Programa Academico Comunicacion y Lenguaje Unesr

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRIGUEZ

NÚCLEO LOS TEQUES
CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
FACILITADOR:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA PONDERACIÓN NÚMEROS DE UNIDADES
25 % DESARROLLO DE UNIDAD I
25 % DESARROLLO DE UNIDAD II
25 % DESARROLLO DE UNIDAD III
25 % DESARROLLO DE UNIDAD IV
A continuación se presenta el contenido de las unidades y las actividades que debe realizar
el participante para obtener su calificación por cada unidad.
FECHA DE %
UNIDAD I ACTIVIDAD A REALIZAR ENTREGA
Valorar la importancia del Investigar: ¿Qué es el
lenguaje como instrumento eficaz lenguaje? Importancia y
de comunicación oral y escrita. función social del lenguaje. El
lenguaje y el pensamiento. El
lenguaje, variedades y estilos 25 %
lingüísticos. Lengua y Habla.
FECHA DE %
UNIDAD II ACTIVIDAD A REALIZAR ENTREGA
Comprender la importancia de la Investigar: Proceso de la
comunicación aplicada al campo comunicación. Tipos de
lingüístico y semiológico en comunicación humana: 25 %
general. Lingüística y la Semiótica.
Factores del proceso
comunicacional. Problemas en
la comunicación.
FECHA DE %
UNIDAD III ACTIVIDAD A REALIZAR ENTREGA
Conocer la estructura de los Investigar: Características y
párrafos para identificar los estructura del Párrafo.
niveles de abstracción, los Ideas principales y secundarias
elementos de enlace, 25 %
de los textos. Tipos de textos.
procedimientos de desarrollo y
funciones de los mismos. ¿Qué es la redacción?
Comprender la elaboración de
textos
FECHA DE %
UNIDAD IV ACTIVIDAD A REALIZAR ENTREGA
Herramientas que engloba Definición y tipos de discurso.
información que ayudan al ¿Qué son mapas conceptuales? 25 %
desenvolviendo del aprendizaje. Elabore un ejemplo.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CARRERA
CARRERA
ADMINISTRACIÓN, EDUCACIÓN E INGENIERÍA
CICLO: INTRODUCTORIO
MENCIÓN: TODAS
CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (OBLIGATORIO)
CÓDIGO: 31012
CRÉDITOS: 3
TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO
ELABORADO POR: PROF. JULIETA ROJAS DE BLANCO
FECHA: OCTUBRE DE 1980

INTRODUCCIÓN
Es indiscutible la influencia que ejercen los medios de comunicación en la

sociedad actual. La prensa, la radio, la televisión, el cine, la propaganda y muchos
otros recursos, están ofreciendo al hombre nuevas formas de percibir, intuir, sentir
y pensar.
Vivimos en una época de imágenes y sonido que está dejando atrás una
civilización verbal para entrar a una civilización visual-auditiva. Las paredes, los
carros, las autopistas, los salones, están invadidas de imágenes.
El éxito del estudiante y del hombre del mañana depende, en gran parte, de
su habilidad para comunicarse y analizar en forma crítica los múltiples mensajes
que diariamente recibe.
El enfoque que daremos a este curso descansará sobre la base de la

Semiótica: ejemplo de signos para la comunicación social, codificación de esos
signos en forma sistemática, efectos de esos signos en los usuarios.
Efectuaremos luego una relación entre Lingüística y Semiología para

identificar finalmente los códigos lógicos, estéticos y sociales.
El propósito del curso es darle la oportunidad al participante de utilizar los

diferentes sistemas de comunicación que constituyen el lenguaje total; así como
también, valorar la perspectiva teórica de la comunicación colectiva sin establecer
fronteras delimitadas entre lo qué es y lo qué no es, específicamente,
comunicación de masas.
TÍTULOS DE LAS UNIDADES CURRICULARES
UNIDAD I HACIA EL LENGUAJE TOTAL.
UNIDAD II SIGNOS NATURALES Y ARTIFICIALES Y FUNCIONES DEL

LENGUAJE.
UNIDAD III ESTUDIO DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES

ARTÍSTICAS Y SU CREATIVIDAD.
UNIDAD IV EL PÁRRAFO: SU ESTRUCTURA.
UNIDAD V LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL.

UNIDAD I HACIA EL LENGUAJE TOTAL
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el estudio de la unidad I, el participante será capaz de analizar

los elementos de la comunicación aplicándolos al campo lingüístico y semiológico
en general.
CONTENIDO CURRICULAR
La Comunicación. Los Códigos. Lingüística y Semiología.
UNIDAD II SIGNOS NATURALES Y ARTIFICIALES DEL LENGUAJE
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad II, el participante será capaz de utilizar los tipos de

signos, códigos y las funciones del lenguaje en situaciones hipotéticas y reales.
Signos naturales y artificiales. Funciones del Lenguaje.
UNIDAD III ESTUDIO DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES

ARTÍSTICAS Y SU CREATIVIDAD
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad III, el participante será capaz de diseñar una actividad

de aprendizaje que integre la expresión plástica, musical y literaria aplicable al
campo de trabajo de los participantes.
Proceso metodológico para ejercitar la creatividad en las diferentes

manifestaciones artísticas.
UNIDAD IV EL PÁRRAFO: SU ESTRUCTURA
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad IV, el participante será capaz de analizar la estructura

de los párrafos para reconocer los niveles de abstracción, los elementos de
enlace, procedimientos de desarrollo y funciones de los mismos.
La estructura del párrafo.
UNIDAD V LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
OBJETIVO TERMINAL
Cuando finalice la unidad V, el participante debe estar capacitado para

diseñar una síntesis de los efectos psicosociales que los medios de comunicación
social (o multimedios) producen en niños y jóvenes.
Los Medios de Comunicación Social.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL
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WEINSCHELBAUM, L. (1997). Por siempre el cuento. Buenos Aires: Aique

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FECHA PONDERACIÓN NÚMEROS DE UNIDADES

25 % DESARROLLO DE UNIDAD III

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (OBLIGATORIO)

TÉCNICA DE APRENDIZAJE: CURSO ESTRUCTURADO

ELABORADO POR: PROF. JULIETA ROJAS DE BLANCO

FECHA: OCTUBRE DE 1980

Es indiscutible la influencia que ejercen los medios de comunicación en la

El enfoque que daremos a este curso descansará sobre la base de la

Efectuaremos luego una relación entre Lingüística y Semiología para

El propósito del curso es darle la oportunidad al participante de utilizar los

UNIDAD I HACIA EL LENGUAJE TOTAL.

UNIDAD II SIGNOS NATURALES Y ARTIFICIALES Y FUNCIONES DEL

UNIDAD III ESTUDIO DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES

UNIDAD IV EL PÁRRAFO: SU ESTRUCTURA.

UNIDAD V LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL.

Al finalizar el estudio de la unidad I, el participante será capaz de analizar

La Comunicación. Los Códigos. Lingüística y Semiología.

UNIDAD II SIGNOS NATURALES Y ARTIFICIALES DEL LENGUAJE

Al finalizar la unidad II, el participante será capaz de utilizar los tipos de

Signos naturales y artificiales. Funciones del Lenguaje.

UNIDAD III ESTUDIO DE LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES

Al finalizar la unidad III, el participante será capaz de diseñar una actividad

Proceso metodológico para ejercitar la creatividad en las diferentes

UNIDAD IV EL PÁRRAFO: SU ESTRUCTURA

Al finalizar la unidad IV, el participante será capaz de analizar la estructura

La estructura del párrafo.

UNIDAD V LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Cuando finalice la unidad V, el participante debe estar capacitado para

Los Medios de Comunicación Social.

BENSE, Max. Estética de la Información. Madrid: Alberto Corazón Editor

BENVENISTE, Emile. Problemas de Lingüística General. México: Siglo XXI

BERLO, David. El Proceso de la Comunicación. Buenos Aires: Edit. El Atenero,

BLAY, Antonio. Lectura Rápida. Barcelona: Edit, Iberia, 1970.

D’ AMICO, Margarita. Lo Audiovisual en Expansión. Caracas: Monte Avila

DAVIS, Flora. La Comunicación No Verbal. Madrid: Alianza Editores. 1976

DE ETCHEBARNE. El Cuento de la Literatura Infantil. Buenos Aires: Edit.

DELGADO DUGARTE, Carlos. Periodismo. Caracas: Editora El Nacional.

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DOVIFAT, Emil. Periodismo. México: Edit. Hispanoamericana, 1960.

FALCÓN DE OVALLES, Josefina. Lecturas. Introducción a la Lingüística. Caracas:

FISCHER, Darrow y VAN ALLER, R. Actividades para el Aprendizaje Creador.

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FRASER BOND, F. Introducción al Periodismo. Buenos Aires: Edit. Agora, 1959.

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JAKOBSON, Roman. El Lenguaje y los Problemas de la Comunicación. Buenos

ADAM, J y REVAZ, F. (1996). (Proto) Tipos: La Estructura de la Composición en

BARRERA, A. (1996). La Lectura Cuasiespontánea. Una alternativa para

BETTELHEIM, B. YZELAN, K. (1983). Aprender a Leer. Madrid: Grijalbo.

CERLAL. (1998). Las Políticas Nacionales de Lecturas. Colombia.

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DE RIVAS, D. (1990). Promoción de la Lectura. Caracas: UPEL.

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