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    Actividad #3

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    SUSAN DANIELA MONTALVO GARCIA
    El documento analiza la relación entre la gestión del talento humano, la inteligencia emocional y el desempeño de los docentes. Realizó un estudio cuantitativo y cualitativo que identificó relaciones entre estas variables mediante coeficientes de correlación y comprendiendo las fuerzas que motivan el objeto de estudio. Define la gestión del talento humano y destaca su importancia para la competitividad de las organizaciones. También define la emoción y resalta que antes se enfocaba en el desarrollo cognitivo dejando de lado lo afectivo

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    SUSAN DANIELA MONTALVO GARCIA
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    El documento analiza la relación entre la gestión del talento humano, la inteligencia emocional y el desempeño de los docentes. Realizó un estudio cuantitativo y cualitativo que identificó relaciones entre estas variables mediante coeficientes de correlación y comprendiendo las fuerzas que motivan el objeto de estudio. Define la gestión del talento humano y destaca su importancia para la competitividad de las organizaciones. También define la emoción y resalta que antes se enfocaba en el desarrollo cognitivo dejando de lado lo afectivo

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    ACTIVIDAD #3

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    El documento analiza la relación entre la gestión del talento humano, la inteligencia emocional y el desempeño de los docentes. Realizó un estudio cuantitativo y cualitativo que identificó relaciones entre estas variables mediante coeficientes de correlación y comprendiendo las fuerzas que motivan el objeto de estudio. Define la gestión del talento humano y destaca su importancia para la competitividad de las organizaciones. También define la emoción y resalta que antes se enfocaba en el desarrollo cognitivo dejando de lado lo afectivo

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    Ñ

    1.1. La gestión del talento humano


    El objetivo de estudio de este trabajo fue analizar la
    Señalan que las organizaciones se manejan en un entorno
    relación existente entre la gestión del talento
    impredecible, dinámico y turbulento y están expuestas a
    humano, la inteligencia emocional y el desempeño
    constantes cambios debido al dinamismo del medio en
    de los docentes de instituciones de educación
    que se desenvuelven y establecen que la gestión humana
    superior. Con un enfoque de investigación de
    es un proceso esencial que constituye un factor
    carácter mixto, se hizo un estudio ex post facto,
    determinante de competitividad de las organizaciones
    correlacional no experimental, de tipo cuantitativo
    que afecta directamente todo el proceso administrativo y
    que permitió identificar las relaciones existentes
    la toma de decisiones.
    entre las variables estudiadas mediante el uso de
    coeficientes de correlación. Simultáneamente, se
    realizó la investigación con enfoque cualitativo con el
    fin de comprender la estructura, procesos y las
    fuerzas que motivan al objeto de estudio. Ahora bien, Martens (1996) añade el grupo de las
    competencias básicas a la clasificación de Pereda y
    1.2. Definiciones de Gestión del Talento Berrocal, por lo tanto, presenta tres tipos de
    competencias:
    Humano
    • Competencias genéricas
    Actualmente se conoce como gestión del talento humano
    • Competencias específicas
    lo que hasta inicios del siglo XXI se conocía como
    • Competencias básicas
    departamento de personal o de recursos humanos.

    1.5. Estudios
    en organizaciones sobre
    1.4.
    Talento Humano
    Los estudios que se centran en las diferencias de género
    en función de la inteligencia emocional auto informada
    Hacen énfasis en que antes de que los docentes y la inteligencia emocional medida a través de pruebas
    tomaran conciencia respecto a la importancia de las de ejecución, revelan que los hombres auto informan
    emociones, las instituciones de educación centraban una inteligencia emocional superior a la que
    la labor educativa en el desarrollo de las capacidades posteriormente ejecutan y con las mujeres ocurre lo
    cognitivas, obviando la dimensión afectiva y contrario, informan una inteligencia emocional inferior
    emocional. a la que demuestran en las pruebas de ejecución, lo que
    hace suponer que las mujeres se infravaloran y los
    hombres se sobrevaloran en relación con sus
    1.6. Definición de emoción habilidades emocionales
    Coinciden en que se trata de una visible manifestación
    1.7.
    del organismo a través de diversos cambios fisiológicos
    y mentales que generan un impulso hacia una conducta
    La capacidad de utilizar ese conocimiento para guiar la
    determinada.
    acción y el pensamiento propio, considerando a la
    inteligencia emocional como una parte fundamental para el
    desarrollo de los individuos, que permite su eficiente
    desenvolvimiento en la sociedad.

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