Este documento presenta las pautas de desempeño individual para evaluar a cuatro oradoras en un debate. La pauta incluye indicadores para medir la capacidad de expresión oral, expresión corporal, razonamiento lógico y otras destrezas. Cada oradora es evaluada en áreas como la introducción, argumentación, contraargumentación y conclusión del debate.
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Este documento presenta las pautas de desempeño individual para evaluar a cuatro oradoras en un debate. La pauta incluye indicadores para medir la capacidad de expresión oral, expresión corporal, razonamiento lógico y otras destrezas. Cada oradora es evaluada en áreas como la introducción, argumentación, contraargumentación y conclusión del debate.
Este documento presenta las pautas de desempeño individual para evaluar a cuatro oradoras en un debate. La pauta incluye indicadores para medir la capacidad de expresión oral, expresión corporal, razonamiento lógico y otras destrezas. Cada oradora es evaluada en áreas como la introducción, argumentación, contraargumentación y conclusión del debate.
Este documento presenta las pautas de desempeño individual para evaluar a cuatro oradoras en un debate. La pauta incluye indicadores para medir la capacidad de expresión oral, expresión corporal, razonamiento lógico y otras destrezas. Cada oradora es evaluada en áreas como la introducción, argumentación, contraargumentación y conclusión del debate.
Frente a cada indicador asigne un número según la siguiente escala:
0= ausencia del indicador 1=presencia regular del indicador 2=buena manifestación del indicador ORADORA 1 (INTRODUCCIÓN)
INDICADORES No Medianament Logrado
logrado e logrado (1) (2) (0) Saluda Indica claramente la moción o postura Define conceptos clave de la postura Presenta los argumentos principales que la 2° oradora desarrollará. Cuida su presentación personal (correcto uso del uniforme del colegio, rostro despejado, sin maquillaje, sin accesorios) Se expresa con claridad (modula claramente todas las palabras, a una velocidad apropiada) Utiliza un volumen adecuado de la voz Realiza inflexiones de la voz y énfasis de acuerdo con el discurso. Demuestra seguridad al hablar (no titubea, no queda “en blanco”, no repite innecesariamente las palabras o ideas) Argumenta sin leer (puede utilizar tarjetas o leer citas textuales, pero no leer todo su discurso) Expone el tema de modo fluido y coherente (no vuelve a repetir lo ya dicho innecesariamente, no cae en contradicciones con lo que ya ha dicho) Utiliza lenguaje formal No utiliza “muletillas” Utiliza fuentes actualizadas y confiables Se ajusta a los tiempos indicados Acepta y/o solicita puntos de información Respeta las opiniones del equipo contrario (no utiliza vocabulario descalificador ni adopta actitudes contrarias a la búsqueda de la verdad) Maneja adecuadamente los conceptos y/o expresiones verbales TOTAL /36 FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Frente a cada indicador asigne un número según la siguiente escala:
0= ausencia del indicador 1=presencia regular del indicador 2=buena manifestación del indicador ORADORA 2 (ARGUMENTACIÓN)
INDICADORES No logrado Mediana Logrado
(0) mente (2) logrado (1) Saluda Desarrolla los argumentos presentados en la introducción
Expresa los argumentos siguiendo un orden lógico.
Amplía los argumentos con datos y respaldos consistentes.
Cuida su presentación personal (correcto uso del uniforme del colegio, rostro despejado, sin maquillaje, sin accesorios) Se expresa con claridad (modula claramente todas las palabras, a una velocidad apropiada) Utiliza un volumen adecuado de la voz Realiza inflexiones de la voz y énfasis de acuerdo con el discurso. Demuestra seguridad al hablar (no titubea, no queda “en blanco”, no repite innecesariamente las palabras o ideas) Argumenta sin leer (puede utilizar tarjetas o leer citas textuales, pero no lee todo o parte de su discurso) Expone el tema de modo fluido y coherente (no vuelve a repetir lo ya dicho innecesariamente, no cae en contradicciones con lo que ya ha dicho) Utiliza lenguaje formal No utiliza “muletillas” Utiliza fuentes actualizadas y confiables Se ajusta a los tiempos indicados Acepta y/o solicita puntos de información Respeta las opiniones del equipo contrario (no utiliza vocabulario descalificador ni adopta actitudes contrarias a la búsqueda de la verdad)
Maneja adecuadamente los conceptos y/o expresiones verbales
TOTAL /36 FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Frente a cada indicador asigne un número según la siguiente escala:
0= ausencia del indicador 1=presencia regular del indicador 2=buena manifestación del indicador ORADORA 3 (CONTRAARGUMENTACIÓN)
INDICADORES No logrado (0) Medianamente Logrado (2)
logrado (1) Saluda Analiza los argumentos de la contraparte Aporta argumentos contrarios a los dados por la contraparte Expresa los argumentos siguiendo un orden lógico. Cuida su presentación personal (correcto uso del uniforme del colegio, rostro despejado, sin maquillaje, sin accesorios) Se expresa con claridad (modula claramente todas las palabras, a una velocidad apropiada) Utiliza un volumen adecuado de la voz Realiza inflexiones de la voz y énfasis de acuerdo con el discurso. Demuestra seguridad al hablar (no titubea, no queda “en blanco”, no repite innecesariamente las palabras o ideas) Argumenta sin leer (puede utilizar tarjetas o leer citas textuales, pero no leer todo su discurso) Expone el tema de modo fluido y coherente (no vuelve a repetir lo ya dicho innecesariamente, no cae en contradicciones con lo que ya ha dicho) Utiliza lenguaje formal No utiliza “muletillas” Utiliza fuentes actualizadas y confiables Se ajusta a los tiempos indicados Acepta y/o solicita puntos de información Respeta las opiniones del equipo contrario (no utiliza vocabulario descalificador ni adopta actitudes contrarias a la búsqueda de la verdad) Maneja adecuadamente los conceptos y/o expresiones verbales FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
(0) e logrado (1) Saluda Sintetiza los argumentos más relevantes aportados por las oradoras anteriores Deja en claro por qué su postura es la que debe ganar el debate. Expresa los argumentos siguiendo un orden lógico. Cuida su presentación personal (correcto uso del uniforme del colegio, rostro despejado, sin maquillaje, sin accesorios) Se expresa con claridad (modula claramente todas las palabras, a una velocidad apropiada) Utiliza un volumen adecuado de la voz Realiza inflexiones de la voz y énfasis de acuerdo con el discurso. Demuestra seguridad al hablar (no titubea, no queda “en blanco”, no repite innecesariamente las palabras o ideas) Argumenta sin leer (puede utilizar tarjetas o leer citas textuales, pero no leer todo su discurso) Expone el tema de modo fluido y coherente (no vuelve a repetir lo ya dicho innecesariamente, no cae en contradicciones con lo que ya ha dicho) Utiliza lenguaje formal No utiliza “muletillas” Utiliza fuentes actualizadas y confiables Se ajusta a los tiempos indicados Respeta las opiniones del equipo contrario (no utiliza vocabulario descalificador ni adopta actitudes contrarias a la búsqueda de la verdad) Maneja adecuadamente los conceptos y/o expresiones verbales TOTAL /34 FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Frente a cada indicador asigne un número según la siguiente escala:
0= ausencia del indicador 1=presencia regular del indicador 2=buena manifestación del indicador
Indicador Puntaj Observación
e 1.- Demuestran cohesión argumentativa como equipo, no existiendo contradicción entre ellos. Se puede percibir claramente introducción (primer orador) Se puede percibir claramente desarrollo argumentativo (segundo orador), Se puede percibir claramente contraargumentación de los argumentos dados por el equipo contrario (tercer orador) Se puede percibir conclusión, como síntesis de lo dicho, sin incorporación de nuevas líneas argumentativas. El orador destaca por qué su equipo debe ganar el debate (orador final), 2.- Se comunican entre sí eficientemente. Utilizan algún sistema para coordinar los argumentos que aporta cada orador, sin interferir con el desarrollo del debate. 3.- Demuestran haber profundizado en el tema. 4. Los argumentos que presentan son pertinentes al tema. 5. Se preocupan de desarrollar una estrategia argumentativa (buscan una manera original de abordar el tema y la argumentación). 6. Manejan cifras, datos estadísticos e información de fuentes confiables y actualizadas. 7. Atacan los argumentos y no a las personas.
8. Responde adecuadamente y utiliza los puntos de
información para apoyar su argumentación. FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
TOTAL 16pts.
TOTAL EQUIPO: Se le pide que sume los puntajes de cada oradora + puntaje del equipo: PRIMERA ORADORA
SEGUNDA ORADORA
TERCERA ORADORA
CUARTA ORADORA
DESEMPEÑO EQUIPO
TOTAL EQUIPO
PENALIZACIONES DISCIPLINARIAS Si se produce alguna irregularidad durante el debate, el moderador lo hará notar, de forma que los jueces la tengan en cuenta en su evaluación. Las penalizaciones se manifiestan como puntaje en contra, reflejado en las pautas de evaluación de cada uno de los jurados. Los tipos de penalización son los siguientes:
Avisos: El moderador avisará al equipo sobre algún tipo de acto o manifestación perturbadora, consciente o inconsciente, que practique uno de sus miembros. Se trata simplemente de una advertencia oral.
Faltas leves: Se descontarán hasta diez puntos por cada falta leve en que incurra un equipo o uno de sus miembros. Constituyen faltas leves: - Falta de puntualidad inferior a 10 minutos desde el último llamado. - Error extremadamente notorio en el uso del idioma. - Cualquier tipo de gesto corporal como medio de presión o insulto. - Prolongar una exposición una vez finalizado el tiempo. - Leer el discurso de manera manifiesta.
Faltas graves: Se descontarán hasta veinte puntos de la suma final, por cada falta grave que cometa el equipo o uno de sus miembros. Se consideran faltas graves: - Cualquier tipo de interrupción claramente intencional durante el tiempo de intervención del equipo contrario. - Actitud manifiestamente grave que demuestre falta de respeto al equipo contrario, los jueces, el público o la organización.
Descalificación automática: En caso de que el equipo o uno de sus miembros participen de alguna de las siguientes situaciones: - Falta de puntualidad superior a 20 minutos. - Presentar al momento del debate un equipo de composición diferente a la notificada en la organización. FUNDACION COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Escritores Del Reyno de Valencia Chronologicamente Ordenados Desde El Ano Mccxxxviii de La Christiana Conquista de La Misma Ciudad Hasta El de Mdccxlviii Tomo II 0
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