Irp Wais Iv

WAIS IV
VALORACIÓN DE LAS 15 SUBPRUEBAS

IRP
Índice De Razonamiento
perceptual
¿ Qué es el Índice de Razonamiento
perceptual?
Es la capacidad relacionada con el desempeño que
subyace al factor de razonamiento perceptual, y
que se vincula tanto al contenido de los reactivos
(perceptual) como con el proceso mental
(razonamiento).
Mide las capacidades para:

❖Interpretar y organizar materiales percibidos de
manera visual.
❖Comprobar y generar hipótesis, relacionadas con
la resolución de problemas.
Diseño con cubos, matrices, figuras incompletas y, Peso
Figurado y Rompecabezas Visual tienen altas cargas de
organización perceptual.
Las habilidades examinadas por el índice son las

siguientes:
❖ Mide pensamiento no verbal y coordinación

visomotora.
❖ Integrar estímulos visuales.
❖ Razonamiento en forma no verbal.
❖ Destrezas viso espaciales y visomotoras, para resolver
tipos de problemas no aprendidos en la escuela.
Diseños con Cubos
Es una subprueba esencial de la escala de Ejecución que requiere la
reproducción de diseños con cubos de seis lados.
Mide el Razonamiento no verbal y la organización visoespacial.
Requiere percibir y analizar formas mediante la descomposición
mental de una totalidad (el diseño) en sus partes para después
ensamblar los componentes de un diseño idéntico al mostrado en el
modelo.
MSc. Marvin Rivera
marvin.rivera@unah.edu.hn
Materiales y Descripción
❖ Manual
❖ Libreta de estimulo
❖ Cubos de Diseños con Cubos (9)
❖ Cronómetro
Descripción:
Para esta subprueba, se le pide a la persona que reproduzca modelos
de diseños de dos colores con los cubos. Los diseños progresan en
dificultad desde los simples con dos cubos a los mas complejos con
nueve cubos.
Inicio
Diseño 5
Si el examinado obtiene puntuaciones perfectas (4 puntos) en
los diseños 5 y 6, conceda 2 puntos de crédito para los diseños 1
al 4.
Inversión
Si la persona obtiene puntuaciones de 0 puntos en cualquiera

de los diseños (5 o 6), aplique los diseños 1 al 4 en secuencia
inversa hasta que el individuo obtenga puntuaciones perfectas
(2 puntos) en dos reactivos consecutivos.
Discontinuación
❖ Se descontinua después de 2 puntuaciones consecutivas de
0.
Instrucciones Generales
Reactivo de muestra Pagina 69-70
Calificación
❖ 1-4 = 2 puntos
❖ 5-8 = 4 puntos
❖ 9-14 = 4-7 puntos
Puntuaciones Altas
Pueden identificar buenas capacidades de:
❖ Razonamiento visoperceptual y adecuada organización
visoperceptual.
❖ Construcción visoespacial y de integración visomotora-espacial, de
concepción, análisis y síntesis.
❖ Buena velocidad y precisión, métodos apropiados de ensayo y error.
❖ Buena visión, coordinación ojo-mano, atención al detalle y
motivación y persistencia.
Puntuaciones Bajas
Pueden indicar deficiencias en:
❖Razonamiento visoperceptual y organización
visoperceptual.
❖En organización visoperceptual, construcción
espacial, integración visomotora-espacial.
❖Mala concepción, análisis y síntesis.
Matrices
Matrices es una subprueba esencial de la escala de Ejecucion que

consiste en matrices de colores, o patrones visuales, presentados
individualmente y a los cuales les falta una parte. Al individuo se le
pide seleccionar entre un conjunto de cinco opciones, el patrón único
que completa la matriz de la mejor manera. Matrices tiene tres
reactivos de muestra y 26 reactivos de prueba, no tiene limite de
tiempo y es relativamente fácil de aplicar y calificar.
Materiales
Manual
Libreta de estímulos
Descripción
Esta subprueba contiene cuatro tipos de tareas de razonamiento no
verbal : patrones incompletos, clasificación, analogía y razonamientos
en serie. La persona en evaluación observa una matriz a la que le falta
una sección e identifica el número o señala a una de cinco opciones de
respuestas que completan la matriz.
Inicio
dos reactivos de muestra (MA; MB) y después el reactivo 4.
Inversión
Si el examinador obtiene 0 en cualquiera de los reactivos 4 o 5,
aplique los reactivos 1 al 3 en secuencia inversa hasta que obtenga
puntuación perfecta en dos reactivos consecutivos. Si la persona
obtuvo una puntuación perfecta en el reactivo4, cuéntelo para
cualesquiera reactivos anteriores que no se hayan aplicado.
Después prosiga con la subprueba hasta que se satisfaga el criterio
de discontinuación.
Instrucciones generales
° Para presentar la sub prueba. Paginas 94-95
Calificación
Las respuestas para los reactivos 1 al 3 y 4 al 26 se califican con 0 o
1 punto. Si la persona en evaluación obtuvo puntuaciones
perfectas en los reactivos 4 y 5, conceda 1 punto de crédito para
cada uno de los reactivos 1 al 3. Si se aplican algunos, pero no
todos los reactivos inversos, debido a que la persona respondió
correctamente a dos reactivos consecutivos, conceda 1 punto de
crédito para cada uno de los reactivos inversos no aplicados. La
clave de respuesta para los reactivos se proporciona en el
siguiente y en el Protocolo de registro.
Puntuaciones Altas
Pueden indicar buenas capacidades de razonamiento
visoperceptual, de organización perceptual y de razonamiento;
buena atención a los detalles , buena concentración y visión y
buena motivación y persistencia.
Puntuaciones Bajas
Pueden indicar deficiencias en las capacidades de razonamiento
visoperceptual, de organización perceptual y de razonamiento;
falta atención a los detalles , poca concentración y visión y mala
motivación y persistencia deficiente.
Rompecabeza Visual
Caracteristicas
• Subprueba escencial del IRP
• El px trabaja con un limite de tiempo
• Observa un rompecabeza terminado y
seleccciona tres opciones, de respuesta que al
combinarse lo reconstruyen.
• Mide razonamiento no verbal
Puntuaciones
• + - capacidad de analizar y sintetizar
• - + razonamiento no verbal
• - + composición de objetos
• - + inteligencia visual amplia
• - + inteligencia fluida
• - +procesamiento simultáneo
• - + visualización y manipulación espacial
• - + capacidad de anticipar la relaciones entre las
partes de un todo.
contenido
• 26 reactivos
• Un reactivo de muestra y un reactivo de práctica
• Materiales: manual de aplicación, protocolo, libreta de
estimulo 1 y cronometro.
• Incio: 16-90 años reactivo de muestra y práctica, despues
reactivo 5
• Inversión: 5 o 6 sin puntuación perfecta, hacer inversión de
4-1 hasta obtener 2 puntuación perfecta consecutivas.
• Descontinuación 3 ceros consecutivos
• Puntuación : 1, 0
• Puntuación maxima: 26
Limite de tiempo
• Reactivos 1-7: 20 Segundos
• Reactivos 8-26: 30 Segundos
• Las respuesta estan en el manual y en el

protocolo.
• Copiar el tiempo que invirtió en contestar.
• Todos los reactivos tienen 6 diferentes
opciones.
Peso Figurado
• Sub prueba suplementaria del IRP, el sujeto trabaja con
un limite de tiempo, ve una balanza con el peso que
falta, y selecciona la opción de respuesta que
mantiene la balanza equilibrada.
• Sub prueba nueva diseñada para medir el

razonamiento cuantitativo y analógico.
• Señalar y decir cual es la respuesta correcta

• El Rapport es importante en este proceso para poder
obtener la mejor respuesta
Implicación
• Buena o Baja razonamiento cuantitativo y
analógico.
• Buena o Baja razonamiento matemático
• Buena o Baja lógica inductiva y deductiva
• Buena o Baja memoria de trabajo
• Buena o Baja codificación Visual
• Buena o Baja estimulo a logro y persistencia.
Materiales
• Manual de Aplicación
• Protocolo
• Libreta de Estímulo 2
• Cronometro
• INICIO:
– Edades de 16 a 69 años reactivos muestra A y B, reactivo
de práctica, después reactivo 4.
– Edades de 70-90 no se aplica.
– 4 o 5 puntuación imperfecta hacer inversión.
– 3 puntuaciones de 0 descontinuar.
Tiempo
• 1-12 20 Segundos
• 13-27 40 segundos
• PUNTUACIÓN
• 1 punto si da respuesta correcta
• 0 punto si da respuesta incorrecta
• Puntuación máxima:
• La medición es exacta y esencial.

• Mida el tiempo después de decir la ultima palabra de la
instrucción.
• Detenga el cronometro cuando el sujeto conteste.
Instrucciones
• Leer bien las siguientes instrucciones
– Reactivo Muestra A: Pg 164
– Reactivo Muestra B: Pg 164 (final)
Instrucciones generales.
• Señale bien el estimulo visual.
• Utilice los reactivos de M y P.
• Dar el numero de opciones de respuesta
• Animar al Px a dar la respuesta en el tiempo
comprendido de cada reactivo
• El reactivo 16 tiene introducción especial. ++
Figuras incompletas
Es una subprueba esencial en la escala de

ejecución; requiere que se identifique el detalle
único más importante faltante en dibujos de
objetos, personas y animales comunes y corrientes .
La tarea del individuo es nombrar o señalar a la

parte esencial faltante de la imagen incompleta
dentro de un límite de tiempo de 20 segundos.
Figuras incompletas tiene 24 reactivos, cuenta con
un límite de tiempo y es relativamente sencilla de
aplicar y calificar.
Materiales Y Descripción
❖ Manual de aplicación
❖ Reactivos de figuras incompletas (24) en la libreta de estímulos
❖ Cronometro
❖ Protocolo
Descripción:
❖ Para cada uno de los reactivos en esta subprueba, el examinando ve

un dibujo y después señala o nombra la parte importante que le
falta en este. La persona debe responder a cada reactivo dentro de
un límite de tiempo de 20 segundos.
Inicio
Reactivo 4
Si la persona en evaluación obtiene puntuaciones
perfectas (un punto) en los reactivos 4 y 5, otorgue
crédito completo de los reactivos del 1 al 3.
Inversión
❖ Si la persona obtiene puntuaciones de 0 en cualquiera de los
reactivos 4 o 5, aplique los reactivos 1 al 3 en secuencia inversa,
hasta que el individuo obtenga puntuaciones perfectas en dos
reactivos consecutivos.
❖ Si la persona obtuvo una puntuación perfecta en el reactivo 4,

cuéntelo en secuencia inversa. Cuando se satisfaga este criterio,
conceda crédito completo para cuales quiera reactivos anteriores
no aplicados. Prosiga con la subprueba hasta satisfacer el criterio
de discontinuación
Discontinuación
❖ Después de 4 puntuaciones consecutivas de 0
Instrucciones Generales
Antes de presentar cualquier reactivo diga:
Pagina 201
Se concede un tiempo máximo de exposición de 20

segundos.
Si se da la respuesta correcta, continúe con los

reactivos siguientes diciendo:
❖ Ahora, ¿Qué le falta a este?

❖Conceda un tiempo máximo de 20 segundos a
cada reactivo. Si la persona no indica la parte
esencial faltante dentro de los 20 segundos, ya
sea atreves de nombrarla o mediante señalar
el área pertinente, califique las respuestas
como falla y presente el siguiente reactivo. Si
el examinando responde de modo incorrecto,
prosiga con el siguiente reactivo, aun si no ha
pasado los 20 segundos.
Calificación
Se Califica con un punto para cada reactivo si el

examinado proporciona la respuesta correcta
dentro del límite de tiempo (20 segundos o menos).
❖ Si la persona obtuvo puntuaciones perfectas en

los reactivos 4 y 5, acredite un punto a cada de
los reactivos del 1 al 3.
❖ Si se aplicaron algunos, pero no todos, los
reactivos inversos, debido a que el individuo en
evaluación respondió de manera correcta a dos
reactivos consecutivos, asigne el crédito de un
punto para cada uno de los reactivos inversos que
no se aplicaron.
❖Un reactivo se falla si la persona responde
manera incorrecta o no responde en el lapso
de 20 segundos.
❖Si la persona proporciona una respuesta

verbal que es ambigua y difícil de calificar esta
permitido decir: Muéstrame donde.
Puntuaciones elevadas
Pueden indicar buenas capacidades de:
❖ Razonamiento viso perceptual de percepción
y concentración
❖Atención a los detalles
❖ Buenas capacidades para diferenciar entre
aspectos esenciales y los que no lo son, así
como una correcta visión.
Puntuaciones Bajas
Las puntuaciones bajas en figuras incompletas
pueden indicar:
❖Deficiencias en razonamiento viso perceptual,
❖Mala percepción y concentración
❖Una atención deficiente a los detalles
❖Capacidades deficientes para diferenciar entre
aspectos esenciales y los que no lo son
❖Problemas visuales
❖Preocupación por los detalles irrelevantes
❖Ansiedad y negativismo.

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Mide las capacidades para:

Las habilidades examinadas por el índice son las

❖ Mide pensamiento no verbal y coordinación

Si la persona obtiene puntuaciones de 0 puntos en cualquiera

Matrices es una subprueba esencial de la escala de Ejecucion que

• Las respuesta estan en el manual y en el

• Sub prueba nueva diseñada para medir el

• Señalar y decir cual es la respuesta correcta

• La medición es exacta y esencial.

Es una subprueba esencial en la escala de

La tarea del individuo es nombrar o señalar a la

❖ Para cada uno de los reactivos en esta subprueba, el examinando ve

❖ Si la persona obtuvo una puntuación perfecta en el reactivo 4,

Se concede un tiempo máximo de exposición de 20

Si se da la respuesta correcta, continúe con los

❖ Ahora, ¿Qué le falta a este?

Se Califica con un punto para cada reactivo si el

❖ Si la persona obtuvo puntuaciones perfectas en

❖Si la persona proporciona una respuesta

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