6° Grado - Actividad Del 06 de Octubre

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INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
ACTIVIDAD N° 14
DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección:
 Profesor (a):
 Duración:
 Fecha: 06/10/2022
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común/ AMBIENTAL/ INTERCULTURAL
PS Elementos nocivos Construye su identidad. - Argumenta Analiza casos Escala de
para la salud - Se valora a su postura en situaciones relacionados a elementos valoración
sí mismo. propias de su edad, reales nocivos como el
o simuladas, que alcoholismo y el tabaco
- Autorregul
involucran un dilema expresando como afecta
a sus emociones.
moral, considerando cómo a nuestro organismo.
- Reflexiona estas afectan a él o a los Reconoce como difundir a
y argumenta éticamente. demás. través de una campaña
- Vive su - Evalúa sus las consecuencias de las
sexualidad de manera acciones en situaciones de sustancias nocivas para
integral y responsable de conflicto moral y se plantea la salud.
acuerdo a su etapa de comportamientos tomando
desarrollo y madurez en cuenta las normas
sociales y los principios
éticos.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Analiza casos de alcoholismo y tabaco
INICIO
 Se dialoga con los estudiantes que las actividades que realizamos en tas tres semanas buscan tener
una vida saludable.
 Dialogamos con las preguntas:
 ¿Qué acciones pueden dañar nuestra salud?
 ¿Sabes que elementos son nocivos para nuestra salud?
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6°Octubre/1
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 ¿Cómo daña el alcohol y el tabaco a nuestra salud?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:
EXPLICAMOS COMO LOS ELEMENTOS NOCIVOS ALCOHOL Y

TABACO DAÑAN NUESTRA SALUD.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Lavado permanente de las manos durante 20 minutos
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
DESARROLLO
Problemtiza
 Analiza y lee el siguiente caso:
a. ¿Qué situación enfrenta Julián? ¿Has vivido una experiencia similar?

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b. ¿Qué ocurriría con Julián si aceptara fumar? ¿Qué debe hacer Julián?
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c. ¿Cómo el tabaco y el alcohol puede dañar a nuestra salud?
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6°Octubre/2
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Análisis de la información
 Analiza y lee la siguiente información:
. El tabaco y el alcohol daña nuestra salud

El tabaco
Se consume en forma de cigarrillos y afecta seriamente la salud.
El fumador puede presentar los siguientes efectos: cansancio, falta de apetito, dificultad para respirar,
ronquera, tos con flema y color amarillo en los dientes.
Nuestro mundo
El fumador pasivo es aquella persona que respira el humo del cigarro, aunque no este fumando.
Respirar el humo del cigarrillo durante una hora equivale a fumar 2 o 3 cigarrillos. El fumador
pasivo puede sufrir graves daños en su salud. Por esta razón, debemos mantener limpio nuestro
ambiente del humo del cigarro y no fumar.
El alcohol
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6°Octubre/3
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Está presente en las bebidas alcohólicas, tales como cerveza, ron, vino, ¡Qué curioso!
etc. Consumirlo en exceso causa graves daños al organismo, tales como A largo plazo, las personas
pérdida de la memoria, malnutrición, enfermedades del sistema digestivo, que consumen alcohol,
daño cerebral, cáncer, entre otros. frecuentemente, pueden
Asimismo, quienes consumen alcohol en muchas ocasiones son presentar envejecimiento
responsables de la violencia en muchos hogares, así como de los prematuro.
accidentes de tránsito.
 Observa un video de los efectos del alcoholismo y tabaco

https://www.youtube.com/watch?v=Ah3ND3IqN5E
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6°Octubre/4
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 Analizamos los siguientes casos y respondemos las preguntas:

Caso 1
Don Julián se siente muy cansado y tose demasiado. Su familia quiere llevarlo al
doctor, pero él no quiere ir porque sabe que va a tener que dejar de fumar.
 ¿Consideran que don Julián debe dejar de fumar? ¿Porqué?
 ¿Qué efectos está causando el tabaco en la salud de Julián?
 ¿Cómo creen que afecta el tabaco a la familia de Julián?
Caso 2
Ángel escucha en las noticias: “Chofer en estado de ebriedad atropella a ocho
personas en paradero”.
 ¿Es correcto manejar en estado de ebriedad? ¿Por qué?
 ¿Por qué creen que algunos choferes beben licor antes de manejar?
 ¿Qué se debería hacer con estos choferes?
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6°Octubre/5
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Toma de decisiones
 Se invita a los estudiantes a sentarse en círculo y comparten sus respuestas de los casos analizados
de las sustancias nocivas que ponen en riesgo nuestra salud.
 Plantean realizar una campaña de cuidado de la salud.
Campaña de cuidado de la salud
Una campaña es un conjunto de actividades que se realizan para lograr un objetivo especifico.
En esta experiencia organizaras una campaña de salud para prevenir el consumo de alcohol, tabaco y drogas.
¿Qué necesitamos?
• 1 tijera • goma
• Cartulinas y papeles blancos • cinta adhesiva
• Lápices de colores o plumones
¿Cómo lo hacemos?
1) Soliciten al profesor o Profesora que les asigne uno de los siguientes temas alcohol, tabaco o drogas
2) Busquen información del tema asignado en especial, sus efectos en la salud, en el trabajo y en la
familia. Luego, comenten en grupo.
3) Elaboren trípticos informativos sobre los efectos del alcohol, el tabaco o las drogas. Para ello,
dividan una hoja en tres partes iguales y anoten en ellas la información respectiva. Deben incluir
gráficos.
4) Elaboren carteles para prevenir el uso del alcohol, tabaco o drogas. Para ello, escriban en la cartulina
una frase llamativa y acompáñenla con gráficos.
Campaña en acción
 Peguen sus carteles en lugares visibles del colegio.
 Realicen una asamblea para presentar su campaña. En esta deben
explicar la importancia de evitar el consumo de alcohol, tabaco y
drogas
 Entreguen sus trípticos en el colegio.
 Elaboren un periódico mural sobre el tema y preséntenlo a los padres de familia.
CIERRE
 Comparte como tomar una decisión ante una situación de ingerir elementos nocivos para nuestra
salud..
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy sobre las sustancias nocivas?
 ¿Cómo las sustancias nocivas dañan nuestra salud? ¿Qué debemos hacer ante una invitación
de ingerir elementos nocivos para nuestra salud?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
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6°Octubre/6
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Analice casos relacionados a elementos

nocivos como el alcoholismo y el tabaco
expresando como afecta a nuestro
organismo.
Reconocí como difundir a través de una

campaña las consecuencias de las
sustancias nocivas para la salud.
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6°Octubre/7
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FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
1. Responde las preguntas.
a. ¿Que danos ocasiona el consumo de cigarrillos en las personas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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b. ¿Por qué es tan nocivo el consumo de marihuana?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c- ¿Qué efectos nocivos produce el consumo de sustancias estimulantes?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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2. Lean y colorea los enunciados que indican consecuencias del consumo excesivo de alcohol
Alteración del equilibrio Ayuda a tener buena memoria
Mejora la capacidad para manejar Pérdida de memoria
Alteración de la visión y audición Deterioro del aprendizaje
Alteración en la forma de hablar Ayuda a tener más equilibrio
Alteración en la forma de pensar Mejora la forma de hablar
Mejora la toma de decisiones Reducción de coordinación para manejar
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6°Octubre/8
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3. Completa el texto tomando en cuenta las palabras del recuadro
factor de riesgo sustancia nicotina tabaquismo

tabaco consumo
El es una enfermedad crónica caracterizada por el
habitual del tabaco, es una adicción a la que es una
contenida en el . Es un
asociado a múltiples enfermedades, por ejemplo: enfermedades
pulmonares, enfisema pulmonar, infarto al corazón, problemas circulatorios, diferentes tipos de cáncer
(pulmón, laringe, boca, esófago, estómago, etcétera)
factor de riesgo alcoholismo manera excesiva
El es una enfermedad que consiste en consumir, de
alcohol; es un para la salud, tanto física como
mental. Provoca enfermedades hepáticas, cardiacas, cáncer en esófago, boca, garganta, cuerdas
vocales, glándulas mamarias, colon, recto, pancreatitis, etcétera.
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6°Octubre/9
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4. Reflexiona y responde
a. ¿De qué manera rechazarían la invitación de amigos o amigas a consumir sustancias nocivas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. Escriban un lema sobre cómo evitar el consumo de sustancias nocivas.
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6°Octubre/10
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad..

Capacidades
o Se valora a sí mismo.
o Autorregula sus emociones.
o Reflexiona y argumenta éticamente.
o Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Criterios de evaluación
Analiza casos relacionados a Reconoce como difundir a
elementos nocivos como el través de una campaña las
alcoholismo y el tabaco consecuencias de las
expresando como afecta a sustancias nocivas para la
nuestro organismo. salud.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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6°Octubre/11
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ÁREA: TUTORÍA
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
TUT Consumo de Construye su identidad. - Evalúa sus Reflexiona sobre los Escala de
bebidas - Se valora a acciones en situaciones de efectos negativos de valoración
alcohólicas daña sí mismo. conflicto moral y se plantea consumir alcohol.
nuestra salud comportamientos tomando Reconoce los daños de
- Autorregul
en cuenta las normas las bebidas alcohólicas a
a sus emociones.
sociales y los principios la salud
- Reflexiona éticos.
y argumenta éticamente
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Elaboramos afiches con mensajes para prevenir el alcoholismo.
INICIO
 Observan el video
https://www.youtube.com/watch?v=5F3GDKSeu7o
 Se plantea las preguntas:

¿Qué observaste en el video?
¿Crees que para divertirnos en una fiesta debe haber alcohol? ¿Por qué?
En el video ¿Creen que el joven que bebió alcohol se divirtió en la fiesta?

Reto:
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6°Octubre/12
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NOS INFORMAMOS PARA PREVENIR EL CONSUMO DEL ALCOHOL

 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
 Participar en las actividades respetando las opiniones de los demás.
 Tener listo los materiales a utilizar.
DESARROLLO
 Observan las siguientes imágenes del cuadernillo de tutoría 50:
Reflexiono y contesto.
- ¿Qué está haciendo esta familia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
- ¿Por qué motivo lo están haciendo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Por qué otros motivos la gente consume alcohol?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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6°Octubre/13
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En parejas, comparamos nuestras respuestas y luego respondemos.

¿Recordamos los avisos "Tomar en exceso es dañino"? ¿Dónde los hemos visto?
¿Qué cantidad se considera exceso?
 Leen información sobre los efectos y consecuencias del consumo del alcohol del cuadernillo de tutoría
51 -52.
Efectos inmediatos
Efectos psicológicos: La vergüenza y el temor se pierden. Hay una
sensación de alegría y placer. El consumidor se vuelve más sociable o
agresivo. Tiene dificultades para hablar y razonar.
Efectos fisiológicos: Disminuyen los reflejos, se presentan dificultades
para hablar y coordinar movimientos.
Consecuencias de su abuso
Cuando las personas consumen alcohol en exceso, se convierte en una

adicción, es decir, una enfermedad conocida como alcoholismo.
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6°Octubre/14
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Una persona que bebe alcohol en exceso siente el deseo compulsivo e

irresistible de beber, no solo para sentir sus efectos, sino sobre todo para
evitar los síntomas de la abstinencia (es decir, cuando se deja de beber),
como ansiedad, temblores musculares, insomnio, náuseas, taquicardia,
hipertensión y deliriums tremens (alucinaciones a veces terroríficas).
Pierde la memoria. Sufre enfermedades que afectan sus órganos, como

gastritis, úlcera, cirrosis hepática. Se involucra en peleas, puede tener
accidentes de tránsito. En casos extremos, puede morir.
La persona baja su rendimiento
e inclusive abandona el trabajo
o estudio
 Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué el alcohol es una droga como otras?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) ¿Por qué algunas personas que han consumido solo algunos vasos de cerveza provocan
accidentes de tránsito?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) ¿Es saludable consumir alcohol?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d) ¿Es bueno que las niñas y los niños se inicien en el consumo de alcohol?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
e) ¿Cómo podría ayudar a una compañera o un compañero que se ha iniciado en el

consumo de alcohol?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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6°Octubre/15
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 Elabora afiches con mensajes para prevenir el consumo de alcohol.
CIERRE
 Expresan los efectos del alcoholismo en la salud.

 ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo el alcoholismo daña a la salud?, ¿Qué efectos trae a la salud?,
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
intentando mejorar?
Reflexione sobre los efectos negativos

de consumir alcohol.
Reconocí los daños de las bebidas

alcohólicas a la salud
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6°Octubre/16
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FICHAS
Anexo 1
Actividad practica
1. COLOCA V o F SEGÚN CORRESPONDA:
El consumo excesivo de alcohol afecta la capacidad de responder a tiempo.
El consumo de alcohol produce cambios tanto en su comportamiento como en su estado de
ánimo
Una persona que ingiere alcohol de manera habitual desarrolla una adicción
La ley Emilia sanciona con carcel a los conductores en estao de ebriedad.
El consumo de alcohol afecta al sistema nerviosos y el sistema reproductor.
El alcoholismo altera el equilibrio, la visión y la audición
2. SELECCIONA MARCANDO QUE ÓRGANOS DAÑA EL CONSUMO DE ALCOHOL.
HUESOS MANOS PÁNCREAS ESTOMAGO
PULMONES HÍGADO CORAZÓN BOCA
VEJIGA CEREBRO ÚTERO GANGLIOS
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6°Octubre/17
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3. Lee y analiza la siguiente información.
El año 2012 se promulgó la Ley

Tolerancia Cero
Número de conductores fallecidos
por influencia del alcohol
Año Número de
fallecidos
2011
205
2012 148
2013 148
2014 142
2015 152
Fuente: http://www.conaset.d/alcohol-y-
conduccion/(adaptación)
1.- Según la tabla que acabas de observar ¿Qué ocurre con el número de fallecidos entre el 2011
y el 2013? Y ¿a qué crees que se debe esta situación?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- Solo si puedes, investigo de que trata la Ley Tolerancia cero. Explica cada ley con tus
palabras.
_________________________________________________________________________
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4. Lee la siguiente información
El alcotest
(Habilidad: Localización)
El alcotest es un instrumento que permite detectar niveles de alcohol en la sangre a través del aliento.
De acuerdo con la Ley Tolerancia Cero Alcohol, ninguna persona podrá conducir un vehículo cuando se
encuentra en condiciones físicas o psíquicas deficientes producto de la ingesta de alcohol. Gracias al
alcotest, los policías pueden hacer controles a todos los conductores y de esta forma evitar accidentes de
tránsito por consumo de alcohol.
Fuente: http://menejoestadoebriedad.cl/ley-tolerancia.cero (Adaptación)
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6°Octubre/18
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6°Octubre/19
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Responde
1. ¿Qué es el alcotest?
a) Instrumento que a través del aliento permite detectar a las personas que conducen bajo la
influencia del alcohol.
b) Instrumento que evita los accidentes de tránsito.
2. ¿Por qué no se puede conducir cuando se está en estado de ebriedad?
a) Por qué se conduce de manera normal.
b) Porque Disminuye la capacidad de reaccionar ante situaciones imprevistas.
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6°Octubre/20
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Competencia: Construye su identidad.

o Se valora a sí mismo.
o Autorregula sus emociones.
o Reflexiona y argumenta éticamente
Reflexiona sobre los efectos Reconoce los daños de las
negativos de consumir bebidas alcohólicas a la
Nº alcohol. salud
Nombres y Apellidos de los estudiantes
superando
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
6°Octubre/21
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ÁREA: MATEMÁTICA
Competencias y Criterios de Instrumento
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
M Repartimos una Resuelve problemas de - Expresa, con Emplea estrategias Escala de
cantidad en cien regularidad, equivalencia y lenguaje algebraico y diversas de cálculo con valoración
partes cambio. representaciones, su expresiones
- Traduce comprensión del término decimales,
datos y condiciones a general de un patrón (por porcentuales y
expresiones algebraicas. ejemplo: 2, 5, 8, 11, 14...--> fraccionarias para
- Comunica término general = triple de un calcular los
su comprensión sobre número, menos 1), condiciones porcentajes.
las relaciones de desigualdad expresadas con
algebraicas. los signos > y <, así como de la Resuelve problemas
relación proporcional como un de cálculos
- Usa
cambio constante. porcentuales y
estrategias y
- Emplea realiza conversiones.
procedimientos para
encontrar equivalencias estrategias heurísticas y
y reglas generales. estrategias de cálculo para
determinar la regla o el término
- Argumenta
general de un patrón, y
afirmaciones sobre
propiedades de la igualdad
relaciones de cambio y
(uniformidad y cancelativa) para
equivalencia.
resolver ecuaciones o hallar
valores que cumplen una
condición de desigualdad o de
proporcionalidad.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Halla el porcentaje de los alimentos que consumimos
INICIO
 Recordamos que debemos leer las etiquetas del valor nutritivo y tener claro el porcentaje de calorías
que podemos consumir.
 Responden interrogantes:
 ¿Qué nutrientes nos proporcionan calorías?
 ¿Sabes que es el porcentaje?
 ¿Alguna vez han resuelto problemas de porcentajes?
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6°Octubre/22
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Reto:
RESOLVEMOS PROBLEMAS PARA HALLAR EL PORCENTAJE DE

CALORÍAS DE LOS ALIMENTOS PROCESADOS
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
Comprensión del problema
La OMS recomienda que, si se ingieren azúcares libres, aporten menos del 10% de las
necesidades energéticas totales. Teniendo en cuenta la cantidad de azúcar que tienen las
bebidas de una caja de jugo de 200 ml y gaseosa de 500 ml se tiene las siguientes tablas
nutricionales:
Jugo Gaseosa
¿Cuál es el porcentaje de azúcar de cada bebida?

¿Cuál de las dos bebidas tiene más porcentaje de azúcar según la recomendación de
la OMS?
 Comprenden el problema para ello responden las preguntas:
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6°Octubre/23
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 ¿Qué nos pide resolver el problema?
 ¿Cuántos gramos de azúcar tienen las bebidas}
 ¿Cómo resolverías el problema?, ¿por qué?
 Se solicita que algunos voluntarios expliquen lo que entendieron del problema.
Búsqueda de estrategias
 Identificamos el peso neto de cada bebida:

Recuerda
1  1kg
1000m  1000 g
Jugo
________ g
Gaseosa
________ g
 Identificamos de la tabla nutricional la cantidad de azúcar de cada bebida.

 Calcula el porcentaje de azúcar de cada bebida empleando la siguiente estrategia:
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6°Octubre/24
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Jugo
 Representa una cuadrícula con 100 cuadraditos que es el 100%
 Hallamos el porcentaje de cada cuadradito. Si son 200g del peso total ¿Cuál sería el valor de
un cuadradito?
Dividimos 200 ÷ 100 = 2
=2 Cada cuadradito equivale a 2g y a 1%
 Si son 12 g de azúcar y solo hay 100 cuadraditos se divide entre 2g

- Azúcar 12 ÷ 2 = 6 (Coloreamos 6 cuadraditos)
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
 Sabemos que cada cuadradito equivale a 1%
6 x 1% = 6%
12 gramos de azúcar es el 6%
Gaseosa
 Representa una cuadrícula con 100 cuadraditos que es el 100%
 Hallamos el porcentaje de cada cuadradito. Si son 500g ¿Cuál sería el valor de un
cuadradito?
Dividimos 500 ÷ 100 = ____
= ___ Cada cuadradito equivale a 5g y a 1%
 Si son 55 g de azúcar y solo hay 100 cuadraditos se divide entre 5g

- Azúcar 55 ÷ 5 = _____ (Coloreamos ____ cuadraditos)
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
_____________________________________________________________________________________________
6°Octubre/25
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5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
 Sabemos que cada cuadradito equivale a 1%
____ x 1% = ___%
______ gramos de azúcar es el ____%
Representación
 Aplicamos el método del aspa para hallar el porcentaje:
Jugo
100 % -------------------- 200
X -------------------- 12 Podemos eliminar la
Aplicamos el método del aspa. misma cantidad de
12 x100 12 ceros
x   6%
200 2
Gaseosa
100 % -------------------- 500
X -------------------- 55 Podemos eliminar la
Aplicamos el método del aspa. misma cantidad de
55 x100 55 ceros
x   11%
500 5
 Responde la pregunta según los porcentajes que hallaste:
¿Cuál de las dos bebidas tiene más porcentaje de azúcar según la recomendación de
la OMS?
Formalización
 Se explica sobre como calcular el porcentaje:

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6°Octubre/26
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Calcular el porcentaje
El porcentaje es una o varias de las 100 partes iguales en las que se
divide la unidad. Cada parte representa el 1 %.
Representa y simboliza. En un colegio hay 500 estudiantes. El
16% se inscribieron en el taller de teatro, el 38% en el taller de
música y el resto en el taller de danzas. ¿Cuántos estudiantes se
Inscribieron en cada taller?
• Representamos gráficamente estos porcentajes en una unidad
dividida en 100 partes iguales.
• Expresamos el porcentaje como fracción decimal o número decimal:
Teatro: 16% o
Música: 38% o
Danzas: 100% - (16% + 38%)= 46% =
• Calculamos la cantidad de estudiantes que se inscribieron en cada taller:

Teatro Música Danzas
Se Inscribieron _80_ estudiantes en teatro, 190 en música y 230 en danzas.
 Observan video sobre como hallar el porcentaje:

https://www.youtube.com/watch?v=pM2zZlSGTWI
Planteamiento de otros problemas

 Resuelven otros problemas de porcentaje del cuaderno de trabajo de matemática pág. 151-153
 Resuelven otros problemas de porcentaje.
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6°Octubre/27
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Reflexión
 Se reflexiona con las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron al resolver la situación?, ¿fue fácil?,
¿fue difícil?, ¿por qué?; ¿Qué estrategia realizaron para hallar el porcentaje?; ¿qué hicieron
primero?, ¿qué hicieron después?; ¿Para qué sirve lo aprendido?.
CIERRE
 Comparte las estrategias realizadas para hallar los porcentajes.

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo se han organizado?, ¿Qué les gustó de aprender sobre el porcentaje? ¿Para qué sirve lo
aprendido? ¿Para qué les servirá lo aprendido?

intentando mejorar?
Empleé estrategias de cálculo con

expresiones decimales, porcentuales y
fraccionarias para calcular los porcentajes.
Resolví problemas de cálculos

porcentuales y realiza conversiones
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6°Octubre/28
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FICHAS
Anexo 1
Cuaderno de trabajo
Reconocemos cuántas partes son de cada cien

1. Benjamín estudia en sexto A y Susy, en sexto B. En el
recreo, comentan sobre cuántos estudiantes viven cerca
y van caminando al colegio. ¿Qué sección tiene mayor
porcentaje de estudiantes que van caminando al colegio?
a. Representen la fracción de estudiantes de cada
sección que van caminando al colegio.
En 6° En 6. °
b. Conviertan las fracciones heterogéneas en homogéneas con denominador 100.

Expresamos las fracciones
con denominador 100 para
comparar los porcentajes.
c. Pinten los cuadraditos que representan la fracción de estudiantes que van a pie.
Sexto A Sexto B
d. Completen.
• Para sexto A pinté . • Para sexto B pinté
cuadraditos de 100, que cuadraditos de 100, que

representan el %. representan el %.
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6°Octubre/29
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Respuesta.
2. Una municipalidad publica una revista de 100 páginas, distribuidas en cuatro secciones: 35 páginas
para actividades sociales, 40 para cultura y deporte, 10 para promover la gastronomía y 15 para
personajes destacados. ¿Cuál de las secciones constituye el mayor porcentaje de la revista?
a. Pinta con colores diferentes las cuadrículas para representar la fracción que representa cada sección.
b. Expresa como fracción, como porcentaje y como decimal lo que corresponde a cada sección de la
revista.
Actividades sociales Cultura y deporte
 %  %
Gastronomía Personajes destacados
 %  %
Respuesta.
c. Utiliza el material de fracciones rectangulares para averiguar lo siguiente:
• ¿Es el 25% lo mismo que ?
¿es el 20% lo mismo que ?
Respuesta.
_____________________________________________________________________________________________
6°Octubre/30
__________________________________________________________________________________________
3. Un empleado de una ferretería informa que los de los clavos son de dos pulgadas el 15% son de
tres pulgadas y el resto son de otras medidas. ¿A qué fracción corresponde el 15% del total?
Coloreen y comparen la cantidad de cuadraditos que representan a los clavos de dos y tres pulgadas.
Clavos de 2 pulgadas
  %
Clavos de 3 pulgadas
% 
Respuesta.
4. Los gráficos muestran el porcentaje de personas que acuden al dentista frecuentemente, en tres
distritos diferentes. ¿Cuáles son las diferencias porcentuales entre el distrito con mayor porcentaje y los
otros dos?
Escriban la fracción y el porcentaje que corresponde a cada gráfico.
Respuesta.
_____________________________________________________________________________________________
6°Octubre/31
__________________________________________________________________________________________
Actividad practica
1. Resuelve los problemas aplicando la regla de tres simple
A. Resuelve el problema:
Un envase de una gaseosa de 600 ml dice lo siguiente:
Azucares Calorías 8g
21g
4%
17%
Si una persona bebe 450 ml del envase entonces:

a. El porcentaje de bebida que consumió es ___________________________
b. El porcentaje de azúcar que consumió fueron _________________________________
B. Una etiqueta de jugos naturales de 250 ml contiene la siguiente:
_____________________________________________________________________________________________
6°Octubre/32
__________________________________________________________________________________________
Según ello, complete cada oración:

a. El porcentaje de sodio que tiene el jugo es __________________
b. Si la cantidad de vitamina A es un 25%, es decir, hay __________ ml que tiene vitamina
.
C. Halla los porcentajes de cada ingrediente del desayuno y suma el porcentaje total.
_____________________________________________________________________________________________
6°Octubre/33
__________________________________________________________________________________________
D. Busca una tabla nutricional del alimento procesado que e identifica los porcentajes
de azúcar.
. Colorea los porcentajes
1) 46% 2) 24% 3) 33% 34%
56% 33%
3. Resuelve los siguientes problemas:
Se entrevistaron a los estudiantes de un colegio acerca de la preferencia en el uso de Internet en su

tiempo libre. La encuesta arrojó los siguientes resultados:
Porcentaje de
Preferencia niños de 6.°
grado
Red social 45%
Blog 5%
Foros 25%
Chat 25%
Si en total los estudiantes entrevistados fueron 1500, ¿cuántos estudiantes prefieren la Red social?
¿Cuántos prefieren el Blog?
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6°Octubre/34
__________________________________________________________________________________________
Felipe compró 200 vasos. En el camino a su tienda se le rompió el 10%. Si de lo que le quedó, llegó a
vender el 75%, ¿cuántos vasos vendió Felipe?
De 680 estudiantes de un colegio, el 35% llega en movilidad escolar; el 45%, en ómnibus, y el

resto, en movilidad particular. ¿Cuántos estudiantes se movilizan en cada medio de transporte?
_____________________________________________________________________________________________
6°Octubre/35
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_____________________________________________________________________________________________
6°Octubre/36
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Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio..

- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Emplea estrategias de Resuelve problemas de
cálculo con expresiones cálculos porcentuales y
decimales, porcentuales y realiza conversiones.
fraccionarias para calcular
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes los porcentajes.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
6°Octubre/37

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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Analiza casos de alcoholismo y tabaco

 ¿Sabes que elementos son nocivos para nuestra salud?

 ¿Cómo daña el alcohol y el tabaco a nuestra salud?

 El reto a lograr el día de hoy es:

EXPLICAMOS COMO LOS ELEMENTOS NOCIVOS ALCOHOL Y

 Analiza y lee el siguiente caso:

a. ¿Qué situación enfrenta Julián? ¿Has vivido una experiencia similar?

 Analiza y lee la siguiente información:

. El tabaco y el alcohol daña nuestra salud

 Observa un video de los efectos del alcoholismo y tabaco

 Analizamos los siguientes casos y respondemos las preguntas:

 ¿Consideran que don Julián debe dejar de fumar? ¿Porqué?

 ¿Qué efectos está causando el tabaco en la salud de Julián?

 ¿Cómo creen que afecta el tabaco a la familia de Julián?

 ¿Es correcto manejar en estado de ebriedad? ¿Por qué?

 ¿Qué se debería hacer con estos choferes?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Analice casos relacionados a elementos

Reconocí como difundir a través de una

1. Responde las preguntas.

a. ¿Que danos ocasiona el consumo de cigarrillos en las personas?

Alteración del equilibrio Ayuda a tener buena memoria

Mejora la capacidad para manejar Pérdida de memoria

Alteración de la visión y audición Deterioro del aprendizaje

Alteración en la forma de hablar Ayuda a tener más equilibrio

Alteración en la forma de pensar Mejora la forma de hablar

Mejora la toma de decisiones Reducción de coordinación para manejar

3. Completa el texto tomando en cuenta las palabras del recuadro

factor de riesgo sustancia nicotina tabaquismo

El es una enfermedad crónica caracterizada por el

habitual del tabaco, es una adicción a la que es una

asociado a múltiples enfermedades, por ejemplo: enfermedades

factor de riesgo alcoholismo manera excesiva

El es una enfermedad que consiste en consumir, de

alcohol; es un para la salud, tanto física como

b. Escriban un lema sobre cómo evitar el consumo de sustancias nocivas.

Competencia: Construye su identidad..

Elaboramos afiches con mensajes para prevenir el alcoholismo.

 Se plantea las preguntas:

En el video ¿Creen que el joven que bebió alcohol se divirtió en la fiesta?

 El reto a lograr el día de hoy es:

NOS INFORMAMOS PARA PREVENIR EL CONSUMO DEL ALCOHOL

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Observan las siguientes imágenes del cuadernillo de tutoría 50:

¿Por qué otros motivos la gente consume alcohol?

En parejas, comparamos nuestras respuestas y luego respondemos.

¿Qué cantidad se considera exceso?

Cuando las personas consumen alcohol en exceso, se convierte en una

Una persona que bebe alcohol en exceso siente el deseo compulsivo e

Pierde la memoria. Sufre enfermedades que afectan sus órganos, como

a) ¿Por qué el alcohol es una droga como otras?

c) ¿Es saludable consumir alcohol?

e) ¿Cómo podría ayudar a una compañera o un compañero que se ha iniciado en el

 Elabora afiches con mensajes para prevenir el consumo de alcohol.

 Expresan los efectos del alcoholismo en la salud.

Reflexione sobre los efectos negativos