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    PLAN DE TUTORÍA DE 3 Años

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    Jakelin Neyra Vasquez
    El resumen presenta los aspectos fundamentales del plan de tutoría de aula para el nivel inicial. El plan tiene como objetivo principal promover el logro de aprendizajes y la formación integral de los estudiantes a través de actividades socioafectivas y cognitivas. Se detallan también los objetivos específicos y las actividades planificadas para marzo, abril y mayo con los estudiantes y padres de familia.

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    Jakelin Neyra Vasquez
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    El resumen presenta los aspectos fundamentales del plan de tutoría de aula para el nivel inicial. El plan tiene como objetivo principal promover el logro de aprendizajes y la formación integral de los estudiantes a través de actividades socioafectivas y cognitivas. Se detallan también los objetivos específicos y las actividades planificadas para marzo, abril y mayo con los estudiantes y padres de familia.

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    PLAN DE TUTORÍA DE 3 años

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    Jakelin Neyra Vasquez
    El resumen presenta los aspectos fundamentales del plan de tutoría de aula para el nivel inicial. El plan tiene como objetivo principal promover el logro de aprendizajes y la formación integral de los estudiantes a través de actividades socioafectivas y cognitivas. Se detallan también los objetivos específicos y las actividades planificadas para marzo, abril y mayo con los estudiantes y padres de familia.

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    PLAN DE TUTORÍA DE AULA

    1. DATOS GENERALES
    NOMBRE : Jakelin J. Neyra Vasquez
    AÑO : 2022
    I.E. :Luis Valderrama Cisneros 80228
    NIVEL : Inicial
    SECCIÓN : 3 años
    NÚMERO DE ESTUDIANTES : 11

    2. FUNDAMENTACIÓN:
    La Tutoría está concebida como “Un servicio de acompañamiento
    socioafectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes”. La Tutoría pretende
    fomentar el desarrollo integral del estudiante, a través de la adquisición de
    las habilidades y actitudes específicas, que le permiten conocerse,
    desenvolverse adecuadamente en la vida. Es un servicio que complementa la
    acción educativa, apoyando las acciones realizadas por las diferentes áreas
    curriculares, en su tarea de una educación integral.

    3. OBJETIVOS:
    OBJETIVOS GENERALES:
    Promover el logro de aprendizajes y la formación integral dentro de la
    perspectiva del desarrollo humano.
    Brindar a los niños y niñas del aula, un acompañamiento socioafectivo y
    cognitivo, que contribuya a su formación integral.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
    Orientar a los niños, niñas y padres de familia, para un mejor desempeño
    dentro del marco de los valores humanos.
    Fortalecer la autoestima y seguridad del niño.
    Informar a los padres y madres de familia sobre el desarrollo emocional de
    los niños.
    ACTIVIDADES DE PLANIFICACIÓN:

    ACTIVIDADES MARZO ABRIL MAYO

    Llenado de ficha única de matrícula. x

    Verificación de los datos. x x


    Reunión con padres del aula. x
    Entrevista con los padres de familia. x x
    Detección de problemas o dificultades de x x
    los niños y niñas.

    Selección de temas: x x

    ACTIVIDADES CON LOS NIÑOS Y NIÑAS:

    FUNDAMENTACI ÁREAS TEMAS Y/O CRONOGRAMA


    ÓN ACTIVIDAD M A M J J A S O N D
    DIAGNÓSTICO E S
    Lograr que los P.S Elaborar las X X
    niños y niñas sean Normas de
    responsables y CONVIVENCIA convivencia
    autónomos. .

    Reconociendo P.S ¿Quién soy? X X X X X X X X


    nuestras
    cualidades, que CONVIVENCIA
    los niños y niñas
    reconozcan
    aspectos positivos
    en ellos y en los
    demás.
    Promover el P.S Reconocien X X
    cuidado y do y
    valoración de su CONVIVENCIA valorando
    cuerpo, vida y nuestros
    salud. cuerpos.
    FUNDAMENTACIÓN ÁREAS TEMAS Y/O CRONOGRAMA
    DIAGNÓSTICO ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
    Identificación de SALUD Alimentación X X X
    alimentos saludables CORPORAL Y saludable y no
    y no saludables. Que MENTAL saludable.
    consuman los que son
    beneficiosos para su
    salud.
    Conocimiento de los P.S Conociendo mis X X
    derechos de niños y CONVIVENCI derechos.
    niñas. A

    Sensibilizar a los P.S El buen trato X X X X X X X X


    niños y niñas sobre el CONVIVENCI en la escuela,
    buen trato que deben A la familia y la
    recibir de sus pares, comunidad.
    de los miembros de
    la I.E y otros.
    Que los niños y niñas P.S Valor del
    identifiquen CONVIVENCI respeto y la X
    X X X X X X X
    situaciones de peligro A justicia.
    y frente a un
    presunto agresor.
    CON LOS PADRES DE FAMILIA:
    ACTIVIDADES RESPONSABLE/ APOYO CRONOGRAMA
    M A M J J A S O N D

    Entrega de libretas- Docente X X


    informes
    Reuniones individuales con Docente X X X X X X X X X
    padres que lo requieran.

    CON OTROS DOCENTES:


    ACTIVIDADES RESPONSABLE/APOYO CRONOGRAMA
    M A M J J A S O N D

    Elaboración del Docente de aula con apoyo de otras X


    diagnóstico del docentes que conocen la sección.
    aula.

    Reuniones de Docentes X X X X X X X X X X
    coordinación
    De experiencias y Comisión de Tutoría X X X
    apoyo
    4. ETODOLOGÍA:

    La metodología será didáctica con carácter vivencial, lúdica y creativa, dentro y


    fuera de la I.E.I, que resulte interesante y motivadora, adaptado a la edad y
    necesidades de los niños y niñas.

    5. ESTRATEGIAS:

    Dramatización
    Títeres
    Cuentos
    Dinámicas
    Historias

    6. RECURSOS:
    Humanos: docente, padres de familia,

    7. EVALUACIÓN:
    Estará permanente evaluado por la docente.
    Toni Real Vicens

    Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

    “Año del Bicentenario del Perú:” 200 años de independencia

    INFORME N° 007 -2021-I.E.T.R.V

    PARA : LUCY SANDOVAL DE LA CRUZ

    DIRECTORA DE LA I.E. “TONI REAL VICENS”

    DE : CHARITO MORENO ESPINALES

    DOCENTE DE 5 AÑOS - INICIAL

    ASUNTO : INFORME SOBRE ACCIONES REALIZADAS DEL PLAN LECTOR

    “LAS AVENTURAS DE LA LECTURA ” NIVEL INICIAL

    FECHA : 13 de Diciembre 2021

    Me es grato dirigirme a Ud. para hacerle llegar mi cordial saludo y a la vez informarle

    los logros y dificultades obtenidas en los estudiantes del II ciclo en la ejecución del plan

    lector 2021 tal como se detalla a continuación:

    ATECEDENTES:

    El plan lector se programó en el mes de abril, teniendo en cuenta la plataforma de “Aprendo

    en casa” Al inicio de año se realizó una evaluación diagnostica para conocer la situación

    real de los estudiantes en cuanto a la competencia lectora cuyo objetivo general era

    desarrollar en los niños y niñas el hábito lector con participación de la familia,

    . El medio utilizado es el WhatsApp nuestros niños responden a las preguntas realizadas

    en el texto, envía las evidencias que muestran su comprensión lectora y que pueden ser

    dibujos de la escena que más les gustó, audios, videos.

    Luego de recibir la evidencia se felicita al niño y a los padres por la actividad realizada.

    LOGROS:

     Fortalecer sus capacidades comunicativas y de comprensión.

     Desarrollar que comprendan los diversos textos leídos y escuchados brindados

    de la plataforma “Aprendo en casa” realizando preguntas diversas


     Participación en juegos de roles

     Dramatización de cuentos, adivinanzas entre otros

     Crear textos cortos donde nuestros niños utilizan su imaginación y creatividad para

    representar los mismos.

    En cada experiencia de aprendizaje se ha incorporado las lecturas programadas de la

    plataforma “Aprendo en casa”

    se logró crear el hábito e interés por la lectura en un 80 % de nuestros niños del II ciclo.

    Toni Real Vicens

    Conocer, amar y servir con un corazón misericordioso

    DIFICULTADES:

     Existe problemas de conectividad al internet para la comunicación pues no tienen

    megas y viven cerca al penal el milagro.

     Un 20% todavía tiene la dificultad de responder o explicar lo que entienden de las

    lecturas escuchadas.

     Poco interés de apoyo por parte de algunos padres de familia al momento de la lectura.

    SUGERENCIAS:

     Establecer un horario adecuado para realizar las lecturas en casa.

     Se sugiere continuar con las lecturas pues une más a las familias al darse estos

    momentos de compartir lecturas.

     Se sugiere un mayor compromiso del padre de familia para con su niños y niñas en

    el momento de la lectura creando un enriquecimiento a través de los diferentes

    textos, ya que en el nivel inicial corresponde a los padres de familia el total apoyo

    en las actividades para sus pequeños.

    Es todo en cuanto he de informar en honor a la verdad.

    ATENTAMENTE

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