Tarea 7 Psicologia Del Desarrollo 1 (Sábado, 27)

Asignatura
Psicología del desarrollo l
Facilitador
Yuliana Del Carmen Lantigua
Tema
Tarea #5 y 6
Participante
Carolin Martínez marte
16/08/2022
Introducción
En esta actividad a realizar estaré investigando sobres el juego y su

importancia para el desarrollo psicosocial, por lo que se percibe que el juego
constituye un mecanismo natural adaptado genéticamente que despierta la
curiosidad, es placentero y permite descubrir destrezas útiles para
desenvolvernos en el mundo.
De igual manera Los mecanismos cerebrales innatos del niño le permiten, a

los pocos meses de edad, aprender jugando. Se libera dopamina que hace que
la incertidumbre del juego constituya una auténtica recompensa cerebral y que
facilita la transmisión de información entre el hipocampo y la corteza prefrontal,
promoviendo la memoria de trabajo.
Los estudios realizados desde distintas perspectivas epistemológicas permiten

considerar el juego como una pieza clave en el desarrollo integral infantil, ya
que guarda conexiones sistemáticas con lo que no es juego, es decir, con el
desarrollo del hombre en otros planos como son la creatividad, la solución de
problemas, el aprendizaje de papeles sociales. El bebé produce movimientos y
sensaciones cambiantes al explorarse a sí mismo y a su entorno. Cuando
descubre una pauta de acción la repite y ejercita una y otra vez, tanto por
experimentar el placer al hacerlo como para comprobar y ampliar sus
consecuencias inmediatas y posibilidades.
De igual manera estaré desarrollando un diario de doble entrada sobre

diferentes conceptos y su desarrollo durante la niñez temprana.
Luego de consultar la bibliografía señalada (Libro básico:
Desarrollo Humano I de Daysi Rodríguez) y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se
recomienda que realices las siguientes actividades:
1. Redacta un informe breve sobre el juego y su importancia
para el desarrollo psicosocial, en especial durante de la
etapa de la niñez temprana.
Diferentes estudios han demostrado que el juego infantil obtiene una particular
resultado en la formación del carácter y los hábitos del niño. Por lo que
mediante actividades el niño/a afirma su personalidad, desarrolla su
imaginación y enriquece sus vínculos y manifestaciones sociales. Así mismo el
estudio y la observación del juego infantil forman un valioso medio para
conocer la psicología del niño/a y su evolución.
Diferentes autores definen el desarrollo psicosocial del niño, como jean Piaget
que propone que las etapas del desarrollo del niño se centran en el desarrollo
cognoscitivo del mismo, en la relación con su propio cuerpo, con el entorno y
los objetos que le rodean.
Por tanto comprendo, que el juego es un placer para los niños, por lo que,
el juego siempre debe de ser divertido y generalmente causa exaltación y
hace aparecer signos de alegría. Cada tipo de juego genera distintos tipos
de placer, es placer de ser causa, de provocar efectos, placer sensomotriz,
placer de crear y destruir sin culpa. Es una actividad deliberada libremente
elegida que no admite imposiciones externas.
Aunque cuando el juego es grupal tiene que acatar las reglas del juego. Se
entiende que el juego es una actividad seria, porque en ella se activan todos
los recursos y capacidades de la personalidad. El juego para el niño/a es el
equivalente al trabajo del adulto.
El juego es una necesidad vital, porque el niño/a necesita acción, manejar
objetos y relacionarse. Es su actividad más espontánea hasta el punto que
decimos que está enfermo/a cuando no juega.
Entiendo que jugar para los niños es vivir. Ya que los juguetes son los
instrumentos para su desarrollo y felicidad, por lo que le cede relacionarse con
los demás, crear vínculos, iniciarse en las normas, aprender a compartir, a
respetar turnos y todo ello resulta clave para el desarrollo personal social.
Los niños invierten gran parte de su tiempo en jugar, el tipo de juego se
modifica y adapta a la edad y a las preferencias de cada niño, pero más que un
medio de diversión, es una actividad de enseñanza motivadora para los
menores. Por ejemplo, a partir de los dos años de edad, el niño empieza con
una nueva etapa de juego, debido a que en este momento se comunica con
mayor fluidez, está ampliando su vocabulario y cuenta con mayor dominio
sobre su cuerpo (motricidad gruesa y fina), lo cual, lo lleva a buscar nuevas
experiencias y compañeros de juego.
Para facilitar el juego se puede hacer uso de materiales como cajas de cartón,
bloques de madera o plástico, y tapaderas, los cuales, pueden irse adaptando
de acuerdo al crecimiento y formación de capacidades de los niños.
Opinión personal: entiendo que como futura madre y psicóloga percibo que
debe de ser importante fomentar y ser partícipes en las actividades de juego
con los niños, debido al papel fundamental que tiene en el desarrollo
psicosocial de los pequeños, así como por la importancia que ejerce en el
fortalecimiento del lazo afectivo entre padres e hijos. Ya que el juego les
permitirá a los niños aprender a cooperar y a mostrar comportamientos
socialmente aceptables en la sociedad.
2. Elabora un diario de doble entrada sobre los siguientes
conceptos y su desarrollo durante la niñez temprana:
Diario De Doble Entrada
Autoconcepto: Comprendiendo que el Autoconcepto, es básicamente

la imagen que tenemos de nosotros mismos. Donde
se incluye la percepción de nuestras capacidades y
Es la opinión que una persona tiene sobre sí nuestra propia singularidad, y a medida que
misma, que lleva asociado un juicio de valor. envejecemos este auto-percepción se vuelven mucho
más organizadas, detalladas y específicas.
En la niñez temprana, los niños desarrollan un
yo ideal; es decir, un concepto de lo que les Como mencione previamente, el Autoconcepto es una
experimentaría ser, y tienen dificultades para construcción larga que comienza en la niñez, por eso
reconocer que su yo real es diferente de su yo es tan importante que los padres sean cuidadosos
idea. con las críticas y moderados con los elogios.
También comprendo que el Autoconcepto va de la
mano con la autoimagen y está a la vez involucra al
respeto por nosotros mismo como a nuestra
aceptación como ser humano.
Auto imagen. Es importante darse cuenta de que la auto-imagen no

coincide necesariamente con la realidad. La gente
Se define como aquella imagen o puede tener una auto-imagen inflada y creer que las
representación mental que tenemos de cosas son mejores de lo que realmente son. Por el
nosotros mismos. contrario, las personas son generalmente propensas a
La auto imagen en la niñez, será la que tener auto-imagen negativa y percibir o exagerar los
determinará sus conductas y sus relaciones y defectos o debilidad.
es algo que debe ir construyéndose,
cambiando y enriqueciéndose
Durante la niñez temprana, los niños no conocen una
La autoimagen se configura a través de cómo imagen sobre su persona, ya que no somos consiente
nos vemos tanto a nivel físico en la altura, en el nacimiento ni siquiera somos consecuentes de
peso, color de pelo, etc. Esta representación la existencia de nuestro yo, por lo tanto, entiendo que
mental influye en cómo nos tratamos, en poco a poco nos descubrimos como un yo diferente a
nuestra autoestima y también en nuestro la realidad que nos rodea. Ese descubrimiento da
Autoconcepto. lugar a la construcción de una autoimagen que nos
define y que será la base de la identidad y de la
autoestima.
Identidad.
Empieza cuando el niño toma conciencia de sí mismo
como una persona diferente a quienes lo rodean, e
Es un conjunto de características propias de intenta definirse a sí mismo.
una persona o un grupo y que permiten
distinguirlos del resto.
Se en tiende en esta etapa donde empiezan a
identificar sus emociones, lo que les causa alegría,
La identidad del niño recién nacido se esboza miedo y tristeza, además de que conocen que cada
en la realidad interna de la madre y de la estado de ánimo tiene un nombre diferente y también
familia, incluso durante el embarazo. aprenden a controlar estas emociones, conductas, a
mostrarse empáticos con los demás
Género
Percibo que la mayoría de los niños suelen
desarrollar la capacidad de reconocer y etiquetar
Para la mayoría de los niños, ser varón o mujer grupos de género estereotipado.
es algo que se siente muy natural. Cuando
nace un bebé se le asigna el género, masculino
o femenino, de acuerdo con las características Comprendo que tanto niños como niñas tienden
físicas. Esto se refiere al "sexo" o al "género a imitar el juego de los niños con quienes comparten,
asignado" del niño y muchas veces este juego está influenciado por
estéreo tipos de género que existen en la sociedad en
la que crecen
Conclusión
Para concluir esta tarea, comprendo que la formación en la personalidad de

mis futuros hijos debería de ser importante, desarrollar su autoestima y
aprender a que se conozcan desde a dentro, por lo que será fundamental para
su desarrollo y rendimiento en su actividad cotidianas.
Sabemos que el juego es un instrumento de aprendizaje, de y para la vida. Se

puede utilizar no solamente para estimular la creatividad sino como una
manera de transformar emociones negativas. Es un importante vehículo que
tienen los niños/as para aprender y asimilar nuevos conceptos, habilidades y
experiencias por ello podemos decir, sin temor a equivocarnos, que es un
instrumento primordial para la educación
Comprendo que nuestra identidad personal incluye variables tales como los
rasgos de personalidad y otras características que hacen a cada persona
única. La identidad social por su parte incluye los grupos a los que
pertenecemos dentro de la comunidad, la religión, la universidad o la propia
familia
Bibliografía
http://trimestral.uapa.edu.do/pluginfile.php/1196718/mod_resource/content/0/
Desarrollo%20humano%201.pdf
https://efdeportes.com/efd153/influencia-del-juego-infantil-en-el-desarrollo.htm
https://www.unkilodeayuda.org.mx/importancia-del-juego-en-el-desarrollo-
infantil/
(Libro básico: Desarrollo Humano I de Daysi Rodríguez)

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Autoconcepto: Comprendiendo que el Autoconcepto, es básicamente

Auto imagen. Es importante darse cuenta de que la auto-imagen no

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