Exp11 - S2 - Cyt 5° - Actividad

SESION DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
El calor y la temperatura
I.E.:
DOCENTE
:
5° Grado
GRADO: SECCIÓN:
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?
Explica el mundo físico  organizadores, gráficos, fichas de

basándose en experimentación y esquemas.
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y Criterios de evaluación:
energía, biodiversidad, QUINTO GRADO
Tierra y universo.  Describe la materia y señala que se  Investiga y explica qué es el calor y
 Comprende y usa compone de partículas pequeñas. Ejemplo: cómo se propaga.
conocimientos sobre los El estudiante señala que el vapor  Experimenta la dilatación de los
seres vivos, materia y sólidos y líquidos por acción del
(moléculas) que sale del agua cuando
energía, biodiversidad, calor.
Tierra y universo hierve es la razón por la que disminuye el
volumen inicial.  Representa sus conocimientos a
través de organizadores, gráficos y
esquemas.
Instrumento:
 Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Leemos y luego respondemos

Un grupo de estudiantes esta de excursión y en esta primera noche participan de una linda y calidad
fogata. ¿Con qué se alumbran?
¿Por qué estas personas están alrededor de la fogata?
¿Qué materiales utilizan para la fogata?
¿Crees que las fogatas se realizan siempre?
¿Cómo se relaciona el calor y la temperatura en los cuerpos?
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD: Hoy experimenta y explica qué es el calor y sus efectos
DESARROLL
O
Formulación del problema de indagación:
 Se presenta la pregunta de indagación:
¿Cómo cambian los cuerpos con el calor?
Planteamiento de la hipótesis
 Presenta y escribe tus explicaciones iniciales a la pregunta de investigación:
Elaboración del plan de acción
 Antes de buscar información para responder científicamente la pregunta de investigación deben planificar
con un plan de acción
 Organiza tu investigación con el siguiente plan de acción, completa la tabla.
¿ Cómo cambian los cuerpos con el calor?
¿Qué materiales o recursos

¿Qué información buscaré? ¿Dónde la buscaré?
necesitaré?
 Recuerda debes buscar información en fuentes confiables.

RECOJO DE DATOS
 Leen la información sobre el calor y sus efectos

El calor
Es una forma de energía en transferencia o en tránsito. Es el paso de la energía de un cuerpo a otro más
frío, es decir que presenta menor temperatura. Si las moléculas de un cuerpo ganan energía, estas se agitan
y generan calor. Para lograrlo, deben recibir calor de otro cuerpo o sencillamente vibrar o agitar sus
moléculas.
El calor es una propiedad mecánica de la materia: Mientras más caliente es un objeto, más energía tienen
las partículas que se mueven a su alrededor.
Propagación del calor:
a. Conducción: La propagación de calor entre dos cuerpos se produce debido a la agitación térmica de las
moléculas, como sucede con los metales.
b. Convección. Cuando las partículas se desplazan y transmiten calor de las calientes a las más frías.
Sucede en fluidos, como el aire y el agua.
c. Radiación: Se produce debido a la emisión de ondas de calor de un cuerpo caliente a través del
espacio. Es el caso de la radiación solar cuando calienta la tierra.
EFECTOS DEL CALOR

El calor al actuar sobre la materia puede originar diversos efectos sobre los cuerpos, por el aumento o
disminución del mismo, provocando la dilatación, el cambio de estado y la variación de temperatura.
DILATACIÓN
La dilatación es un fenómeno físico que consiste en el cambio de dimensión que experimenta un cuerpo
cuando aumenta o disminuye su temperatura. Por acción del calor.
Por consiguiente, llegamos a la conclusión de que los metales se dilatan por efecto del calor y de contraen
al enfriarse.
Existen tres clases de dilatación: dilatación de sólidos, dilatación de líquidos y dilatación de líquidos y
dilatación de gases.
DILATACIÓN DE LOS SÓLIDOS
Los sólidos experimentan tres tipos de dilatación: una dilatación lineal, una dilatación superficial y una
dilatación cúbica.
1. Dilatación lineal. Es el aumento de longitud que experimenta un cuerpo al ser calentado, Así por
ejemplo en la figura observamos un alambre fino de hierro, de 1 m de longitud, tensado entre dos
clavos, en cuyo centro se encuentra suspendido un peso de 10 g. Si una corriente eléctrica calienta el
alambre, éste se dilata, haciendo que el peso descienda Si cesa el efecto de la corriente, el alambre se
enfría y se contrae, haciendo que el peso vuelva a subir.
2. Dilatación Superficial. Es el aumento en superficie que experimenta un cuerpo por efecto del calor.
Así, por ejemplo, si se calienta una placa metálica de forma cuadrada (Figura) ésta se dilata,
aumentando en sus tres dimensiones. Pero debido al poco grosor de la placa, el aumento en espesor es
mínimo, haciéndose más notorio en su longitud y anchura.
3. Dilatación cúbica: Es el aumento de volumen que experimenta un cuerpo al aumentar su temperatura.

Así por ejemplo, si se calienta una pieza metálica (figura) ésta se dilata, aumentado cada una de sus
tres dimensiones largo, ancho y alto.
Es importante saber que la dilatación de los sólidos se utiliza para colocar aros de hierro en las ruedas de
carretas, destapar los frascos de tapón esmerilado, etc. En las vías férreas, en los puentes de hierro y otras
construcciones hay que dejar espacios libres entre las piezas metálicas para que al dilatarse el metal no
rompan o deformen la construcción.
DILATACIÓN DE LOS LÍQUIDOS Y GASES

Los líquidos se dilatan considerablemente, aunque de manera irregular. Solamente el mercurio se dilata
con regularidad entre los 20° y 200°.
La dilatación de los líquidos se comprueba con un globo o matraz de cristal rematado en un tubo. Se llena
de agua; al ser calentado el globo, el agua sube y se derrama.
La dilatación de los líquidos es la base teórica del funcionamiento de los termómetros.
Los gases son los cuerpos más dilatables con el calor. Se vuelven más ligeros y tienden a subir.
En una habitación el aire caliente sube a la parte alta; el aire frío queda cerca del piso. Al abrir una puerta
que comunique a otra habitación fría se producen dos corrientes: una por arriba, del aire caliente al frío, y
la otra por abajo, del aire frío al caliente Esto puede comprobarse con dos velas encendidas.
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
A. ASUNTO: Experiencia referente a la dilatación de los cuerpos
B. OBJETIVO: Demostrar experimentalmente la dilatación de los cuerpos sólidos, líquidos y gaseosos.
C. MATERIALES: Pirómetro de cuadrante, anillo de Gravesande. matraz, tubo acodado, tapón
monohoradado. pomito de inyectable, tubo capilar o una carga transparente de lapicero, solución de
alcohol, agua coloreada, imaginación..
D. DIAGRAMACIÓN:
E. PROCEDIMIENTO:
PARTE A: Dilatación de los cuerpos sólidos.
1. Utilizando el pirómetro de cuadrante. Responde:
a) Observa e indica cada una de sus partes.
b) ¿Qué clase de dilatación se demuestra en este aparato?
c) ¿De qué metal es la varilla?
d) ¿Cómo se demuestra que la varilla se dilata?
e) Gráfica el pirómetro de cuadrante después de efectuado el fenómeno.
2. Empleando el anillo de Gravesande. Diga:
a) ¿Qué clase de dilatación se podrá demostrar?
b) La esfera ¿Pasa libremente a través del anillo?
c) Al calentar la esfera intenta pasarla en el anillo ¿Que sucede?
d) ¿Qué pasó con la esfera calentada? Explica.
PARTE B: Dilatación de los cuerpos líquidos.
1. Llena elpomito de vidrio con agua coloreada. Coloca el tapón atravesado por el tuvo capilar.
2. Empuña el frasco, calentándolo con tu mano por espacio de unos minutos. Responde.
a. ¿Qué ocurre con el líquido contenido en el interior del tubo capilar?
b. ¿A qué se debe este fenómeno?
3. Introduce el frasco que contiene el líquido, en un vaso con agua caliente. Contesta.
a. ¿Qué sucede con el líquido del tubo capilar?
b. ¿Qué clase de dilatación se produce? ¿Por qué?
Estructura la nueva información
 Para concluir tu investigación, completa el siguiente esquema utilizando lo aprendido sobre las antenas de
telecomunicaciones
 Contrasta tus explicaciones iniciales con la investigación realizada y comprueba si son verdaderas o falsas
Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________
Evalúa y comunica lo aprendido
 Explica con sustento cientifico los beneficios del uso de las TIC en la salud (teleconsultas médicas,
intercambio de información científica y de opiniones médicas) y en los trámites y acciones que se dan
alrededor del ámbito de la salud
Mis conclusiones
CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Explica el mundo físico  organizadores, gráficos, fichas de

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

 Leemos y luego respondemos

¿Por qué estas personas están alrededor de la fogata?

¿Qué materiales utilizan para la fogata?

¿Crees que las fogatas se realizan siempre?

¿Cómo se relaciona el calor y la temperatura en los cuerpos?

Formulación del problema de indagación:

 Se presenta la pregunta de indagación:

¿Cómo cambian los cuerpos con el calor?

 Presenta y escribe tus explicaciones iniciales a la pregunta de investigación:

Elaboración del plan de acción

¿Qué materiales o recursos

 Recuerda debes buscar información en fuentes confiables.

 Leen la información sobre el calor y sus efectos

EFECTOS DEL CALOR

3. Dilatación cúbica: Es el aumento de volumen que experimenta un cuerpo al aumentar su temperatura.

DILATACIÓN DE LOS LÍQUIDOS Y GASES

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

Evalúa y comunica lo aprendido

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

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