y les invito para que salieran domingo a pasear
al campo, ellas aceptaron y se organizaron entre todas, dijeron que fiambre
podríamos llevar o que se necesitara para que llevar, entonces se repartieron entre
ellas, que es lo que iba a llevar y cada una de ellas se comprometieron. ¡Pero se
olvidaban de algo muy importante! Se recordó una de sus amigas y pregunto ¿en
qué movilidad iremos? Mi amiga dijo que ella se iba encargar de la movilidad. Llego
el día de paseo, mi amiga no había aun conseguido la movilidad estaba muy
preocupada, entonces decidió decirles que no había conseguido la movilidad, pero
aun así ellas decidieron salir. No llegaron al lugar donde quisieron llegar se
quedaron en el medio camino
Pero ellas se sorprendieron de lo que habían caminado. Ellas dijeron

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¿Cómo lo hicimos? ¡Hasta aquí llegamos! Entre todas dijeron no llegamos al lugar
que queríamos, pero podemos disfrutar de la naturaleza que está a nuestro
alrededor. Aunque no llegaron al lugar disfrutaron todas compartieron. Cuando
estaban de regreso todas estaban muy felices estaban todas con bromas pesadas.

Rúbrica para revisar la anécdota

Criterios Excelente Bueno Regular Deficiente

5 4 3 2
Estructura El texto presenta las El texto presenta El texto presenta El texto no presenta
partes de la solo dos partes de solo una de las la estructura de una
anécdota la estructura de la partes de la anécdota.
claramente anécdota. estructura de la
diferenciadas. anécdota.
Coherencia El texto guarda El texto guarda El texto guarda El texto no presenta
perfecta coherencia coherencia entre cierta coherencia coherencia entre sus
entre sus partes. sus partes. entre sus partes. partes.

Cohesión Las oraciones y Las oraciones y Las oraciones y Las oraciones y

párrafos están párrafos están párrafos están poco párrafos están
debidamente parcialmente cohesionados. aislados, no están
cohesionados. cohesionados. cohesionados.

Ortografía El texto presenta El texto presenta El texto presenta El texto presenta

entre 0 y 2 errores entre 3 y 5 errores entre 6 y 8 errores más de 8 errores de
de ortografía en la de ortografía en la de ortografía en la ortografía en la
escritura de las escritura de las escritura de las escritura de las
palabras. palabras. palabras. palabras.

Tildación El texto muestra el El texto muestra el El texto solo sigue El texto no muestra
uso de la tilde uso de la tilde las reglas de el uso de la tilde
diacrítica, diacrítica, acentuación, no se diacrítica, tampoco
interrogativa directa interrogativa directa evidencia el uso de la interrogativa
e indirecta. También e indirecta, pero no tilde diacrítica ni directa a indirecta.
sigue las reglas de evidencia las reglas interrogativa directa No sigue las reglas
acentuación. de acentuación. e indirecta. de acentuación.

EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN
1. ¿Qué aprendiste en esta sesión?
Acerca de tildacion y acentuación.

2. ¿Existe alguna diferencia entre acentuación y tildación? Justifica tu respuesta

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Acento ortográfico o tilde

Es la forma gráfica que nos indica dónde debe estar la mayor fuerza en la
pronunciación. Por ejemplo: fotógrafo, cámara, redacción. La tilde es sinónimo del
acento ortográfico, por lo que pueden usarse ambos términos de forma indistinta.

3. ¿Cómo utilizarás este conocimiento en tu vida práctica?

Poner en práctica lo que aprendí en la sesión y me ayudara para dar a conocer a

otras personas.