Comunicación 21.10.22

I.
DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : N° 88416 Lomas del Sur
2. Directora : Ana Cecilia ADANAQUE VILCHERREZ
3. Docente : VASQUEZ TOMAS Maribel
4. Grado y Sección : 5°
5. Área : Comunicación
6. Fecha : 21/10/2022
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Elaboramos un spot publicitario”
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑO
CRITERIOS DE INSTRUMENTO
EVALUACIÓN EVIDENCIA
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS • Escribe textos de manera • Escribe frases • Elaboración Lista de
DE TEXTOS EN SU coherente y cohesionada. claras de acuerdo de carteles cotejo
LENGUA MATERNA. • Utiliza recursos al propósito de publicitarios
• Adecua el texto a la gramaticales y ortográficos aprendizaje para a las
situación comunicativa. como el punto y las poder llegar al elecciones
• Organiza y desarrolla las mayúsculas que público. escolares.
ideas de forma contribuyen a dar sentido a
• Evalúa el
coherente y su texto, e incorpora
contenido de su
cohesionada. algunos recursos textuales.
cartel en la
• Utiliza convenciones del
relación de
lenguaje escrito de
forma pertinente. imagen y texto.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables
• Los estudiantes aprenden a conocer sus emociones y a autorregularlas. Demuestran
Enfoque igualdad de igual valoración hacia las formas de expresión de las mujeres y los hombres.
género. • Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre hombres y
mujeres, les otorgan las mismas oportunidades durante el desarrollo de las
actividades: diálogos, entrevistas, reflexiones, etc.
IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
✓ Papelógrafo con la estructura del tema. ✓ Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
✓ Copia para entregar a todos. cinta, fichas.
V. SECUENCIA DE LA SESIÓN
Momentos Estrategias de aprendizaje Tiempo

Actividades permanentes:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más
cordial bienvenida.
- Oramos.
- Se controla la asistencia.
- Se proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en
un clima afectivo favorable.
INICIO Saberes previos: (proceso pedagógico)

- Recordamos la clase anterior ¿Cómo funciona el municipio escolar? 10’
¿Qué entienden por municipio escolar? ¿Dónde aprendemos a ser
ciudadanos responsables? ¿Quién nos enseña? ¿En qué fecha el
municipio escolar ejecuta su plan de trabajo?
- ¿Qué representa cada imagen? ¿Por qué levantan la mano ante el

profesor? ¿Qué significa la palabra ONPE que aparece en el ánfora?
¿Qué es un ánfora? ¿Qué están haciendo las niñas?
Propósito de la sesión: (proceso pedagógico)
Hoy elaboramos carteles publicitarios para difundir los

municipios escolares en la Institución Educativa.
- Se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo debemos comportarnos

para que todas y todos podamos comprender?
- Recordamos las normas de convivencia.
PLANIFICACIÓN
- Planificamos la elaboración de los carteles publicitarios
completando el cuadro.
Finalidad Destinatarios Asunto Característica del

formato
¿Para qué ¿A quiénes ¿Qué ¿Lo hare en

elaboraremos estará dirigido? información formato físico
DESARROLLO un cartel consideraré? (hoja de papel) o 45’
publicitario? digital (en la
tableta)
- Conocen que es un spot publicitario
- Un spot publicitario es un anuncio cuyo mensaje busca persuadir al
público al que va dirigido (para que compre productos o servicios a
una marca o para que lo conozca o siga).
- ¿Cómo se hace un spot publicitario?
- Un buen desarrollo del guion es fundamental si deseas saber cómo

hacer un spot publicitario de audio.
- El guion deberá incluir una introducción para presentar la marca o

el producto, un desarrollo para describir lo que se publicita y una
conclusión con la que se busca la aceptación del mensaje por
parte de los oyentes
- ¿Qué significa spot?
- soporte en que se transmite un mensaje publicitario:
- Escribimos la primera versión según el propósito de la sesión.
- Observan ejemplos de la hoja anexo.
- Revisamos: Para ver si cumple los siguientes criterios:

Criterios para la elaboración de carteles publicitarios Si No
El titulo tiene relación con la imagen elaborada.
Las frases guardan relación con el tema.
El lenguaje es claro, adecuado y conciso.
Los signos de puntuación se usan adecuadamente.
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Reflexionamos sobre lo que aprendimos por medio de las siguientes
preguntas:
- ¿Cómo se sintieron?
CIERRE - ¿Qué aprendieron hoy? 10’
- ¿Dónde usarán lo aprendido?
- ¿Qué pasos hemos seguido para lograrlo?
- ¿Todas y todos tenemos libertad de expresión?

Lista de cotejo
Área: Comunicación
Competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
N° ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Escribe textos de manera • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
coherente y cohesionada. como el punto y las mayúsculas que
APELLIDOS Y NOMBRES contribuyen a dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos textuales.
Lo logré Lo estoy Necesito Lo logré Lo estoy Necesito ayuda
superando ayuda superando
01 ANACAMA RIOS, Marifé
02 BALLENA ECHEVARRIA, Nicolas Mathias Jesús
03 BELÁSQUEZ PINEDO Aaron Aaron Addiel Abinadad
04 CALDERÓN PONCE Carlos Abraham
05 GAMARRA MONTERO Catalina Juliet
06 GUARNIZ RIVADENEYRA Benjamín Jhair
07 LEMA VASQUEZ, Natzumi
08 MARTÍNEZ GUZMÁN Greis Aralin
09 MATOS ROCA Daylin Izania
10 MATOS ROCA Lixmer Becker
11 MEJÍA PRIETO Melody Noeli
12 MENDEZ ARQUEROS Luis Enrique Alexis
13 OLORTEGUI ROSAS, Lucero Yuliet
14 PAIVA CAMPOS Isabel Cristina
15 PEREZ ROJAS Zahory Brilly
16 PONTE BENIGNO Micnias Johel
17 RODRIGUEZ GALLO, Nazzrry Neymar
18 ROSAS VALDEZ Alissa Ariana
19 RUMALDO LUNA Emily Berith
20 SIFUENTES OBESO César Smitt
21 TEMOCHE FACUNDO Saul Marvin
Anexo:
Presentando el propósito y
desarrollando la clase mediante
imágenes y apuntando las respuestas
de todos los estudiantes en la pizarra.
Elaborando su spot publicitario,
pintando y luego plasmado en la
pizarra los que ya habían terminado.

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III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Momentos Estrategias de aprendizaje Tiempo

INICIO Saberes previos: (proceso pedagógico)

- ¿Qué representa cada imagen? ¿Por qué levantan la mano ante el

Propósito de la sesión: (proceso pedagógico)

Hoy elaboramos carteles publicitarios para difundir los

- Se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo debemos comportarnos

Finalidad Destinatarios Asunto Característica del

¿Para qué ¿A quiénes ¿Qué ¿Lo hare en

- ¿Cómo se hace un spot publicitario?

- Un buen desarrollo del guion es fundamental si deseas saber cómo

- El guion deberá incluir una introducción para presentar la marca o

- ¿Qué significa spot?

- soporte en que se transmite un mensaje publicitario:

- Escribimos la primera versión según el propósito de la sesión.

- Observan ejemplos de la hoja anexo.

- Revisamos: Para ver si cumple los siguientes criterios:

- ¿Dónde usarán lo aprendido?

- ¿Qué pasos hemos seguido para lograrlo?

- ¿Todas y todos tenemos libertad de expresión?

N° ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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