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    Sesión de Aprendizaje 03 de Agosto

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    Jakelin Neyra Vasquez
    La sesión de aprendizaje presenta información sobre el propósito, los momentos de actividad y la evaluación de una sesión sobre trayectoria y desplazamientos. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas relacionados con la forma, el movimiento y la localización.

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    La sesión de aprendizaje presenta información sobre el propósito, los momentos de actividad y la evaluación de una sesión sobre trayectoria y desplazamientos. Los estudiantes aprenderán a resolver problemas relacionados con la forma, el movimiento y la localización.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE 03 DE AGOSTO

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE 04

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1. I.E.I : 80187 – Uchuy


    2. TITULO : Trayectoria
    3. EDAD : 4 Y 5 años
    4. ÁREA : Matemáticas
    5. FECHA : Jueves 3 de Julio 2023

    II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

    COMPETENCIAS / INSTRUMENTO DE
    DESEMPEÑOS CRITERIO
    CAPACIDADES EVALUACION
    Resuelve problemas de 5 años : Prueba diferentes formas de Expresa con material concreto Lista de cotejo
    forma, movimiento y resolver una de - terminada situación los desplazamientos tomando
    localización. relacionada con la ubicación, como punto de referencia su
     Modela objetos con desplazamiento en el espacio y la propia posición.
    formas geométricas y construcción de objetos con material
    sus transformaciones. concreto.
     Comunica su 4 años: Prueba diferentes formas de
    comprensión sobre las resolver una determinada situación
    formas y relaciones relacionada con la ubicación,
    geométricas. desplazamiento en el espacio y la
     Usa estrategias y construcción de objetos con material
    procedimientos para concreto, y elige una para lograr su
    orientarse en el espacio. propósito.

    III. PROPÓSITO DEL TALLER:

    ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS


    COMPETENCIA
    CAPACIDADES
    AREA: PSICOMOTRIZ 5 AÑOS: Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo Juegan con sus amigos a
    SE DESENVUELVE DE manual y óculo podal que requieren mayor precisión. Lo hace en lanzar y atrapar la
    MANERA AUTONOMA diferentes situaciones cotidianas de juego o de representación pelota
    A TRAVES DE SU
    grafico plástica ajustándose a los límites espaciales y a las
    MOTRICIDAD.
    características de los objetos, materiales y/o herramientas que
    Comprende su cuerpo utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades
    Se expresa 4 AÑOS: Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo
    corporalmente manual y óculo podal, acorde con sus necesidades e intereses y según
    las características de los objetos o materiales que emplea en
    diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego

    IV. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

    Secuencia Estrategias con Procesos Didácticos Recursos


    Didáctica
    Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: Cartel
    • Recepción de niños, niñas propósito
    Juegos libres en Utilización Libre de los Sectores: Dibujo
    sectores • Los niños y niñas deciden en qué gustan jugar.
    • ¿Dónde quieren jugar?
    Organización
    • Los niños y niñas organizan sus juegos, deciden ¿Dónde jugar? ¿Con
    quién jugar? ¿A qué jugar?
    Ejecución o desarrollo
    • Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que se ha
    pensado. Orden:
    • Guardan en su lugar todo el material que han jugado.
    Socialización:
    • Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron? ¿Con quién
    jugaron? Representación:
    • Los niños y niñas dibujan lo que hicieron.
    • Exponen sus trabajos.

    ACTIVIDADES DEL PROYEECTO


    Propósito: Realizamos desplazamientos a partir de una posición dada.

    INICIO Nos desplazamos hacia la derecha tomando como referencia mi cuerpo,


    nos desplazamos hacia la izquierda tomando como referencia mi cuerpo,
    nos desplazamos hacia adelante tomando la referencia mi cuerpo, Nos
    desplazamos hacia atrás tomando como referencia mi cuerpo.
    Responden las siguientes interrogantes: ¿De que manera se desplazaron?
    ¿Qué significa desplazarse hacia la derecha? ¿ Que significa desplazarse
    hacia la izquierda?
    ¿cómo sabes que es tu lado izquierdo? Si yo estuviera frente a ti y me
    dices: ¿dame la mano derecha? Y al dársela ves que está entrecruzada la
    mano. ¿Quién está dando la mano correcta?
    Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje: HOY
    REALIZAREMOS DESPLAZAMIENTOS A PARTIR DE UNA POSICION
    DADA.
    - Acuerdan normas de convivencia:
     Respetar al compañero durante la sesión.
    DESARROLLO Se plantea el problema : El docente solicita a los alumnos que coloquen un
    cuaderno, un lápiz y un borrador sobre su carpeta y les plantea diferentes
    situaciones:
    “Colocar el lápiz encima del cuaderno”
    “Colocar el borrador debajo del lápiz”
    “Colocar el cuaderno entre el lápiz y el borrador”
    Luego el docente presentará tres frutas, una estará encerrada con un
    círculo y las dos restantes estarán fuera.
    -Realizan la comprensión de la palabra. El docente realiza las siguiente
    interrogante: ¿En nuestra casa o en la calle encontramos direcciones
    como: a la derecha, a la izquierda?¿Ustedes constantemente están en
    movimiento?¿y hacia dónde se mueven?Se propone estrategias para la
    solución del problema. El docente dibuja dos líneas una de color roja y
    otra de blanco y solicita dos voluntarios una niña y un niño y les pide
    saltar las líneas.El docente realiza las siguientes interrogantes: ¿Quién
    está delante de la línea blanca? ¿Quién está detrás de la línea roja?
    -Se formaliza el aprendizaje , se explica que para desplazarnos
    realizamos movimientos hacia la derecha, arriba, delante, detrás
    CIERRE Les preguntamos a los niños: ¿Cómo te has sentido?, ¿Qué es lo que les ha
    gustado de la actividad de hoy?, ¿Qué no te ha gustado?,
    TALLER DE PSICOMOTRIZ: Atrapa la pelota
    SECUENCIA ACTIVIDADES RECURSOS
    DIDACTICA
    INICIO - Nos sentamos en círculo con los niños y conversamos sobre
    nuestros juegos favoritos con pelotas y nos ponemos de acuerdo sobre
    las reglas de juego
    DESARROLLO - Dividimos a los niños en dos grupos y los colocamos en dos -Pelotas de trapo
    extremos de la sala frente a frente El grupo A lanza las pelotas y el -Patio
    grupo B las tiene que atrapar para que estas no ingresen a su territorio. -Niños
    -Los niños se acuestan y respiran lentamente descansan un momento -Hojas
    -Terminamos el juego, guardamos todas las pelotas y nos sentamos en -Lápices
    parejas en el piso. Luego nos quedamos en silencio con los ojos cerrados. -Colores
    -Pedimos a los niños que dibujen una o varias de ls posiciones que mas les
    gustaron al lanzar las pelotas.
    CIERRE Al finalizar la actividad, reflexionamos a partir de estas preguntas:
    ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad? ¿Qué dificultades tuviste al
    realizar la actividad?

    V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
    LISTA DE COTEJO 04

    Tema: Trayectoria
    Aula: Niños de 4-5 años
    Fecha: Jueves 3 de julio del 2023

    COMPETENCIA: Resuelve problemas de


    ÁREA MATEMATICAS forma, movimiento y localización.

     Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.


    CAPACIDAD  Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
     Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
    5 años : Prueba diferentes formas de resolver una de - terminada situación relacionada con la ubicación,
    desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con material concreto.
    DESEMPEÑO
    4 años: Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación relacionada con la ubicación,
    S
    desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con material concreto, y elige una para lograr su
    propósito.
    CRITERIO DE Expresa con material concreto los desplazamientos tomando como punto de referencia su propia posición.
    EVALUACIÓN
    N° NOMBRE DEL NIÑO (A) SI NO
    1 Alegria Ruiz, Carlos Wilson

    2 Baca Lopez, Linsdey Yahela

    3 Caballero Otiniano, Yasuri Thayri

    4 Campos Escobedo, Keity Alessia

    5 Juarez Laiza, Tatiana Alicia

    6 Layza Otiniano, Jhunior Alexis

    7 Oruna Fernandez, Elin Yalicsa

    8 Quispe Vaca, Aycel Briseth

    9 Rebaza Cabanillas, Madeley Noemy

    10 Reyes Juarez, Luigi Jhael

    11 Ruiz Juarez, Ricky Libandosky

    12 Ruiz Lopez, Jhasenia Sandra

    13 Tumbajulca Calderon, Mia Kalecia

    14
    Escobedo Baca Ariana Jhamileth
    15
    Gamboa Lopez Saidy Milet
    16
    Matos Oruna Keylor Ian
    17
    Mendoza Oruna Dayron Esneydin
    18
    Mendoza Oruna Eison Yossimar
    19
    Osorio Juarez Dylan Alonso
    20
    Sabogal Lavado, Deymnher Daniel
    21
    Vega Lopez Jennifer
    -------------------- ---------------
    DIRECTOR DOCENTE

    Trayectoria
     Sigue el orden y la dirección de las flechas para ayudar a llegar a nuestros amiguitos a su destino.

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