Nombres

Trostky Lenin Guerrero Olvera, Hector Andres Bravo Castro

Nombre del profesor de laboratorio

María José Ramírez Prado

Nombre del ayudante

Braulio Paredes

Practica: #4 Paralelo:105
Fecha de entrega: 17/11/2022
Tema de la práctica: Análisis de circuitos en AC
 SEGUNDO TÉRMINO – 2022-2023

1. Objetivos
• Analizar los conceptos fundamentales de circuitos en AC mediante el uso de un
simulador con la finalidad de evidenciar el comportamiento de los voltajes en este
tipo de circuitos.
• Analizar gráficas de voltaje a diferentes frecuencias por medio de un osciloscopio.
• Obtener un voltaje específico por medio del osciloscopio
• Determinar el tiempo de desfase junto con el ángulo de desfase entre la corriente y
el voltaje.
2. Procedimiento

Experimento 1
Para armar el circuito se usan los equipos del laboratorio. Luego se conectan todos los
cables en donde el canal 1 del osciloscopio se coloca antes de la resistencia R1 de 10KOhm
luego el canal 2 se coloca luego de la resistencia R1 y los negativos van a tierra del circuito.
Con el generador de funciones damos una fuente de voltaje de 10Vp-p. Con la función
math del osciloscopio la ajustamos en resta entre el canal 1 y 2, con esto nos aparece una
segunda onda de color rojo que corresponde a la función. Luego se presiona el botón de
medidas que nos da la lectura del Vp-p, el valor de Vrms y con ellos calculamos la corriente
picp-pico y la corriente RMS con ayuda de ley de ohm.

Figura 1. Diagrama del experimento 1

1. Construya el circuito de la figura 1 en la mesa de trabajo de acuerdo con lo siguiente:

a) Utilice el generador de funciones del NI Elvis II como fuente de voltaje y ajústelo para
que entregue una señal sinusoidal con amplitud de 10 Vp-p.
2. Conecte el osciloscopio TEKTRONIX (TDS1002B) y realice las mediciones para la
tabla
a) Voltaje pico a pico y RMS de la resistencia (Vp-p, VRMS).
b) Corriente pico a pico y RMS de la resistencia (Ip-p, IRMS)

Experimento 2
Con ayuda de los cursores del osciloscopio procedemos a calcular el tiempo y el periodo.
Se mantiene el mismo circuito y se ajusta la opción time para obtener el tiempo. Se colocan
los cursores en donde la señal toca al eje y con la función math se obtiene el tiempo de
desfase. Así mismo se obtiene el valor del periodo. Con las ecuaciones se calculan los
valores de ángulo de desfase en grados y radianes.

Figura 2. Diagrama del experimento 2

b) En el circuito anterior reemplace el generador de funciones del NI Elvis II por el

Generador de Funciones GWISNTEK como fuente de voltaje y ajústelo para que entregue
la misma señal sinusoidal con amplitud de 10 Vp-p.
1. Con el osciloscopio TEKTRONIX (TDS1002B). Utilice el Menú CURSOR y realice las
mediciones para la tabla 2:
a) Tiempo de desfase entre el voltaje y la corriente del circuito td.
b) Angulo de desfase entre el voltaje y la corriente del circuito θd.
 3. Tablas y resultados
Cálculos experimentales

Imagen 1. Circuito del experimento Imagen 2. Voltaje de fuente Vp-p

Experimento 1

Imagen 1. Circuito del experimento Imagen 2. Fuente de voltaje con 10 Vp-p

Imagen 3 Voltaje Vp-p a 60Hz Imagen 4 Configuración a 60Hz

 Imagen 5 Voltaje Vp-p a 400Hz

Imagen 6 Voltaje Vp-p a 2000Hz Imagen 7 configuración a 2000Hz

Imagen 8 Voltaje Vp-p a 10000 Hz

Imagen 7 Voltaje Vp-p a 10000 Hz
 Experimento 2

Imagen 9 desfase td a 60 Hz Imagen 10 Periodo T a 60 Hz

Imagen 11 desfase td a 400 Hz Imagen 12 periodo T a 400 Hz

Imagen 13 desfase td a 2000 Hz Imagen 14 periodo T a 2000 Hz

Imagen 15 desfase td a 10000 Hz Imagen 16 periodo T a 10000 Hz
Tablas de resultados

Resultados del experimento 1

Frecuencia (Hz) Voltaje (V) Corriente (mA)
Valores simulados
F 𝑉𝑅𝑀𝑆 𝑉𝑅𝑀𝑆 𝐼𝑝−𝑝 𝐼𝑅𝑀𝑆
60 4,15 1,467 0,415 0,147
400 9,24 3,267 0,924 0,327
2000 10,1 3,571 1,010 0,357
10000 8,6 3,041 0,860 0,304
Valores experimentales
60 4,8 1,570 0,480 0,157
400 10,8 3,620 1,080 0,362
2000 10,8 3,800 1,080 0,380
10000 10 3,350 1,000 0,335
Porcentaje de error
60 15,663 7,003 15,663 7,003
400 16,883 10,811 16,883 10,811
2000 6,931 6,416 6,931 6,416
10000 16,279 10,177 16,279 10,177

Resultados del experimento 2

Frecuencia (Hz) Voltaje (V) Corriente (mA)
Valores simulados
F T (ms) 𝑡𝑑 (𝑚𝑠) 𝜃𝑑 (𝑟𝑎𝑑) 𝜃𝑑 (°)
60 16,1 3 1,131 64,8
400 2,53 0,12 0,302 17,28
2000 0,5 0,0088 0,111 6,336
10000 0,1 0,008 0,503 28,8
Valores experimentales
60 16,68 2,88 1,09 62,46
400 2,5 0,128 0,32 18,43
2000 0,5 0,0088 0,060 3,46
10000 0,1 0,008 0,5 28,8
Porcentaje de error
60 2,963 4 3,623 3,611
400 1,186 6,667 6,103 6,655
2000 0 9,09 59,155 60,185
10000 0 0 0,528 0,000
4. Análisis
Una vez realizada la experimentación para el análisis de circuitos en AC se obtiene la tabla
de resultados 1 y 2 para cada una de las partes del experimento. Usando el osciloscopio se
pudo obtener los valores para el Voltaje pico-pico, Voltaje RMS, periodo y desfase que
son datos que nos permiten entender cómo funcionan las variaciones de los circuitos AC
mediante ondas sinusoidales.
Al observar la tabla 1 y compararla con los resultados obtenidos previamente con la
simulación podemos observar que el porcentaje de error más alto es de 16% en algunos
casos. Este error se atribuye a los diferentes aspectos que existen durante la simulación y
durante la práctica experimental. La primera parte conlleva un problema en los equipos
usados. En cuanto a la fuente de corriente AC podemos observar en la imagen 2 que el
voltaje pico a pico marca 5Vp-p sin embargo nos pide un valor de 10 para la práctica. El
equipo ha sufrido varios desajustes y el valor de voltaje que en realidad arroja es de 10 Vp-
p, es decir el doble aproximadamente que el valor que nos marca la pantalla. Este error nos
hace tener valores menos precisos ya que el valor exacto no se puede visualizar en la
pantalla principal. Así mismo los equipos no marcaban el valor correcto que nos pedía cada
una de las partes. En cuanto al capacitor se tuvo que aproximar el valor a 125nF por lo que
afecta a los resultados, así mismo con el inductor que sus valores no eran precisos al ser un
instrumento que no marcaba valores exactos a los que se refería la práctica. También el
mal estado de algunos cables vio afectada la práctica en cada una de las partes analizadas.
Así mismo, en los resultados simulados pudieron existir errores ya que algunos de
los datos que se obtienen en el simulador del programa Multisim se deben realizar con el
cursor que es manejado por el usuario. Si no existe una precisión alta los valores tienden a
variar ya que están presentes errores aleatorios cómo la visualización de las líneas para
obtener el voltaje pico-pico. Esto nos lleva a subir el porcentaje de error sin embargo no es
tan alto por lo que la práctica nos permite concluir que los resultados de multisim son
completamente cercanos a la realidad en donde se consideran los factores externos que
pueden afectar la experimentación.
En cuanto al experimento 2 existe menor porcentaje de error en la práctica sin embargo
también se le atribuyen estos fallos a los diferentes errores aleatorios y de equipo que
existen durante la práctica. Se puede observar que, en el periodo, mientras mayor es la
frecuencia el porcentaje de error es menor, esto dado que las ondas son muy rápidas por lo
que el periodo tiende a ser igual que al dividir 1/f y obtener el valor teorico. También el
osciloscopio usado en el laboratorio cuando las frecuencia son altas no se puede ser muy
precisos con el tiempo ya que las perillas que regulan el desplazamiento dan saltos muy
grandes que afectan ya que no se puede ajustar en el valor más cercano al teorico. En este
caso el resultado fue obtenido por simulación y con ayuda del osciloscopio y eso nos
permite concluir que a mayor frecuencia el valor se puede aproximar al teorico con un
porcentaje de error despreciable. Así se concluye que las herramientas que nos brinda el
 osciloscopio del laboratorio nos ofrecen resultados completamente cercanos a los valores
teóricos obtenidos con simulación.

5. Sección de preguntas

1. De su criterio de la importancia del osciloscopio para esta práctica

La importancia del osciloscopio en esta práctica es vital ya que sin el no se podría haber
llevado a cabo la experimentación. Sin el osciloscopio no se habría podido obtener el
valor de los voltajes pico a pico, voltajes RMS, periodo y desfase en cada una de las
partes del experimento. Sin estos datos no se puede asegurar que lo obtenido en
simulaciones sea completamente correcto.
2. ¿Existen multímetros que pueden medir inductancia? Mencione algunos modelos
Existen modelos de multímetros mucho más costosos que permiten medir inductancia,
estos modelos son usados principalmente en industrias que se enfocan en motores
eléctricos donde deben realizar varias mediciones y no pueden transportar un equipo
en cada uno de los motores. Algunos de estos modelos son:
• Sekonic C-800 spectro Master digital multimeter
• Triplett 9007 -A industrial digital multimeter
3. Que tipo de señales se puede obtener mediante el generador de funciones del
laboratorio.
Se pueden obtener diferentes tipos de ondas tales cómo ondas sinusoidales, cuadradas
y triangulares así cómo los valores que definen a cada una de ellas sobre un rango de
frecuencias muy amplio.
4. Escriba los rangos del generador de funciones GWINSTEK y del generador
NIELVIS II.
El generador G Winstek tiene un rango de frecuencias de 1μHZ - 25MHz.
El generador NIELVIS II tiene un rango de frecuencias de 0.2 Hz a 53KHz

6. Conclusiones
• El osciloscopio es una herramienta muy eficaz al momento de analizar las ondas
que nos dan las señales de voltaje AC ya que nos permite conocer el voltaje pico-
pico, el periodo y el ángulo de desfase que son útiles en el diseño de sistemas
eléctricos.

• La práctica nos lleva a concluir que los resultados obtenidos en el simulador de

multisim son cercanos a la realidad en donde se consideran diferentes factores que
pueden afectar los resultados.

• Al observar cómo se comparta una onda de una señal de voltaje, se pueden realizar
diferentes conclusiones acerca de la misma lo que permite a los ingenieros poder
crear mecanismos más eficientes con ayuda de los datos que nos proporciona un
osciloscopio básico o avanzado.
 • Gran porcentaje de los errores que se presentan durante la experimentación se
pueden atribuir a los diferentes errores humanos que existen, cómo errores de
precisión en el uso de las funciones de movimiento vertical y horizontal y errores
en el uso de los equipos.

7. Recomendaciones

• No se debe tomar en cuenta los valores que nos muestra la pantalla de la fuente de
voltaje AC ya que pueden sufrir una desconfiguración lo que nos puede dar
resultados incorrectos.
• Manipular correctamente las perillas del osciloscopio para poder obtener valores
más cercanos a los teóricos en cuanto a periodo y tiempo de desfase.

• Al usar el multímetro de el simulador Multisim se debe girar con cuidado las

perillas para que el margen de error no sea tan elevado.

• Comprobar los valores de las capacitancias, inductancias y resistencias al momento

de realizar un circuito ya que nos puede dar valores erróneos durante la práctica.
También revisar el estado de los cables para poder realizar una buena práctica en el
laboratorio.

• No usar valores de frecuencia muy elevados ya que es muy complicado poder

ajustar las perillas del osciloscopio del laboratorio para obtener los tiempos
correctos, en caso de 2000 y 10000 es muy complicado obtener un valor exacto en
el tiempo del experimento 2.