UNIDAD EDUCATIVA

“LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR”

DISTRITO: 17D12

CIRCUITO: C02_a
AÑO LECTIVO 2022 - 2023
CODIGO AMIE: 17H02595

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS
LIC. MARÍA CEDEÑO, LCDO. GILBERT CIENCIAS NATURALES CIENCIAS
DOCENTES: ÁREA: ASIGNATURA:
SOLÓRZANO, LIC. FRANCISCA RENDÓN. NATURALES

UNIDAD TÍTULO DE LA DESCUBRO EL REINO DE LOS

2 NO. DE SEMANAS:
DIDÁCTICA: UNIDAD: SERES VIVOS.

GRADO: SÈPTIMO PARALELOS: A-B-C FECHA DE INICIO: 18-07-2022

VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS FECHA DE
16-09-2022
ESTUDIANTES. FINALIZACIÓN:

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE O.CN.3.4. Analizar la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor,
APRENDIZAJE:
establecer su relación funcional e indagar la estructura y función del sistema reproductor humano, femenino
y masculino, relacionándolo con los cambios en el comportamiento de los púberes.

2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Competencias Competencias
Competencias matemáticas Competencias digitales
comunicacionales socioemocionales
Competencias:

CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

CRITERIOS DE METODOLÓGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES DE Técnicas e
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN instrumentos de
 evaluación

CE.CN.3.1. Explica la importancia  CN.3.1.6.  Observar láminas  Internet  I.CN.3.1.2.  EVALUACIÓN

DE
sobre los  Carteles Identifica las DESEMPEÑO:
de los invertebrados, reconociendo Indagar y
 Láminas
describir el animales diferencias e OBSERVACIÓN
las amenazas a las que están sujetos  Videos
ciclo vertebrados e importancia del
y proponiendo medidas para su  Útiles
reproductivo invertebrados. ciclo reproductivo Lista de preguntas
protección en las regiones naturales escolares
orales.
de los  Describir lo  Marcador (sexual y asexual)
del Ecuador, a partir de la
vertebrados e observado. es de los vertebrados  PRUEBAS
observación e indagación guiada y
 Activar  Hojas de e invertebrados de OBJETIVAS:
en función de la comprensión de sus invertebrados
papel respuestas con
y conocimientos las regiones
características, clasificación, bond. alternativas, mapa
diferenciarlos previos por naturales del
 Texto conceptual.
diversidad y la diferenciación entre medio de Ecuador, para el
según su tipo integrado
los ciclos reproductivos de de re preguntas orales.  Cuaderno mantenimiento de

vertebrados e invertebrados. producción.  Identificar, integrado la vida. (J.3.)

reconocer y de
trabajo.
diferenciar a la
clasificación del
reino animal.
 Deducir la
clasificación de
los vertebrados:
mamíferos, aves,
reptiles, anfibios,
peces.
 Definir el
concepto de
 animales
vertebrados.
 Describir cada
una de las
características de
ellos en: su
respiración, su
cuerpo, el
sistema
circulatorio, la
reproducción y la
alimentación.
 Destacar
semejanzas en
los animales
vertebrados.
 Identificar la
clasificación de
los animales
invertebrados:
anélidos,
artrópodos,
moluscos,
cnidarios,
equinodermos.
 Precisar el
 concepto de
animales
invertebrados.
 Comparar a cada
uno de los tipos
de animales
invertebrados.
 Crear un cuadro
sinóptico con la
clasificación de
los animales
vertebrados e
invertebrados.
.

 Observar láminas Técnica:

sobre los temas
Observación
 CN.3.2.4. de estudio.

Explicar, con  Describir lo

apoyo de observado. Instrumento:

modelos, la  Activar
Cuestionario
estructura y conocimientos

función del previos por Dibujar cada parte

CE.CN.3.4. Explica, desde la
sistema medio de de los sistemas del
observación e indagación, la
estructura, función e influencia del endocrino e preguntas. cuerpo humano.
sistema reproductor (masculino y interpretar su  Realizar lluvia de
femenino), endócrino y nervioso; los importancia ideas.
relaciona con los procesos para el
fisiológicos, anatómicos y mantenimiento  Dialogar sobre
conductuales que se presentan en la del equilibrio los cinco
pubertad y con los aspectos del medio sentidos.
biológicos, psicológicos y sociales interno y en  Hacer preguntas
que determinan la sexualidad como cambios que se orales.
condición humana. dan en la  Identificar le
pubertad Ref. sistema nervioso.
(I.CN.3.2.4)  Departir sobre el
encéfalo la
médula espinal,
los nervios.
 Observar el
sistema
endócrino.
 Explicar sus  I.CN.3.2.4.
funciones Explica, con apoyo
 Determinar sus de modelos, la
características. estructura y
 Asemejar el función del sistema
sistema endocrino e
locomotor. interpretar su
 Dialogar sobre el importancia para
 sistema el mantenimiento
esquelético. del equilibrio del
 Relatar el tejido medio interno
óseo y la médula (homeostasis) y
ósea. en cambios que se
 Inferir el sistema dan en la
muscular. pubertad.
 Representar cada
uno de los
músculos.
 Sugerir los
hábitos de cuidar
los órganos.
 Efectuar mapa
conceptual de
cada uno de los
sistemas del
cuerpo humano.

 Observar
imágenes del
tema.
 Narrar lo
observado.
 Agilizar
 conocimientos
previos por
medio de
preguntas.
 Observar videos
sobre la función
de reproducción.
 Determinar sus
características y
diferencias en
chicos y chicas.
 Observar el
aparato
reproductor
femenino.
 Explicar la
función de las
partes del aparato
 CN.3.2.1. reproductor
Indagar y femenino.
describir la  Observar el
estructura y aparato Técnica:
función del reproductor Observación
sistema masculino.
CE.CN.3.4. Explica, desde la reproductor  Manifestar la
observación e indagación, la humano función de las
estructura, función e influencia del
sistema reproductor (masculino y femenino y partes del aparato Instrumento:
femenino), endócrino y nervioso; masculino, y reproductor
Cuestionario
explicar su masculino.
los relaciona con los procesos
importancia en  Conversar sobre Cuadros de doble
fisiológicos, anatómicos y
la transmisión la fecundación, entrada con la
conductuales que se presentan en la
de las embarazo y información.
pubertad y con los aspectos
características parto.
biológicos, psicológicos y sociales
hereditarias.  Inferir sobre la
que determinan la sexualidad como
higiene y salud
condición humana.
del aparato
reproductor.
 Elaborar una
rueda de
atributos sobre
los cuidados del
cuerpo.

 Establece
relaciones entre el
sistema
reproductivo,

endócrino a partir de su
estructura, funciones e
influencia en los cambios
que se presentan en la
 pubertad. (J.3., J.4.) (Ref.

I.CN.3.4.1.)

3. Adaptaciones curriculares

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

CONTENIDOS EVALUACIÓN
ESPECIFICACIÓN DE ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS RECURSOS
LA NECESIDAD ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
DE DESEMPEÑO Técnicas e instrumentos
EDUCATIVA CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN
de evaluación
EVALUACIÓN

REVISADO POR JEFE DE AREA APROBADO POR

ELABORADO POR DOCENTE
VICERRECTOR/A
Nombre: Nombre:
Nombre:

 Lcda. María Cedeño

 Lcdo. Gilbert Solórzano
 Lcda. Francisca Rendón
Lcdo. Alex Medina Lcda. Valeria Velásquez
Firma: Firma:
Firma:
Fecha: 23-09-2022 Fecha: Fecha: