English – General Estándares Derechos básicos de

aprendizaje
Planner for 2rd Grade - Comprendo historias cortas narradas 1. Comprende y describe algunos
en un lenguaje sencillo. detalles en textos cortos y sencillos
- Desarrollo estrategias que me ayudan sobre temas familiares, a partir de
a entender algunas palabras, imágenes y frases conocidas.
expresiones y oraciones que leo. 2. Responde, de manera oral o escrita
- Comprendo el lenguaje básico sobre preguntas sencillas sobre textos
mi familia, amigos, juegos y lugares descriptivos cortos y alusivos a
conocidos, si me hablan despacio y temas conocidos y de clase.
con pronunciación clara. 3. Intercambia ideas y opiniones
- Recurro frecuentemente a mi lengua sencillas con compañeros y
materna para demostrar compresión profesores, siguiendo modelos o a
sobre lo que leo o me dicen. través de imágenes.
- Hablo en inglés, con palabras y
oraciones cortas y aisladas, para
expresar mis ideas y sentimientos
sobre temas del colegio y mi familia.
- Participo en conversaciones con
pronunciación clara y buena
entonación.
- Empiezo a estructurar mis escritos:
estoy aprendiendo a leer y escribir en
mi lengua materna. Por lo tanto, mi
nivel de inglés es bajo.
 UNIDAD TEMA LOGROS ENFOQUE VOCABULARIO
COMUNICATIVOS GRAMATICAL
1 Talking about people  Physical 1. Usa adjetivos para I am… Physical
descriptions. describir la apariencia You are… descriptions: tall /
 Feelings física de las personas. She / He is… short
2. Pregunta y responde We / They are… chubby / thin
preguntas acerca de cómo His / her / my young / old
las personas se sienten o What do you look long / short
lucen. like? big / small
What does she look pretty, handsome,
like? cute, weak, strong.
He is chubby Feelings: angry, sad,
How are you? happy, tired,
I´m happy. surprised.
2 Busy people  Action words 1. Reconoce y usa algunos Are they / is she / he Studying, playing,
verbos. studying? watching T.V,
2. Responde preguntas acerca What is he / she drawing, painting,
de lo que las personas doing? dancing, cooking,
están haciendo. What are they resting, sleeping,
3. Usa contracciones. doing? singing, reading,
Yes, he is eating.
No, she isn´t
3 Places to visit  Places (in the city) 1. Identifica y menciona el Let´s go… Places: park, movie,
vocabulario relacionado Let´s go to the… theater, mall,
con los lugares en la There we can… restaurant, drugstore,
ciudad. Where is the ___? supermarket, church,
2. Usa preposiciones de It is next to / near / hospital, library,
lugar. in front of / school, coffee shop.
behind… Go shopping, shop for
food, pray, see the
 doctor.
4 Numbers Festival  Numbers from 10 1. Cuenta los números del How many… is / are Nature: flowers,
to 100 diez al cien. there? rocks, leaves, fruits,
 Prices 2. Cuenta objetos. There is / are… sticks, bugs, birds,
 Regular and 3. Da precios How much is it? children, people,
Irregular things 4. Resuelve problemas It´s 30 dollars. women.
 Things of nature numéricos. I have Objects: bags, cups,
He / She has glasses, dishes,
spoons, forks,
matches, balloons.
5 Around Latin  Weather 1. Identifica y menciona el Where are you Seasons: winter,
America  Time vocabulario relacionado from? spring, summer and
 Some Latin con el clima. I am from Peru fall.
American countries 2. Pregunta y responde el What is the weather Dry / rainy; cloudy /
tiempo del día. like in Peru today? sunny / windy / foggy
3. Menciona algunos países It´s sunny / snowy / warm / cold.
de Latinoamérica. What time is it / Guatemala,
there? Colombia, Ecuador,
It´s ten o´clock Mexico.

6 Amazing bugs  Insects 1. Identifica y menciona el This is a / an… Insects: bee, fly, ant,
 Action words vocabulario relacionado It can…, but it can butterfly, spider,
con insectos. ´t… grasshopper, beetle,
2. Reconoce y usa algunos Can ladybugs fly? wasp.
verbos. What is your Action words: swim,
3. Habla acerca de las favorite…? fly, jump, eat, hunt,
acciones que los insectos I really like… walk, run, hop.
pueden o no pueden hacer, What do you like? Related words:
mostrando habilidad o colorful, small,
incapacidad. beautiful, ugly, pretty,
interesting, tiny,
 amazing.
7 Break time  Exercise-related 1. Habla acerca de What do you/ they Climb, play, chat,
activities. pasatiempos. like to do? jump, ride, a bike,
 Leisure activities 2. Expresa sus propias I love to… watch T.V, listen to
preferencias acerca de las Does she / he like to music, read, sing,
actividades que hace. sing? dance, ride a horse,
What does he/she go camping, go
love to do? fishing, go on a
She / He loves to picnic.
listen to music.
8 At the supermarket  Supermarket 1. Identifica y menciona Some, any Milk, yogurt,
products comidas. Do you have any… chocolate, coffee,
2. Habla acerca de comidas y I there any… bread, eggs, toast,
su cantidad. Are there any… cheese, rice, potatoes,
I have some… beef, chicken, pork,
There is some… Fruit: apples,
There isn´t / There bananas, grapes,
aren’t any… peach, pear,
We need some… strawberries, etc.
We don´t need Vegetables: lettuce,
any… carrot, cauliflower,
Let´s buy some… corn, etc.
Let´s get some…