Sesión 2 - Comunicación - Exponemos Dipticos

6° GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA

“Exponemos el díptico sobre cómo actuar ante los peligros o riesgos sociales”
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 11516 UGEL: Chiclayo.
DIRECTORA: Dra. Lola Cruz Díaz Caján. LUGAR: Tumán.
SUB DIRECTORA: Mg. Ana Cecilia Larraín Montenegro
Mg. Wilma Vásquez Vásquez.
FECHA DE EJECUCIÓN: 15 - 16/12/2022.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

En esta sesión los niños y las niñas demostrarán los aprendizajes adquiridos en la Experiencia de Aprendizaje N°8
exponiendo sus dípticos sobre cómo actuar positivamente ante los peligros o riesgos sociales.
ÁREA Comunicación
COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Participa en diversos intercambios Expresar con seguridad los Exposición de lo
orales alternando los roles de aprendizajes adquiridos en la aprendido en la
Adecúa, organiza y hablante y oyente. Recurre a sus experiencia al exponer el díptico Experiencia de
desarrolla las ideas de saberes previos y aporta nueva sobre cómo actuar ante los Aprendizaje N° 8
forma coherente y información para argumentar, peligros o riesgos sociales. usando su díptico.
cohesionada. explicar y complementar las ideas
expuestas. Considera normas y Emplear gestos y entonación
Utiliza recursos no modos de cortesía según el adecuada para manifestar lo
verbales y para verbales contexto sociocultural. aprendido al exponer el texto
de forma estratégica. informativo.
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Los estudiantes muestran disposición para escuchar con respeto y atención las ideas de los demás
De Derechos
frente a preguntas que se desarrollan a lo largo de la sesión.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
(Motivación)
 Observan las imágenes de los textos:
(Recuperación de saberes)
 Responden a las siguientes preguntas:
1. ¿De qué tratan los textos?
2. ¿Qué elementos, secciones o partes hay en los textos?
3. ¿Serán dípticos o trípticos? ¿Por qué?
4. ¿Con qué propósito se habrán elaborado ambos textos?
5. ¿Qué textos han elaborado como producto final de la EdA 8? ¿Qué harán con sus textos?
 Dialogamos en base a sus respuestas, procurando darles la oportunidad para que logren participar en este primer momento de
la clase.
(Propósito y Organización)
 Conocen el nombre de la sesión: “Exponemos el díptico sobre cómo actuar ante los peligros o riesgos sociales.”
 Escuchan el propósito de la sesión: Hoy demostraremos los aprendizajes adquiridos en la Experiencia de Aprendizaje N°8
exponiendo nuestros dípticos sobre cómo actuar positivamente ante los peligros o riesgos sociales.
 Conocen los criterios de evaluación:
- Expresar con seguridad los aprendizajes adquiridos en la experiencia al exponer el díptico sobre los peligros o riesgos
sociales.
- Emplear gestos y entonación adecuada para manifestar lo aprendido al exponer el díptico sobre los peligros o riesgos
sociales.
 Conocen la evidencia
- Exposición de lo aprendido en la Experiencia de Aprendizaje N° 8 usando su díptico.
 Proponemos acuerdos de convivencia que nos ayude al buen comportamiento en el trabajo del día:
Participamos ordenadamente - Escuchamos atentamente
DESARROLLO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

(Gestión y Acompañamiento)
ANTES DEL DIÁLOGO
 Coordinan en grupos dentro del aula para organizarse sobre lo que hablarán considerando el contenido de sus dípticos que
elaboraron de manera personal
 Reciben las orientaciones sobre el dialogo:
- Presentación del díptico dentro del aula.
- Usar voz fuerte y clara.
- Mantener la mirada a los observadores o participantes.
- Exponer la receta asignada, considerando un PRESENTACIÓN – DESARROLLO - CIERRE.
- Permitir la participación de los oyentes o participantes al finalizar la exposición.
 Organizan el espacio a ocupar dentro del aula de tal manera que todos los estudiantes puedan desarrollar la exposición y
logren ser escuchados.
DURANTE EL DIÁLOGO
 Exponen la presentación de lo aprendido en la EdA N° 8 considerando la presentación del díptico elaborado.
- Usar movimientos faciales - gestuales para enfatizar el contenido de la exposición del díptico.
- Mantener la secuencialidad y motivación del texto informativo al exponer.
- Brindar oportunidades para que los oyentes puedan hacer preguntas sobre lo que van exponiendo generando diálogo abierto
y participativo.
 Recoger por escrito las inquietudes del público sobre lo expuesto en el aula.
DESPUÉS DEL DIÁLOGO

 Evalúan su participación en el proceso de exposición para ello usan las siguientes listas de cotejo:
Al hablar SI NO Al escuchar SI NO
Usé un volumen de voz adecuado para Escuché atentamente las recetas
que me escucharan en toda el aula. nutritivas y anoté el valor nutritivo.
Usé adecuadamente el recurso visual
que preparé. Identifiqué la presentación, desarrollo y
Demostré seguridad mirando a toda la cierre de cada receta presentada y
audiencia y acompañé lo que decía con expuesta al público asistente.
mis gestos.
Respondí de forma cordial a las Pregunté sobre lo que no entendí bien
preguntas que me plantearon. y opiné con pertinencia.
 Elabora un resumen o esquema con la información que anotaste acerca de la exposición que más te llamó la atención.
 Comparte entre compañeras y compañeros el resumen o esquema que realizaste sobre la exposición. Luego, comenta qué
información nueva te llamó la atención al escuchar las exposiciones sobre los dípticos expuestos.
CIERRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

(Evaluación)
 Reflexionan sobre la importancia del aprendizaje adquirido durante la sesión.
 .Responden: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos ha servido esta actividad? ¿Cómo fue el
desempeño de cada uno en la exposición? ¿Qué impresiones han tenido de las personas que los escucharon?
¿Consideran que lo aprendido es importante? ¿por qué?
 Felicito a todos los niños y niñas por su participación.
LISTA DE COTEJO: “Exponemos el díptico sobre cómo actuar ante los peligros o riesgos sociales”
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Criterios de evaluación
Expresar con seguridad los aprendizajes Emplear gestos y entonación adecuada para
adquiridos en la experiencia al exponer el manifestar lo aprendido al exponer el díptico
N° Nombres y Apellidos díptico sobre los peligros o riesgos sociales. sobre los peligros o riesgos sociales.
Lo hace Lo hace No lo Lo hace Lo hace No lo
con ayuda hace con ayuda hace
1
2
3
4
________________________ _____________________
Docente del 6° Grado V° B° Subdirectora

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II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

DESARROLLO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

DESPUÉS DEL DIÁLOGO

CIERRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

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